TRABAJO 3ER.TRIMESTRE ROBINSON CRUSOE 1º ESO

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TRABAJO TRIMESTRAL 1º ESO (3º TRIMESTRE) Daniel DEFOE, “Robinson Crusoe”. Adaptación de Eduardo ALONSO. Ilustraciones de Robert INGPEN. Editorial VICENS VIVES. Colección CUCAÑA, nº 20.

INSTRUCCIONES

ÍNDICE.

Escribe en el ÍNDICE todos los apartados que aparecen en negrita. No olvides añadir, a la derecha, la página en la que podemos leer esa información. Es mejor hacerlo al final del todo ya que los números de las páginas pueden variar en el último momento al meter un párrafo nuevo, una ilustración...

INTR0DUCCIÓN.

La introducción básicamente, sirve para formular el planteamiento del tema que se va a tratar en la monografía y algunas situaciones de contexto que ayudan a comprender el alcance y significado del trabajo, y la manera de tratar el tema. Se ha de describir, en términos generales, los objetivos de la monografía. También se pueden mencionar los motivos particulares que han llevado a realizar este trabajo.

1. BIOGRAFÍA DE DANIEL DEFOE.

(Busca una fotografía del autor y escribe los datos más significativos de su vida y su obra. Puedes utilizar lo datos que figuran en la última página de esta novela).

2. RESEÑA DE LA OBRA. 2.1. Datos bibliográficos.

(Datos técnicos del libro: autor, título, editorial, lugar y año de publicación…). 2.2. Sinopsis. (Resume y expón de forma objetiva los contenidos fundamentales del libro: tema y

argumentos).

F

I.E.S.I.E.S.I.E.S.I.E.S.

“EL FONTANAL”“EL FONTANAL”“EL FONTANAL”“EL FONTANAL”


2.3. Crítica y opinión personal. (Reflexiona sobre el libro leído y expón tu opinión personal sobre el tipo de novela, los personajes, principales y secundarios, la trama y el argumento…).

3. ACTIVIDADES DE CREACIÓN Y RECREACIÓN DEL TEXTO.

(Realiza las nueve actividades del apartado CREACIÓN -PÁG. 136-137 del libro-, cuyos epígrafes explicito a continuación).

3.1. Producción de objetos necesarios en la vida cotidiana. 3.2. Lo que nos llevaríamos a una isla desierta. 3.3. Mensaje en una botella. 3.4. Decálogo del superviviente. 3.5. Mapa de la isla. 3.6. La comunicación entre los seres humanos. 3.7. La necesidad de vivir aventuras. 3.8. Entrevistando al protagonista. 3.9. Viernes narra su versión de la historia. 4. DIARIO DE ROBINSON.

(Escribe un DIARIO del viaje como si fueses Robinson Crusoe. Comienza en Londres –antes de emprender la aventura- y termina en Brasil. Refleja su estancia como esclavo en Marruecos, su huida en chalupa, su incorporación como marinero en un barco portugués, su llegada a Brasil, su reconversión en propietario agrícola, su vuelta al mar, su estancia como náufrago en la isla, su rescate, su vuelta a Londres, sus nuevas aventuras y vuelta a la isla y, su llegada definitiva a Brasil). Consulta la estructura de un diario. Recuerda que antes de escribir las reflexiones del protagonista, debes escribir el lugar y la fecha -Ej. Londres, 1 de septiembre-).

5. EL GALEÓN: HISTORIA. CONSTRUCCIÓN. USOS COMERCIALES HASTA EL

SIGLO XIX. (Busca imágenes e información sobre el galeón, un tipo de barco comercial y de guerra muy común hasta el siglo XIX. Historia. Construcción y estructura de estos barcos. Usos comerciales).

6. MAPA DEL VIAJE. (Coloca aquí el mapamundi localizando los diferentes espacios en los que se

desarrolla la novela; luego, une con un rotulador grueso todos esos puntos para obtener una imagen clara del itinerario del viaje que realizó Robinson Crusoe).

7. GLOSARIO DE TÉRMINOS MARINEROS.


(Un glosario es una especie de pequeño diccionario con términos específicos de un determinado tema, en este caso relacionados con el mar y los marineros. Debes buscar la definición de todas las palabras del glosario, ordenadas alfabéticamente. Recuerda que debes escribir sólo las acepciones (definiciones) que estén relacionadas con el mar y los marineros, rechazando todas las demás).

8. CONCLUSIONES.

Finalizado el desarrollo del cuerpo central del trabajo, el autor expondrá sintéticamente las conclusiones que ha obtenido, enumerándolas. Pueden hacer referencia al contenido (como una especie de resumen) y en cuanto al aspecto personal: tu opinión, lo que has aprendido...

Las conclusiones se deben expresar muy brevemente, media página, equivalente a diez líneas, aproximadamente.

9. BIBLIOGRAFÍA.

Anota bien la fuente de cada información que utilices; lo necesitarás para la bibliografía.

NORMAS GENERALES:

1. El trabajo se realizará en grupos de 3 ó, excepcionalmente, 4 alumnos.

2. Se puede hacer con un procesador de texto (ordenador) –en este caso, utiliza fuente Times New Roman o Arial, del nº 12-, o manuscrito. Es aconsejable con ordenador porque mejora considerablemente la presentación de los trabajos.

3. Escribe y coloca el ÍNDICE en la primera página, ordena el resto de los contenidos de acuerdo con el orden establecido en él. Recuerda que debes escribirlo justo al terminar el trabajo.

4. Redacta con frases breves y claras. No debes copiar textos enteros, sino resumir información y combinar la información que posees de diversas fuentes. Ojo: entregar unas hojas sacadas directamente de una enciclopedia de CD o de una web no sirve y te hace quedar como un tramposo.

5. Debes encuadernar el trabajo, poniéndole una portada –con un dibujo o imagen, preferentemente original, alusiva al contenido y temática de la obra (en su caso, puedes copiar en la portada algunos de los dibujos que ilustran el libro); el título del trabajo, la signatura, nombre del profesor o profesora, nombre de los alumnos o


alumnas que lo han realizado; y una hoja de respeto en blanco –después de la portada y antes del ÍNDICE).

6. Numera las páginas; en su caso, cuida la Caligrafía y/o la Ortografía; respeta los márgenes, sobre todo el margen izquierdo afectado por la encuadernación; en la redacción, utiliza el vocabulario apropiado, interlineado entre párrafos (1.5 ptos.), justifica los textos…

7. Léelo al menos una vez justo antes de entregar. Haz las correcciones de última hora (ortografía, errores en los epígrafes, redacción, orden de los contenidos...).

8. El trabajo se entregará en papel, formato DIN A4, escrito por una sola cara, desde el día de la fecha hasta el próximo viernes, 4 de junio de 2010, ambos inclusive.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Trabajo en grupo: buena organización y distribución correcta de las tareas. - Presentación del trabajo, de acuerdo con las instrucciones. - Contenido del trabajo: grado de desarrollo y cumplimentación de los distintos

epígrafes propuestos y organización de los contenidos. - Expresión escrita: sintaxis elaborada, vocabulario abundante, distribución de lo

escrito, coherencia textual, corrección ortográfica. - Ilustración del trabajo: ilustraciones originales y, en todo caso, manuscritas. - Entrega del trabajo en la fecha acordada. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: - Ficha de evaluación del Profesor, valorativa de los criterios anteriores. - Cuestionario de autoevaluación del Alumno. - Cuestionario de coevaluación del Grupo.

En Lebrija, a 8 de abril de 2010

EL PROFESOR DE LENGUA

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