ÉTICA Y VALORES II 4 18 al 22 de mayo de 2020

Unidad de Aprendizaje Curricular: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega sugerida: 22 de mayo del 2020.

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida producto esperado

Instrumento de evaluación

UAC: ÉTICA Y VALORES II


Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020

LIE. Adela Isidro León PL-99 “Suchixtepec”

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerida Evidencia de producto

sugerida Criterio de evaluación

sugerida

- Identificar elementos

para la construcción de

una ciudadanía

responsable: diálogo,

información,

participación.

- Valorar el ejercicio de la

libertad en la toma de

decisiones políticas.

1. ¿Todo ciudadano debe tener derecho a elegir a sus gobernantes? La participación social en la elección de gobernantes.

Consulta con algún familiar cercano sobre la forma de elegir a los gobernantes en tu comunidad, así como las diferentes formas de participación social que prevalecen. Determina si cumple con lo establecido en la democracia representativa (páginas 95-97) que se instituye en el país.

- Descripción

Analiza las

instituciones

que atienden la

salud a nivel

internacional.

* La salud a nivel internacional (Instituciones) * Epidemiologia * Clasificación de los causantes médicos.

ACTIVIDAD 1. Realizara una lectura en su diario de aprendizaje en la página 162, 163 y realizara un mapa mental sobre las instituciones públicas.

Actividad 2. El estudiante realizará una lectura en su diario de aprendizaje de la pagina164-166 y realizará un cuadro comparativo sobre las diferencias entre el concepto de endemia, epidemia y pandemia.

CLASIFICACION DE ENFERMEDADES O AGENTES INFECCIOSOS

DIFERENCIAS

ENDEMIA

EPIDEMIA PANDEMIA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Actividad 2. Analizar la información de su diario en las paginas 166-170, y resolverán la actividad 4 de la página 170.

Mapa mental Cuadro comparativo. Guion teatral

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo.

Aclarando que de manera individual realizaran un guion teatral de manera hipotética (utilizando únicamente como personajes los nombres de sus compañeros).

UAC: Química II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo

Fecha de entrega: 21 de mayo


Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto Forma de evaluación

* Reconoce

al átomo de carbono como el elemento fundamental en la Estructura de los compuestos orgánicos de interés biológico e industrial.

*Hidrocarburos:

importancia actual y futura. * Carbono * Configuración electrónica * Geometría molecular * Hibridación

- sp

- sp2 - sp3*

Actividad 1. Utilizando la información de los recuadros anteriores y la que se encuentra en tu diario de aprendizaje de Química II, elabora un mapa conceptual donde se incluya lo siguiente: que son los hidrocarburos, como se divide, su importancia a nivel nacional y mundial, el petroleo sus derivados y su importancia a nivel nacional.

Actividad 2. Escribe en el siguiente cuadro de dos columnas, 7 ejemplos de compuestos con carbono y sin carbono, en ambos casos debes incluir la formula del compuesto.

Compuesto con carbono Compuestos sin carbono

Actividad 3. Completa el siguiente cuadro sobre características de los elementos (configuración electrónica, estructura de Lewis, etc.)

átomo Configuración

electrónica

Electrones de

Valencia

Grupo al que

pertenece

Representación de Lewis

Br35

I53 As33 S16 Na11 Cl17 B5 P15 Mg12 Li3

Mapa conceptual Cuadro de dos columnas Cuadro informativo Esquema radial

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

Actividad 4. Realiza un esquema radial de ejemplos de compuestos o elementos que presenten la geometria molecular que se representan enseguida.

Lista de cotejo

UAC: Biología II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo




Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de


El alumno examina la relación entre el crecimiento de una población y los recursos disponibles en el entorno.

• ¿Por qué es importante el control del crecimiento de poblaciones? • Modelos de crecimiento de poblaciones.

Actividad 1. Elabora un mapa de correlación con la información del anexo 4. Los límites del crecimiento. Y con la información del diario de aprendizaje de Biología II.

Actividad 2. Ejemplifica con dibujos 2 casos de animales con crecimiento de forma ilimitada.

