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No es lo mismo tipo que diseño de la investigación.
Generalmente se usan como sinónimos.
TIPOTIPOEs la clasificación genérica de la investigación.
EL TIPO DE INVESTIGACIÓN
Los propósitos de la investigación están inmersos dentro de los conglomerados humanos en su cotidianidad y su relación con el medio ambiente, con el cual mantiene un continuo intercambio de materia, energía, información.
Desde esta perspectiva, al proceso de investigación se puede acceder desde una gama de posibilidades, dentro de ciertos limites (especialmente tratándose de sistemas humanos) que buscan el adelanto, la explicación y/o producción de nuevo conocimiento.
INVESTIGACION SEGÚN EL PROPOSITO
Según el propósito, la investigación puede ser pura y aplicada.
1. INVESTIGACION PURABusca la adquisición de nuevos conocimientos ( no necesariamente en laboratorio) y para ello se manipulan intencionalmente una o más variables independientes, mientras la variable dependiente no se manipula, sino que se mide para determinar el efecto producido por la manipulación de la variable independiente.
“ En un autentico experimento, la variable independiente resulta de interés para el investigador porque es la variable que se hipótetiza, será una de las causas que producen el efecto supuesto y por lo tanto se propone conocer las leyes generales de los fenómenos estudiados elaborando teorías de largo alcance.Ejm: conocimientos del ADN
2. INVESTIGACION APLICADA
Adecua un conocimiento para obtener otro conocimiento.También llamada fáctica, constructiva o utilitaria, pues su desarrollo depende de los descubrimientos y avances de la investigación pura.
La investigación aplicada, lleva a la práctica las teorías generales para resolver las necesidades concretas que se plantea el hombre en su cotidianidad, modificando, manteniendo, reformando o cambiando radicalmente algún aspecto de su realidad social, y para ello aplica los conocimientos desarrollados en la ciencias puras, llegando a diseñar productos que hacen mas confortable la vida del hombre.
La investigación aplicada, se caracteriza por la aplicación, utilización y consecuencias practicas de la teoría existente.
Ejm: manipulaciones genéticas del ADN realizadas en la medicina, agricultura y ganadería, entre otras.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN POR EL NIVEL
INVESTIGACION HISTORICA
Se orienta a estudiar los sucesos del pasado. Analiza la relación de dichos sucesos con otros eventos de la época y con sucesos presentes. En síntesis, se busca entender el pasado y su relación con el presente y el futuro. La investigación histórica tiene, como principales fuentes y técnicas de obtención de la información, la revisión documental, los vestigios y objetos reales, así como en algunos casos personas que tuvieron relación directa con los hechos.
Cuentan con información valida y confiable sobre los mismos.EJEMPLO:• Análisis de la revolución industrial y sus efectos sobre el desarrollo actual.• Análisis de ventas de los últimos 10 años de la empresa creamos Ltda. y su proyección para los 3 años siguientes.
INVESTIGACION DOCUMENTAL
Consiste en un análisis de la información escrita sobre un determinado tema, con el propósito de establecer relaciones, diferencias, etapas, posturas o estado actual del conocimiento respecto del tema objeto de estudio.
Depende fundamentalmente de la información que se obtiene o se consulta en documentos, entendiendo por estos todo material al que se puede acudir como fuente de referencia, sin que se altere su naturaleza o sentido de una realidad o acontecimiento.
EJEMPLO:• Estudios relacionados sobre teoría de las organizaciones• Estudio relacionados sobre modelos y doctrinas económicas
SEGUN CRITERIO:
A. Según la tendencia.
B. Según la orientación.
C. Según el análisis y alcance de sus resultados.
A.- CLASIFICACIÓN SEGÚN LA TENDENCIA
Según la tendencia de la investigación y
sobretodo la forma en que va a ser
abordada y tratadas la o las variables de
estudio:
* Investigación cuantitativa.
* Investigación cualitativa.
