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Con los mejores cursos de verano en estas vacaciones
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TIP KIDSTIRAJE: 45,000 ejemplares. OFICINAS: Zamora y Duque núm. 12, Col Escandón, Tacubaya, México D.F., CP. 11800. TEL: 5277-4194. FAX: 5515-0059.www.tipkids.comCorreo electrónico: [email protected]
Directora editorialVicky Sosa de Pliego
Colaboradores Marcela Berdejo Camarillo Frida Mendoza Schuster Pablo Pliego Basail Alfredo Rojas Arzate Octavio Tovar Cruz
Corrección de textosAraceli Calderón Salas
Diseño Gráfico Tips Producciones, S. de R.L. de C.V. Julian E. Enriquez Bores
Venta de publicidad Teléfonos: 5515-1305/ 5515-0059/ 5277-4194
Claudia Páramo, [email protected]
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TIP KIDS. LA GUÍA DE LA CIUDAD PARA TUS HIJOS. Revista bimestral,
año 4, núm. 24, junio 2010. Editor responsable: María Virginia Sosa Arenas.
Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo Número 04-2008-
053011564200-102 otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor.
Certificado de Licitud de Título Número 14182 y Certificado de Licitud de Con-
tenido Número 11755, emitidos por la Secretaría de Gobernación. Domicilio
de la publicación: Zamora y Duque núm. 12, Col. Escandón, C.P. 11800,
Delegación Miguel Hidalgo, México, D.F. Impreso por: Offset Multicolor, S. A.
DE C. V. Calzada de la Viga núm. 1332, Col. El Truinfo, C.P. 09430, Delegación
Iztapalapa, México, D. F. Distribuida por: Tips Producciones, S. de R.L. de C.V.,
Zamora y Duque núm. 12, Col. Escandón, C.P. 11800, Delegación Miguel Hidal-
go, México, D.F. Número ISSN 1870-3526.
Derechos de Autor
La protección de los derechos de autor se extiende no sólo al contenido editorial
de la revista, sino también a las ilustraciones y al diseño. Se prohíbe la repro-
ducción total o parcial de esta publicación −incluido el diseño, las ilustraciones,
la tipografía y la portada, sea cual fuere el medio, electrónico o mecánico sin el
consentimiento por escrito del editor. Las opciones expresadas en los artículos
reflejan únicamente el pensamiento de sus autores. Los anuncios comerciales
presentados son responsabilidad de cada anunciante, así como las promocio-
nes no cumplidas y ofrecidas o cualquier malentendido comercial.
Directorio
Un año escolar más termina y, aunque el periodo vacacio-nal representan una época más relajada para compartir en familia, los padres no cesamos en la tarea de buscar lo mejor para nuestros hijos y por eso nos preguntamos: ¿qué hacer con ellos estas vacaciones?, ¿qué opciones existen para que este tiempo sea lo más enriquecedor posible? Y por qué no, ¿para que se convierta en una experiencia divertida e inolvidable para nuestros niños?
Ante estas interrogantes y, como cada año, en Tip Kids. La Guía de la Ciudad para tus Hijos, encontrarán las mejores opciones de campamentos y cursos de verano.
En esta ocasión presentamos más de 50 actividades con diferentes especialidades y disciplinas; por esa razón, hoy por hoy te ofrecemos la guía de servicios, productos y actividades para niños más completa y especializada de la Ciudad de México. Y para complementar este servicio los invitamos a consultar nuestro nuevo sitio de Internet: www.tipkids.com, cuyo objetivo es que, de una manera práctica y amigable, disfruten del mejor contenido y ten-gan a la mano información actualizada y novedosa.
Espero que estas vacaciones nos sirvan para recargar las energías que nos ayudarán a emprender el próximo cur-so escolar con impulso, así como a disfrutar al máximo de los niños porque crecen muy rápido. No olviden que seguimos esforzándonos para continuar siendo la revista infantil y familiar número uno en su género y que uste-des, nuestros lectores, son quienes nos retroalimentan e impulsan a ser mejores cada día.
¡Feliz descanso a todos y nos reencontramos en septiembre!
Vicky Sosa de Pliego Directora
En el artículo titulado “¿Mi hijo tiene déficit de aten-ción?”, publicado en edición pasada (Núm. 23), se omitie-ron los nombres de la Psic. Re-
gina Ferrari de Camacho y de la Psic. Eva Andre Belmar, quienes colaboraron en el mismo.
¡Felices Vacaciones!
