TIC en los  procesos de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de

competencias.

• Argumentar la importancia de implementar las nuevas tecnologías en el proceso de E- A.

• Ejemplificar situaciones en las que se hace evidente la actualización de los postulados de PC.

• Conceptualizar las TIC en educación y ejemplifica cada uno de los elementos centrales del mentefacto.

• Utilizar adecuadamente alguna de las TIC en educación.  

• Planear una sesión pedagógica en la que integra una TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Al finalizar el encuentroestaremos en condiciones de . .

¿Porqué es importante?

• Al permitir nuevas formas de buscar, procesar y presentar información, las TIC potenciarían el desarrollo de la creatividad.

• Las TIC permiten crear nuevos entornos on-line de aprendizaje, que elimina la exigencia de coincidencia en el espacio y el tiempo de profesores y estudiante.

• Al facilitar la construcción colaborativa del conocimiento (WEB 2.0), las TIC potencian las habilidades interpersonales en los estudiantes.

• Al permitir la interacción online entre estudiantes (Wiki, portales web) las TIC potencian la interestructuración del conocimiento entre los niños y grupos de pares.

• Al permitir la interacción online entre estudiantes (Wiki, portales web) las TIC potencian la interestructuración del conocimiento entre los niños y grupos de pares.

¿Porqué es importante?

• Al permitir y facilitar el acceso a múltiples fuentes de información, las TIC potencian en los estudiantes el conocimiento y la interacción con diversas visiones de la realidad, lo que enriquece sus estructuras de significado.

• La interacción del estudiante con juegos digitales educativos, le permiten potenciar sus habilidades para la resolución de problemas y el pensamiento estratégico.

• Permite incorporar en el salón de clases elementos propios de la realidad y los intereses de los estudiantes.

• Potencia el desarrollo de competencias tecnológicas, que serán significativas a la hora de interactuar y ser parte de la sociedad actual.

• Optimiza el desarrollo de procesos administrativos propios del rol docente y directivo.

En nuestra tutoría

REGLAS

Control: Puntualidad

Aprendizaje: responder las preguntas

Bienestar: • Celular apagado• Participar pidiendo la

palabra y escuchando a los demás

ACCIONES REPARADORAS

Se descuenta el tiempo pérdido por ausencia injustificada.

Entra al salón y no hace preguntas de lo que ya se ha visto

Responde con ayuda de los compañeros

• Realiza síntesis de lo que se esta trabajando

• Participa sólo en la siguiente fase de diálogo y discusión

Actitudes

Apertura: Disposición a conocer, interactuar e integrar las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza –aprendizaje.

Autoexigencia: Mantener la la integración de las TIC a los procesos de E-A a través del tiempo, a pesar de los inconvenientes y dificultades que se presenten. Dar a conocer su punto de vista en relación a los contenidos y reflexionar en relación a su rol dentro del sistema educativo.

Indagación: Resolver dudas e inquietudes; dedicar tiempo extra para buscar y apropiar recursos que complementen el proceso de enseñanza aprehendizaje

Cooperativismo: Integrar-se a los procesos de capacitación para la integración de Tic al aula

Recursos

http://sites.google.com/site/ycosil313/tecnologia-e-informatica /

MODULO I

TIC en Educación

PROPÓSITO

Comprender el concepto de TIC

en educación

¿Qué entendemos por?

• TIC• TIC en educación• Aplicaciones de escritorio • Herramientas basadas en Internet

(Off/On)• Web 1.0 • Web 2.0

Def. 1 Tecnologías de la información y la comunicación: TIC son un conjunto de herramientas y servicios (tecnologías) que facilitan el acceso a la información y la construcción del conociimiento en diferentes esferas de la vida personal y social.

Telecomunicaciones: tecnologías dedicadas a disminuir las limitaciones impuestas por el tiempo y el espacio al acceso a la información.

Informática: Tecnologías (hadware and sofware) destinadas a procesar la información disponible en un entorno de acuerdo con expectativas y necesidades de usuario.

Cabrero, 1998:

Inmaterialidad Interconexión Interactividad Instantaneidad

Centrado en proceso

Nuevos lenguajes

TIC en educación

TIC

TIC empresarial

TIC en salud

TIC en Justicia

Según plataformautilizada

AplicacionesEscritorio

Offline

HerramientasInternet

Offline/Online

TIC eneducación

TIC  Usuarios: agentes que interactúan con la tecnología y/o a través de ella con fines especificos

Optimiza el acceso a fuentes de información y la construcción del conocimiento en  diversas áreas.

