MALLA CURRICULAR P.C.R AZNGARO - 20141. AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL.SABERES FUNDAMENTALESPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS3 a 4 AOS4 a 5 AOS5 a 6 AOS

1. Cosmovisin, cosmogona, religiosidad, valores culturales. Identidad personal, personal y cultural.1. Cmo desarrollar la identidad antropolgica desde temprana edad?1. Se identifica antropolgicamente en relacin con los seres de su entorno.1. Se identifica con las personas que hablan su misma lengua y practican las mismas costumbres. Se reconoce y valora sus caractersticas fsicas y respeta las diferencias tnicas de su contexto.1. Comparte con sus pares su lengua, costumbres, danzas, canciones de la localidad.

Se reconoce y valora sus caractersticas fsicas y respeta las diferencias tnicas de su contexto.1. Se identifica con la lengua, las personas, costumbres, tradiciones, canciones y danzas de su localidad. Se reconoce y valora sus caractersticas fsicas y respeta las diferencias tnicas de su contexto.

2. Apropiacin de su lengua materna.2. Cul es la importancia de la apropiacin de su lengua materna?2. Maneja con fluidez su lengua materna a nivel oral.2. Comunica sus ideas, pensamientos, emociones utilizando su lengua materna.2. 2.Se comunica con fluidez con sus pares y con adultos en su lengua materna, utilizando nuevas palabras.2. Produce textos orales en su lengua materna expresndolo con claridad y una correcta estructuracin, utilizando nuevas palabras.

3. Principios de la cosmovisin andina: Relacionalidad ReciprocidadComplementariedad3. Cmo practicamos los principios de la cosmovisin Andina?3. Conoce y practica los principios de la cosmovisin andina: Relacionalidad Reciprocidad Complementariedad3. Observa, explora y descubre las relaciones que hay entre los seres de su medio natural y sociocultural.3. Se integra a las redes de interrelaciones de su ambiente natural y familiar.3. Interacta conectivamente a travs de las redes de interrelaciones y conexiones de su ambiente natural y sociocultural.

4. Cosmovisin y Religiosidad Andina.4. Cmo y para qu desarrollar la Religiosidad desde la cosmovisin andina?4. Vivencia y se involucra de manera activa en las diferentes actividades religiosas de la cosmovisin andina4. Participa en las vivencias rituales en interaccin con sus pares en las que participa con la familia (aytu, challa, luqta, tinka)4. Describe y diferencia los rituales y dems actividades culturales en las que participa con la familia (aytu, challa, luqta, tinka)4. Se integra en las vivencias rituales y dems actividades culturales en las que participa con la familia (aytu, challa, luqta, tinka)

5. Historia de la tradicin oral de su cultura materna.5. De qu manera la tradicin oral conecta a los nios y nias con su cultura?5. Posee un amplio repertorio de narraciones de la literatura ancestral.5. Se interesa por conocer narraciones locales de la tradicin oral en su lengua materna.5. Narra en su lengua materna cuentos, leyendas, historias de la tradicin oral relacionadas con costumbres, tradiciones locales.5. Reconoce costumbres, tradiciones, historias de su cultura en las narraciones, poesas, cantos, fbulas que narra y escucha.

6. Valores de la cultura andina - Amzonico6. Cmo fomentar en los nios y nias la prctica de valores propios de nuestra cultura?6. Vivencian y practican los valores culturales en relacin con los dems.6. Practica valores de respeto a sus pares y adultos en las actividades colectivas que participa.6. Practica la reciprocidad, la colaboracin, ayuda mutua en diversas actividades.6. Practica y comprende la importancia de los valores en la relacin con los dems.

7. La Pachamama7. Cmo se muestra la gratitud a la Pachamama en el mundo andino?7. Demuestra el respeto, amor y gratitud a la Pachamama.7. Realiza actividades de cuidado a la Pachamama y respeto a los seres de la naturaleza.7. Participa en rituales de respeto, gratitud a la Pachamama.7. Comprende por qu se respeta y ama a la Pachamama, participando en su cuidado y sintindose parte de ella.

8. Personajes histricos locales y regionales. Obras de personajes principales locales y regionales.8. Por qu es importante conocer y valorar las personas y sus aportes culturales?8. Demuestra admiracin por los personajes histricos y sus obras.8. Escucha y se interesa por conocer la vida y obra de los personajes histricos locales.8. Escucha y relata historias sobre la vida y de los personajes histricos.8. Comenta sobre la vida de algunos personajes histricos demostrando admiracin por sus obras.

9. Organizacin familiar. La organizacin familiar y sus interrelaciones.9. De qu manera el nio interacta en la organizacin familiar y comunal?9. Establece diversas conexiones e interrelaciones con las personas de la familia, ayllu y comunidad9. Identifica los diversos roles de los miembros de la familia, ayllu, comunidad y se reconoce como miembro de ella.9. Asume los roles que le corresponden como nio (a) dentro de un grupo familiar, ayllu, comunidad.9. Se reconoce como parte integrante de un ayllu, de una familia, comunidad/localidad, asumiendo roles que le corresponden como nio (a). Opina sobre deberes y derechos que se deben respetar y ejercer en la familia.