¿Por qué y cómo poner limites a nuestros hijos? 6
Cursos de Verano y campamentos 9
Testimonio: yo nací con una discapacidad invisible 20
Estrenos de Cine 21
De Paseo 22
Fiestas Infantiles 24
La Guarderia-Daycare 2
Cursos de Verano 5
Ponle a tus ojitos su “traje de baño” 14
Estamos muy contentos y orgullosos de la excelente aceptación que ha recibido nuestro nuevo sitio web: www.tipkids.com, el esfuerzo, dedicación y cariño que dedicamos día a día para su actualización y creación de contenidos han valido la pena, aquí les compartimos algunos de los comentarios que hemos recibido.
Me gusta mucho la Sección de Campamentos, me ha ayudado a tener muchas opciones para
mandar a mis hijos de campamento, ya sea en México o fuera, gracias a ustedes encontré
las mejores opciones y hemos logrado probar dos o tres empresas. Además hay muchas
más secciones que me han ayudado a escoger, organizar, comprar y utilizar servicios para
mis hijos de diferentes edades. No me voy a cansar de repetir que ¡me encanta y somos
fans de la revista Tip Kids!Norma Macias Uribe
La información que proporcionan se me hace muy completa, ya que soy mamá de cuatro hijas
de diferentes edades, desde los 9 meses hasta los 9 años, siempre encuentro información
interesante para cualquiera de las edades y justo la que estoy buscando en ese momento. Ya
sea cursos de verano, información de escuelas o de fiestas infantiles, lo que en general me
gusta de cualquiera de sus ediciones es la información sobre espacios de entretenimiento
para toda la familia y los reportajes de psicología.
Carla Zistecatl
Me parecen una revista muy buena, que padre que ya están en Facebook porque los tips nos
llegan al día, a mi me envían los boletines electrónicos pero antes me enteraba de los eventos
cada ocho días, casi cada miércoles. La revista me la llegaron a obsequiar pero sale cada dos
meses y en Internet están al día. ¡Felicidades por este nuevo espacio!
Patricia Morales
Les felicito a nombre mío y de mi familia por sus maravillosos tips, ser mamá o papá es un
trabajo en el que todos los días aprendes algo nuevo y con los consejos de Tip Kids es más
fácil, ¡gracias!
Laura Martínez
Mi sección favorita para mi familia es Tips Diversión, ya que siempre me ayudan a encontrar una
actividad para realizar con mi hija; encuentro una gran variedad de recomendaciones perfectas
y adecuadas para ese momento (restaurantes, museos, paseos, etc.), junto con la información
necesaria como: costos, localización, horarios o teléfonos para conseguir más información. Todos
los viernes reviso qué hay de nuevo para hacer con mi niña el fin de semana.
Irene Vázquez
índice
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Seguramente has escuchado por todas partes que debes poner límites a tus hijos, que ellos lo necesitan y lo piden a gritos. Es verdad, sin embargo, resulta fácil decirlo, pero muy difícil hacerlo. Mucha gente confunde los límites con los castigos como si fueran sinónimos, cuando en realidad los límites evitan los castigos y peleas entre padres e hijos, ¿sorprendida?
En realidad nadie nos explica cómo y por qué es importante po-ner límites a los niños, así que la tarea puede volverse muy com-plicada y abrumadora, por lo que muchas mamás desisten de ella. Incluso, a la mayoría de las mamás nos cuesta trabajo poner límites a los hijos porque tenemos miedos, por ejemplo, a que nos dejen de querer, a que hagan berrinches y acabemos enfras-cadas en una gran pelea con ellos enfrente de las amigas o de la suegra pero, sobre todo, tenemos un gran temor a marcarlos para toda la vida con nuestra rudeza y acabar “traumándolos”.
Por otro lado, es muy difícil tolerar la frustración de nuestros hijos y por ello optamos por acceder a sus caprichos, les compramos todo lo que quieren y les decimos que sí a todo por cansancio. Muchos papás y mamás negocian con sus hijos como si fueran sus iguales y generalmente salen “bailados”, o bien, terminan muy enojados con los niños porque no se conforman con nada.
¿Por qué es importante poner límites?
Mucha gente confunde los límites con los castigos como si fueran sinónimos, cuando en reali-dad los límites evitan los castigos y peleas entre padres e hijos, ¿sorprendida?
En realidad los límites brindan seguridad; por ejemplo, imagina que te dejan en un camino absolutamente oscuro en el que nunca has estado, no hay señalamientos, flechas, líneas pintadas en el suelo, luces o letreros, ¿cómo te sientes? Ahora imagina que estás en el mismo lugar, igual por primera vez, pero encuentras que hay señalamientos y algu-nos letreros de “no pasar” en los caminos que te llevan a precipicios o que no tienen salida, así como flechas por donde debes seguir para llegar a los distintos lugares posibles. Ahora, ¿cómo te sientes?
