Embed Size (px)
Citation preview
TRABAJO DE CAMPO SOBRE ALUMNOS
INMIGRANTES EXTRANJEROS
ENCUESTAS
- Encuesta realizada a:- 23 profesores y 18 alumnos pertenecientes a un
colegio público de Toledo- 14 profesores y 16 alumnos de un colegio
concertado de Toledo- Alumnos de 2º de Magisterio:
- 43 encuestas como alumnos- 44 encuestas como profesores
ENCUESTAS PARA PROFESORES
“Los profesores esperan menos de los alumnos extranjeros cuando el trabajo académico es complicado”
Profesores Magisterio
33%
37%
30%
Profesores c. Concertado
21%
43%
36%
Profesores C.Público
57%17%
26%
“La integración de los alumnos inmigrantes extranjeros requiere cambios significativos en la metodología y organización del aula
ordinaria”
Profesores Magisterio
22%
31%
47%
Profesores c. Concertado
21%
43%
36%
Profesores C.Público
30%
40%
30%
“Los alumnos inmigrantes extranjeros tienden a encerrarse en sí mismos evitando el contacto con los demás”
Profesores Magisterio
60%22%
18%
Profesores c. Concertado
42%
29%
29%
Profesores C.Público
57%30%
13%
“Los alumnos inmigrantes extranjeros no se esfuerzan en
completar sus tareas”
Profesores Magisterio
79%
14%7% Profesores c. Concertado
29%
42%
29%
Profesores C.Público
65%
26%
9%
“La conducta de los alumnos inmigrantes extranjeros es un
mal ejemplo para los demás alumnos”
Profesores Magisterio
70%
21%
9%
Profesores c. Concertado
21%
36%
43%
Profesores C.Público
91%
9% 0%
“Los alumnos inmigrantes extranjeros tienen dificultades con
el idioma español”
Profesores Magisterio
20%
36%
44%
Profesores c. Concertado 7% 7%
86%
Profesores C.Público
26%
70%
4%
“La cultura de origen de los alumnos inmigrantes extranjeros determina su conducta escolar”
Profesores Magisterio
35%
30%
35%
Profesores c. Concertado
14%
29%57%
Profesores C.Público
43%
22%
35%
“La enseñanza específica de alumnos inmigrantes extranjeros debe darse en aulas de apoyo”
Profesores Magisterio
44%
26%
30%
Profesores c. Concertado
79%
14%7%
Profesores C.Público
48%
22%
30%
“Los estudiantes inmigrantes extranjeros monopolizan el tiempo del profesor”
Profesores Magisterio
65%19%
16%
Profesores c. Concertado
31%
31%
38%
Profesores C.Público
39%
52%
9%
“El alumno inmigrante extranjero es aislado socialmente por los alumnos españoles”
Profesores Magisterio
68%
23%
9%Profesores c. Concertado
43%
21%
36%
Profesores C.Público
74%
22%4%
“Me molesta tener en mi clase alumnos inmigrantes extranjeros”
Profesores Magisterio
88%
5% 7%
Profesores c. Concertado
58%21%
21%
Profesores C.Público
100%
0%0%
ENCUESTAS PARA ALUMNOS
“Los alumnos inmigrantes extranjeros tienden a encerrarse en sí mismos evitando el contacto con los demás”
Alumnos Magisterio
54%23%
23%
Alumnos C.Concertado
25%
50%
25%
Alumnos C.Publico
33%
56%
11%
“Los alumnos inmigrantes extranjeros no se esfuerzan en completar sus tareas”
Alumnos Magisterio
68%
18%
14%
Alumnos C.Publico
39%
44%
17%
Alumnos C.Concertado
12%
53%
35%
“Algunos profesores tienden a sobrevalorar los resultados de los alumnos inmigrantes extranjeros”
Alumnos Magisterio
33%
33%
34%
Alumnos C.Concertado
19%
38%
43%
Alumnos C.Publico17%
22%61%
“El alumno inmigrante extranjero es aislado socialmente por los alumnos españoles”
Alumnos Magisterio
50%
27%
23%
Alumnos C.Concertado
19%
44%
37%
Alumnos C.Publico
56%33%
11%
“Los alumnos inmigrantes extranjeros no son tan inteligentes como los alumnos españoles”
Alumnos Magisterio
84%
7%9%
Alumnos C.Concertado
44%
37%
19%
Alumnos C.Publico
63%
32%
5%
“La enseñanza de los alumnos inmigrantes extranjeros debe darse en aulas de apoyo”
Alumnos Magisterio
64%20%
16%
Alumnos C.Concertado
19%
38%
43%
Alumnos C.Publico
45%
33%
22%
“El profesor dedica más tiempo a los alumnos inmigrantes extranjeros”
Alumnos Magisterio
59%27%
14%
Alumnos C.Concertado
0%25%
75%
Alumnos C.Publico
39%
39%
22%
“Me molestaría tener en mi clase alumnos inmigrantes extranjeros”
Alumnos Magisterio
86%
0%14%
Alumnos C.Concertado
19%
50%
31%
Alumnos C.Publico
67%
22%
11%
CONCLUSIONES
• Los resultados de estas encuestas, como cabía esperar, dejan ver que en el centro público, al tener un nivel medio de alumnos inmigrantes extranjeros, están más concienciados de este fenómeno, mientras que en el centro concertado, al que acuden muy pocos alumnos inmigrantes, existen porcentajes más altos de rechazo a dichos alumnos.