10. Habilidades sociales, interpersonales, lingsticas y relacionales que faciliten las relaciones interculturales.10. Cmo se inicia el desarrollo de habilidades sociales y lingsticas para facilitar las relaciones interculturales?10. Demuestra habilidades sociales, lingsticas y relacionales que le permiten relacionarse interculturalmente.10. Participa en dilogos con sus pares y en grupos compartiendo actividades.10. Participa en dilogos con sus pares y en grupos en diversos espacios y contexto compartiendo actividades.10. Demuestra habilidades para comunicarse eficazmente con otras personas.

11. Interacciones relacionales con personas de su entorno cultural y de otros entornos.11. Cmo desarrollar las interacciones relacionales con personas de su entorno y otros entornos?11. Se relaciona fcilmente con personas de su entorno sociocultural y de otros contextos culturales.11. Se muestra sociable con sus pares, familia y otros adultos.11. Interacta positivamente con miembros de su familia, ayllu, comunidad y localidad. 11. Se relaciona fcilmente con otros nios y adultos de su entorno y de otros contextos culturales.

12. Comunicacin intercultural a nivel oral en su lengua materna y en segunda lengua.12. Por qu es importante el desarrollo de habilidades comunicativas como base de las relaciones interculturales?12. Demuestra habilidades comunicativas orales en su lengua y en segunda lengua.12. Se comunica fluidamente con sus pares utilizando su lengua materna.12. Prueba distintas maneras de comunicarse con nios o personas que hablan otra lengua. 12. Se comunica con fluidez con personas que hablan su lengua y utilizando otros lenguajes con personas que hablan otra lengua.

13. Prcticas culturales familiares y comunales de respeto a los dems.13. Cmo la prctica cultural del respeto a los dems facilita relaciones interpersonales positivas?13. Respeta a los dems y se siente respetado en sus relaciones personales.13. Practica normas de respeto con sus pares y con los adultos.13. Demuestra respeto a las personas en sus juegos y relaciones.13. Practica el respeto a los dems y se hace respetar en sus relaciones interpersonales.Practica y comprende la importancia de los valores en la relacin con los dems.

14. Relaciones equitativas en juegos y actividades grupales.14. Cul es la importancia de practicar relaciones equitativas desde nios?14. Se relaciona en igualdad de condiciones con sus pares y otras personas.14. Practica juegos con reglas.14. Respeta reglas de relaciones equitativas en los juegos tradicionales y no tradicionales y en actividades grupales.14. Establece reglas de relaciones equitativas en los juegos tradicionales y no tradicionales y en otras actividades grupales.

2. COMUNICACIN SOCIO CULTURAL Y MULTILINGUE SABERES FUNDAMENTALESPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS3 a 4 AOS4 a 5 AOS5 a 6 AOS

1. Expresin, comprensin y produccin oral en lengua materna y segunda lenguaProduccin comunicativa. El lenguaje verbal y no verbal.1. Cmo se inicia y desarrolla el proceso de comunicacin en los nios y nias?1. Se expresa y comunica con fluidez utilizando diversos lenguajes verbal y no verbal propios de su cultura.1. Se comunica en forma verbal y no verbal con sus pares y adultos.1. Se comunica verbalmente con fluidez sus intereses, necesidades, sentimientos usando su lengua materna.1. Se comunica oralmente con fluidez comunicando sus ideas, sentimiento, necesidades, intereses usando su lengua materna.

2. Textos orales y produccin oral en lengua materna.2. Cules son las formas de comunicacin oral ms usuales en el contexto sociocultural?2. Demuestra capacidad de comprensin y produccin de textos orales en su lengua materna.2. Responde preguntas de comprensin literal al escuchar textos sobre determinados temas y produce textos orales usando su lengua materna.2. Comprende y produce textos orales y verbaliza textos en su comunicacin con los dems, usando su lengua materna.2. Comprende y produce textos orales literarios y no literarios de comunicacin oral usando su lengua materna.

3. Relatos de la tradicin oral punea y de la literatura regional y nacional.3. Qu relatos orales son los ms representativos para ser conocidos por los nios y nias de la regin?3. Relata y recrea narraciones de la tradicin oral, regional y local.3. Narra y escucha relatos de la tradicin oral punea.3. Narra relatos y escucha para entonar canciones de la tradicin oral punea y regional.3. Reproduce relatos de la tradicin oral punea y de la literatura regional y nacional.

4. Lectura de imgenes y textos.Lectura de imgenes, smbolos, iconografas, de textiles, cermica, vestimenta, mantas, del contexto local y regional.4. Cul es el valor de que los nios y nias aprendan a leer e interpretar los smbolos, la iconografa regional e imgenes en material grfico?4. Explica el significado de los smbolos e iconografa regional4. Se interesa por comprender la simbologa, iconografa de los objetos, piezas textiles, cermica de su contexto sociocultural.4. Interpreta el significado de algunos smbolos e iconografa en objetos, piezas textiles, vestimenta, cermica de su contexto sociocultural.4. Explica el significado de los smbolos e iconografa de objetos de su contexto sociocultural.