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Muestra la información posible sobre el pensamiento de
las personas.
Resume el o los sentimientos de la muestra investigada.
Se usa grupos pequeños.
La muestra analizada participa activamente en el proceso
investigativo.
Se pretende transformar la realidad referente a la variable
de estudio.
LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Investigación clásica. Se describe, analiza o experimenta las variables de
estudio. Se pretende dar un aporte científico sobre un hecho Es real: tangible, observable, medible, reproducible,
generalizable, predecible. Se toma el mayor número posible de individuos a
investigar.
MOMENTOMOMENTODELDEL
ESTUDIOESTUDIO
2. PROSPECTIVO2. PROSPECTIVO
LOS HECHOS SE OBSERVAN Y SE REGISTRAN
LOS HECHOS SE OBSERVAN Y SE REGISTRAN
1. RETROSPECTIVO1. RETROSPECTIVO
REGISTRO DE DATOSEN EL PASADO
REGISTRO DE DATOSEN EL PASADO
1. SEGÚN EL PERIODO EN QUE SE CAPTA LA INFORMACIÓN
1. Estudio longitudinal
O B S E R V A C I O N E SO B S E R V A C I O N E S
TiempoTiempo
2. LA EVOLUCIÓN DEL FENÓMENO ESTUDIADO.
EJEMPLO:
• Un estudio orientado a evaluar la productividad de los trabajadores de una empresa donde se analiza la producción de durante dos años, recogiendo información tres veces por año.
2. Estudio Transversal
UNA SOLA OBSERVACIÓNUNA SOLA OBSERVACIÓN
TiempoTiempo
2. LA EVOLUCIÓN DEL FENÓMENO ESTUDIADO.
EJEMPLO:
• Las encuestas realizadas a una población o muestra de empresarios en una determinada fecha.
• Las encuestas realizadas a un grupo de consumidores en un determinado momento.
3.- LA COMPARACIÓN DE POBLACIONES MUÉSTRALES
DESCRIPTIVOS.- estudios que solo cuentan con una
población la cual se pretende describir en función de un
grupo de variables
COMPARATIVOS.- Estudios en la cual existen dos o mas
poblaciones y donde se requiere comparar algunas
variables para contrastar una o varias hipótesis
4.- LA INTERFERENCIA DEL INVESTIGADOR EN EL ESTUDIO
DE OBSERVACION.- Estudio en la cual el investigador
solo describe o mide el fenómeno estudiado.
EXPERIMENTAL.- Estudios en la cual el investigador
modifica a voluntad una o algunas variables del fenomeno
estudiado.
C. SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE SUS RESULTADOS
1.1. EXPLORATORIOSEXPLORATORIOS
2.2. DESCRIPTIVOSDESCRIPTIVOS
3.3. CORRELACIONALESCORRELACIONALES
4.4. EXPLICATIVOSEXPLICATIVOS
1. Estudios Exploratorios1. Estudios Exploratorios
CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE SUS RESULTADOS
Se efectúa, cuando el objeto o problema de Se efectúa, cuando el objeto o problema de
investigación a estudiar es nuevo, no ha sido investigación a estudiar es nuevo, no ha sido
antes abordado o es muy poco estudiado y no se antes abordado o es muy poco estudiado y no se
tienen muchas referencias del mismo. tienen muchas referencias del mismo.
CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE SUS RESULTADOS
2. Estudios Descriptivos2. Estudios Descriptivos
Están dirigidos a :Están dirigidos a : Ver cómo es o cómo se manifiesta determinados Ver cómo es o cómo se manifiesta determinados
fenómenos. fenómenos. Buscan especificar las propiedades importantes Buscan especificar las propiedades importantes
de las personas o fenómenos.de las personas o fenómenos. La frecuencia con que ocurre un fenómeno.La frecuencia con que ocurre un fenómeno. Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones
o componentes.o componentes.