Los niños llegan a este mundo en estas mismas con-diciones, están en un lugar nuevo y extraño que no conocen, en el que no saben moverse y del que no tienen idea qué esperar. Así que tu trabajo como
madre es señalarles el camino de lo bueno, mostrarles lo que se debe y lo que no se debe hacer, así como explicarles lo que pasará si actúan de tal o cual manera. Todo esto les da seguridad, confianza en sí mismos y en el mundo que los rodea y, sobre todo, mucha pero mucha tranquilidad.
Este ejemplo deja claro que poner límites no perjudica a los ni-ños y que su objetivo no es negarles todo, pelearse con ellos o castigarlos, sino que son delimitaciones y guías que los ayudan a crecer y a hacerse responsables de su propia conducta.
Y la gran pregunta… ¿cómo lo hago?
Lo primero que debes hacer es tomarte en serio el asunto y estar 100% segura de que lo que estás haciendo es por el bien de tu hijo, que el beneficio será a largo plazo y que, por lo tanto, en este momento él no es capaz entender la situación, pero tú si. Mamá es quien mejor sabe lo que es bueno y conveniente para
él o ella. Sólo esa seguridad te ayudará a ser con-sistente, constante, firme y amorosa a la hora de poner límites.
Tips para poner límites
Elige tus batallas:
• Recuerda que debes ir poco a poco, no le pidas que de un jalón cumpla con todo lo que esperas, nunca lo va a lograr.
• Haz con tu pareja una lista de cosas que deseas que tu hijo logre y cumpla.
• Divide esa lista en lo que es fundamental, lo que es importante y lo que es accesorio (F-
I-A), pero siempre en acuerdo con tu pareja, lo cual es la parte más difícil.
• Una vez realizada la clasificación, elige uno o dos de los aspectos fundamentales, ya que es con lo que vas a empezar.
PONER LÍMITES A NUESTROS HIJOS?Por la psicóloga Fredelle Bissu Cohen
Grupo Julia Borbolla
¿POR QUÉ Y CÓMO
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• Los demás aspectos de la lista vas a saltártelos por el momento, no puedes pelearte por todo, si lo haces te perderás de la cercanía emocional con tu hijo y convertirás tu casa en un campo de batalla.
Distingue entre consecuencia y represalia:
• Piensa en una consecuencia lógica, inmediata y proporcional para la tarea que elegiste; plantéala en positivo, es decir, qué pasa o qué obtendra tu hijo.
• Recuerda que una represalia no es una consecuencia lógica sino una forma de agredir, hacer enojar o lastimar a nuestros hijos, que nace de nuestro propio enojo y coraje.
• Si ves que tus consecuencias tienen tintes de represalia, cambia el rumbo.
Establece un programa de concesiones y obligaciones:
• Una vez que hayas escogido las conductas que quieres que tu hijo logre y determines las consecuencias que obtiene al lograrlo, crea un programa claro (deben ser sólo dos o tres para empezar).
• Escribe el programa en una cartulina, dibújalo, usa recortes y flechas que ayuden a dejar muy claro a tu hijo lo que esperas de él y lo que pasa si lo cumple. Es importante que lo comprenda y que siempre esté a la vista.
Ejemplo:
El programa o reglamento debe ser corto, claro y en positivo. En cuanto a las consecuencias, deben ser siempre las mismas para la misma conducta, no deben estar relacionadas con sen-timientos o comprometer la relación de los hijos con los padres; por ejemplo, “si no se bañan me enojo, no les hablo o no los quiero”.
Cumple al pie de la letra el programa de concesio-nes y obligaciones:
• Se firme y constante durante tres semanas. Ponte fuerte y no flaquees, tampoco negocies o cambies las consecuencias.
• No te pelees, ni te enojes, sólo cumple lo que dice el reglamen to, tanto lo positivo como lo negativo.
• Elige consecuencias que le interesen a tu hijo y que desee obtener, y hazle ver lo que se puede perder si no cumple sus compromisos.
• Hazle saber a tu hijo que no cumplir con las obligaciones le afecta a él mismo porque le impide obtener lo que desea y no es una forma de hacerte enojar a ti o entrar en conflicto contigo.
• Si cumples siempre, te convertirás en una figura de autoridad para tu hijo y él accederá.
• No te desesperes, seguramente las primeras tres semanas serán muy difíciles, pero si resistes después tendrás una gran paz. Por favor, ¡no te des por vencida!