Mapa de

correlación

Dibujos

Lista de cotejo Lista de cotejo

Actividad 3. Observa las dos curvas de crecimiento que se muestran a continuación

A qué tipo de crecimiento de la población corresponde cada una. Posteriormente realiza un cuadro comparativo de las características de cada tipo de crecimiento de la población, que representan cada gráfica.

Características de crecimiento Tipo de crecimiento

Actividad 4. Explica en un escrito de una cuartilla como afecta el crecimiento de la población los recursos disponibles del entorno, ejemplifica el caso con algún organismo de tu comunidad. Actividad 5. En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.

1) Ampliando horizontes 2) Ubicándonos 3) Desembarcando 4) Prueba tipo PISA 5) Bitácora de viaje

Cuadro

comparativo

Escrito de una

cuartilla


UAC: Física II




sugerido Evidencia de producto

sugerido Instrumento de

evacuación sugerido

• Emplear el concepto de campo para describir la fuerza a distancia. • Atribuir características al campo magnético y eléctrico.

• Concepto de campo. • Tipos de campo.

Realizar la lectura y analizar la información de su diario de aprendizaje en a la página 161-167.

Resolver la actividad 13 que aparece en la página 168-169 del diario de Física II. Resolver la actividad 5 que aparece en las páginas 146 y 147 del diario de Física II.

Lista de cotejo

UAC: Modulo II Planeación del desarrollo municipal

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de Mayo de 2020

Fecha de entrega: 14 de Mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de


Reconoce la

importancia de la planeación del desarrollo municipal, presente en su municipio

*Etapas para la formulación del plan municipal de desarrollo. *Formulación.

*Validación, publicación y registro. *Ejecución. *Monitoreo y evaluación. *Presupuesto basado en resultados.

Actividad 1. El estudiante elaborara a través de un cuadro informativo, tres ejes de desarrollo que se presenten en su municipio, considerando un problema que trabajo (en su árbol de problemas) de la actividad anterior.

Municipio de San Miguel Suchixtepec

Eje económico Eje ambiental Eje social

* Combate a la pobreza

* Manejo de recurso forestal

* organización social

Actividad 2. Elabora un mapa conceptual sobre la planeación estratégica participativa, apoyándose de la información de su diario de aprendizaje en la página 205-

222.

Cuadro informativo.

Mapa

conceptual


UAC: Ecología y medio ambiente





Actividad de aprendizaje Evidencia de


Analiza la

importancia

de los

recursos

renovables

para la vida

del ser

humano

* Clasificación de los recursos naturales. *Recursos renovables *Recursos no renovables. * Manejo de recursos

Actividad 1. Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad. Características del álbum ilustrado:

a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturales b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de

lo que trata. c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta

en la comunidad d) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de

los recursos naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora.

Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)

Actividad 2. Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 5 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales. Ejemplo

Álbum y reflexión de una cuartilla Mapa radial


Actividad 3. Visita la página de gobierno del estado de Oaxaca sobre conservación de recursos naturales en el siguiente link:

https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/informacion-estatal-ambiental-y-recursos-naturales/

Selecciona el apartado que para ti sea el más interesante

Realiza la lectura del apartado

Enriquece el apartado con una propuesta que sea viable para tu comunidad

La propuesta debe incluir objetivo, imágenes, acciones a corto, mediano y largo plazo, de ser posible incluye los costos y beneficios de tu propuesta.

Si no puedes accesar a la página los apartados son los siguientes y para realizar tu propuesta puedes utilizar el contenido del diario de aprendizaje y material que encuentres a tu disposición.

Propuesta por escrito

Rubrica



UAC: Modulo IV: Proyectos de inversión

Semana: 4 Fecha: 18 de mayo al 22 de mayo.

Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020.



actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

Formula un plan de desarrollo municipal, atendiendo las problemáticas y necesidades locales

* Presupuesto

Proyección de ventas

Analiza el termino presupuesto y a partir de la información de su diario y la situación viviente de su comunidad realizara una tabla de presupuestos que proporciona su diario de aprendizaje (siguiendo las coordenadas), en la página 151.

