Tintín en el congo

ÍNDICE

1. RESUMEN

2. PERSONAJES: Principales y secundarios

3. ÁFRICA: Nociones generales

4. R.D.C.: CONTEXTO GEOGRÁFICO E HISTÓRICO

4.1. ESPACIO FÍSICO

4.2. ESPACIO POLÍTICO

4.3. POBLACIÓN

4.4. ACTIVIDAD ECONÓMICA

5. APLICACIÓN DIDÁCTICA

6. COMENTARIO PERSONAL

7. BIBLIOGRAFÍA y RECURSOS WEB

1. RESUMEN

A nuestro pequeño reportero le han encargado un documental. ¡Dónde!. Esta vez en África. Tintín viaja con su inseparable Milú al Congo.

A su llegada, tras una accidentada travesía, es recibido con vítores y honores. Viaja al Congo, si, pero no lo hace sólo. En las bodegas del barco se halla un polizón, un enviado de una banda de gángsters de Chicago dirigida por Al Capone con el único objetivo de eliminarle sin dejar huellas. El motivo: la banda criminal sospecha del viaje de Tintín. Cree que no se va a limitar a la realización de un documental, sino que se ha embarcado en esta misión para desbaratar sus planes de controlar las minas de diamantes de la región.

Durante el viaje al corazón del Congo Tintín se ayuda de Coco, un pequeño indígena que le guiará en su camino, y para ello, le prestan un automóvil. Aprovechando una parada que hace nuestro personaje para cazar, el polizón del barco le roba el coche y se da a la fuga. Posteriormente, se encuentran con el ladrón al que se le ha estropeado el coche y Tintín lo reconoce y le hace prisionero. Tras una serie de escaramuzas con un mono, cae la noche y se disponen a cenar. Durante la cena, el polizón consigue desembarazarse de las ligaduras y escapa. Tintín no da importancia a su huida y prosigue su viaje en compañía de Coco. En un momento del mismo, al disponerse a cruzar la vía del tren, ve que el vehículo no es capaz de sortearla y es envestido por éste produciéndose un descarrilamiento. Tintín ayuda a recolocar al tren en la vía y los remolca hasta la estación más próxima.

En agradecimiento, le invitan a visitar la tribu de los Babaorom y a participar en la caza del león, situación de la que sale como un héroe, lo que provoca recelo en el hechicero de la Tribu (Muganga), que se aliará con el polizón para eliminar a nuestro reportero y retomar el poder en su pueblo. Tintín se verá envuelto y saliendo victorioso de varias situaciones: de una guerra entre tribus (la Babaorom y la Mavutu), de un intento de asesinato por parte del hechicero y de ser devorado por unos cocodrilos (salvado por un misionero).

Tintín conoce de primera mano las actividades de la misión a la que es invitado. Allí, hace de educador en ausencia del misionero que les imparte clase por enfermedad. A la mañana siguiente participa en una cacería de elefantes, hecho que es aprovechado por su enemigo para intentar deshacerse de nuevo de él. Escapa con la ayuda del misionero y de Milú, lanzándose en su búsqueda. Tras varios rifirrafes, el sicario cae por un precipicio al río y es devorado por los cocodrilos.

De regreso, toma contacto con la tribu de los Pigmeos que lo acogen en su poblado. Allí se da cuenta de las intenciones que tenía el sicario a través de una nota y decide reunirse con Gibbons (jefe de una banda dedicada a extorsionar a las tribus que se asientan en la región donde se explotan yacimientos de diamantes). Tras disfrazarse y acudir a la hora fijada con el jefe, Tintín lo apresa y lo entrega a la policía. Lo mismo hará con el resto de la banda que aguarda la llegada de Gibbons.

La prensa se hace eco de lo ocurrido y tras unos días de descanso, Tintín se dispone a regresar a Europa. De camino, se para a realizar varias tomas para su reportaje y en una de ellas es atacado por una manada de búfalos de la que es rescatado gracias a la intervención de una avioneta que lo debía de trasladar de nuevo a casa.

2. PERSONAJES PRINCIPALESTINTÍN: inteligente, intrépido, justiciero

MILÚ: Foxterrier fiel, salvador, sentido del humor

Fuente: Tintín en el Congo

POLIZÓN-SICARIO: despiadado, confabulador

MISIONERO: cristiano, solidario

HECHICERO: envidioso, confabulador


PERSONAJES SECUNDARIOS GIBBONS REY y TRIBU BABAOROM mafioso, ejecutor guerreros, incultos, altivos

COCO

asustadizo, temeroso, servicial

JEFE POLICÍA Amistoso, cumplidor de la ley Fuente: Tintín en el Congo

3. ÁFRICA: nociones generales- Límites:

- NORTE: Cabo Blanco, Túnez (37º 51’ latitud N)

- SUR: Cabo de las agujas, República Sudafricana (34º 51’ latitud S)

- ESTE: Cabo Hafun, Somalia (51º 50’ longitud E)

- OESTE: Cabo Verde, Senegal (17º 32’ longitud W)

- Tercer continente más grande del planeta: Superficie total de 29,3 millones de Km 2

- Separado de Europa, al Norte, por el Océano Atlántico y el Mar Mediterráneo.

