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COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA.I.E.D PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA
BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es 39 años 1981 – 2020
TRABAJO APRENDE EN CASA GUÍA #13 Grado QUINTO 3ºPERIODO
ESPAÑOL, INGLÉS, SOCIALES, ËTICA, RELIGIÓN, ARTES.
DOCENTE : CORREO PERSONAL 501 Eduardo Mahecha 501 [email protected] 502 Zaira Restrepo [email protected] 503 Bibiana Barragán [email protected] 504 Catalina Acosta [email protected] 505 Luz Ma Gutié[email protected] 505 Lina Maria García [email protected] 502 Graciela Sánchez [email protected] 501-502 Jornada Mañana OFB Gabriel Borrero [email protected] 503 jornada M- y OFB Camilo Rosero 504 – 505 Tarde [email protected]
Asignaturas
Integradas:
Español,
Inglés,
Sociales,
Ëtica,
Religión,
Artes.
GRADO Quinto 3er PERIODO
INTRODUCCIÓN: Apreciados Padres de familia y estudiantes. Gracias por el esfuerzo, pronto de forma
ocasional segmentada y organizada, nos veremos por la web para continuar y recibir frutos de nuestro
sacrificio. Estamos caminando en el tercer periodo, de modo que adelante ya pasamos lo más delicado ahora
los invito a asomarnos al mundo con una gran esperanza, pero con mucho cuidado.
LOGROS:
-DBA # 2: Relaciona códigos verbales y no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las
manos o del rostro, con el significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto
-Utiliza los diversos lenguajes de forma creativa y espontánea para transmitir su pensamiento.
CONTENIDOS TEMÁTICO CASTELLANO
La Historieta. Es la combinación de lenguajes verbales, no verbales, efectos, que constituyen un relato
cómico, dramático, fantástico o de aventuras. Las historietas se caracterizan por enviar mensajes cortos y
profundos
el dominio del lenguaje visual: o imagen en movimientos, gestos; diálogo entre los personajes etc Ej.
II Historieta: Calvin y Hoobes.
-CATEGORÍAS LA ORACIÓN GRAMATICAL, es la mínima expresión del habla que tiene sentido completo;
por eso se sella siempre con punto. en su escritura. La Oración está compuesta por dos partes llamadas
frases- Nominal, liderada por el nombre y verbal liderada por el verbo
Ej: Los ríos profundos tributan sus aguas al mar. las dos frases
Los ríos profundos ríos es el nombre que dirige la frase Nominal
tributan sus aguas al mar tributan es el verbo que dirige la frase verbal.
Estas dos partes de la oración se les suele llamar también sujeto (de quién hablamos) y predicado.(lo que
decimos de ese sujeto)
DOCENTE CORREO INSTITUCIONAL WhatsApp
501 Eduardo Mahecha [email protected]
502 Zaira Restrepo [email protected] 3125226133
503 Bibiana Barragán [email protected] 3173959436
504 Catalina Acosta [email protected] 3017684103
505 Luz Marina Gutiérrez [email protected] 3123321912
502 Artes Ana Graciela Sánchez [email protected]
OFB Jesús David Quiñones [email protected]
501 Edu- Física Fernando Pérez [email protected] 3193852186
502 – 503- 504 – 505 Edu- Física Yamile Acosta jyacosta@educacionbogota,edu.co 3017608076
501- 502 – 504 Inglés Lina María García [email protected] 3203546505
503- 505 Inglés Yohana Mora [email protected] 3206218848
Lógica Matemática Zoraida Hernández zehernandezm@educacionbogota,edu.co
Tecnología e Informática Luz Adriana Bohada [email protected]
TALLER # 13
ACTIVIDAD 1: Copiar en el cuaderno de castellano toda la conceptualización dada en el contenido con buena
letra, analizar la historieta y dibujarla en el cuaderno
-Cuenta lo que sucede en la historieta y qué clasificación le daría ¿De Humor? ¿De aventuras? ¿Fantástica? y
¿Por qué?
-¿Por qué Calvin no quiere que el tigre se meta a la piscina?