Muchas veces se piensa que los problemas de disciplina tienen más que ver con el niño y con su forma de ser que con la au-toridad. Esto tiene algo de verdad, existen niños más difíciles y retadores; en cambio, otros son más dóciles. Te invitamos a re-flexionar en esto con un ejemplo real:
Ejemplo: Juan se fue a Estados Unidos de vacaciones y rentó un coche, siguió las normas de tránsito al pie de la letra; al llegar a un se-máforo se detenía aun cuando la luz estaba en amarillo, hacía un alto total en las señales de “alto”, respetaba los límites de velo-cidad y los sentidos en todo momento, así como los lugares para personas con discapacidad en los estacionamientos. Todo esto lo hizo sin que hubiera policías cerca de él.
El mismo Juan regresó a México, tomo un taxi y le dijo al conduc-tor que se pasara el alto porque duraba mucho —yo respondo, aseguró. Una semana después se pasó un alto y cuando llegó el policía lo sobornó para que no le levantara una infracción. En cuanto a los límites de velocidad, se comporta como si no los conociera, y si no encuentra lugar en el estacionamiento le pide al encargado que le abra uno destinado para las personas con discapacidad.
¿Qué pasó con Juan? ¿Cambió su código de ética? ¿Su sistema de valores y educación se transformaron? Juan reconoce a la primera autoridad como consistente, firme, solvente e incorruptible, y por lo tanto la respeta. Te invito a convertirte en una autoridad así para tus hijos, que te ayude a formar adultos correctos, formales, respetuosos, responsables y tolerantes.
Acción Consecuencia
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Los acampantes aprenden cómo hacer amistades y adaptarse a nuevas situaciones; además, por medio de nuestras actividades podrán descubrir distintas habilidades o reafirmar las ya adquiri-das. En cuanto al área de ecología, los niños y jóvenes participan en talleres que se imparten en contacto con la naturaleza, con el fin de inculcarles tanto el respeto por el medio ambiente como actitudes positivas para su conservación. La experiencia de pasar unos días fuera de casa es muy enriquecedora para los niños y jóvenes, ¡y Explora Campamento les da la oportunidad de disfru-tarla!
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Imagínense lo que se siente no saber cómo comunicar tus pensamientos, tus sentimientos o ideas. Tener los conceptos corriendo por toda tu cabeza, pero no la habilidad para comuni-carlos. Imagínense que no pueden hablar o escribir en la forma que los demás lo saben hacer. Tratar de hacer un resumen del libro que te tardaste más de un mes en leer y que la maestra no le entienda nada porque todas las ideas están desorganizadas y está lleno de faltas de ortografía, y después de que le dedi-caste más de 4 o 5 horas a la tarea se te olvida en la mesa de la cocina. Imagínense tener que repetir la mayor parte de los trabajos varias veces porque están sucios, les falta estructura, se te olvidó ponerle la fecha o el título y, por supuesto, que la maestra lo identificara por tu mala letra o porque era el único que no tenía nombre.
Mi vida escolar fue muy desagradable, no entendía bien lo que leía, las matemáticas me parecían cuentos de extraterrestres. La maestra de 5° año me pedía que escribiera el número 2543 y yo lo hacía en notación desarrollada. Odiaba los quebrados, no le encontraba ningún chiste a pasármela cortando pasteles imagi-narios en trozos iguales, si lo importante era comérselos… ¡Y ya!
Nunca pude quedarme sentada, sin moverme ni siquiera un rati-to. Mis maestras me decían que si tenía chinches en las pompas o qué me pasaba, que ya estaba grandecita para saberme sentar bien y respetar el trabajo de los demás. Molestaba a los demás con mis ruidos, no los dejaba concentrarse o prestar atención, pero como yo nunca había experimentado lo que era eso de “con-centrarse o prestar atención” me preguntaba, ¿y a quién se la presto?, ¿sería un material escolar que seguramente yo ya había perdido y que ni cuenta me había dado?
No entendía lo que nos decían los maestros, casi siempre llevaba a la escuela una tarea que no tenía nada que ver con la que mis compañeros hacían. En las clases soñaba, me fluían mil ideas. Si estábamos tratando el tema de los ríos, entonces mentalmente me ubicaba en alguna historia que me había pasado con anterio-ridad y de repente, cuando regresaba de mi recuerdo, mis compa-ñeros ya estaban realizando un ejercicio de matemáticas. Siempre me pregunté ¿a qué hora cambiaron de actividad?, y ¿por qué no me avisaron? Por supuesto que me la pasaba castigada, haciendo páginas y páginas, repitiendo sin cesar las tablas de multiplicar para que al día siguiente… se me olvidaran.
¡Sí, me distraía hasta con el vuelo de una mosca!
Era muy difícil que me creyeran tantos olvidos, me decían: ¿qué te pasa?, ¡no eres tonta para lo que quieres!, ¡si tú quisieras po-drías lograrlo todo, tú podrías ser la primera de la clase!, ¡lo que pasa es que eres una floja, no le echas ganas… apúrate!