- De Asia (Península Arábiga), al nordeste, por el Canal artificial de Suez.

- Al Oeste, por el Océano Atlántico.

- Al Este, por el Océano Índico y al nordeste por el Mar Rojo.

- Altitud media: 750 m s.n.m

- Punto más alto / más bajo: Monte Kilimanjaro (Tanzania) 5.895 m / Lago Assal (Djibuti) -155 m.

- Desierto más grande: Desierto del Sahara (9.000.000 Km2)

- Longitud de las costas: 30.500 Km

- País más grande / más poblado: Sudán (2.503.890 Km2) / Nigeria (121.020.000 habitantes)

4. REPÚBLICA DEMOCRÁTICA DEL CONGO:CONTEXTO GEOGRÁFICO E HISTÓRICO

GEOGRAFÍA

- Superficie: 2.344.858 Km2

- Población (2012): 65.705.093 hab.

- Densidad: 28,02 hab./ Km2

- Moneda: franco congoleño.

- Lenguas: francés (oficial),

lenguas bantúes y sudanesas

- Religión: católicos (41%),

protestantes (31,6%)

- Capital: Kinshasa (7.785.695 hab.)

- Ciudades: Lubumbashi, Kisangani,

Mbuji-Mayi, Kananga.

- Divisiones administrativas: 26 provincias.

- Forma de Gobierno: República.

Fuente: Google Earth

HISTORIA:

Ss. XI-XV: Hegemonía primeras formaciones bantúes

Ss. XVI-XVII: indirecta pero fuerte incidencia portuguesa: armas, comercio, esclavos e intentos de reconvertir el gran centro de poder de los “manicongos” en mediador cristiano.

S. XVII: fracasado el intento portugués, el reino de los “muwata Yamvo” se extiende del Congo meridional a Zambia y Angola.

1800-1850: culmina el asolamiento de la trata. El alto Congo es predio de grandes señores esclavistas como Tippú Tip, forjador de un imperio comercial árabe. Reino Lunda en Kazembe.

1879-1884: exploraciones de Henry M. Stanley por cuenta del rey Leopoldo de Bélgica

1885: creación Estado independiente del Congo, propiedad personal del monarca belga.

1908: los derechos de Leopoldo pasan a Bélgica.

1960-1963: proclamación de la independencia del Congo belga. Contiendas intestinas e intervenciones de Bélgica y de las Naciones Unidas. Kasavubu (presidente), Lumumba (asesinado) y Tshombé (líder secesión de Katanga, luego primer ministro del Congo).

1965-1966: ascenso al poder de Mobutu Sese Seko.

1971 /1977: se adopta el nombre de Zaire / fracasa rebelión en Shaba (antigua Katanga)

1996/97: estalla rebelión sector oriental del país. Guerrilla toma la capital. Kabila asume poder. Nace la RDC.

1998/2001: estalla nueva rebelión sector oriental del país / Kabila asesinado. Sucesor: Joseph Kabila (hijo)

2002: acuerdo de paz y establecimiento de un gobierno de unidad nacional.

4.2. ESPACIO FÍSICO

Fuente: www.zonu.com

Gran parte de la República Democrática del Congo se halla constituida por una cuenca de origen tectónico, la cubeta del Congo o Zaire. Elevada hacia los márgenes, rodeada de sistemas montañosos, la cubeta está hundida en el centro, cubierta de lagos y regiones pantanosas además de estar surcada por la red hidrográfica del río Congo. La región oriental y sudoriental es el único sector verdaderamente montañoso, gracias a una alineación de macizos, que forman el reborde occidental de las fosas lacustres orientales.

La red hidrográfica, compuesta por numerosos ríos que en su mayoría disponen de un gran caudal, pertenece casi en su totalidad a la cuenca del Zaire, salvo una pequeña región situada al nordeste del país y que pertenece a la cuenca del río Nilo. Prácticamente, de una forma directa o indirecta, todos los ríos importantes vierten sus aguas en el río Congo.

Fuente: www.riftmaniacos.net Fuente: Tintín en el Congo

Éste es uno de los mayores ríos del Mundo con sus 4.200 kilómetros de longitud. Nace en las cercanías de Kundelungu, en Shaba, con el nombre de Lualaba, que conserva, hasta las cataratas Ngaliema, momento en que se puede hablar propiamente del río Congo.