5. Lectura de material grfico: carteles, etiquetas, cuentos, revistas, diarios y otros.5. Cmo lograr que realicen los nios una lectura en el material grfico de su entorno?5. Lee e interpreta imgenes de material grfico5. Interpreta lo que observa en el material grfico de su entorno, diferenciando palabras, nmeros en medios escritos.5. Descubre que los textos escritos representan los sonidos del habla y el material grfico trasmite un mensaje. 5. Formula predicciones sobre el contenido de textos escritos y material grfico.

6. Textos escritos literarios y no literarios.6. Cmo iniciar al nio en la comprensin del mensaje y contenido de textos escritos?6. Comprende el mensaje o contenido de algunos textos escritos.6. Interpreta lo que le sugieren los textos escritos.6. Identifica en carteles y otros textos escritos palabras conocidas en su entorno.6. Comprende el mensaje de algunos textos escritos.

7. Acercamiento a la produccin escritaExpresin grfica espontnea7. Cmo acercar al nio al mundo escrito?7. Se expresa y comunica utilizando diferentes formas grficas.7. Se expresa espontneamente a travs de trazos, grafismos, dibujos, figuras, smbolos, dndole un significado.7. Se expresa de acuerdo con sus posibilidades de escritura a travs de trazos, grafismos, dibujos, figuras, smbolos, para transmitir mensajes.7. Se expresa y comunica a travs de dibujos, signos, grafismos y smbolos no convencionales para transmitir mensajes.Reproduce palabras significativas y textos pequeos para dar a conocer sus ideas y sentimientos.

8. Juegos musicales con smbolos grficos.8. Cmo establece relaciones entre juegos musicales?8. Establece relaciones entre sonidos y smbolos grficos.8. Representa espontneamente la msica que escucha con diversos trazos.8. Representa creativamente la msica que escucha con smbolos grficos no convencionales.8. Representa creativamente la msica con smbolos grficos no convencionales diferentes para los diversos ritmos que escucha.

9. Representacin grfica de elementos y situaciones de su contexto natural y sociocultural.9. Cmo representa en la funcin comunicativa y grfica elementos de su contexto natural y sociocultural?9. Identifica y utiliza la funcin comunicativa de la grfica y la escritura.9. Representa libremente a travs del dibujo, pintura, modelado en imgenes, elementos y objetos de su contexto natural y sociocultural.9. Representa a travs del dibujo, pintura, modelado situaciones, sucesos, vivencias de su contexto sociocultural.9. Representa creativamente a travs del dibujo, pintura y modelado, hechos, sucesos, situaciones, vivencias de su contexto socio cultural.

10. Segunda LenguaAprendizaje oral de segunda lengua:Funciones bsicas sociales (internacional, instrumental, personal).10. Por qu es importante el desarrollo de habilidades comunicativas como base de las relaciones interculturales?10. Se expresa y comunica oralmente con fluidez en segunda lengua.10. Entabla conversaciones usando palabras y frases en segunda lengua.10. Entabla conversaciones usando palabras y frases en segunda lengua.10. Comunica con fluidez sus deseos, necesidades y sentimientos en segunda lengua.

3. MATEMTICA INTERCULTURAL.SABERES FUNDAMENTALESPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS3 a 4 AOS4 a 5 AOS5 a 6 AOS

1. Charwi paskiy / Resolucin de Problemas. Resolucin de problemas en actividades de la vida cotidiana en los espacios donde se encuentra.1. Por qu es importante desarrollar capacidades de resolucin de problemas desde temprana edad?1. Resuelve problemas que contribuyen al desarrollo de su autonoma utilizando diversas estrategias.1. Resuelve problemas en juegos que realiza como compra y venta, trueque utilizando sus propias estrategias.1. Compara con sus compaeros las diferentes formas de resolver un problema que se les presenta en los juegos con reglas u otras actividades. 1. Demuestra capacidad de resolver problemas en funcin de sus experiencias previas y adquisicin de nuevas nociones y estrategias efectivas.

2. Awrikikamyu /Razonamiento y Demostracin:Clasificacin y seriacin de diversos objetos y elementos del contexto.2. Cul es la importancia de desarrollar el razonamiento a travs de actividades matemticas?2. Demuestra razonamiento en las actividades matemticas que realiza.2. Agrupa objetos con sus propios criterios.2. Agrupa objetos y personas de su entorno por semejanza y fundamenta el criterio de agrupacin representndolo grficamente. 2. Ordena y clasifica objetos utilizando diversos criterios arbitrarios y convencionales sugeridos o propuestos por l, lo verbaliza y representa grficamente.

