Dinámica de Sistemas

Título: Deserción de los estudiantes de la Unad sede Pasto

Por: Jhon Bairon Caicedo Mora, CC 87217446

Juan Miguel Enríquez, CC Carlos Arturo Muñoz CC 87027651

Deisy Alexandra Rodríguez CC: 27436348

Cead: Pasto

Tutor: Iván Arturo López Ortiz

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuelas de ciencias básicas tecnología e ingeniería - ECBTI

Fecha: Julio 27 de 2015

Introducción y justificación.

Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo, se pretende poner en práctica los conceptos de la aplicación del diagrama de influencias del curso de dinámica de sistemas, en donde se busca analizar la información, que se obtiene de una forma compleja desde el planteamiento del problema que para este caso se trata de la Deserción de los estudiantes de la Unad sede Pasto, para así brinda una respuesta clara y muy precisa a la necesidad por medio de datos a través de herramientas específicas que nos brinda mayor comprensión del tema, esto nos permitirá visualizar gráficamente los elementos claves por medio el diagrama de influencias, que es la herramienta que nos ayuda a identificar las variables no controlables de un evento en ciertos grados de probabilidad, con sus interacciones donde se considera todas las variables de alto valor, antes de tomar decisiones y así entender cómo impactan unas a otras ajustando un final esperado acorde a la realidad.

Descripción de la situación problema

La deserción en la educación superior en Colombia deja muchos problemas en las

universidades que pierden sus clientes, en los educandos que pierden sus

luciones y los ahorros de toda su vida y en el país que no cuenta con mano de

obra calificada ya que el desarrollo del país se consigue con la educación de sus

ciudadanos que con su trabajo logran el desarrollo de la economía aplicando sus

conocimientos en las áreas en las cuales se han capacitado.

El salario que se gana una persona hablando realmente de la clase baja, podría

ser de 10000 pesos diarios, pero no todos los días hay trabajo, imagínese las

necesidades que pasara este sector de la población, claro está que los medos de

comunicación son manipulados y hablan de un salario mínimo, pero no todos

tienen un empleo formal.

Mientras que una persona con una carrera universitaria se ganaría entre dos y tres

millones de pesos al mes, es diferente la vida de este ciudadano al que

mencionamos en el párrafo anterior, todo porque uno tuvo la oportunidad de

estudiar, de ahí la importancia de que el gobierno y las entidades y os políticos del

país busquemos entre todos una solución a este problema que nos causa un mal

a todos; porque entre más educación más desarrollo y mejor calidad de vida para

todos

Identificación del problema.

La principal causa de la deserción en la universidad es el factor económico, ya que

el ingreso y permanencia en la educación superior en Colombia es muy costosa,

aun hablando de la universidad pública, la estadía, alimentación, vivienda

transporte, material de estudio, internet, entre otros, demanda un gasto muy alto

que muchas de las personas de Colombia no podemos pagar, esto contando con

la ayuda de los padres de los estudiantes, pero cuando los estudiantes son los

que tienen que asumir el costo de la educación la situación se agudiza aún más el

problema, porque hay que tener un trabajo para poder solventar este gasto, y tan

pronto se pierde el trabajo el estudio automáticamente se detiene y si la lucha

económica es muy fuerte, necesariamente se tiene que abandonar de manera

definitiva la ilusión de convertirse en un profesional, y los anhelos de una mejor

vida tan bien se votan a la cesta de basura y de ahí nacen nuevos problemas

sociales como la violencia, ingreso a fuerzas revolucionarias, delincuencia,

paramilitarismo etc.

Objetivos del proyecto.

Objetivo General

Modelar el Fenómeno de la deserción estudiantil en la educación superior para

analizar la situación y realizar las acciones necesarias para reducir este problema

mediante la experimentación simulada usando un modelo dinámico – sistémico

Objetivos específicos

Identificar las variables de impacto en el ciclo del problema propuesto, con el fin

de plasmarlo en forma gráfica por medio del diagrama influencias, y así brindar la

descripción del diagrama en todo su recorrido.

Formar el esquema de partida para la solución del problema planteado por medio

de la ejecución de las secuencias que nos presenta la dinámica de sistemas en el

planteamiento y solución de problemas a situaciones cotidianas.