Fuente: pescaprofesional.net

Su curso describe una amplia curva y presenta numerosos rápidos e imponentes cataratas hasta desembocar en el Océano Atlántico, donde forma un estuario no muy amplio. Con orillas bajas y arenosas cubiertas de manglares. El río Congo es navegable, salvo en los tramos más accidentados, y junto con el resto de cursos de su cuenca permite al país desarrollar una red fluvial de 16.400 kilómetros.

Entre sus afluentes se encuentran el Oubangui y el Aruwimi, por la derecha, y el Lomami, el Kasai y el Lulonga-Lopari, por la izquierda.

El Congo posee una importante riqueza lacustre, situada en su región oriental. Siendo inmensa en el Rift Valley, donde se encuentran los lagos Mobutu, Eduardo, Kivu, Tanganica y Mweru. Mientras, en el interior se localizan los lagos Mai-Ndombe, el Tumba y el Upemba.

Fuente: lagosafricanos.blogspot.com Fuente: es.m.wikipedia.org

La riqueza acuífera de la RDC tiene su principal fundamente en su situación ecuatorial, lo que favorece la presencia de abundantes precipitaciones que se registran a lo largo de todo el año, aunque en la región meridional se dan épocas de sequía que duran varios meses debido a la particularidad concavidad del terreno y al flujo de los vientos intertropicales.

Resultado: clima con temperaturas medias elevadas, con pocas oscilaciones térmicas (22-26º C de media, en la capital, Kinshasa), lo que permite la presencia de una exuberante vegetación.

http://www.educaplus.org/

Esta vegetación constituye una importante riqueza para el país, presentándose en dos estratos bien diferenciados: en las áreas marginales como la del sureste aparecen sabanas, como la Sabana arbolada de miombo del Zambeze central, la pradera inundada del Zambeze y el matorral de Itigi y Sumbu.


Fuente: http://africansalvaje.blogspot.com. Fuente: http://es.Wikipedia.org

En el área del noreste nos encontramos con la selva de tierras bajas del Congo nororiental.


Fuente: proferafadeinfantil.blogspot.com

FAUNA: Dependiendo del hábitat de cada especie, selva o sabana, nos podemos encontrar:


En cuanto a la acción del medio físico sobre la vida humana, debemos reseñar que la configuración geográfica y orográfica de la República Democrática del Congo no facilita o permite un aprovechamiento ideal de los medios de producción. La agricultura sigue siendo el principal sector económico, pero el relieve (grandes zonas boscosas, de selva, amplias llanuras de sabana, zonas lacustres inhóspitas para el hábitat..) condiciona enormemente su desempeño y dificultan el progreso de sus ciudadanos.

En relación a la acción del ser humano sobre el medio físico, debemos de centrarnos en varios aspectos: la implantación del ferrocarril, la explotación insostenible de los recursos (extracciones mineras, desforestación de amplias zonas por la industria maderera) y los efectos de la caza furtiva.

Fuente: nicolas0901.wordpress.com Fuente: mongabay.com

El ferrocarril es otro medio para estudiar la acción del hombre sobre el medio físico. Su implantación supuso la “modernización” del país ya que permitió recorrer largas distancias en un menor tiempo, aunque no tuvo un gran desarrollo ya que para ello hubo que salvar parte de la orografía del Congo.

Fuente: elconfidencial.com

Fuente: http://www.fotomusica.net/


La caza ilegal (furtiva) es otro favor determinante sobre el medio físico, ya que está estrechamente ligado con el desequilibrio y la imposibilidad de llevar a cabo una adecuada sostenibilidad cinegética, siendo la principal actividad delictiva el tráfico o comercio de marfil.


Fuente: Fuente: http://www.ecuavisa.com/

4.3. ESPACIO POLÍTICO

Fuente: www.vmapas.com

La República Democrática del Congo es un Estado de África centro-ecuatorial con una superficie de 2.344. 885 Km2, lo que le sitúa como el tercer país africano en extensión.

Este Estado constituye un caso excepcional dentro del continente africano, ya que sus límites fronterizos, aunque trazados como otros bajo imperativos políticos y militares, no responden a unas líneas geométricas, sino que siguen el trazado de aguas: cursos fluviales, lagos…etc.

Límites: al norte con la República Centroafricana y Sudán, al este con Uganda, Ruanda, Burundi y el lago Tanganica, que lo separa de Tanzania, al sudeste y al sur con Zambia, y al oeste con la República del Congo. El país posee una pequeña salida al Océano Atlántico entre el enclave angoleño de Cabinda y las tierras septentrionales de Angola. Desde su independencia estuvo tradicionalmente dividida en diez provincias. Con la Constitución del 2005 se estableció un cambio en la organización territorial del Congo, creándose 26.