3. Desarrollo de la cuantificacin cualitativa a la cuantificacin cuantitativa.3. Cmo iniciar en los nios las nociones de cuantificacin usando elementos de su contexto?3. Utiliza cuantificadores para determinar cantidades continuas y discontinuas.3. Compara la cantidad de elementos utilizando cuantificadores mucho poco en objetos y material grfico.3. Establece relaciones en grupo de objetos y dibujo que le permiten determinar cantidades utilizando cuantificadores mucho poco uno ninguno.3. Utiliza cuantificadores cuantitativos para determinar cantidades continuas y discontinuas.

4. Medidas arbitrarias y convencionales.4. Cmo resuelve problemas utilizando medidas arbitrarias y convencionales?4. Realiza mediciones utilizando medidas arbitrarias y convencionales.4. Compara cantidades trasvasando lquidos y componiendo partes para producir un todo y descomponiendo el todo para obtener las partes.Realiza mediciones comparando con sus pares las medidas que usan.4. Usa medidas arbitrarias como:Phuqtu / Phuxtu; Qutu / Qutu; Mayt`u / Pichu; Marq`a / Marqa; Q`ipi / Q`ipi; Millqay / Jarphi en juegos y actividades.4. Realiza mediciones utilizando medidas arbitrarias y convencionales.

5. Razonamiento sobre los criterios utilizados para clasificar, seriar, cuantificar, medir los objetos y resolver problemas.5. Qu criterios utilizan los nios para tomar decisiones para clasificar, seriar, cuantificar, medir objetos y resolver problemas?5. Razona sobre los diversos criterios utilizados para clasificar, seriar, cuantificar, medir objetos y resolver problemas.5. Nombra los criterios que utiliza para clasificar, seriar, cuantificar y medir objetos.5. Compara y define con sus pares los criterios que usan para clasificar, seriar, cuantificar y medir objetos.5. Fundamenta sobre los diversos criterios utilizados para clasificar, seriar, cuantificar, medir objetos y resolver problemas.

6. awra yupaykamayumanta willay /Comunicacin Matemtica.Clasificacin, seriacin, cuantificacin, medicin de los objetos y resolucin de problemas6. De qu manera la comunicacin contribuye con el conocimiento matemtico?6. Comunica los procesos que utiliza para clasificar, seriar, cuantificar, medir los objetos y resolver problemas.6. Comunica los criterios que usa para establecer semejanzas y diferencias entre objetos.6. Comparte con sus pares estrategias que usa para resolver problemas.6. Comunica los procesos y estrategias que utiliza para clasificar, seriar, cuantificar, medir los objetos y resolver problemas.

7. awra yupaykunawan tinkunachiy /Conexiones MatemticasConexiones entre ideas matemticas en los procesos de clasificacin, seriacin, cuantificacin, medicin, resolucin de problemas y en la prctica de juegos matemticos libres o con reglas como la Piyana y otros.7. Por qu es importante aprender a utilizar conexiones entre ideas matemticas?7. Establece conexiones entre las ideas matemticas al clasificar, seriar, cuantificar, medir los objetos y resolver problemas.7. Practica juegos matemticos y descubre algunas relaciones entre las ideas matemticas (nocin de forma, tamao, color con cantidad de objetos y otros).7. Busca conexiones entre las ideas matemticas al realizar juegos matemticos. 7. Establece conexiones entre las ideas matemticas al clasificar, seriar, cuantificar, medir los objetos y resolver problemas.

8. awra yupay amuy /Representacin MatemticaRepresentacin grfica de algunas de las operaciones realizadas en los juegos matemticos.8. Cmo aprenden los nios a representar grficamente los conceptos y relaciones matemticas?8. Representa grficamente conceptos y relaciones matemticas. (Cantidad, clasificacin, seriacin y otros).8. Representa en dibujos objetos de diferentes formas, tamaos, colores y describe las relaciones entre ellos.8. Representa grficamente la clasificacin, seriacin y otras relaciones matemticas.8. Representa grficamente conceptos y relaciones matemticas (cantidad, clasificacin, seriacin y otros).

4. CIENCIA Y TECNOLOGA DE LA ARMONA CON LA PACHAMAMA.SABERES FUNDAMENTALESPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS3 a 4 AOS4 a 5 AOS5 a 6 AOS

1. El hombre y su relacin con la PachamamaReconocimiento de las caractersticas de los seres de la naturaleza.1. Por qu es importante conocer las (relevar) la interrelacin del hombre (andino y amaznico) con y como parte de la naturaleza?1. Propone y practica actividades de cuidado de la naturaleza como fuente de vida.1. Identifica caractersticas y diferencias de los seres vivientes de su contexto local y muestra colaboracin en su cuidado.1. Identifica caractersticas y de los seres vivientes y comprende como ser de la naturaleza cumple roles de conservacin y cuidado.1. Se reconoce como parte de la naturaleza con sus propias caractersticas, roles, responsabilidades en el cuidado de los elementos naturales.