EJEMPLO:
• Estudios de carácter de diagnostico• Diseños de guías, modelos, productos, prototipos etc.• Estudio de mercados• Estudios orientados a la descripción o identificación de rasgos o características de un objeto de estudio.• Estudios de descripción de conductas, de actitudes, de perfiles etc.• Estudios de tiempos y movimientos
CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE SUS RESULTADOS
3. Estudios Correlacionales3. Estudios Correlacionales
Mide el grado de relación que existe entre dos Mide el grado de relación que existe entre dos
o más variables.o más variables.
Permite saber cómo se comporta una variable, Permite saber cómo se comporta una variable,
conociendo el comportamiento de otra.conociendo el comportamiento de otra.
EJEMPLO:
• Las investigaciones orientadas a medir el efecto de las políticas de una empresa en el rendimiento de los trabajadores.• Las investigaciones cuyo propósito son de conocer la relación entre el estado motivacional de los trabajadores y el nivel de productividad de los mismos.
CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE SUS RESULTADOS
4. Estudios explicativos (experimentales)4. Estudios explicativos (experimentales)
Están dirigidos a encontrar y responder Están dirigidos a encontrar y responder
las causas de los eventos.las causas de los eventos.
EXPLICAN por qué ocurre un fenómeno y EXPLICAN por qué ocurre un fenómeno y
en qué condiciones se da éste.en qué condiciones se da éste.
EJEMPLO:
• Las investigación cuyo propósito es conocer las principales causas que llevan a la quiebra a las pequeñas y medianas empresas.
• La investigación orientada a analizar los factores de competitividad de las empresas de un determinado país o sector económico.
ESTUDIO DE CASOS
Los estudios de caso, como método de investigación, involucran aspectos descriptivos y explicativos de los temas objetos de estudio, pero además utilizan información tanto cualitativa como cuantitativa.
EJEMPLO:
• Estudiar la innovación empresarial, tomando como referencia a una o varias empresas, cada una como un caso.• Estudiar el estilo de dirección en una empresa.• Estudiar el grado de competitividad de una organización o un sector como caso.
Es el plan o estrategia para responder a la pregunta de la
investigación.
Señala el camino a seguir para alcanzar los objetivos de
estudio y llegar a demostrar o rechazar la hipótesis.
Sirve para el control de las variables y evitar la
interferencia de las variables extrañas
CLASE DE DISEÑOS
1. No Experimentales.
2. Experimentales.
DISEÑOS DE LA INVESTIGACIÓNDISEÑOS DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIONES NO EXPERIMENTALESINVESTIGACIONES NO EXPERIMENTALES
En éstas investigaciones el investigador:En éstas investigaciones el investigador:• • No elige la muestra aleatoriamenteNo elige la muestra aleatoriamente• • No tiene control sobre la (s) variable (s) No tiene control sobre la (s) variable (s) independientes, pues ya han ocurrido.independientes, pues ya han ocurrido.• • Observa los fenómenos en su contexto natural o Observa los fenómenos en su contexto natural o situaciones ya existentes.situaciones ya existentes.
Ejm: se desea estudiar los efectos producidos en losEjm: se desea estudiar los efectos producidos en losjóvenes de 13- 16 años, el habito de fumar.jóvenes de 13- 16 años, el habito de fumar.
INVESTIGACION EXPERIMENTAL
En estos estudios el investigador ya tiene una hipótesis de trabajo que pretende comprobar , además conoce y controla una serie de variables que tienen relación con la hipótesis y que le servirán para explicar el fenómeno.
Los estudios experimentales a su vez se clasifican en estudio de campo o estudio de laboratorio.
CLASES DE DISEÑOS PROCESO DE INVESTIGACION
SELECCIONAR EL DISEÑO DE INVESTIGACION APROPIADA
-Experimento “puro” Diseño específico
Experimento -Pre-experimento Diseño específico.
-Cuasi experimento Diseño específico.
-Descriptivo.
Uno o más grupos.