Fuente: http://es.wikipedia.org/ Fuente: http://es.wikipedia.org/

DIVISIÓN PROVINCIAL RDC (Fuentes: es.wikipedia.org / unmuzunguenbutembo.blogspot.com)

Nº Nueva provincia Capital Antigua provincia 1 Kinsasa Kinsasa Sin cambios2 Kongo central Matadi Bajo Congo3 Kwango Kenge Bandundu4 Kwilu Kikwit Bandundu5 Mai-Ndombe Inongo Bandundu6 Kasaï Luebo Kasai Occidental7 Lulua Kananga Kasai Occidental8 Kasaï Oriental Mbuji-Mayi Kasai Oriental9 Lomami Kabinda Kasai Oriental10 Sankuru Lodja Kasai Oriental11 Maniema Kindu Sin cambios12 Kivu del Sur Bukavu Sin cambios13 Kivu del Norte Goma Sin cambios14 Ituri Bunia Oriental15 Alto Uele Isiro Oriental16 Tshopo Kisangani Oriental17 Bajo Uele Buta Oriental18 Ubangi del Norte Gbadolite Ecuador19 Mongala Lisala Ecuador20 Ubangi del Sur Gemena Ecuador21 Équateur Mbandaka Ecuador22 Tshuapa Boende Ecuador23 Tanganyika Kalemie Katanga24 Alto Lomami Kamina Katanga25 Lualaba Kolwezi Katanga26 Alto Katanga Lubumbashi Katanga

2ª Guerra del Congo: 1998-2003.

Es el mayor conflicto armado producido en el continente africano (intervención de más de 9 países) con graves consecuencias humanas: muerte alrededor 3.8 millones de personas, por la guerra (destacada participación de los niños-soldado) y hambrunas, además de un gran número de exiliados. La guerra promovida por las empresas de la alta tecnología para el control de los yacimientos mineros, por la demanda mundial de internet y el ”boom” informático (coltan).

Fuente: http://www.blz.bayern.de/blz/eup/02_06/6.asp

Fuente: http://turbinaweb.blogspot.com.es/

Fuente: http://www.blz.bayern.de/blz/eup/02_06/6.asp

Ante el ataque de sus ex aliados (Uganda y Ruanda), Kabila consiguió el apoyo de los países de la Comunidad del Desarrollo de África Austral, y el envío de tropas por parte de Zimbawe, Angola, Namibia, Chad y Sudán, más el apoyo de Libia, originando una guerra a cuatro bandas, entre los siguientes grupos:

Fuerzas Hutu y aliados: grupos rebeldes borundeses, hutus congoleses + parte milicias Mai-Mai.

Fuerzas Tutsis y aliados: miembros ejércitos Ruanda y Burundi + banyamulengues del Congo.

Fuerzas ugandesas y aliados: miembros del Ejército Nacional de Uganda y grupos minoritarios del norte de la RDC.

Fuerzas de Kinshasa y aliados: Ejército regular congolés y parte de las milicias Mai-Mai, + fuerzas de Zimbawe, Angola, Chad y Namibia. Control este y sur de la RDC (zonas mineras).

Fuente: http://es.globedia.com

La firma de tres tratados de paz salvaron la situación, logrando estabilizar medianamente el área, pese a la proliferación de bandas armadas dedicadas al pillaje.

Fuente: http://aquellasarmasdeguerra.wordpress.com/

Acuerdo de Sun City: Acuerdo marco sobre el futuro de la RDC. Establecimiento bases gobierno democrático, pluralista y con elecciones multipartidarias. Principal crítica: no regularización de las fuerzas en conflicto.

Acuerdo de Pretoria: Restableció la paz entre el Congo y Ruanda, regulando la retirada de más de 20.000 soldados ruandeses. Ha sido reiteradamente violado, al retiro de las tropas.

Acuerdo de Luanda: Regula la paz entre la RDC y Uganda mediante la retirada de las tropas en conflicto.

4.4. POBLACIÓNLos habitantes que conforman la República Democrática del Congo pertenecen en su mayoría al grupo bantú, compuesto por más de una veintena de etnias, que tienen su origen en remotas migraciones y que comparte el territorio con minorías sudanesa, nilótica y pigmea.

En conjunto, habitan en RDC unos sesenta grupos étnicos importantes que junto con otros muchos minoritarios se traducen en la existencia de cuatrocientos dialectos diferentes lo que idea de la complejidad étnica del país. Entre las etnias más numerosas figuran los bantíes kongo, mongo, luba, mbala y ngala y los sudaneses mangbetu y zande. Los pigmeos se caracterizan por la conservación de sus rasgos culturales los mbuti de la cuenca del Ituri.

Fuente: Tintín en el Congo Fuente: bosquesprimarios.blogspot.com

Como lenguas vehiculares se usan el kilongo (al oeste), el kiswahili (al este), el tshiluba (al sur) y el lingala (al norte), siendo éste último oficial en el ejército.