2. Caractersticas y Funciones del cuerpo humano2. Por qu es importante conocer las caractersticas y funciones del cuerpo humano?2. Conoce y valora el funcionamiento de su cuerpo.2. Identifica y nombra las diferentes partes gruesas de su cuerpo y asume cuidado.2. Identifica y grafica las partes gruesas y finas de su cuerpo, las nombra y asume cuidado.2. Explica las caractersticas y funciones del cuerpo humano.Grafica las funciones y caractersticas del cuerpo humano.

3. Manifestaciones de la Naturaleza.3. Cules son las manifestaciones de la naturaleza?3. Reconoce las manifestaciones naturales y explica las relaciones de causa y efecto de los fenmenos naturales desde la cosmovisin de la cultura.3. Nombra y diferencia las caractersticas de las estaciones (seca y lluviosa) a partir de su experiencia.3. Reconoce, describe y explica las seas y sealeros naturales.3. Explica las relaciones de causa y efecto de los fenmenos naturales desde la cosmovisin de su cultura.

4. Alimentos que ofrece la PachamamaIdentificacin de alimentos que ofrece la Pachamama4. Qu alimentos nos brinda la Pachamama?4. Valora la diversidad y la importancia de los alimentos que nos brinda la Pachamama.4. Identifica y diferencia los alimentos vegetales y los que provienen de los animales.4. Consume y diferencia los tipos de alimentos de origen animal, vegetal, mineral y valora su importancia.4. Reconoce, valora, consume y agradece a la Pachamama por la diversidad de alimentos que nos brinda.

5. Tecnologa andina en actividades productivasConocimiento de las tecnologas andinas para el desarrollo de actividades productivas, ganaderas, agrcolas, pesqueras, mineras, artesanales, transformacin y conservacin de alimentos.5. Por qu es importante destacar el valor de las tecnologas andinas para el desarrollo de las actividades productivas?5. Reconoce el valor de la tecnologa ancestral y moderna para el desarrollo de diversas actividades.5. Participa de las actividades productivas de su contexto con sus padres y familiares respetando sus costumbres.5. Participa y describe los procesos de transformacin y conservacin de alimentos andinos como las actividades productivas de la elaboracin del chuo, tunta y otros.5. Reconoce y explica el valor de los instrumentos y procesos de la tecnologa ancestral y moderna para el desarrollo de diversas actividades productivas.

6. Tecnologa Minera LocalConocimiento de la tecnologa minera local.6. Cul es la importancia de realizar actividades mineras responsables?Por qu es importante conocer la actividad minera?6. Analiza la importancia de la actividad minera responsable.Conoce y valora la actividad minera responsable.6. Describe las actividades mineras que se desarrollan en la zona.6. Describe los problemas que se dan por la influencia de la actividad minera en la zona.

Conoce actividades mineras que se desarrollan en su zona.6. Explica los problemas de la actividad minera en la zona.Explica la importancia de la actividad minera responsable.

7. Desarrollo de la conciencia ecolgicaConciencia ecolgicaActividades de cuidado de plantas, animales y del ambiente natural.7. Por qu es importante retomar la conciencia ecolgica del poblador andino y amaznico para proteger el equilibrio ambiental?7. Fortalece su conciencia ecolgica para mantener el equilibrio ambiental.7. Cuida y protege a las plantas, alimenta a los animales menores de su casa.7. Realiza actividades de cuidado de plantas, animales de su casa y del ambiente natural formando su conciencia ecolgica.7. Realiza actividades de cuidado, conservacin y proteccin de los seres de la naturaleza, formando su conciencia ecolgica.

8. Reconocimiento de animales y plantas nativas de la zona en peligro de extincin.8. Cmo desarrollar el compromiso de proteger animales y plantas nativas en zonas de peligro de extincin?8. Desarrolla compromiso y actitudes en la proteccin de animales y plantas nativas en zonas de peligro de extincin.8. Nombra algunos animales y plantas nativas en extincin.8. Participa en actividades de proteccin de animales y plantas, particularmente de los que se encuentran en peligro de extincin.8. Propone y practica actividades de conservacin y proteccin de los seres de la naturaleza.

5. EDUCACIN FSICA EN ARMONA CULTURAL.SABERES FUNDAMENTALESPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS3 a 4 AOS4 a 5 AOS5 a 6 AOS

1. Desarrollo humano en armona con su ambiente.El cuerpo, posibilidades de desplazamiento, coordinacin, movimiento y posturas.1. Por qu es importante el conocimiento y desarrollo de las potencialidades fsicas?1. Conoce y domina el movimiento global y segmentario de su cuerpo a partir del conocimiento de sus potencialidades fsicas.1. Mantiene con seguridad equilibrio esttico y dinmico del cuerpo en actividades ldico motrices. Coordina y controla sus movimientos.1. Realiza ejercicios de destreza motora: equilibrio, direccionalidad, agilidad, fuerza muscular.

Demuestra destreza y precisin en el movimiento grueso y fino.1. Demuestra coordinacin en sus movimientos y control del equilibrio dinmico que le permite realizar con seguridad actividades fsicas complejas.

