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EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
Angélica Acosta Vega
Coordinadora Académica
Como en cualquier proceso de enseñanza aprendizaje en los AVA , la
percepción que tengan los estudiantes o aprendices sobre su docente o
facilitador, es fundamental para lograr el mejoramiento continuo de la calidad
en la educación.
Como en cualquier proceso de enseñanza aprendizaje en los AVA , la
percepción que tengan los estudiantes o aprendices sobre su docente o
facilitador, es fundamental para lograr el mejoramiento continuo de la calidad
en la educación.
La Evaluación del Desempeño Docente se concibe como un proceso sistemático y permanente de obtención de datos que permiten valorar la percepción del estudiante en cuanto a la actuación docente en las dimensiones de gestión en su curso, para la toma de decisiones orientadas tanto al perfeccionamiento y desarrollo profesional docente facilitador, como al mejoramiento del servicio educativo. Lo anterior se ve reflejado en más y mejores aprendizajes de los/las estudiantes y el mejoramiento continuo de la calidad de la educación en la Institución.
PRESENTACION DE LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE
En este contexto, se valora el desempeño docente, con base de un marco de criterios para la gestión del buen aprendizaje (basado en una buena enseñanza), y el mejoramiento continuó de la calidad en la educación. Este proceso cumple dos funciones principales:
Cuestionario A“Autoevaluación del Desempeño Docente”
Es un ejercicio reflexivo, sobre la práctica profesional del docente, tendiente a emitir un
juicio de valor acerca de la percepción sobre su propio desempeño. El objetivo es la introspección del docente para la identificación de fortalezas y
debilidades.Por su naturaleza, éste cuestionario no es
cualificable, ni cuantificable.
Cuestionario B“Evaluación del Desempeño Docente”
El grupo de Evaluación dentro del área de Talento humano, es el encargado de emitir un juicio de valor de manera objetiva, crítica y responsable.
La retroalimentación se fundamenta en la percepción de los/las estudiantes, sobre el
desempeño docente en cada curso, según los criterios evaluados.
El objetivo es identificar fortalezas y debilidades.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Para la Evaluación del desempeño
docente se utilizan dos
cuestionarios
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Para la Evaluación del desempeño
docente se utilizan dos
cuestionarios
Tiene en cuenta: La utilización de contenidos relevantes para el curso, y la puntualidad en las
actividades de retroalimentación.
Tiene en cuenta: La utilización de contenidos relevantes para el curso, y la puntualidad en las
actividades de retroalimentación.
Tiene en cuenta: El proceso de inducción al curso, la claridad en el diseño
instruccional de las guías de actividades , el acompañamiento durante el desarrollo del
curso.
Tiene en cuenta: El proceso de inducción al curso, la claridad en el diseño
instruccional de las guías de actividades , el acompañamiento durante el desarrollo del
curso.
Tiene en cuenta: Promoción del Trabajo colaborativo, el aporte a potencializar la autonomía, fomentar la utilización de los
recursos propios de las TICs
Tiene en cuenta: Promoción del Trabajo colaborativo, el aporte a potencializar la autonomía, fomentar la utilización de los
recursos propios de las TICs
CUMPLIMIENTOCUMPLIMIENTO
METODOLOGIAMETODOLOGIA
EFICACIA DE LA METODOLOGIA
EFICACIA DE LA METODOLOGIA
CRITERIOS DE EVALUACION
INFORME CONSOLIDADO DE RESULTADOS
Evidencia los resultados generales del desempeño de los docentes
La evaluación en general dentro de la concepción para la toma de decisiones, la cual contextualiza Rodríguez (2005) cuando afirma que "se entiende por evaluación, en sentido general, aquel conjunto de procesos sistemáticos de recogida, análisis e interpretación de información válida y fiable, que en comparación con una referencia o criterio nos permita llegar a una decisión que favorezca la mejora del objeto evaluado."
Obtener información oportuna, veraz y adecuada, sobre el desarrollo de las competencias individuales a la luz de la misión y visión institucional.
Establecer la permanencia y promoción en la carrera docente en la institución.
Seguimiento para el otorgamiento de estímulos y distinciones.
Cumplir con la normatividad vigente en cuanto a calidad educativa.
Contribuir a la búsqueda del mejoramiento continuo de la calidad de la educación.
Obtener información oportuna, veraz y adecuada, sobre el desarrollo de las competencias individuales a la luz de la misión y visión institucional.
Establecer la permanencia y promoción en la carrera docente en la institución.
Seguimiento para el otorgamiento de estímulos y distinciones.
Cumplir con la normatividad vigente en cuanto a calidad educativa.
Contribuir a la búsqueda del mejoramiento continuo de la calidad de la educación.
OBJETIVOS DE LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE
CONCLUSIONES
El proceso de evaluación de desempeño docente es un punto fundamental dentro del sistema de gestión de calidad de una institución educativa. En los AVA el rol de docente o facilitador adquiere nuevas características, la evaluación de su desempeño le permite potencializar y orientar de manera efectiva su proceso de enseñanza aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA
GUARISMA ÁLVAREZ, J. (2009) .La oportunidad de la educación a distancia. Universidad Bicentenaria de Aragu. Disponible en: http://www.analitica.com/va/sociedad/articulos/6032195.asp
GARCÍA ARETIO LORENZO. Aprendizaje y tecnologías digitales ¿Novedad o innovación? RED DIGITAL.
FELDMAN ROBERT S. (2007). Desarrollo psicológico. México: Pearson Prentice Hall.