/



Otro aspecto característico del diferente conglomerado de tribus es su capacidad religioso-artística, reflejada en la elaboración de estatuillas o fetiches nkisi de adoración y culto (cuerpos erizados de clavos y pinchos contrastan a menudo con la suavidad de las caras, reflejarían acaso la profunda impresión que dejaron en los indígenas las imágenes de San Sebastián).


Fuente: Tintín en el Congo Fuentes: http://webs.ono.com/murcianazarena/antonio_barcelo_tertulia07.htm http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nkondi01_Royal_Tribal_art.jpg

Gran parte de los congoleños habita todavía en zonas rurales, disperso en poblados de estructura tradicional, aunque el índice de población urbana es cada vez más elevado, por el atractivo económico que ofrecen las ciudades.

El crecimiento vegetativo se encuentra en un punto medio con respecto a los países vecinos, con un índice próximo al 3 por 100, pero que le sitúa en cuarto lugar del continente por su población. Un momento crítico para el contingente demográfico se vivió en los años sesenta, cuando la guerra civil mermó la población, en más de un millón de vidas humanas.


Las principales áreas donde se concentra la población son las situadas en la región oriental del país, entre la zona boscosa y los sistemas montañosos del Rift Valley, en la región meridional, en la franja que se extiende desde la reducida salida costera hasta la región de Kasai Oriental, y en el extremo sudeste, en torno a las cuencas mineras.

Fuente: politicacritica.com

Fuentes: http://kosubaawate.blogspot.com.es/

Dentro de este apartado dedicado a la población es necesario detenernos en hacer referencia al proceso de colonización hasta la plena independencia del Congo. La República Democrática del Congo es potencialmente uno de los países más ricos de la Tierra, pero el colonialismo, la esclavitud y la corrupción lo condenaron a ser uno de los más pobres.

El tráfico de esclavos africanos o trata de negros, supuso para los países europeos un negocio triangular a gran escala (adquisición de esclavos negros en África, traslado por mar y venta en América) durante la época colonial.

Fuentes ://www.slideshare.net/manuskaa/comercio-de-esclavos-en-el-siglo-xviii / Tintín en el Congo

A fines del siglo XV el Reino del Congo tenía su propia aristocracia y una impresionante administración pública. Con la llegada de mercaderes portugueses en la década de 1480, descubrieron que era una tierra de gran riqueza natural, rica en recursos y particularmente de esclavos fuertes y resistentes a enfermedades.

La captura de los negros se realizaba en sus propias aldeas, por negros de otras tribus o etnias. La mayoría provenía de África occidental, entre Senegal y Congo. Después eran trasladados a los castillos erigidos a lo largo de la costa, donde esperaban encadenados y hacinados en lúgubres mazmorras a ser embarcados por los negreros europeos, que los llevaban a los mercados de esclavos de América cuyo destino final eran las minas y grandes plantaciones de las colonias.

Fuente: www.pulso-digital.com http://blogtrabajosdehistoria.blogspot.com.es/

.

EXPORTACIÓN DE ESCLAVOS

Fuente: blogtrabajosdehistoria.blogspot.com/

LA TRATA DE NEGROS

Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=kjUWDIqQOxI

Hacia el 1600 (siglo XVII), el reino se convirtió en una anarquía acéfala de mini-estados atrapados en guerras civiles endémicas. Los esclavos, víctimas, huían a la costa, desde donde se los llevaban a América.

Al interior de Congo llegó a fines del siglo XIX el explorador británico, Henry Morton Stanley (Boula-matari). En 1869 dirigió una expedición que partió hacia el África en busca del misionero escocés David Livingstone, a quien halló en 1871 en Ujiji y con quien exploró el lago Tanganika. Además, realizó otras exploraciones y luchó contra la esclavitud. Se le deben el conocimiento de las fuentes del Nilo y de los lagos Victoria, Nyanza, Tanganika, la navegación por el río Congo hasta el mar y la construcción de caminos y bases, unido al establecimiento de líneas de navegación fluvial. En definitiva, desarrolló una misión propia de sentido cultural y cristiano.

Fuente: Tintín en el Congo Fuente: http://www.biografiasyvidas.com/ Fuente: libweb5.princeton.edu

Un factor clave dentro de estas exploraciones fue la labor cultural realizada por misioneros en las llamadas misiones (núcleos poblacionales) donde se difundía el cristianismo y la cultura del país colonizador o europeo.