Ver el siguiente video para reforzar la información de tu diario de aprendizaje en el siguiente link. https://www.youtube.com/watch?v=7RZpdrz8j-8

CONCEPTOS

Años de producción

Producción anual de aguacate Hass a cultivar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(1) Total de ingresos por ventas de aguacate hass

Tabla de

presupuesto

Lista de cotejo

https://www.youtube.com/watch?v=7RZpdrz8j-8

AREA CIENCIAS EXPERIMENTALES

INSTRUMENTO DE EVALUACION (LISTA DE COTEJO)

INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar Ponderación si no observación

1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal

2.- Incluye ideas principales y secundarias

3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa.

4.- Se identifican las relaciones entre idea principal y secundarias

5.- Resalta, subraya o colorea información clave

6.- Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas del mapa

6.- Entrega el mapa en tiempo y forma

7.- Presenta el mapa ordenado y limpio

Total

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Temas selectos de ciencias de la salud II. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza

PLANTEL: 099 “San Miguel Suchixtepec”

EVIDENCIA: Mapa mental SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: III

SEMESTRE: Sexto GRUPO: 601

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:____________________________________________________________________


INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna

correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.


NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Temas selectos de ciencia de la salud II. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza


EVIDENCIA: Cuadro comparativo SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: III


NOMBRE DEL ESTUDIANTE:__________________________________________________________________________________

Ponderación Si No Observación

1. Describe de manera organizada la informacion.

2. El cuadro muestra la información de manera clara y precisa.

3. Incluye las diferencias entre la endemia, epidemia y pandemia.

4. Se presentan argumentos y fundamentos que previamente han sido leídos del Diario de Aprendizaje.

5. El trabajo muestra una buena presentación y una notable limpieza.

6. Entrega el trabajo en tiempo y forma.

INSTRUMENTO DE

EVALUACION (LISTA DE

COTEJO) INSTRUCCIONES: Marca

con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Química II. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza


EVIDENCIA: Mapa conceptual SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: III

SEMESTRE: Segundo GRUPO: 201


Criterio a evaluar Ponderación

Sí No Observaciones

1. Contiene una idea principal, y se ubica en el

centro del mapa conceptual.

2.- Incluye los conceptos más importantes y secundarios del texto.

3.- Presenta los conceptos ordenados

correctamente de manera jerárquica.

4.- Incluye conectores que permiten una

relación entre conceptos principales y

secundarios y pueden formar preposiciones.

5.- Presenta creatividad en color, símbolos,

flechas, formas.

6.- Entrega el mapa en la fecha establecida

7.- Presenta el mapa conceptual ordenado y

limpio.

Total:


INSTRUMENTO DE EVALUACION (LISTA DE COTEJO) INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Ponderación si no observación

1.- La presentación del documento es creativa.

2.- lleva como título el tema.

3.- Contiene la información solicitada.

4.- Hace uso de columnas.

5.-Respeta la fecha establecida para la entrega.

6.-Menciona la clasificación de los hidrocarburos.

Total

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Química II. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza


EVIDENCIA: Tabla de dos columnas SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: III

SEMESTRE: Segundo GRUPO: 201





NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Biología II. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza


EVIDENCIA: Mapa radial SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: III

SEMESTRE: Cuarto GRUPO: 401



1. El tema principal se presenta en el centro como

tronco de donde se desprenden las demás

ramificaciones.

2. Los elementos que componen el mapa radial se

encuentran organizados de forma jerárquica con

sus respectivos conectores que hacen facilitan su

comprensión.




3. Se manejan conceptos importantes,

destacando y diferenciando las ideas principales

de las secundarias por medio de colores.

4. Se mantiene en el tema durante su desarrollo

5.- Presenta limpieza y orden

6.- Respeta la fecha establecida para la entrega.

Total

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Ecología y medio ambiental. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza


EVIDENCIA: Mapa radial SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: IV




1. El tema principal se presenta en el centro como

tronco de donde se desprenden las demás

ramificaciones.

2. Los elementos que componen el mapa radial se

encuentran organizados de forma jerárquica con

sus respectivos conectores que hacen facilitan su

comprensión.




CRITERIOS cumplimiento

SI NO

1. El guion sigue una secuencia organizada en cuanto a la presentación que se pretende.

2. Muestra variedad de elementos representativos y atractivos para el público.

3. Muestra organización, claridad de los personajes participantes, así como vida real de la actuación.

4. muestra un desenlace claro y especifico.