-En la viñeta Nº 4, Cuando Calvin le dice al tigre “No te voy a decir lo que hice ahí dentro”, qué le quiso decir a
su amigo
-En la viñeta3 y 4, ¿Cómo se vé reflejado el lenguaje auditivo en sus efectos sonoros?
ACTIVIDAD 2 Aparee .en forma apropiada; las siguientes frases que componen la oración gramatical.
(Nominal/sujeto, con Verbal/predicado). Además con un color rojo subraye quién las dirige, en las
frases de la izq el nombre y en las de la derecha el verbo.
Luego de aparearlas, escríbalas en el cuaderno, para constatar su totalidad de sentido.
INGLÉS
INTRODUCCIÓN: Las actividades que se plantean en este nuevo período corresponden a procesos de
profundización para fortalecer habilidades cognitivas y procedimentales tanto en lengua castellana como en
inglés y demás áreas del conocimiento. Dada la contingencia y las directrices del Gobierno Nacional,
debemos continuar desarrollando nuestras tareas en pro de alcanzar las metas propuestas para este año muy
a pesar de las circunstancias. Este es un reto más de tantos que nos pone la vida para hacernos seres más
fuertes y bondadosos servidores de la humanidad.
INDICADORES DE LOGRO: Enviroment and Society. I take care of my world
- Identifica vocabulario en inglés relacionado con las festividades y celebraciones
-Reconoce el comparativo de superioridad
-Elabora pequeños textos escritos acerca de una comunidad, ciudad o municipio
- Acepta y valora a sus semejantes sin distinción de género, edad, posición económica, etc.
CONTENIDOS TEMÁTICOS:
-Celebraciones y festividades de Colombia
-Comparativos de superioridad
-Expresiones para hablar de hobbies
CONTENIDO DIDÁCTICO INGLÉS
El comparativo, como su nombre lo indica, sirve para comparar características o diferencias entre dos o más
personas, objetos, animales, lugares, etc.
El comparativo en inglés tiene dos formas, una para adjetivos largos y otra para adjetivos cortos. Los adjetivos
cortos son aquellos que poseen solo una sílaba (tall) y al formar el comparativo se le agrega la terminación –
er.
Ejemplo: Laura is taller than Karen.
Los adjetivos cortos como big que terminan en consonante y están precedidos por una vocal y otra
consonante, duplican la última consonante para formar el comparativo, y se le agrega er. Ejemplo: big =
bigger – fat = fatter
En el caso de los adjetivos largos o sea los que poseen dos o más sílabas (beautiful), para formar el
comparativo se usa la palabra more. Ejemplo: I think Katherine is more beautiful than Silvia.
Mi tía preferida
me invitó a almorzar.
Las madres cuidadosas
dedican a sus hijos sus mejores años.
Al oscuro universo
lo iluminan las estrellas brillantes.
Los deportistas
famosos
no cautivaron al público fanático.
Los seres vivos
Toman su alimento para conservarse.
COMPARATIVES RULES
Recomendación: Antes de realizar las actividades es muy importante leer varias veces la instrucción y el
contenido didáctico.
ACTIVITY 3: Busca los adjetivos (adjetives) en la sopa de letras. Colorea las imágenes.
ACTIVITY 4: Forma el comparativo de los anteriores adjetivos y otros más. Observa los ejemplos.
Adjective Comparative Adjective Comparative
fat fatter young younger
happy Slim
hot angry
wet cheap
light Slow
short heavy
rich richer New
dirty dangerous
small beautiful More beautiful
expensive clean
strong angry
difficult Big
fast dark
tall Hot
lazy lazier Low
old Full
fast
good clever
bad worse funny
SOCIALES
De las siguientes afirmaciones escribe si son verdaderas o falsas y porque?