Fuente: www.claseshistoria.com

Fuente: Tintín en el Congo Fuente: latiendoconelsur.wordpress.com

Fuente: http://www.fundacionfabre.org/noticias-70-2


El resultado fue la devastación del continente africano, el abandono de la agricultura y el freno al progreso de regiones enteras. Además, a los negros congoleses, más allá de una educación básica, se les negaba todo: el derecho al voto y a formar sindicatos o asociaciones políticas

4.5. ACTIVIDAD ECONÓMICAA pesar de que el país está dotado de vastos recursos naturales, la economía se ha visto afectada por los conflictos bélicos que ha vivido y la falta de infraestructuras, lo que ha implicado la ayuda externa.

La economía está basada en la agricultura. Para la comercialización se cosecha principalmente algodón y café, mientras que para el consumo interno se cultiva maíz, mandioca, batatas y arroz. La gran mayoría de la población de la región se dedica a actividades agrícolas de subsistencia, siendo la pesca una actividad destacada.

Fuente: www.voyagesphotosmanu.com Fuente: cuencariocongo.blogspot.com

De sus bosques se extrae gran cantidad de maderas preciosas y de caucho. El sector minero es fundamental por las importantes reservas de cobre, plata, cinc, estaño, carbón, tungsteno, uranio, cobalto, petróleo, oro, y sobretodo diamantes y coltán.

Fuente: nidodepalabras.blogspot.com

Fuente: Tintín en el Congo Fuente: www.noticiassin.com

En el sector industrial sobresale la metalurgia y el sector químico, además de la fabricación de cerveza, tejidos de algodón, calzado, cigarrillos y cemento. Con todo ello, la balanza comercial has sido tradicionalmente positiva, estando las mayor parte de las exportaciones dirigidas a los mercados de la Unión Europea.

Fuente: www.laaldeaglobal.com

Fuente: mongabay.com


NIVEL:

El cómic “Tintín en el Congo” está dirigido principalmente a los alumnos de 4º de la ESO ya que durante esta etapa se desarrollan las transformaciones políticas y económicas en la Europa del Antiguo Régimen, en el siglo XIX y en el XX. (Imperialismo, la guerra y revolución social).

SECUENCIACIÓN:

1. Lectura del cómic y presentación de modelos de trabajos y pautas de realización.

2. Presentación de borradores a mediados del trimestre para posible corrección.

3. Entrega definitiva y evaluación mediante exposición individual en clase.

.

OBJETIVOS

Objetivos Generales de Etapa (OGE)

A. Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el dialogo afianzando los derechos humanos como los valores comunes de una sociedad plural e intercultural; y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.

B. Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

D. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

E. Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente en las de la información y la comunicación.

G. Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

J. Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.

L. Conocer y asumir los principios del desarrollo sostenible y su repercusión para toda la sociedad, valorar críticamente el uso del entorno natural, y adquirir hábitos de cuidado de los seres vivos y del medioambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

M. Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.

Objetivos Específicos de la Materia (OEM)

2. Identificar y analizar las interrelaciones entre hechos geográficos, sociales, políticos, económicos y culturales, para comprender la pluralidad de causas que configuran el pasado, las sociedades actuales y el espacio geográfico.

4. Comprender, respetar y valorar la riqueza y diversidad del patrimonio natural, histórico, cultural y artístico para el enriquecimientos individual y colectivo, asumiendo la responsabilidad de su conservación y manifestar actitudes de respeto y tolerancia por otras culturas sin renunciar por ello a un juicio sobre las mismas.

5. Desarrollar proyectos, individuales o en equipo, dirigidos a comprender y analizar situaciones y problemática real, utilizando el método científico y presentar la información utilizando un vocabulario científico preciso y distintos recursos expresivos.

6. Apreciar los derechos y libertades humanas como un logro irrenunciable de la humanidad y como una condición necesaria para la paz, y adoptar actitudes de denuncia ante situaciones discriminatorias e injustas y de solidaridad con todos los pueblos, grupos sociales y personas.

Objetivos y usos específicos del cómic.

1. Reconocer las principales características físicas y políticas de África.

2. Conocer las diferentes etnias que componen el Congo, historia, cultura y religión.

3. Conocer la visión europea de la sociedad africana.

4. Comprender las causas y consecuencias que motivaron la colonización europea de África.

5. Valorar lo que supusieron las actuaciones de exploradores y misioneros en el desarrollo, difusión y colonización del continente africano.

Ventajas:

A. Fomenta valores positivos entre el alumnado de la ESO a través del personaje principal (tintín), como la fidelidad, el compañerismo, la defensa de las buenas causas y combatir las injusticias.

B. Posibilidad de “viajar” y conocer otras regiones, anécdotas y hechos acerca de las diferentes culturas y civilizaciones de forma atractiva, amena y simpática.

