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Titulación: EDUCACIÓN SOCIAL

Asignatura: SOCIOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA SOCIAL Código: 56024

Año: Periodo:

2º Cuatrimestre 1º

Carácter: Nº de Créditos:

Troncal 6 (4 Teóricos, 2 Prácticos)

Área de Conocimiento: ANTROPOLOGÍA SOCIAL - SOCIOLOGÍA Curso: 2007-2008

OBJETIVOS GENERALES: 1. Familiarizarse y comprender los fundamentos conceptuales referidos a la Antropología Social y

la Sociología. 2. Investigar las intercalaciones los conceptos Sociedad y Persona" y su influencia mutua a lo

largo de períodos históricos concretos. 3. Estudiar las relaciones entre Epitomo social y Desarrollo personal. 4. Reflexionar sobre la constitución esencial del ser humano, como persona en un contexto social

y cultural. 5. Descubrir la Antropología Social como una asignatura multidisciplinar en la que se engloban

muchos factores. políticos, económicos, religiosos, artísticos...que son característicos de cada grupo humano o sociedad.

6. Integrar los conocimientos y descubrimientos antropológicos y sociológicos reflexionados en la perspectiva del mundo de la Educación Sociales..

CONTENIDOS 1. INTRODUCCIÓN: CLARIFICACIÓN DE CONCEPTOS.

1.1. Definición y objetivos de la Sociología y de la Antropología Social. 1.2. Características y funciones de ambas disciplinas. 1.3. La diversidad Antropológica. 1.4. Cronología de la Antropología.

1.4.1 Cronología histórica. 1.4.2 Desarrollo de las corrientes teóricas .

2. LA CULTURA.

1.1. Concepto de cultura, definiciones, etimología y terminología. 1.2. La cultura desde otras disciplina. 1.3. Otras visiones del concepto y marcos contextuales de la Cultura. 1.4. La identidad Cultural 1.5. La Cultura Popular.

3. LA INVESTIGACIÓN SOCIO-ANTROPOLÓGICA.

1.1. La Etnografía. 1.2. El trabajo de campo 1.3. Observación participante 1.4. Otras herramientas de investigación 1.5. Pautas metodológicas para la aplicación de instrumentos de investigación al campo Socio-

Antropológico.

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4. LA ESTRUCTURA SOCIO-CULTURAL. 1.1. La vida doméstica

1.1.1. Asociación voluntaria y no voluntaria 1.1.2. La institución de la familia y su diversidad. 1.1.3. La poligamia. 1.1.4. Grupos domésticos

1.2. Relaciones, uniones y pautas domésticas. 1.2.1. El matrimonio, legitimidad y funciones 1.2.2. Tipos de uniones estructurales reproductivas 1.2.3. El tabú del incesto 1.2.4. Pautas de Residencia.

1.3. Parentesco y filiación. 1.3.1. Definición de conceptos, parentesco y filiación. 1.3.2. Reglas de filiación. 1.3.3. Grupos de filiación 1.3.4. Terminología del parentesco.

1.4. Nuevas perspectivas de la vida doméstica.

1.4.1. Familias Urbanas. 1.4.2. Roles conyugales 1.4.3. Redes sociales.

1.5. Roles de Género y Sexualidad Humana

5. SUPERESTRUCTURA SOCIO-CULTURAL.

1.1. Las creencias 1.1.1. Religiones 1.1.2. Mitos 1.1.3. Ritos 1.1.4. La magia

1.2. El simbolismo

6. ANTROPOLOGÍA Y SOCIOLOGIA DE LA VIDA MODERNA. 1.1. Antropología de la pobreza 1.2. Relación entre Sociología, Antropología y la Psicología o ciencia de la personalidad. 1.3. Los medios de comunicación social, su papel antropológico-social 1.4. Socio antropología de la educación. 1.5. Antropología aplicada

METODOLOGÍA: El método “de clase" recogerá los siguientes aspectos: 1. Motivación y fase explicativa. Cada tema se planteará a través de recursos narrativos -esquemas, videos, diapositivas, transparencias-que intentarán dar pie a las reflexiones de los alumnos bien en el aula, bien en su dossier personal de clase. Correrá a cargo del profesor de la asignatura. De forma voluntaria, los alumnas y alumnas podrán dirigir debates o presentar algún tema que ellos mismos preparen. 2. Diario de clase. Será un elemento de la evaluación. Aquí los alumnos deberán recoger las explicaciones del punto anterior en un cuaderno o diario. Deberán realizar comentarios personales de los artículos entregados por el profesor en el aula. Y refleja las diferentes prácticas que durante el curso se irán realizando.

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3. Exposiciones. Los alumnos y alumnas deberán realizar una exposición en pequeño grupo al resto de la clase, sobre un tema que el profesor propondrán en el transcurso de la asignatura

EVALUACION: Al comienzo del curso se propondrá al grupo-aula un plan de evaluación que el alumno debe de optar por alguno de estos modelos: Evaluación Continua . 1.- El alumno durante el curso elabora un dossier recogiendo su aprendizaje, en el se deberá reflejar, las diferentes prácticas realizadas durante el curso, la exposición de los temas propuestos, las reflexiones del proceso enseñanza-aprendizaje recogido en el diario de campo. Este documento tienen una valoración final del 40% de la nota. 2.- Al finalizar el cuatrimestre y en las fechas estipuladas oficialmente se realizará muna prueba escrita sobre el temario impartido en clase, las lecturas obligatorias realizadas, las prácticas y exposiciones presentadas. Dicha prueba tienen una valoración del 50% 3.- La participación activa del alumno, sus iniciativas y aportaciones a todo el proceso y a la asignaturas se tendrá en cuenta en un 10% de la calificación final. La calificación total será la suma de cada uno de los porcentajes anteriormente citados. Evaluación no continua El alumno que no se acoja a la modalidad anterior, dispondrá de una prueba final en fecha oficia, dicha prueba por escrito constará de un bloque de preguntas tipo test sobre el temario, lecturas y prácticas de la asignatura y una prueba de preguntas cortas sobre los mismos conceptos. BIBLIOGRAFÍA :

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