EJERCICIOS I. Formule la idea principal de los siguientes grupos de ideas secundarias

1. IDEA PRINCIPAL _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ( ) Desde finales del siglo XIX y durante buena parte del XX, las máquinas de escribir fueron

herramientas indispensables en las oficinas comerciales, así como para muchos (si no todos) los escritores profesionales.

( ) La persona que opera una máquina de escribir recibe el nombre de mecanógrafo. ( ) Sin embargo, en los ochenta los procesadores de texto en computadoras personales

reemplazaron casi totalmente a las máquinas. 2. IDEA PRINCIPAL _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

( ) Cuando los conquistadores españoles llegaron en el siglo XVI, trajeron con ellos los postres estilo europeo y otros ingredientes como el pollo, carne de res y las frutas cítricas.

( ) Productos básicos como la papa, maíz, ají y pescados y mariscos de nuestro mar, se remontan hasta el Imperio incaico, que floreció en los Andes por miles de años.

( ) Más adelante llegaron los inmigrantes africanos, chinos, italianos y japoneses que ayudaron a crear una sabrosa comida que hasta la fecha se come en los hogares y restaurantes peruanos

II. Subraye la idea principal e indica que tipo de texto es. TEXTO 1 La parte más antigua de la ciudad está rodeada de anchos muros. Al interior se encuentra una cantidad de calles estrechas y pequeñas tiendas en las que se vende de todo. Por todas partes hay gente, mucha gente, numerosos mendigos y niños en harapos. El ruido es ensordecedor, el sol ardiente y los olores nauseabundos. ¡Qué distintas son las anchas calles de la parte más moderna de la ciudad! Tipo de texto: ____________________________________________________________________ TEXTO 2 La luz no es el medio más adecuado para ver las cosas, sino para ver ciertas cosas. Ahora que está nublado he visto por el balcón mayor número de detalles en el paisaje que en los días soleados. Estos resaltan ciertos objetos en detrimento de otros, a los que dejan en la sombra. La media luz del día nublado pone a todos en el mismo plano y rescata de la penumbra a los olvidados. Así, ciertas inteligencias medianas ven con mayor precisión y con mayores matices el mundo de las inteligencias luminosas, que ven solo lo esencial.

Tipo de texto. ____________________________________________________________________ El mercado de la información global será enorme y combinará todos los medios de intercambiar los

bienes humanos, los servicios y las ideas. A nivel práctico, nos proporcionará más posibilidades de elegir nuestras cosas, incluyendo el modo en que ganamos e invertimos, lo que compramos y lo que ganamos por ellos, quienes son nuestros amigos y cómo pasamos el tiempo con ellos, y dónde y con qué grado de seguridad vivimos nosotros y nuestra familia.

El lugar de trabajo y la idea de lo que significa ser “educado” se transformarán, quizá, de manera

que nadie pueda llegar a reconocerlos. Nuestro sentido de la identidad, de quienes somos y a

N. y A.: REDACCIÓN

CUARTO AÑO

FECHA:

TIPOS DE ESQUEMA SEGÚN LA UBICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL

dónde pertenecemos, puede ampliarse considerablemente. En resumen, casi todo se hará de manera diferente, debido a la existencia de un mercado de la información global.

Tipo de texto: ____________________________________________________________________

III. Proporcione ideas secundarias a las siguientes ideas principales. A. IS 1. ________________________________________________________________________

IS 2. ________________________________________________________________________ IS 3. ________________________________________________________________________ IS 4. ________________________________________________________________________ IP: El avance tecnológico influye mucho en nuestra vida.

B. IP: La tuberculosis es una enfermedad infecciosa, causada por diversas especies del género mycobacterium.

IS 1. ________________________________________________________________________

IS 2. ________________________________________________________________________ IS 3. ________________________________________________________________________ IS 4. ________________________________________________________________________

C. IS 1. ________________________________________________________________________

IS 2. ________________________________________________________________________ IS 3. ________________________________________________________________________ IS 4. ________________________________________________________________________ IP: Las personas son seres oficiales; el bienestar y la salud de un individuo depende de quienes le rodean.

IV. A partir de los siguientes fragmentos, elabore una introducción y una conclusión. “Desde que fuera descubierta el 24 de julio de 1911 por el norteamericano Hiram Bingham, Machu Picchu ha sido considerada, por asombrosa magnificencia y armoniosa construcción, como uno de los monumentos arquitectónicos y arqueológicos más importantes del planeta. Una de las características arquitectónicas más relevante es que Machu Picchu se encuentra encima de una gran estructura erogénica de granito bautizada como el “Vilcapampa”. El arque entero tiene una extensión de 32 592 kilómetros cuadrados y está localizado en el kilómetro 112 de la vía férrea de Cusco-Quillabamba, la estación del tren es conocida como “Puente Ruinas” y está a una altitud de 2 mil metros. De esta estación salen la mayoría de los autobuses que realizan los tures en este Centro Arqueológico.

Tomado de: Machu Picchu: el eterno misterio. Versión electrónica. NOTA: Recuerde lo siguiente antes de realizar tus actividades de redacción.

Introducción: Motivar. Se presenta de forma informativa el tema del que va a tratar la exposición.

Desarrollo : Suele ser la parte más extensa de la exposición porque en ella se profundiza en el tema

de lo que se está exponiendo.

Conclusión: El texto expositivo finaliza incidiendo en algún aspecto aparecido en párrafos anteriores

o se añade algún tipo de información nueva.

No olvides hacer uso de los conectores textuales, revisar la ortografía y la coherencia.