C. Permite tratar varios acontecimientos de la historia desde un punto de vista más ameno y atrayente para el alumnado (imperialismo, comercio de esclavos, guerras por control recursos)

D. Favorece una mayor atención del alumno e implicación en la materia.

Inconvenientes:

A. Puede favorecer en el estudiante la apología de la colonización y de la esclavitud además de la supremacía del hombre blanco sobre el negro, despertando pensamientos y actitudes racistas y/o xenófobas.

B. Que piensen que el cómic es su única fuente de estudio.

COMPETENCIAS

- Competencia en comunicación lingüística: mediante la adquisición de vocabulario científico: (etnografía, geografía, República…) y redacción y exposición del contenido.

- Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico: se pretende trabajar esta competencia a través de conocer contenidos del espacio físico del continente africano y de la RDC en particular.

- Tratamiento de la información y competencia digital: mediante la búsqueda y obtención de información en internet de contenidos relacionados con la política y cultura africana para la realización y posterior exposición del trabajo.

- Competencia social y ciudadana: por medio de la comparación de los diferentes estados adyacentes a la RDC y que se engloban dentro del continente africano (sistemas de gobiernos…)

- Competencia cultural y artística: a través del conocimiento de las composiciones étnicas y su producción artística.

- Competencia para aprender a aprender: mediante la búsqueda de información y desarrollo del trabajo apoyado por la labor del docente.

- Autonomía e iniciativa personal: a través de su propia iniciativa a la hora de elegir adecuadamente la información y el modo de realizar el trabajo.

- Competencia emocional: a través de resolver las dificultades diarias que se le puedan presentar durante la elaboración del trabajo y posterior exposición.

CONTENIDOS

-Conocer las causas y consecuencias que motivaron el imperialismo europeo.

-Las guerras del Congo (RDC-Randa): causas y consecuencias.

-Localización de los principales centros de recursos: petróleo, diamantes, coltán.

-Relación grupos étnicos de la República Democrática del Congo.

-Estudio de las diferentes manifestaciones artísticas de los grupos étnicos del RDC.

-Localizar en el tiempo y espacio la evolución histórica de la RDC.

-Rechazar cualquier forma de injusticia, discriminación y dominio.

-Valorar el diálogo y la búsqueda de la paz en la resolución de conflictos (RDC-Ruanda)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Saber localizar los principales recursos económicos en un soporte cartográfico

-Enumeración de las principales causas y consecuencias que motivaron el imperialismo europeo

-Saber relacionar y localizar los diferentes grupos étnicos según sus raíces culturales.

-Comprensión y valoración del arte africano y de sus variantes.

-Saber localizar espacial y temporalmente los hechos más relevantes de la historia de la RDC.

6. COMENTARIO PERSONAL

"Tintín en el Congo" se desarrolla durante la época colonial belga. Hergé intenta retratar el Congo como una mezcla entre la prosperidad real que se vivía en la época y el paternalismo complaciente del país colonizador. Muestra un país con un modesto desarrollo en el que los nativos profesan una admiración hacia su "madre patria".

Hergé escribió el libro desde la ignorancia que tenían los belgas de la época acerca de la vida en sus colonias, donde se imaginaban aquellos lejanos países como territorios habitados por unos negritos que eran "niños grandes" y que contaban con la gran fortuna de haber sido colonizados.

Por esto, "Tintín en el Congo" no se puede considerar un buen documento histórico sobre la vida en el Congo durante la época imperialista, pero sí como un excepcional testimonio de cómo imaginaban dicha vida los europeos y además para enlazar y estudiar lo expresado en el trabajo (aspectos físicos, políticos, demográficos, económicos…) y contribuir al interés del alumno por la materia desde una óptica más amena, cercana y atractiva.

Debemos también reseñar, que en cuanto a la historia en sí, no tiene gran interés ya que se limita en muchos casos a ser simplemente la excusa necesaria para plasmar las hazañas de Tintín en un viaje a África, que comienza siendo puramente profesional (va a realizar una serie de reportajes sobre el continente) y desemboca en la persecución de una mafia dirigida desde Chicago.

7. BIBLIOGRAFÍA y RECURSOS WEBBIBLIOGRAFÍA:

HERGÉ. (1968). Las aventuras de Tintín: Tintín en el Congo. Barcelona: Editorial Juventud.

VVAA. (1992). Geografía Universal. Barcelona: Ediciones Océano S.L. Tomo 12

VVAA. (2006). Atlas Geográfico Universal. Barcelona: Ediciones Océano S.L.