Comunidades y entidades educativas interactúa con el fin de potenciar la calidad educativa.

TIC empresarial

Facilita el procesamiento eficiente de información en la gestión y el proceso productivo.

Trabajadores , administrativos y proveedores interactuan para optimizar procesos organizacionales

TIC en salud

Mejorar el procesamiento de información en relación a la gestión de los servicios de salud y la atención a los pacientes

Trabajadores, consultantes y entidades del sistema general de salud interactúan para disminuir la incidencia y prevalencia de enfermedades

TIC en JusticiaOptimiza el procesamiento de información Simplificando y automatizando procedimientos judiciales

 Trabajadores , usuarios y entidades del sistema judicial interactual para desarrollar procedimientos judiciales

Función: optimizar procesos de información  y construcción de conocimiento

TIC eneducación

Optimiza el acceso a fuentes de información y la construcción del conocimiento en  diversas áreas.

Comunidades y entidades educativas interactúan con el fin de potenciar la calidad educativa.

TIC empresarial

TIC en salud

TIC en Justicia

Según plataformautilizada

AplicacionesEscritorio

Offline

HerramientasInternetOnline

Comunidades y entidades educativas interactúan con la tecnología con el fin de obtener ,procesar y generar información y construir conocimiento

Administración eficiente de bases de datos relacionadas con la gestión educativa y acceso a diversas aplicaciones que cualifican el desempeño a través ce actividades que implican la ejercitación, producción y estructuración de conocimiento

Énfasis en la construcción colaborativa y sincrónica del conocimiento y desarrollo de redes semánticas.

Comunidades y entidades educativas interactúan a través de la tecnología con el fin de obtener información y construir conocimiento

TIC eneducación

AplicacionesEscritorio

Offline

HerramientasInternet

Online (Síncronas) OffLine(Asíncronas)

Según propósito de la aplicación

Interacción de los estudiantes con la herramienta, con el fin cualificar una destreza.

Ejercitación repetida de la información para estimular fluidez, velocidad de respuesta y retención de largo plazo

Software deEjercitación

Software deGestión

Educativa

Interacción de la comunidad educativa e interinstitucional con el fin de optimizar la gestión de información

Manejo de notas, bases de datos de estudiantes, contabilidad, planeadores de clase, carnets, logros pagos de pensiones

ProcesadoresTexto

Generación o trasformación del conocimiento a través de la construcción de documentos escritos

Interacción de un usuario con la herramienta, con el fin de crear o modificar documentos escritos

TIC eneducación

AplicacionesEscritorio

Offline

HerramientasInternetOnline

Según propósito de la aplicación

Software de juegosInstruccionales

Potencia la acción del estudiante en un ambiente de competencia

Interacción de un usuario con la herramienta, con el fin de cualificar la acción frente a estímulos determinados Software

Constructivo

Interacción entre estudiantes y la herramienta con el propósito de potenciar su habilidad para resolver problemas

Posibilita la integración de herramientas de distintas áreas de conocimiento para resolver problemas

TIC eneducación

AplicacionesEscritorio

Offline

HerramientasInternetOnline

Según la acción del usuario

Web 1.0 Web 2.0

Usuarios utilizan la red con el propósito de obtener información.

Proporciona acceso a múltiples fuentes de información a través de Motores de búsqueda y portales web.

Usuarios utilizan la red con el propósito de construir conocimiento de manera colaborativa

Posibilita la conexión sincrónica y asIncrónica de una comunidad de usuarios que generan conocimiento y servicios de manera colaborativa.

Comunidades y entidades educativas interactúan con la tecnología con el fin de obtener ,procesar y generar información y construir conocimiento

Administración eficiente de bases de datos relacionadas con la gestión educativa y acceso a diversas aplicaciones que cualifican el desempeño a través ce actividades que implican la ejercitación, producción y estructuración de conocimiento

Énfasis en la construcción colaborativa y sincrónica del conocimiento y desarrollo de redes semánticas.

Comunidades y entidades educativas interactúan a través de la tecnología con el fin de obtener información y construir conocimiento

Habilidades de información Y comunicación

Habilidades de pensamientoY resolución de problemas

Habilidades interpersonales Y de autonomía

Información yAlfabetismo en medios

Habilidades de comunicación

Pensamiento crítico y sistémico

Identificación, formulación yresolución de problemas

Creatividad ycuriosidadintelectual

Colaboración

Autonomía autodirección

Responsabilidad social

TIC y Desarrollo de habilidades