3. Se manejan conceptos importantes,

destacando y diferenciando las ideas principales

de las secundarias por medio de colores.

4. Se mantiene en el tema durante su desarrollo

5.- Presenta limpieza y orden

6.- Respeta la fecha establecida para la entrega.

Total

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Temas selectos de ciencias de la salud II. ASESOR: Biol. Noemí Hernández Loaeza


EVIDENCIA: guion teatral SEMESTRE: 2020-A INTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de Cotejo Bloque: IV



5. Entrega el guion en tiempo y forma.

6. No muestra errores ortográficos y respeta los signos de puntuación y las reglas de la ortografía.

TOTAL

DIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA DESCRIPCIÓN

UAC: Ética y Valores II Semestre: Segundo Fecha: ______________

Criterio de evaluación Sí No

1. Describe la forma de elegir a los gobernantes en su comunidad.

2. Refiere las diferentes formas de participación social que prevalecen en su comunidad.

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la

evidencia.

Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.

Observaciones o comentarios.

3. Determina si cumple con lo establecido en una democracia representativa.

4. Carece de errores ortográficos y de puntuación.

5. Utiliza un lenguaje claro y comprensible en la redacción del texto.

Total

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES


Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo



sugerida

Evidencia de producto

sugerida

Forma de evaluación

sugerida

Identifica las principales

características de la

realidad social

contemporánea:

diversidad, pluralismo,

multiculturalidad y

globalización.

Las ciencias sociales y el

mundo actual

Las principales

características de las

sociedades

contemporáneas:

diversidad, pluralismo,

multiculturalidad y

globalización.

Elaboración de un

tríptico, en el que se

ilustre “Las

Características de las

sociedades

contemporáneas” y su

impacto en el estado de

Oaxaca.

De manera que el

estudiante identifique

esas características en su

contexto inmediato.

Tríptico, tendrá que

elaborarse en una hoja

blanca.

Se sugiere utilizar la lista

de cotejo que se incluye

en los instrumentos de

evaluación.

ACTIVIDAD A EVALUAR: TRIPTÍCO NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________ FECHA: _____________ Nota: cada aspecto equivale a 1 punto.

N.P. Aspecto a evaluar Si cumple No cumple Observaciones

1 Contiene los datos generales del alumno y de la institución educativa.

2 Incluye los conceptos e información que se solicitó en la actividad.

3 Presenta el impacto que tiene el tema en su contexto inmediato. (estado o municipio)

4 El tríptico tiene un título adecuado y de igual forma incluye los subtítulos de forma correcta.

5 Se reconoce el dominio del tema en la organización adecuada de la información, así como la presentación de las principales ideas del tema.

6 El tríptico cumple la función de informar a terceras personas sobre el tema expuesto.

7 Utiliza las ilustraciones adecuadas para hacer más atractivo el producto.

8 Presenta las principales características de un tríptico

9 Tiene una notable limpieza y buena presentación.

10 Se entrega el producto en tiempo y forma.

TOTAL DE PUNTOS ACUMULADOS CALIFICACIÓN

UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II (INGLES)





producto sugerida Criterio de

evaluación sugerida

Comprende el uso de

los verbos modales

para formular

afirmaciones,

obligaciones,

preguntas,

sugerencias y

órdenes, al respetar la

estructura

correspondiente.

. Utilización de los

Modal verbs form:

can, must, might,

should, ought, be

able to, have to.

Escritura de los Modal verbs affirmative, negative and interrogative form

Resolver ejercicios del diario de aprendizaje de las páginas: 83,84,88.89,94,95,96,110,111,114,115,116 y 117.

Resolución de ejercicios

DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA CUADRO P.N.I.

UAC: HISTORIA DE MÉXICO II






sugerida Criterio de evaluación

sugerida

Analizará, por regiones,

las distintas condiciones

sociales y laborales que

prevalecían en el país y

las consecuencias de la

desigualdad

La Revolución Mexicana: del antirreeleccionismo de Madero a la promulgación de la Constitución de 1917 -Condiciones sociales y laborales por regiones que prevalecían en el país y las consecuencias de la desigualdad.