2. Bienestar de la persona la relajacin y respiracin.2. Por qu es importante la respiracin y relajacin en el bienestar de la persona?2. Practica actividades de relajacin y respiracin como parte de su vida cotidiana.2. Realiza ejercicios de relajacin muscular con orientaciones del adulto.2. Realiza y practica ejercicios de respiracin y relajacin muscular con orientacin del adulto.2. Realiza y practica actividades de relajacin y respiracin como parte de su vida cotidiana.

3. Hbitos de higiene personal y ambiental.3. Por qu es importante la formacin de hbitos de higiene personal y ambiental?3. Practica hbitos de higiene personal y ambiental.3. Practica hbitos de higiene personal y cumple responsabilidades sencillas de limpieza y orden de su entorno.3. Realiza rutinas de cuidado, orden e higiene personal y del ambiente en que se desenvuelve.3. Practica con autonoma hbitos de higiene personal y ambiental.

4. Ambientacin y salud.4. Cul es la importancia de una alimentacin sana para el desarrollo y crecimiento?4. Identifica y valora productos alimenticios nutritivos de la regin y otros.4. Reconoce y consume alimentos nutritivos y rechaza aquellos que no le alimentan.4. Distingue y consume alimentos nutritivos propios de su localidad.4. Identifica y valora los productos alimenticios nutritivos de la regin y otros.

5. Hbitos alimenticios.5. Por qu es importante la formacin de hbitos alimenticios?5. Practica hbitos correctos de alimentacin y manipulacin higinica de los alimentos.5. Se lava las manos adecuadamente antes y despus de ingerir y degustar los alimentos.5. Practica de manera correcta hbitos de higiene en su alimentacin al manipular e ingerir buenos alimentos.5. Practica de manera correcta hbitos de higiene en su alimentacin, al manipular e ingerir buenos alimentos.

6. Atencin de la salud.6. Qu rol cumplen los cuidadores de la salud en la sociedad?6. Identifica y valora los roles que cumplen el yatiri, el curandero, la partera, la enfermera, el mdico.6. Distingue las actividades que realizan el yatiri, el curandero, la partera. El mdico, la enfermera en beneficio de su salud.6. Valora las actividades que realizan el yatiri, el curandero, la partera. El mdico, la enfermera en beneficio de su salud.6. Identifica y valora los roles que cumplen el yatiri, el curandero, la partera, la enfermera, el mdico en beneficio de su salud.

6. VIVENCIA Y CREATIVIDAD ARTSTICA.SABERES FUNDAMENTALESPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS3 a 4 AOS4 a 5 AOS5 a 6 AOS

1. Expresin creativa a travs de la msica.Expresin libre con el cuerpo, con objetos y otros materiales, siguiendo ritmos, canciones, danzas.1. Por qu es importante el desarrollo de la capacidad expresiva a travs de la msica desde temprana edad?1. Se expresa creativamente a travs de la msica con movimientos libres y propios de las danzas autctonas, mestizas y contemporneas.1. Se expresa desplazndose a diferentes velocidades ritmos y direcciones al comps de las bandas o msica que escucha.1. Se expresa con alegra a travs de las danzas, propias de la regin autctona y contempornea utilizando movimientos corporales.1. Muestra habilidades de coordinacin corporal para la danza siguiendo el ritmo y la meloda de la msica que escucha como huayo, carnavales, machutusuq, waca waca, awki awki, diablada, morenada, sikuri y otros.

2. Expresin creativa a travs del sonido.Expresin libre a travs del canto, coros, ejecucin de instrumentos de percusin y viento.2. Cul es la relacin que existe entre el sonido de la naturaleza, la msica y la vida del hombre andino?2. Se expresa a travs de canciones, coros, ejecucin de instrumentos de percusin utilizando diversos ritmos conocidos o de su propia creacin.2. Entona canciones solo o en grupo acompandose con instrumentos de percusin, (sonajas, claves, maracas, tambor, bombo y otras)2. Se expresa experimentando sonidos en diversos ritmos a travs de instrumentos de percusin.2. Se expresa a travs de canciones solo coros, ejecucin de instrumentos de percusin creando y recreando sonidos en diversos ritmos.

3. Expresin creativa a travs del color y de la forma.Expresin libre y creativa utilizando toda la gama de colores posibles y diversos materiales para modelar diversas formas.3. Cul es la importancia de expresarse a travs del color y de la forma?3. Se expresa libremente sin parmetros de color, forma, creando y combinando colores y formas.3. Se expresa de manera libre a travs del modelado, el dibujo y la pintura explorando diversos colores.3. Combina colores para formar otros y crea diversas formas y representaciones artsticas.3. Se expresa a travs del dibujo combinando, creando colores y formas con diversos materiales.