a. Un capitan genera es el que se encarga de asesorar el tribunal de justicia de la real audiencia ( ___ ) Por qué? _________________________________________________________________________
b. El Virrey es la autoridad que gobierna los cabildos ( ___ ) Por qué? _________________________________________________________________________________
c. El regidor fu la autoridad encargada de resolver los conflictos con los indigenas que no aceptan la autoridad española en sus territorios ( ____ ) Por que? _____________________________________ _________________________________________________________________________________
d. El Virrey en nuestro territorio, representa la autoridad del rey de España ( ___ ) __________________ __________________________________________________________________________________
REFORMAS BORBONICAS
Las reformas borbónicas son llevadas a cabo por la dinastía de los Borbones, y son una serie de reformas
administrativas, políticas, militares, religiosas y culturales llevadas a cabo en América Hispánica. Los
Borbones son una familia de reyes, los reyes dejan su corona a sus hijos y estos a sus hijos, cuando ellos
comenzaron a gobernar en España, hicieron grandes cambios para América, a los virreyes se les quito
poder, se crearon gobernaciones, alcaldías mayores y corregimientos. Antes para llevar comercio entre
américa y Europa lo hicieran en flotas (grupo de muchos barcos) ahora solo se permitía un solo barco, lo cual
hizo que los piratas los atacaran con mayor facilidad. Subieron los impuestos a la población, y no dejaban que
los criollos tuvieran cargos de importancia. Realizaron expediciones científicas para conocer mejor los
recursos naturales y el territorio.
ACTIVIDAD-5 Realiza un mapa conceptual en donde escribas las principales reformas de los Borbones.
La iglesia en la Colonia
ACTIVIDAD-6 De las siguientes actividades cuales crees que debia cumplir la iglesia? Subrayalas con un
color, y de ellas escoge una y cuentanos con cual te identificas y por que?
Enseñar a leer y escribir a los indigenas y esclavos africanos
Velar por los derechos de los indigenas y esclavos africanos
Luchar por la igualdad de todas las personas
Proteger a los niños indigenas y esclavos africanos
Respetar las creencias del pueblo al que llegaron en América
ARTES:
ACTIVIDAD-7 TECNICA TEORIA DEL COLOR
Es el conjunto de principios y leyes que estudian la descomposición de la luz como fenómeno básico para la
percepción de la sensación que llamamos color. La teoría del color es fundamental en el desarrollo de las
actividades plásticas.
Actividad: Escribir el contenido de la teoría del color en el cuaderno, leer comprensivamente la historieta y
aplicar colores.
Reformas de los Borbones
. .
En América
ACTIVIDAD-8 OFB
LOGROS
Fortalecer los conocimientos adquiridos a través de la lectura y la aplicación de estos
conocimientos para resolver las diferentes actividades que serán expuestas en la siguiente
guía.
Crear una conciencia colectiva de la importancia del estudio en casa por medio de diferentes
estrategias didácticas y pedagógicas que permiten aprovechar el tiempo libre.
METODOLOGIA
Debido a la continuidad de la pandemia la institución educativa ha decidido reorganizar las
actividades para aprender en casa, en adelante para el trabajo del área Artística y Filarmónica
se hará una sola Guía y deberán enviar la solución a los correos que se mencionarán a
continuación.
CRITERIOS DE SEGUIMIENTO
Le solicitamos a los estudiantes y acudientes una vez realizada las actividades enviar la
solución de las mismas solo a los correos establecidos; los profesores encargados de revisar
los trabajos SOLO serán los que aparecen en la tabla anterior.
Actividad – Filarmónica.
Ejemplo:
CUALIDADES DE LOS INSTRUMENTOS
Durante las clases y en algunas presentaciones en el colegio has visto como algunos instrumentos tienen
grandes diferencias entre sí, pero en conjunto logran un sonido único en las agrupaciones tales como Orquesta,
Banda, Estudiantina. En la siguiente actividad vamos a realizar una comparación de los instrumentos por sonido
y/o volumen.
Ejemplo:
• La tuba es un instrumento muy grande pero la flauta es un instrumento pequeño.
• El contrabajo suena muy grave pero el violín suena agudo.
Clasificación de instrumentos por tamaños
Pequeños Grandes
Flauta Tuba
Violín Corno
Viola Contrabajo
Oboe Violonchelo
Trompeta Fagot
Triángulo Timbales
Agudos Graves
Xilófono Bombo
Flauta Piccolo Bajo eléctrico
Tiple Clarinete
Actividad para desarrollar
Debes desarrollar 15 comparaciones entre instrumentos ya sea por tamaño o por sonido. Puedes repartir
instrumentos y compararlo con otro diferente.
Nota: Puedes utilizar otros instrumentos que recuerdes que no estén en la lista.