En su libreta realizar un cuadro PNI del tema la Revolución mexicana, de su diario de aprendizaje de las págs. 102-115.

Revolución mexicana

P N I

Cuadro PNI

Lista de verificación

UAC: Historia de México II Semestre: Cuarto Fecha: ______________


evidencia.

Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.



1. Integra información precisa al referir a las principales características de la Revolución mexicana.

2. Reconoce distintas condiciones sociales y laborales que prevalecían en el país y las consecuencias de la desigualdad.

3. Distribuye la información en las diferentes columnas dependiendo de su apreciación.

4. Incluye su propio punto de vista acerca de los sucesos en la Revolución mexicana.

5. Presenta la evidencia en el formato solicitado.

Total



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO ESCRITO

UAC: FILOSOFÍA





producto sugerida Criterio de evaluación

sugerido

Cuestiona y argumenta los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad, a partir de la vinculación entre lo divino, lo racional y lo empírico para discernir los diferentes tipos de conocimientos, en la búsqueda de verdad.

- Influencia del cristianismo en la filosofía (semana 1).

- La decadencia escolástica y el renacimiento (semana 2).

- Filosofía moderna (semana 3).

Responde en tu libreta, el cuestionario sobre los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad en el contexto de su comunidad, partir de argumentos revisados por los diferentes autores. 1. ¿Cuál es el alcance del conocimiento

filosófico medieval? 2. ¿Qué conocimientos son míticos y cuáles

son religiosos? 3. ¿Cómo se construye el conocimiento

desde la filosofía moderna? 4. ¿Qué acciones de la vida cotidiana,

proporcionan conocimientos verdaderos?

5. ¿Por qué se debe fundar el conocimiento

sobre bases sólidas y verdaderas?

Cuestionario escrito. Lista de verificación

UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________


evidencia.

Ponderación de la

evidencia: 15 puntos (para

cada criterio cumplido,

corresponden 3 puntos.



1. Responde las preguntas planteadas con base en los contenidos abordados.

2. Muestra claridad y congruencia en las respuestas dadas.

3. Distingue los diferentes tipos de conocimientos.

4. Reconoce el alcance del conocimiento filosófico medieval.

5. Distingue la forma en que se construye el conocimiento desde la filosofía moderna.

Total



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR LA CUARTA SEMANA

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN


Fecha de entrega del producto esperado: 22 de mayo

LIE. Adela Isidro León PL-99 “suchixtepec”



sugerido Instrumento de evaluación

sugerido

* Valora la importancia de citar todo escrito que no sea de su propiedad para evitar el plagio. * Evidencia una actitud de responsabilidad al seguir al pie de la letra alguno de los estilos de referencia.

* Citas * Citas textuales * Citas de paráfrasis * APA * Harvard * Vancouver

Realizar el apartado de marco teórico correspondiente a la problemática previamente elegida, atendiendo alguno de los aparatos críticos vistos en el bloque, cuidar la cita de la información recuperada en otras fuentes, así como las referencias.

Avance del proyecto de investigación.

Lista de verificación

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Fecha: ______________


evidencia.




1. El alumno muestra avances significativos en su proyecto de investigación, en el apartado de “Marco Teórico”

2. Cuida citar de manera adecuada la información recuperada, así como nombrar las referencias de manera correcta.

3. Utiliza un lenguaje claro y comprensible en la redacción del texto.

4. El alumno muestra una idea clara en la redacción del Marco Teórico de su proyecto.

5. Entrega en tiempo y forma el trabajo.

Total

UAC: ÉSTETICA


Fecha de entrega del producto esperado: 22 de mayo



sugerida Evidencia de

producto sugerido Instrumento de evaluación

sugerido

Reconoce las diferentes clasificaciones y estilos del arte.

Analiza el arte y sus diferentes manifestaciones de acuerdo con sus elementos constitutivos para explicar su función social e importancia.

En su libreta elaborar una línea del tiempo, de acuerdo a su creatividad, de las págs. 101-115 de su diario de aprendizaje, tomando en cuenta lo siguientes estilos artísticos, antigüedad, clásico, edad media, moderno y contemporáneo.