-Transeccional -Correlacional /causal.
Uno o más grupos.
No experimento
-De tendencia o trend.
-Longitudinal -De evolución de grupo o cohort.
-Panel.
LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
La investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería presenta una serie de características que la vinculan en forma natural con la innovación tecnológica, lo cual indica que las instancias de promoción inicial de los proyectos de investigación y la evaluación de la investigación tecnológica pueden ser utilizadas como un instrumento para fomentar la innovación.
Con innovación tecnológica se designa la incorporación del conocimiento científico y tecnológico, propio o ajeno, con el objeto de crear o modificar un proceso productivo, un artefacto, una máquina, para cumplir un fin valioso para una sociedad.
Con investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería se designa un ámbito de producción de conocimiento tecnológico validado, que incluye tanto el producto cognitivo, teorías, técnicas, tecnologías, maquinarias, patentes, etc. como las actividades que desarrollan los ingenieros para producir y validar dichos productos y conocimientos.
Entre las características que presenta la investigación tecnológica podemos mencionar:
El pensamiento ingeniería: Es una característica importante por presentar aspectos que lo diferencian del pensamiento científico. Los ingenieros identifican el diseño como algo propio de la profesión y a la habilidad para diseñar como de suma importancia para el ejercicio de la profesión ¿En qué consiste el diseño? Es una adaptación intencionada de medios para alcanzar un fin preconcebido superador de una situación inicial dada, y esto constituye una parte esencial de la ingeniería. Primero surge una concepción en la mente del ingeniero que luego, por etapas sucesivas se traslada al diseño.
Este a su vez puede ser implementado por técnicas o herramientas para producir, por ejemplo, artefactos o sistemas. Podemos caracterizar el proceso que va desde la idea o concepto hasta su concreción material, con las siguientes etapas:
a) Detección de un mercado potencial o una necesidad social, b) Invención o adaptación y/o producción de un concepto, que es
una etapa de diseño analítico donde el concepto básico es examinado para explicitar las restricciones o especificaciones de diseño;
c) Análisis del concepto, que es una etapa de diseño detallado donde las operaciones normales son exploradas para encontrar dónde el diseño es deficiente y sus límites son experimentados a través de pruebas o experimentos funcionales, lo cual genera ciclos de diseño-prueba que permiten ajustar o mejorar el diseño;
d) Síntesis del concepto, caracterizado por modelos físicos a escala de laboratorio, y también experimentos funcionales;
e) Producción, comercialización y difusión en la sociedad.
2) La finalidad de la investigación: es obtener conocimiento útil para resolver un problema concreto que surge principalmente en las necesidades de la sociedad. 3) Las influencias externas: se trata de encontrar soluciones para casos particulares influenciados por contextos económicos, temporales, sociales, culturales y geográficos.
4) La realizabilidad: cuando surge la idea de investigar un determinado diseño, generalmente la primera cuestión que necesita de una respuesta y evaluación está referida a su factibilidad. Desde un punto de vista tecnológico las condiciones de realizabilidad de un diseño son de dos tipos, material y operacional.
Lo es materialmente si no contradice las leyes naturales conocidas y presenta una probabilidad razonable de lograr la conversión del conocimiento científico y tecnológico disponible en nuevo conocimiento útil, considerando el estado del arte de los mismos y los antecedentes del grupo de investigación en temas tecnológicos.
Es operacionalmente realizable si para su implementación se dispone de los conocimientos y habilidades necesarios.
5) La presentación inicial de objetivos: rara vez viene dada de antemano de forma rígida y definitiva, por el contrario, inicialmente los objetivos se fijan de forma un tanto difusa y como resultado de un compromiso entre las necesidades sociales que se pretende satisfacer con el desarrollo tecnológico y las posibilidades de desarrollo efectivo que el conocimiento científico y tecnológico disponible permite conjeturar.