4. Expresin y creacin a travs del arte dramtico.Expresin libre y creativa a travs de la narracin oral, tteres, marionetas, teatro, declamacin.4. Por qu es importante que los nios y nias aprendan a expresar su mundo interior y sus experiencias a travs del arte dramtico?4. Expresa su mundo interno, sus vivencias sociales, sus costumbres, tradiciones culturales a travs del arte dramtico.4. Se expresa a travs del mimo, juegos con tteres, muecos, marionetas simulando voces y creando situaciones.4. Juega a cambiar situaciones y personajes de una historia.

Representa situaciones observadas en el hogar, la escuela, el qhatu o feria.4. Organiza representaciones de diversas situaciones y costumbres locales como: Unuchakuy / wawa sutiyaa, Kasarakuy / Kasarasia, Rutuchikuy / Murusia.

5. Juegos Tradicionales.5. Cul es la importancia de revitalizar los juegos tradicionales?5. Recupera y practica juegos tradicionales5. Juega con sus pares juegos tradicionales con o sin reglas.5. Practica juegos tradicionales de su localidad demostrando agrado al ejecutarlo e investiga sobre otros juegos.5. Participa en juegos tradicionales colectivos aportando ideas en su ejecucin.

6. Apreciacin ArtsticaLa sensibilidad y reflexin sobre las manifestaciones artsticas.6. De qu manera aprecia el arte en el mundo andino?6. Demuestra sus preferencias por determinadas expresiones artsticas fundamentando sus elecciones.6. Elije la actividad artstica que prefiere realizar con mayor agrado.6. Manifiesta sus preferencias por determinado tipo de expresin artstica.

Admira obras artsticas usando sus propios criterios.6. Aprecia las expresiones artsticas usando criterios no convencionales y se manifiesta a travs de la expresin artstica que ms le agrada.

7. Artistas puneos destacados.Conocimiento de obras ms conocidas de artistas puneos.7. Cul es la importancia de reconocer la obra de los artistas puneos?7. Conoce y manifiesta su admiracin por los artistas puneos.7. Conoce los nombres de artistas locales.7. Conoce las obras de los artistas locales.7. Manifiesta su admiracin por determinado artista fundamentando su eleccin..

7. TRABAJO Y PRODUCCIN COMUNITARIO.SABERES FUNDAMENTALESPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS3 a 4 AOS4 a 5 AOS5 a 6 AOS

1. Agrcola: Cuidado y conservacin de especies vegetales en diferentes tcnicas agrcolas como macetas, biohuetos y otros (riego, abonamiento, deshierbes).1. Cmo iniciar el desarrollo de capacidades de jardinera? Cmo despertar el inters hacia la actividad agrcola en los nios y nias?1. Interacta en forma activa con el medio natural utilizando diversas estrategias.1. Cuida e identifica plantas de su localidad y las cultiva en macetas, asume responsablemente su cuidado demostrando inters en el trabajo.1. Participa en la siembra de pequeos biohuertos, asumiendo responsabilidades en su cuidado de las plantas.1. Participa y aprende tcnicas en las actividades laborales de su familia y comunidad (Chacras, procesos de deshierbe y cuidado) demostrando orden, seguridad e higiene.

2. Alimentos preparados con productos de la zona.2. Cmo generar actitudes solidarias en el consumo de los alimentos preparados?2. Desarrolla actitudes solidarias de consumo de alimentos preparados con productos de la zona, valorando su valor nutritivo.2. Conoce y consume alimentos preparados con productos de la zona, valorando el valor nutritivo2. Participa en la preparacin de pequeos platos en base a productos de la zona, comparte con sus compaeros de aula manteniendo patrones de comportamiento andino y accidental. 2. Elabora recetas de platos en base a productos de la zona presentando informacin, sustentada con evidencias.

3. Pecuaria:Especies de animales menores de la zona.3. Cmo incorporar en los nios y nias informacin bsica sobre la crianza de animales domsticos?3. Manejan informacin bsica sobre crianza de animales domsticos.3. Observa el manejo y cuidado de los diversos animales domsticos de la zona.3. Visita y describe lugares de crianza de animales domsticos y participa en su cuidado comprendiendo su importancia en la vida de las personas.3. Colabora en la crianza y cuidado de animales domsticos de su zona comprendiendo la importancia de relacin con las personas.

4. Rituales y ceremoniales en relacin al cuidado del ganado.4. Cmo incorporar en los nios y nias actividades sobre ritos y ceremonias relacionados al cuidado del ganado?4. Vivencia actividades, rituales y ceremonias relacionadas al cuidado, desarrollo y produccin del ganado.4. Acompaa a su familia en actividades rituales de prcticas locales para el ganado.4. Participa en actividades rituales y ceremoniales de prcticas locales en relacin al cuidado y crecimiento del ganado.4. Participa y vivencia actividades y rituales ceremoniales de prcticas locales en relacin al cuidado, crecimiento y produccin del ganado.

