7/27/2019 Top 5: lo que NO hay que hacer en un taller Scrum

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Tobias Mayerhttp://agileanarchy.tumblr.com/post/20795405232/top-5-scrum-workshop-donts

Top 5: lo que NO hay que hacer en un taller Scrum

Hay un gran marco terico para ensear a la gente acerca de Scrum. Se llama Scrum.Curiosamente, muchos entrenadores y facilitadores de Scrum se olvidan de ello, creandoexperiencias muy incoherentes para los participantes. Seguimos atrapados en una mentalidad deentrenamiento, considerando al entrenador como el experto, y esperando que el grupo presteatencin a cada una de nuestras palabras. Pero ensear Scrum no es entrenar, sino explorar[ref].Hay muchas tcnicas buenas para mantener los talleres abiertos, dinmicos, infectados-de-Scrum y

participativos. Tambin hay muchas tcnicas que deben ser evitadas. Sobres las primeras quizsescriba algo en el futuro, pero hoy me voy a enfocar en lo que NO se debe hacer.

Y s, s que no es inteligente centrarse en lo negativo [ref], pero a veces simplemente tenemos quesacar/limpiar la basura antes de que nuestras mentes sean capaces de asumir nuevas formas depensamiento y comportamiento. Los lectores inteligentes darn vuelta estas afirmaciones y sacarnlo positivo. Est ah, escondido :)

1-No planificar todo el taller.Una gran planificacin y por adelantado, no tiene lugar en Scrum. Buscamos visiones y arquitecturasflexibles y livianas que pueden cambiar sobre la marcha de acuerdo a los cambios del mercado oinnovaciones / restricciones tcnicas. Ensear Scrum desde un plan no es ensear Scrum en

absoluto, es un juego seguro, y te encarcelas a ti y tu grupo a un resultado imperfecto. En cambio, tenun objetivo para el taller, y un marco ligero. Ejecuta los talleres en iteraciones, permitiendo lareflexin y re planificacin entre cada uno. A medida que el taller avanza, deja que los participantesmarquen la direccin. Permite que el objetivo del taller cambie.

2-No hacer preguntas que ya conoces la respuesta.Esta tcnica es ampliamente utilizada. Es tanto impulsada por el temor como muestra de sentido desuperioridad. Impulsada por el temor, porque el facilitador siempre est seguro, no toma ningnriesgo, siempre sabe la respuesta correcta. Muestra sentido de superioridad porque trata a laspersonas como los nios, que compiten para obtener la medalla de oro en la clase. Evite poner a losparticipantes en una posicin de docente-agradable. Slo haga una pregunta si la respuesta leayudar a informarse, como facilitador, para comprender mejor el contexto en el que estn

trabajando.

3-No hacer juegos con resultados predefinidosPor una parte, te aburrirs rpidamente luego de algunas repeticiones. Y tu mente se cierra a lasposibilidades. Busca juegos abiertos, en los que el proceso del juego en s, diferente cada vez,informar a los participantes. Captura momentos de aprendizaje a medida que ocurren, y deja tiempopara explorarlos. Entra a cada juego como si fuera totalmente nuevo para ti. Porque lo es. Scrum essobre la gente y no sobre procesos repetibles, y no hay dos personas, no hay dos grupos que secomportaran de la misma forma bajo los mismos principios o reglas guas. Inventa variaciones en los

juegos sobre la marcha, toma riesgos, debes estar preparado para fracasar. y usar eso como unmomento de aprendizaje para todos. Sobre todo, no hagas juegos con resultado predefinidos que tmismo no has experimentado como jugador. Esto es falso, y slo se podr facilitar con una

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