Todavía hoy, cuando oigo esas palabras me retumban los oídos. ¡Por supuesto que sí quería sacarme buenas calificaciones!, ¡por supuesto que prefería pasar de año a reprobar! Me gustaba jugar y no pasármela castigada, pero... ¿realmente sería yo una tonta? Me lo cuestionaba muchas veces y hasta me lo llegué a creer durante muchos, muchos años.
Ahora se preguntarán, ¿y para qué era buena?, ¿qué sabía hacer bien? Hacía las mejores travesuras, me encantaba patinar, andar en la bici, treparme a las bardas, construir avalanchas, organizar fiestas, contar chistes y disfrazarme. Siempre fui la más audaz en-tre mis compañeros y mis vecinos. Me atrevía a todo, a meterme a la escuela en la noche y robar los exámenes, aprendí a copiar, aprendí a sobornar a los maestros, aprendí hacer teatro, retaba y cuestionaba a los maestros, a mis padres y a cualquier autoridad, también participé en arrancones de coches, rompí todas las re-glas. Todo esto propició que tuviera muchos amigos y amigas, me consideraban “rara”, pero les caía bien.
Como me corrieron de 13 colegios por latosa, eso me permitió co-nocer a muchas personas, me ayudó a ser una persona sociable, dinámica y que contaba con un sinfín de experiencias. Además me facilitó entender y no tenerle miedo a los cambios. Volé lejí-simos con mi imaginación, era muy creativa y por lo tanto no me aburría nunca.
Siempre he dormido muy poco, eso me ocasionó muchos proble-mas con mis padres, pero era el único momento donde yo podía hacer lo que me gustaba: dibujar, bailar, cantar frente del espejo, sentirme artista y soñar con que llegaba un hada y mágicamen-te acababa con mis problemas escolares. Recuerdo que en esas noches, yo sola en mi cuarto no me sentía juzgada ni criticada y, sobre todo, nadie me decía que estaba perdiendo el tiempo. Pero, ¿qué es perder el tiempo?, ¿hacer lo que yo sabía hacer?, ¿realizar actividades que no eran “calificables”?, ¿eso es perder el tiempo?
YO NACÍ CON UNA DISCAPACIDAD INVISIbLE
TESTIMONIO
Por Regina Ferrari de Camacho. Psicóloga Educativa
Presidenta de la Sociedad Mexicana de Déficit de Aten-
ción e Hiperactividad
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Siempre sentí que no les daba gusto a mis maestros ni a mis pa-pás, ellos esperaban más de mí, pero yo no sabía cómo hacer las cosas para que me salieran como ellos querían. Poco a poco me di cuenta que yo necesitaba hacer más cosas que los demás: or-ganizarme, llevar una agenda, aprender a leerla, proponerme oír una clase aunque fueran sólo 10 minutos. Aprendí a conocerme y a saber que mis periodos de atención eran mejores por la noche. Aprendí que “el no entender no significa ser tonta”. Aprendí que “querer no significa poder”, sino que no podía porque no sabía cómo y que en muchas ocasiones lo que me faltaba sólo era en-tender las instrucciones.
Ahora que soy adulta todavía me pasan mil cosas, pero también he aprendido a reírme de ellas. ¡No pasa nada!, lo vuelvo a inten-tar y si no sale pues pido ayuda.
Me sigue costando mucho trabajo organizarme, escuchar una ins-trucción completa, cacharme a mí misma cuando estoy distraída, incluso sigo siendo intolerante e impaciente.
El Trastorno por Déficit de Atención es una discapacidad invisi-ble para los demás, pero, dolorosamente, demasiado visible para quienes la vivimos. Sí, aprendemos de manera distinta, miramos al mundo con otra lupa, pero somos muy inteligentes, muy crea-tivos, perspicaces y, sobre todo, tenemos una gran capacidad de aprendizaje.
Yo los invito a ver más adentro de cada persona, a entender que querer no es poder y así dar lo mejor de nosotros para ayudar a ser y hacer mejores personas.
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ESTRENOS DE CINETOY STORY 3 ESTRENO, JUNIO 18Después de 10 años de ausencia, regresan Woody, Buzz y sus amigos, acompañados de nuevos y simpáticos personajes. Ahora, Andy se está preparando para partir a la universidad y sus fieles ju-guetes sienten preocupación sobre su incierto futuro, después de pasar por diversas circunstancias los muñecos terminan en una guardería, de donde tratarán de huir.