5. Tecnologa andina para el desarrollo de actividades productivas, ganaderas, agrcolas, pesqueras, mineras, artesanales, transformacin y conservacin de alimentos.5. Por qu es importante destacar el valor de las tecnologas andinas para el desarrollo de las actividades productivas?5. Reconoce el valor de la tecnologa ancestral y moderna para el desarrollo de diversas actividades.5. Identifica la utilidad de los waru waru, andenes, chaqui taklla, tractor y otros en las actividades agrcolas.5. Describe procesos de conservacin de alimentos (elaboracin del chuo, tunta y otros).5. Identifica y valora la tecnologa ancestral y moderna para el desarrollo de las actividades productivas.

6. Minera: Tecnologa minera local.6. Cul es la importancia de realizar actividades mineras responsables?6. Analiza la importancia de la actividad minera responsable.6. Conoce los problemas que se dan por la influencia de la actividad minera en la zona.Participa en campaas de prevencin de contaminacin ocasionada por la minera.6. Describe los problemas que se dan por influencia de la actividad minera en la zona.

Participa en campaas de prevencin de contaminacin ocasionada por la minera.6. Analiza los problemas que se dan por influencia de la actividad minera en la zona.Participa en campaas de prevencin de contaminacin ocasionada por la minera.

7. Industria Alimentaria:Plantas procesadoras de alimentos con seguridad e higieneProcesamiento de alimentos.

Procesamiento de alimentos utilizando productos de la zona de forma bsica7. Cmo generar curiosidad en los nios y nias sobre la transformacin de alimentos?Cmo generar capacidades en los nios y nias sobre el procesamiento de alimentos de acuerdo a su edad?Cmo incorporar en los nios y nias nociones bsicas sobre el valor agregado de los productos de la zona?7. Conoce, describe y valora ciertos procesamientos, transformacin de alimentos con productos de la zona.7. Incorpora en sus acciones las buenas prcticas de higiene, limpieza, orden y seguridad efectuadas en la manipulacin de diversos productos y herramientas en el procesamiento de alimentos.7. Visita a diferentes plantas procesadoras y de transformacin de alimentos demostrando curiosidad, seguridad e higiene.7. Observa, interroga y describe ciertos procesamientos de alimentos con productos de la zona.

8. INVESTIGACIN Y CREATIVIDAD.SABERES FUNDAMENTALESPROBLEMATIZACINSABERES APRENDIDOS4 a 4 AOS4 a 5 AOS5 a 6 AOS

1. Ciclo Holstico de la Investigacin.Desarrollo de la curiosidad y actitud cientfica.1. Por qu es importante que desde temprana edad se desarrollen la curiosidad y la actitud cientfica?1. Desarrolla capacidades de observacin, descripcin, anlisis, sntesis, prediccin, experimentacin, evaluacin, para conocer los elementos y fenmenos de la naturaleza y comprender situaciones socioculturales.1. Narra cmo realiz las exploraciones y observaciones.Compara las descripciones que hizo con las descripciones de otros compaeros.1. Explica los procesos que us para explorar y observar

1. Desarrolla su curiosidad cientfica en diferentes procesos de investigacin.

2. Actitud cientfica en la Investigacin.Desarrollo de habilidades para:Explorar DescribirExplicar PredecirAnalizar CompararProponer ModificarConfirmar EvaluarExplorar2. Por qu es importante desarrollar desde temprana edad la capacidad de investigar?2. Maneja procesos bsicos de investigacin, observacin, exploracin, experimentacin en actividades que realiza.2. Averigua el por qu y el cmo de las actividades que realiza y produce.2. Formula hiptesis sencillas sobre resultados de un experimento.

Propone y ejecuta formas de recoleccin de datos o de realizar una experimentacin (segn sea el caso)

Describe procesos simples de investigacin y actividades que realiza.

Modifica sus hiptesis y predicciones en base a los resultados obtenidos.2. Confirma las hiptesis o predicciones en el proceso de exploracin y experimentacin.

Evala el proceso y los resultados.

Plantea y comprueba hiptesis de problemas que investiga.

3. Innovacin y creatividadImaginacin, fantasa y animismo.3. Por qu se debe propiciar el desarrollo de la creatividad, imaginacin, fantasa y animismo en los nios?

Cmo se debe propiciar el desarrollo de la creatividad, imaginacin, fantasa y animismo en los nios?3. Innova y crea juguetes, personajes, situaciones propias haciendo uso de su imaginacin, fantasa y animismo.

Desarrolla su imaginacin, creatividad, descubrimiento en las actividades que realiza.3. Desarma y arma objetos y juguetes.Pregunta sobre personajes, situaciones fantasiosas locales.

Desarrolla su fantasa a travs de diversos medios: Narracin, manipulacin y audiovisuales.3. Juega con objetos armndolos y desarmndolos.

Narra relatos con personajes y situaciones imaginarias.

Inventa pequeos juegos, historias de su contexto haciendo uso de su imaginacin.3. Crea juguetes, inventa personajes, situaciones propias haciendo uso de su imaginacin, fantasa y animismo.

Explica y valora inventos de otras personas.

Crea y representa objetos y situaciones de su inters.

CKZA/2014