Identificación de las Variables

variable Descripción Comportamiento Unidades

Estudiantes Personas que se

encuentran

matriculadas en un

semestre

Se comporta como una

acumulación ya que aumenta

con las nuevas matrículas y

disminuye con los desertores

y egresados

Personas/semestres

Matriculas Cantidad de

personas que se

inscriben para

iniciar un semestre

Se comporta como una

variación ya que aumenta o

disminuye, según el número

de personas que se inscriban

Personas/semestres

Egresados Personas que

terminaron una

carrera en la unad

Se comporta como variable

ya que disminuye la

población estudiantil con

Personas/semestres

cada promoción

Aspirantes Personas aptas y

con deseo de

ingresar a un

programa de la

unad

Su comportamiento es como

una variación porque

provoca el incremento de

estudiantes

personas

Deserciones Estudiantes que

por algún motivo

abandonan la

universidad

Se comporta como una

variable de causa porque

decrementa la población

estudiantil y la de los

egresados

Descripción del Diagrama.

R1: Entre más aspirantes haya más matriculas habrán.

R2: Entre más se incremente las matriculas, Mayor será la cantidad de estudiantes

Aquí hay un ciclo de realimentación Positiva

R3: Cuando crece la población estudiantil, crece la graduación (egresados), y a

mayor egresados menos Estudiantes de Pregrado habrá. Existe entonces un ciclo

negativo

R4: Entre más Estudiantes haya aumenta la deserción y entre más deserción

decremento de estudiantes

Aquí hay un ciclo de realimentación negativa

Clasificación De Variables

.

Variable Descripción Tipo de variable

Unidades

Estudiantes Personas que se encuentran matriculadas en un semestre

Nivel Personas

Matriculas Cantidad de personas que se inscriben para iniciar un semestre

Flujo Personas/semestres

Egresados Personas que terminaron una carrera en la unad

Flujo Personas/semestres

Aspirantes Personas aptas y con deseo de ingresar a un programa de la unad

Auxiliar personas

Deserciones Estudiantes que por algún motivo abandonan la universidad

Nivel Personas

Tasa de egresados

Porcentaje de estudiantes que reciben su diploma

auxiliar personas

Tasa de deserciones

Porcentaje de estudiantes que se retiran por algún motivo

auxiliar personas

El diagrama de Forrester

Ecuaciones del modelo

Variable Ecuación Unidades

Estudiantes Matricula – (Egresados +deserciones) Personas

Matriculas Estudiantes * Aspirantes Personas/semestres

Egresados Estudiantes * tasa de egresados Personas/semestres

Aspirantes 0.1 personas

Deserciones Estudiantes * Tasa de deserciones Personas

Tasa de 0.05 Personas/semestr

egresados es

Tasa de deserciones

0.3 Personas/semestres

Comportamiento del modelo

El número de estudiantes lo inicializamos en 1000, ya que este es solo un

ejemplo. Los egresados tienen el 5%, deserciones el 30 % y ya aspirantes el 10%.

Deserciones se inicializa en 0. El periodo de tiempo esta desde 2015 hasta el

2030

Partiendo de que la población aumenta cada año, en nuestro ejemplo también

aumentan los aspirantes y aumentan los estudiantes, las deserciones entre otros;

pero esta última es la que más sube ya que es un porcentaje del 30%, que

bastante alto

Experimentación Simulada.

Diseño de los escenarios de simulación

El primer escenario es verificar lo que pasa con las deserciones, si se cambia el

porcentaje de aspirantes incrementando 10%, 20% y 30%, como se muestra en el

siguiente cuadro

Escenario 1

Corrida Aspirantes estudiantes Deserciones

1 0,1 1000 0.3

2 0,2 1000 0.3

3 0,3 1000 0.3

3 0,3 1000 0.04

Simulación

Primer escenario: Inicialmente se edita el parámetro del modelo “ASPIRANTES”

y se incluye el primer valor de la tabla que corresponde a corrida 1, es decir, 0.1.

Ver la gráfica. Los demás valores estarán constantes

Luego escribimos en la barra de herramientas el nombre de la corrida, para este

caso, “Corrida 1”.

Seguidamente procedemos a simular esa primera corrida, para ello damos clic en

el corredor de verde, ver la figura.

Luego se escribe ahora la corrida dos.

Cambiamos el valor por el que corresponde a corrida 2, es decir 0,2, y damos

enter

Seguidamente procedemos a simular esa segunda corrida, para ello damos clic en

el corredor de verde

Luego se escribe ahora la corrida 3.