CREPúSCULO LA SAGA: ECLIPSEESTRENO, JULIO 1Bella (Kristen Stewart) se encuentra de nuevo en peligro: una serie de misteriosos asesinatos están sembrando el pánico en la localidad y, tras ella, hay un ser maligno sediento de venganza. Además, tendrá que elegir entre su amor por Edward (Robert Pattinson) y su amistad con Jacob (Taylor Laut-ner), conciente de que su decisión podrá desencadenar definitivamente la guerra entre vampiros y hombres lobo.
SHREK 4: EL CAPÍTULO FINALESTRENO, JULIO 9Después de pelear con un malvado dragón, rescatar a una bella princesa y salvar su reino, ¿qué más debe hacer un ogro? Shrek se ha convertido en un hombre de familia que en lugar de asustar a los aldeanos como solía hacerlo, ahora se compromete a firmar autógrafos. Nostálgico por los días en que se sintió como un “verdadero ogro”, Shrek es engañado para firmar un pacto con Rumplestiltskin y, de repente, se encuentra en una retorcida versión alternativa del reino de “Muy muy lejano”, don-de los ogros son cazados. Ahora deberá deshacer el maligno pacto, salvar a sus amigos, restablecer su mundo y recuperar a su verdadero amor.
EL APRENDIZ DEL bRUJOESTRENO, JULIO 16Basada en el cuento que dio vida al famoso corto de Mickey en “Fantasía”, esta cinta nos cuenta la historia de Dave (Jay Baruchel), un estudiante universitario común que es reclutado por Baltazhar Blake para aprender rápidamente hechicería, salvar a la ciudad y, al mismo tiempo, encontrar al amor de su vida.
MI VILLANO FAVORITOESTRENO, JULIO 30En un feliz barrio a las afueras de la ciudad se encuentra una casa negra con pasto muerto, debajo de la cual está la guarida secreta de Groo que, escondido de los vecinos, planea el mayor asalto de la historia del mundo: se va a robar la Luna.
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ZONACENTRO■■■■■MUSEO NACIONAL DE SAN CARLOS
Puente de Alvarado núm. 50, Col. Tabaca-lera.Tels. 5566-8085/ 5566-8342.www.mnsancarlos.com
TALLER “ARTE EN VACACIONES 2010”Del 19 julio al 13 de agosto.Taller que se impartirá con el tema “Impresio-nismo y realismo”, para niños y jóvenes de 8 a 18 años divididos en grupos según la edad de los participantes.Edades: 8 a 10 años, lunes, miércoles y viernes; 11 a 14 años, martes, miércoles y jueves; 15 a 18 años, lunes, martes y jueves. Horario: 12 sesiones, lunes a viernes de 10:00 a 14:00 hrs. Costo: $1,600 (incluye materiales). Las inscripciones se llevarán a cabo del 1 al 16 de julio, de 9:00 a 16:00 hrs. Informes a los tels. 5566-8085/ 5566-8522, ext. 115, de 10:00 a 15:00 hrs.
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MUSEO DEL ESTANQUILLOIsabel la Católica núm. 26, Centro Histórico.Tel. 5521-3052.www.museodelestanquillo.com
ExPOSICIóN “MéxICO A TRAVéS DE LAS CAU-SAS”Una muestra que, a través de más de 800 piezas que pertenecen al escritor Carlos Monsiváis, permite conocer la historia de nuestro país y hacer una revisión histórica de los 200 años de vida independiente.
TALLERES DE FIN DE SEMANAEn torno a la exposición “México a través de las causas”, en junio se llevarán a cabo los siguientes talleres:• Carteles bicolor. Se diseñará un cartel tomando como base el trabajo realizado por el Taller de la Gráfica Popular y la Liga de Escritores y Artistas Revolucionarios.• Caricaturas. Los participantes crearán la ca-ricatura de algún familiar o amigo. • Fotomontaje. Se elaborará un paisaje con alguna temática de la exposición, retomando a los personajes que la componen original-mente, para después agregar los rostros de sus familiares o amigos (se requiere que el participante lleve fotografías viejas o que pueda utilizar para esta actividad).• Periodicazo, periodiqueros. Los niños crea-rán su propio periódico utilizando acuarelas y crayolas.
¡QUé PADRE!Sábado 19 y domingo 20 de junio.Taller de escultura en chocolate para celebrar el Día del Padre modelando alguna imagen de la historia de México.
