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TORMENTA DE IDEAS PARA “LIBERAR MIS RAZONES PARA EL CAMBIO METODOLÓGICO
“Qué hago para enseñar como siempre” “Qué puedo hacer para enseñar como nunca”
- Dispongo a los alumnos individualmente y en fila.
- El libro de la asignatura es el que marca la pauta de trabajo.
- Todos los alumnos hacen los mismos ejercicios.
- Penalizo al alumno que se equivoca pero apenas le indico los
errores.
- La lección es siempre la misma todos los cursos.
- Mis explicaciones son discursos.
- Quiero que la clase esté siempre en silencio.
- No intercambio información con otros profesores.
- Yo soy el que más sabe de la asignatura.
- Las actividades que propongo son siempre la del libro.
- Al finalizar una unidad didáctica hago un examen.
- El examen es lo que me permite conocer si los alumnos saben.
- La evalaución está basada en el instrumento de evalaución
(cuaderno, examen, trabajos).
- Si tengo muchos suspensos es culpa de los alumnos.
- Tengo prisas por cumplir lo programado.
- Los alumnos tienen que ser protagonistas de su aprendizaje.
- El trabajo cooperativo debe ser fundamental para aprender.
- Con mis profesores-compañeros formo una comunidad de
aprendizaje.
- Estoy dispuesto a que mi práctica educativa sea evaluada.
- Los alumnos intervienen en su aprendizaje proponiendo
contenidos, analizando como aprenden, etc.
- Tengo que evaluar todo el proceso de aprendizaje y no solo
el resultado final.
- El libro de texto es un recurso más.
- Hay otros instrumentos de evalaución además del examen.
- Tengo que tener pasión por lo que hago.
- Mis alumnos son los mejores y deben saberlo (refuerzo
positivo).
- Hay que dar conocer todo lo que se hace en el aula.