Cambiamos el valor por el que corresponde a corrida 3, es decir 0,3, y damos

enter

Seguidamente procedemos a simular esa tercera corrida, para ello damos clic en

el corredor de verde

Seguidamente procedemos a simular cuarta corrida, para ello damos clic en el

corredor de verde

Luego de realizar las simulaciones, con cada corrida del escenario de simulación,

se selecciona la variable que se quiere visualizar en las gráficas y se observa si

hubo o no cambio en la variable que nos interesaba conocer, generalmente son

los niveles. Para el ejemplo se está revisando el nivel deserciones frente a la

variación de aspirantes y la tasa de deserción en la cuarta corrida.

En la gráfica que genera Vensim se puede ver qué cuando el número de

aspirantes es del 10% la línea verde muestra que las deserciones son menores a

10.000 (8000), cuando los aspirantes son 20%, la línea roja muestra que las

deserciones son menores a 20.000 (15000), cuando los aspirantes son 30%, la

línea azul muestra que las deserciones son aproximadamente 40.000. Todo esto

teniendo encuentra que la línea de tiempo comienza en 2015 y termina en 2029.

Entre mayor sea el número de aspirantes, mayor será el número de deserciones, a

medida que pasan los años

COMPORTAMIENTO VARIABLE ESTUDIANTES CON RESPECTO A LAS DEMAS

VARIABLES

La variable que afecta la población de los estudiantes es la variable deserciones

teniendo en cuenta que si esta se disminuye la población de estudiantes tiende a

subir en cada semestre o a mantenerse, pero si esta aumenta la población

estudiantil disminuye afectando a la variable de egresados.

Si se logra una significativa disminución en su tasa de deserción estudiantil

aumentara el número de egresados y por ende de profesionales por parte del

Cead de Pasto, sobre esta variable es la que realmente debemos hacer énfasis en

su disminución, afectando de manera positiva al resto, incluso en matriculas

porque el aspirante va a ver con optimismo el hecho de matricular y sostenerse

hasta cumplir su objetivo que es graduarse como profesional o como tecnólogo en

una universidad.

Una de las estrategias para resolver el problema de deserción estudiantil podría

ser que mediante los programas de Bienestar universitario que refuercen la

orientación estudiantil, para así disminuir la tasa de desertados en el Cead de

Pasto, teniendo en cuenta que esta es la variable critica en nuestro caso, al

reducir el porcentaje de esta tasa disminuirá nuestra variable crítica y se

mantendrá un número de estudiantes hasta su respectiva graduación.

Es importante realizar experimentos de simulación, pare entender cómo funcionan

los fenómenos o hechos que vivimos día a día, por medio de la representación y

experimentación se puede lograr tomar decisiones y cambiar o adoptar los cursos

de acción a seguir.

“Shannon define la simulación como el proceso de diseñar un modelo de un

sistema real y realizar experimentos con él para entender el comportamiento del

sistema o evaluar varias estrategias (dentro de los límites impuestos por un criterio

o por un conjunto de criterios) para la operación del sistema. Por lo que se

entiende que el proceso de simulación incluye tanto la construcción del modelo

como su uso analítico para estudiar un problema”1.

1 Texto recuperado el 27 de julio del 2015 de http://html.rincondelvago.com/simulacion.html

Conclusiones

El modelado y simulación permite concluir que:

El conjunto de ecuaciones matemáticas diseñadas en el Diagrama

Forrester nos permite calcular el comportamiento de cada variable a través

del tiempo, por medio de este ejercicio práctico pudimos comprender como

el crecimiento o disminución de aspirantes, afecta a las personas que

desertan de la UNAD,

Es de suma importancia para nosotros como futuros profesionales poder

emplear en los diferentes campos de nuestra vida laboral el diagrama de

Influencia y el diagrama Forrester ya que ellos nos ayudan a analizar una

situación problema y las variables que intervienen en ella, para poder

ayudar en la toma de decisión con un nivel menor de incertidumbre

Dinámica de sistemas es una herramienta que nos brinda la oportunidad de

ver cómo funciona un fenómeno, el cual a través de su simulación podemos

analizarlo y tomar decisiones en los puntos críticos de acuerdo al

comportamiento de cada uno de sus componentes o variables, con las

adecuadas relaciones del mismo y sus ecuaciones.

BIBLIOGRAFIA

Modulo del curso de dinámica de sistemas. Unidad 2

Guía de actividades

http://conferencia2.unad.edu.co/p9sp4tae5at/?launcher=false&fcsContent=tr

ue&pbMode=normal

Software SoftD.zip

Texto recuperado el 27 de julio del 2015 de

http://html.rincondelvago.com/simulacion.html