RECURSOS WEB:

http://tintinologo.com/ [22/11/13, 9:00]

http://www.elmostrador.cl/mundo/2013/10/20/republica-democratica-del-congo-el-pais-maldito-por-su-riqueza/ [22/11/13, 10:45]

http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/10/121025_elefantes_rdcongo_arranz_am.shtml [22/11/2013, 11:25]

http://pescaprofesional.net/2010/05/04/rio-congo/ [23/11/2013, 9:25]

http://www.taringa.net/posts/imagenes/9234534/Los-malditos-cazadores-furtivos.html [23/11/2013, 10:20]

http://www.ecuavisa.com/articulo/noticias/internacionales/25694-poblacion-de-elefantes-mermo-un-62-en-africa-central [23/11/2013, 12:05]

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/contextos/8617.htm [23/11/2013, 16:55]

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/stanley.htm [23/11/2013, 19:25]

http://es.mongabay.com/slideshows/congo-rainforest-tour/ [34/11/2013, 19:50]

http://aquellasarmasdeguerra.wordpress.com/2012/06/04/algunas-armas-utilizadas-en-la-guerra-colonial-portuguesa-1961-1974/ [23/11/2013, 20:30]

http://carpetashistoria.fahce.unlp.edu.ar/carpeta-1/fuentes/el-imperialismo/fuente-5-la-colonia-belga-del-congo [23/11/2013, 21:20]

http://nidodepalabras.blogspot.com.es/2010/11/las-raices-del-mal-por-guillermo-nino.html [23/11//2013, 23:10]

http://hispre.wordpress.com/relaciones-internacionales/efemerides/ [24/11/2013, 9:25]

http://blogtrabajosdehistoria.blogspot.com.es/2012/10/trabajo-de-el-comercio-de-esclavos-del.html [24/11/2013, 9:45]

http://es.wikipedia.org/wiki/Kongo [24/11/2013, 10:30]

http://www.ikuska.com/Africa/Etnologia/Pueblos/Kongo/ [24/11/2013, 11:20]

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:African_Art,_Yombe_sculpture,_Louvre.jpg [24/11/2013, 11:50]

http://www.muyinteresante.es/historia/preguntas-respuestas/ique-fue-la-trata-de-negros [24/11/2013, 17:15]

http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/tintin-congo-comic-racista/1212171/ [24/11/2013, 17:50]

http://www.rtve.es/noticias/20130303/30-anos-sin-herge-padre-tintin/611044.shtml [24/11/2013, 18:40]

http://www.digiatlas.com/cgi-php/mapas.php?kind=pais [24/11/2013, 19:20]

http://es.unifrance.org/pelicula/33118/kinshasa-kids [24/11/2013, 20: 55]

http://www.vmapas.com/Africa/Mapa_Politico_Africa.jpg/maps-es.html [25/11/2013, 8:50]

http://www.lahistoriaconmapas.com/ciencia/climatologia/los-sistemas-climaticos-tropicales-e-intertropicales [25/11/2013, 9:25]

http://africansalvaje.blogspot.com.es/p/sabana-africana.html [25/112013, 10:10]

http://www.mapa-politico.com/africa/Republica_del_Congo/congo_demrep_rel98.jpg-es.html [25/11/2013, 10:45]

http://www.slideshare.net/manuskaa/comercio-de-esclavos-en-el-siglo-xviii [25/11/2013, 11:05]

http://www.riftmaniacos.net/index.php/forum/articulos99/7350-rio-congo [25/11/2013, 11:30]

http://www.fotomusica.net/album11_africa/trenselvacongo.htm [25/11/2013, 12:10]

http://www.educaplus.org/ [26/11/2013, 8:45]

http://fr.ulule.com/goma/ [26/11/2013, 9:10]

http://www.blz.bayern.de/blz/eup/02_06/6.asp [26/11/2013, 9:20]

http://www.elmundodecerca.com/gurruchaga/2009/02/16/un-sms-y-guerra-del-congo/ [26/11/2013, 9:25]

http://turbinaweb.blogspot.com.es/2010/12/la-guerra-del-coltan.html [26/11/2013, 9:35]

http://www.afrol.com/es/especiales/13258 [26/11/2013, 9:40]

http://elpolvorin.over-blog.es/article-el-coltan-el-congo-y-las-multinacionales-panorama-venidero-para-argentina-103267961.html [26/11/2013, 10:00]

http://publicacions.psuc.org/dossiers/eluquecongo.pdf [26/11/2013, 10:35]

http://webs.ono.com/murcianazarena/antonio_barcelo_tertulia07.htm [26/11/2013, 10:45]

http://www.fundacionfabre.org/noticias-70-2 [26/11/2013, 10:55]

http://kosubaawate.blogspot.com.es/2011/01/kinshasa-2010-boulevard-30-juin-comes.html [26/11/2013, 11:20]

www.claseshistoria.com%252Fimperialismo%252Fcausasideologicas.htm%3B652%3B409 [26/11/2013, 11:35]

http://es.globedia.com/eeuu-entreno-batallon-acusado-violaciones-masivas-congo [26/11/2013, 11:50]

http://www.youtube.com/watch?v=kjUWDIqQOxI [28/11/2013, 12:00]

Documents

Tintín en el congo