Línea del tiempo

Lista de cotejo



LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA LINEA DEL TIEMPO


evidencia.



UAC: ÉSTETICA Fecha: ______________


1. La línea de tiempo se presenta de forma continua.

2. Todos los acontecimientos llevan imagen.

3. Los datos están bien distribuidos sin amontonar.

4. Contiene todas las fechas y acontecimientos de los periodos abordados.

5. Entrega en tiempo y forma el trabajo.

Total

UAC: MATEMÁTICAS II, INFORMÁTICA II, LENGUAJE ADICIONAL AL ESPAÑOL IV, MATEMÁTICAS IV Y CÁLCULO INTEGRAL.

UAC: Matemáticas II


Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020


Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido Instrumento

de evaluación sugerido

Caracteriza y clasifica a las configuraciones espaciales triangulares según sus disposiciones y sus relaciones.

¿Qué tipo de configuraciones figúrales se precisan para tratar con polígonos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?

Estudiar las páginas 140, 143, 144, 145, 146, 147 y 148 del diario de Matemáticas II. Estudiar el curso de teorema de Pitágoras: https://www.youtube.com/watch?v=XfVWlO3sRw0&list=PLeySRPnY35dEhLLuHkysDw31hjMgjnISQ

Resolver las actividades de las páginas 148 y 149 del diario de Matemáticas II. Resolver los ejercicios del video 1 al video 5.

Rúbrica

https://www.youtube.com/watch?v=XfVWlO3sRw0&list=PLeySRPnY35dEhLLuHkysDw31hjMgjnISQ



RÚBRICA (PROBLEMARIO) VALOR 20%

Nombre: Fecha: Entrega____/_____/_____/ Evaluación____/_____/____/ MATEMÁTICAS II

Instrucciones: Lea detenidamente, cada uno de los indicadores que se señalan y marque con una “X” según corresponda al cumplimiento o ausencia de

estos. Al finalizar sume según el criterio de cada columna y anote el total obtenido.

CATEGORÍA MUY BIEN (4%) BIEN (3%) REGULAR (2%) NECESITA MEJORAR (1%)

ORTOGRAFÍA La evidencia no presenta errores ortográficos en su totalidad.

La evidencia presenta al menos 2 errores ortográficos.


La evidencia presenta más de 6 errores ortográficos.

JUSTIFICACIÓN Justifica todos los ejercicios elaborados

Justifica al menos 90% de ejercicios elaborados

Los procedimientos carecen en su mayor parte de justificación

No justifica los procedimientos.

Normas APA Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 4 consultas distintas.

Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 3 consultas distintas.


Las referencias bibliográficas no están de acuerdo con las normativas de APA.

ORDEN Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo.

A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación.

A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación.

El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO

En la presentación de los trabajos del problemario se puede evidenciar que sí hubo aprendizaje.

En la presentación de los trabajos del problemario se puede evidenciar que se ha iniciado la secuencia de aprendizaje.

En la presentación de los trabajos del problemario se percibe un inicio limitado de aprendizaje.

En la presentación de los trabajos del problemario no hay evidencia de aprendizaje.

SUMA

UAC: Informática II




Contenido especifico Actividad de

aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido

Instrumento de

evaluación sugerido

Conoce la importancia del uso de la computación en la nube.

El uso de la computación en la nube.

Estudiar desde la página 121 hasta la 124 del diario de Informática II.

Elabora una rueda de atributos que establezca las principales características, ventajas y aplicaciones del uso de la computación en la nube.

Lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO (RUEDA DE ATRIBUTOS) VALOR 30%

Nombre: Fecha: Entrega____/_____/_____/ Evaluación____/_____/____/ INFORMÁTICA II



Criterio a evaluar

Ponderación

Observaciones Sí

(5%) No

1.- Utiliza un fondo adecuado al tema central.

2.- respeta la estructura de una rueda de atributos.

3.- Las ideas secundarias son congruentes con la idea

principal.

4.- Utiliza diferentes colores para separar los bloques de

ideas principales y secundarias

5.- Presenta su trabajo de manera digital, es elaborado

en genially, easelly, createlly o algún software, exportado

en imagen o PDF.