CURSO DE VERANODel 19 de julio al 13 de agosto. Cuatro semanas llenas de diversión y aprendizaje en las cuales se llevará a cabo un atractivo pro-grama de actividades dirigido a niños y jóvenes divididos en grupos. Edades: 5 a 10 años, lunes, miércoles y viernes; adolescentes de 11 a 14 años, martes, miércoles y jueves; y jóvenes de 15 a 18 años, martes, miércoles y jueves.Horario: 10:00 a 14:00 hrs. Cupo limitado a 25 participantes. Costo: $1,200 por persona (incluye materiales). Informes: 5521-3052, exts. 108 y 109.■
MUSEO DE ARTE POPULAR (MAP)Revillagigedo núm. 11, Centro Histórico.Tel. 5510-2201.www.map.df.gob.mx
ExPOSICIóN “MéxICO VESTIDO DE TRADI-CIóN”Hasta el 1 de agosto.Exposición integrada por más de 500 trajes de indumentaria indígena y mestiza, en miniatura y en tamaño real. En el marco de esta mues-tra se realizarán talleres de fin de semana en junio y julio:
TALLERES PARA NIñOS EN jUNIO• Avión con latas de aluminio• Títeres articulados• Cochecitos de plástico
TALLERES PARA NIñOS EN jULIO • Árbol de la vida de galleta• Árbol de la vida de madera• Árbol de la vida de barro
■ MUSEO INTERACTIVO DE ECONOMÍA (MIDE)
Antiguo Convento de BetlemitasTacuba núm. 17, esq. Bolívar, Centro Histó-rico.Tels. 5130-4600/ 5130-4616.www.mide.org.mx
VERANO 2010Actividades disponibles a partir del martes 13 de julio.
¿DE QUé SE TRATA LA ECONOMíA?Para niños de 11 años en adelante. Una selección de exhibiciones que tratan el tema del “problema económico”. Se comple-menta con el “simulador de mercado”, en el que venderán y comprarán algún bien o producto para entender cómo funciona tanto el mercado como la ley de la oferta y la demanda.
MONEDITA DE OROPara niños de 4 años en adelante. Un interesante recorrido por las salas del museo, en las cuales se muestra la historia del dinero en nuestro país, cómo se producen los billetes y cuáles son las funciones del dinero.
DE MANO EN MANOPara niños de 11 años en adelante.Actividad enfocada a la comprensión de la importancia del intercambio, que cuenta con un “simulador de comercio internacional”.
LOS PRECIOS SIEMPRE SE MUEVENPara jóvenes de 14 años en adelante.Presenta cómo se establecen los precios, qué es la inflación y cómo nos afecta. Se complementa con un juego de simulación: “La subasta”.
LA LíNEA DE PRODUCCIóNPara niños de 6 a 10 años.Los niños conocerán los conceptos de espe-cialización y división del trabajo a través de su participación en una línea de producción, en la que aprenderán que los resultados son más eficientes en equipo que si cada persona elaborara un producto completo.
RECORRIDO hISTóRICOUna actividad para toda la familia, en la que se realiza un recorrido por la historia de un convento–hospital del siglo XVIII, que después fue cuartel militar, escuela, hotel y vecindad, hasta convertirse en el Museo Interactivo de Economía.
ARTE EN VACACIONES 2010
MÉXICO VESTIDO DE TRADICIÓN
MUSEO INTERACTIVO DE ECONOMÍA
Las mejores actividades para compartir con niños en: www.tipkids.com
MUSEO DEL ESTANQUILLO
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■ MUSEO TECNOLÓGICO (MUTEC)Avenida Grande del Bosque, 2ª sección del Bosque de Chapultepec.Tel. 5516-0964.www.cfe.gob.mx/mutec/es
ExPOSICIóN “EL jADE EVOCACIONES DE MESO-AMéRICA Y ASIA”A partir del 14 de junio.Muestra temporal interactiva realizada por un grupo de antropólogos, arqueólogos, físicos, geólogos, químicos e historiadores mexica-nos, en la que se presentan las características de esta piedra, sagrada y venerada por los mayas.
TALLERES DE VERANO• Juega con ciencia. Experiencia lúdica de con-tenido científico.• Agua, tierra, fuego y aire. Experimentación con el método científico.• Origami infantil. Creación de figuras con papel.• Profesor chiflado. Entretenimiento para des-cubrir nuevos conocimientos.
■ MUSEO DE ARTE MODERNO (MAM)Paseo de la Reforma s/n, Bosque de Cha-pultepec.Tel. 5553-6233.
TALLER DE VERANO “NATURALEZA, ARTE EFí-MERO Y SUSTENTAbILIDAD”Inspirados en la naturaleza y la obra de Helen Escobedo, los niños crearán obras de arte a la manera de los artistas del siglo XXI. En este taller descubrirán cómo la escultura y la instalación pueden modificar la apariencia de los paisajes naturales y urbanos.