La falta de respuesta afirmativa al cumplimiento de una de estas condiciones es una oportunidad para proponer y efectuar una investigación. Una parte importante de la investigación tecnológica consiste precisamente en hacer operacionalmente realizables ideas que sabemos que físicamente o materialmente lo son.
6) El diseño no es definitivo: en el sentido de que no hay, en general, una única solución «correcta» para un problema de diseño que pretenda alcanzar un fin predeterminado. Por eso la ingeniería no puede pensarse como una ciencia exacta, siempre queda la posibilidad de mejorar el diseño, de innovar constantemente. 7) Los métodos: para alcanzar los fines predeterminados se utilizan tanto las distintas metodologías científicas como las propias de la ingeniería, destacándose entre ellas las experiencias funcionales con las cuales se valida el funcionamiento correcto y la eficiencia del artefacto, sistema o proceso. Estas experiencias posibilitan la mejora constante de nuevos productos y procesos. Son una característica en la metodología de las ciencias de la ingeniería y permiten la obtención de un conocimiento empírico que garantiza que las innovaciones presenten una determinada calidad de acuerdo a normas nacionales e internacionales. 8) La retroalimentación de los resultados de cada etapa: Los ciclos compuestos por diseño y experiencias funcionales permiten definir los objetivos iniciales, los objetivos parciales, u obligan a modificarlos proponiendo acciones intencionales correctivas o a abandonarlos. Esto se refiere a una capacidad de control que se tiene en el diseño, y que resulta una característica de importancia para la concreción con éxito de los fines predeterminados.9) El resultado: puede ser la concreción con éxito técnico de una invención o la mejora de un diseño. Una invención introduce una novedad técnica que puede afectar a los componentes, al sistema o a la estructura de la técnica. La modificación de técnicas previamente conocidas y su composición en técnicas más complejas es quizá la fuente más importante de novedad en la historia de la técnica.
Estas características de la investigación tecnológica resaltan la presencia de un estado cognitivo propio de la ingeniería donde se destaca una potencial actitud innovadora de los actores involucrados en el proceso de investigación. El diseñador que reúne elementos en combinaciones nuevas, es capaz de integrar y de manipular en su mente dispositivos, sistemas y aparatos que todavía no existen. La manifestación de la cultura de la innovación se encuentra desde las etapas iniciales involucradas en el diseño hasta, en forma explícita, en los resultados que se materializan en una invención o la mejora de un diseño, los cuales en mayor o menor grado constituyen una innovación. La misma será radical si se logra una invención puesto que introduce en nuestro entorno artificial, industrial o empresarial, algo que antes no existía. Será una innovación incremental si se logra en forma eficiente la mejora en un diseño.La innovación tecnológica es un proceso de generación de ideas (invención) que se implantan con algún valor agregado (conversión de la idea en una aplicación útil a la sociedad o desarrollo comercial). Este proceso tiene múltiples estadios dependientes del conocimiento de las necesidades de los clientes, de las actividades de los competidores y de los ciclos de retroalimentación en las distintas etapas, que constituyen la esencia de la innovación.La organización debe tener una estrategia de gestión del conocimiento, lo cual implica detectar e incorporar al mercado productos innovadores. Por ello, sus actividades de Investigación y Desarrollo deben estar relacionadas con la estrategia competitiva y con su capacidad de liderazgo para competir con mejores productos o servicios.Además, las empresas, para asegurar su permanencia en el mercado, deben desarrollar capacidades de gestión tecnológica y de proyectos; generar un sistema de exploración tecnológica, de investigación y desarrollo; así como, impulsar nuevas formas de vinculación entre el sector productivo, académico y de gobierno.
EN EL HOMBRE EN EL HOMBRE ES DONDE ESTA LA CIENCIA ES DONDE ESTA LA CIENCIA
Y SÓLO CON LA INVESTIGACIONY SÓLO CON LA INVESTIGACION LA CIENCIA CRECE.LA CIENCIA CRECE.