6.- La evidencia carece de errores ortográficos en su

totalidad.

Total:

UAC: Lenguaje Adicional al Español IV






Practica y retroalimenta las formas gramaticales de los verbos, para expresar gustos y disgustos.

Estructura gramatical: would, like, prefer and hate.

Estudiar desde la página 92 hasta la 110 del diario de inglés IV.

Charla en inglés mediante una video llamada, con la finalidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos durante el bloque.

Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO (ENTREVISTA) VALOR 30%

Nombre: Fecha: Entrega____/_____/_____/ Evaluación____/_____/____/ LENGUAJE ADICIONAL AL ESPAÑOL IV



Criterio a evaluar

Ponderación

Observaciones Sí

(5%) No

1.- La pronunciación es correcta durante toda la

entrevista y/o charla.

2.- Respeta la estructura gramatical del idioma inglés de

gustos y disgustos.

3.- Responde correctamente las preguntas planteadas

durante la entrevista y/o charla.

4.- No se guía o copia de su diario de aprendizaje ni de

ningún otro medio para responder las preguntas.

5.- Cumple con el tiempo establecido para realizar la

actividad.

6.- Participa de manera activa, entusiasta y respetuosa

con la actividad.

Total:

UAC: Matemáticas IV






Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.

Estudiar el archivo MateIV_S4TA

Estudiar el archivo MateIV_S4TB

Estudiar el archivo MateIV_S5TA

Estudiar el archivo MateIV_S5TB

Resolver los ejercicios 3, 6, 8, 10, 13, 17, 19, 31, 34, 107 y 115 del archivo MateIV_S4EA.

Resolver los ejercicios 1, 3, 5, 7, 9, 11, 93, 95 y 97 del archivo MateIV_S4EB.

Resolver la actividad 8 de la página 199 del diario de Matemáticas IV.


Resolver la actividad 11 de la página 221 y la 13 de la página 229 del diario de matemáticas IV.

Resolver los ejercicios 7, 9, 11, 13, 19, 27 y 35 del archivo MateIV_S5EA.

Resolver los ejercicios 1, 4, 5, 6, 7, 11, 21, 22, 33, 35, 37, 39 y 41 a) del archivo MateIV_S5EB.



Rúbrica



CATEGORÍA MUY BIEN (6%) BIEN (4.5%) REGULAR (3%) NECESITA MEJORAR (1%)





JUSTIFICACIÓN Justifica todos los ejercicios elaborados Justifica al menos 90% de ejercicios elaborados



NORMAS APA Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 4 consultas distintas.













SUMA


Nombre: Fecha: Entrega____/_____/_____/ Evaluación____/_____/____/ MATEMÁTICAS IV

UAC: Cálculo Integral





Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Instrumento de evaluación sugerido

Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.

Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.

Resuelve diversos problemas de aplicación que requieran implementarlos métodos de integración.

Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.

Integración por partes

Sustitución trigonométrica

Fracciones simples o parciales.

Estudiar el archivo Cálculo_S5_T1.



Estudiar:

https://www.youtube.com/watch?v=gRSg-f1OFH8&list=PL9SnRnlzoyX0xKKJEF2C3KQQnL3zT0ne0

Resolver los ejercicios 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 28 y 30 del archivo Cálculo_S5_E1.

Resolver los ejercicios 5, 7, 9, 11, 13, 15, 21, 23 y 25 del archivo Cálculo_S5_E2.

Resolver los ejercicios 7, 8, 9, 10, 11, 13, 16 y 18 del archivo Cálculo_S6_E1.

Resolver 15 ejercicios de la web, del video sugerido.

Rúbrica





Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.


Nombre: Fecha: Entrega____/_____/_____/ Evaluación____/_____/____/ Cálculo Integral



CATEGORÍA MUY BIEN (5%) BIEN (3.5%) REGULAR (2.5%) NECESITA MEJORAR (1%)





JUSTIFICACIÓN Justifica todos los ejercicios elaborados

Justifica al menos 90% de ejercicios elaborados



Normas APA Las referencias bibliográficas están de acuerdo con las normativas de APA e incluye al menos 4 consultas distintas.













SUMA

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ÉTICA Y VALORES II 4 18 al 22 de mayo de 2020