CURSO DE VERANODel 26 de julio al 13 de agosto. Está dirigido a niños de 7 a 12 años, que serán divididos por edades: 7 a 9 años, lunes, miérco-les y viernes; 10 a 12 años, martes, miércoles y jueves. Se impartirá una sesión semanal para padres de familia, de 10:00 a 14:00 hrs. Costo: $1,200 antes del 15 de julio (incluye materiales).Después del 15 de julio: $1,350. Inscripciones a partir del 1 de junio en las oficinas de Amigos del MAM. Tel. 5211-8045. Cupo limitado.
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■ MUSEO DE ARTE CARRILLO GIL (MACG)
Av. Revolución núm. 1608, Col. San Ángel.Tel. 5550-6260.www.museodeartecarrillogil.com
CURSO DE VERANODel 12 de julio al 6 de agosto. Para niños de 7 a 13 años.Se busca incentivar la creatividad de los meno-res a partir de una gran variedad de dinámicas y estrategias artísticas, en las que descubrirán personajes fantásticos a través de los siguien-tes módulos:• Mitos y monstruos. En este espacio los niños aprenderán a reírse de los monstruos, así como a darles otro sentido y a dotarlos de cuerpo y forma, también podrán jugar con ellos. Se dará vida a estos seres a partir del teatro, la plástica, la música y la literatura. • Zoom bie. Taller de guión en el que los niños realizarán un proyecto en video orientado específicamente a la animación. Producirán una pequeña historia como medio de expresión.• Nomo. Taller de animación cuadro por cuadro, que incluye la realización de un proyecto a par-tir del uso y manejo de programas digitales.
Horarios: lunes a jueves de 9:00 a 14:00 hrs.; viernes de 9:00 a 16:00 hrs. Costos: una semana $600; dos semanas$1,000; todo el curso $1,800. Informes: 5550-6260/ 5550-3983, ext. 113. Cupo limitado.
■ MUSEO DOLORES OLMEDO PATIÑOAv. México núm. 5843, La Noria, Xochimilco.Tel. 5555-0891.www.museodoloresolmedo.org.mx
ESPACIO LúDICO DE LA ExPOSICIóN “KIShIO MURATA. CONSTRUYENDO UNA FANTASíA”En vacaciones toda la familia puede disfrutar de este espacio lúdico, en donde conocerán más acerca de los procesos que sigue un artista para elaborar una pintura abstracta; también podrán poner en práctica algunas de sus ha-bilidades artísticas.
TALLER “SINFONíAS DE COLOR”Del 12 de julio al 6 de agosto. Para niños de 6 a 12 años.Taller infantil donde los pequeños aprende-rán distintos aspectos sobre el arte abstracto japonés y crearán su propio arte abstracto tomando como motivo la exposición del pintor Kishio Murata. Horario: lunes a viernes de 10:00 a 14:00 hrs.
■ PASAPORTE DEL ARTE 2010Del 29 de mayo al 27 de junio. Para niños de 6 a 12 años.Un programa recreativo-cultural organizado por Conaculta y el Instituto Nacional de Bellas Artes, que se llevará a cabo en diferentes
museos y recintos culturales de la ciudad. Los participantes también disfrutarán de talleres, obras de teatro y otras actividades artísticas. Para más detalles de este evento consulta nuestra página: www.tipkids.com
■ CENTRO CULTURAL HELÉNICOAvenida Revolución núm. 1500, Col. Guada-lupe Inn.Tel. 4155-0919.www.helenico.gob.mx
UN RATO PARA IMAgINAR: DESCUbRIENDO A CRI-CRIDel 6 de junio al 29 de agosto, domingos, 13:00 hrs., Teatro Helénico.Mario Iván Martínez trae para los pequeños y los no tan pequeños, las historias fantásticas que han hecho volar la imaginación de varias generaciones, con música y textos de Francisco Gabilondo Soler. Localidades: $90.
EL PájARO DZIúDel 13 de junio al 5 de septiembre, domingos, 13:00 hrs., Foro La Gruta.Cuenta la historia que, hace mucho tiempo, el maíz estaba por desaparecer y que sólo alguien muy valiente podría rescatar a los hombres hechos de maíz. Localidades: $90.
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TEATRO DE LA CIUDAD ESPERANZA IRIS
Donceles núm. 36, Centro Histórico.Tel. 5130-5740.
gISELLEViernes 25 de junio, 20:30 hrs.; sábado 26, 20:00 hrs. y domingo 27, 18:00 hrs.Interpretada por la Compañía Nacional de Danza del INBA, Giselle es un espectáculo dancístico con una historia romántica que va más allá de la muerte. Localidades: $100, $124, $171 y $219.
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TEATRO DE LA CIUDAD ESPERANZA IRIS
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