TRABAJO DE ECONOMÍA

CAP 2003/04

UNIDAD DIDÁCTICA:LOS SISTEMAS ECONÓMICOS

1.- DESCRIPCIÓN INTRODUCTORIA

• Estrategia indagativa: 1.investigación en grupo

sobre la “Guerra fría”- ¿Qué fue?

- ¿Razones políticas? - ¿Bandos? - Acontecimientos importantes - ¿Dónde situarías el final? - Sistemas económicos

1.- DESCRIPCIÓN INTRODUCTORIA

• Estrategia indagativa:

-Comentario de fotos:

Nueva York: Con esta foto

haríamos referencia a la economía de mercado.

1.- DESCRIPCIÓN INTRODUCTORIA

• Estrategia indagativa:

-Comentario de fotos:

Antigua U.R.S.S.: Con esta foto

haríamos referencia a la economía de planificación central.

1.- DESCRIPCIÓN INTRODUCTORIA

V A M O S A ESTU D IA R:

CO N CEPT O

Y

F U N CI O N ES

DI F E RE N T ES

S I S T E M A S

Y

CA RA CT E R Í S T I CA S

E VO L U CI Ó N DE

L O S S I S T E M A S

E CO N Ó M I CO S

LO S S I ST EMA S ECO N Ó MI CO S

2.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

• Distinguir entre los sistemas económicos por sus rasgos principales (toma de decisiones, régimen de propiedad, precios, papel del Estado...)

• Saber qué es un sistema económico y para qué sirve

• Saber identificar por sus rasgos:- Economías de mercado- Economías mixtas- Economías de planificación central- Economías de planificación descentralizada

• Conocer rasgos históricos de cada tipo de sistema económico

• Conocer cómo se puede evolucionar de un sistema económico a otro y las implicaciones que ello tiene

CONTENIDOS

CONCEPTOS

Concepto de sistema económico y funciones.

Diferentes sistemas económicos y rasgos que los diferencian.

El fracaso del sistema de planificación

Evolución de los sistemas económicos

LOS SISTEMAS ECONOMICOSRESPONDEN A:

QUECOMO

PARA QUIEN PRODUCIR

ECONOMÍA DE MERCADO: ¿QUIÉN TOMA LAS DECISIONES? Los agentes económicos en el mercado deciden qué, cómo y para quén producir. ¿CUÁL ES LA FILOSOFÍA? El ánimo de lucro. ¿CÓMO SE FIJAN LOS PRECIOS? En el mercado. ¿PAPEL DEL ESTADO? Elabora el marco jurídico que garantice la libertad económica y la propiedad privada.

ECONOMÍA MIXTA: ¿QUIÉN TOMA LAS DECISIONES? Los agentes económicos en el mercado. Las grandes empresas pueden modificar la estructura del mercado. ¿CUÁL ES LA? FILOSOFÍA El ánimo de lucro para la empresa privada. La mejora del bienestar para la pública. ¿CÓMO SE FIJAN LOS PRECIOS? En el mercado, la mayoría de los precios. Las multinacionales pueden influir. ¿PAPEL DEL ESTADO? Elabora el marco jurídico que garantice la libertad económica, la propiedad privada y los derechos de la población. El Estado proporciona bienes y servicios.

ECONOMÍA DE PLANIFICACIÓN CENTRALIZADA: ¿QUIÉN TOMA LAS DECISIONES? El Estado decide qué, cómo y para quién producir. ¿CUÁL ES LA FILOSOFÍA? La distribución igualitaria de la renta y la riqueza en un sistema en el que la propiedad es colectiva. ¿CÓMO SE FIJAN LOS PRECIOS? La autoridad central o del Estado. ¿PAPEL DEL ESTADO? Es el agente económico que decide todo. ECONOMÍA DE PLANIFICACIÓN DESCENTRALIZADA: ¿QUIÉN TOMA LAS DECISIONES? El Estado decide qué, cómo y para quién producir. Pero aparecen mercados de bienes de consumo, en los que toman decisiones los agentes económicos. ¿CUÁL ES LA FILOSOFÍA? La distribución igualitaria de renta y riqueza pierde importancia apareciendo los incentivos en función de los resultados. Aparece la propiedad privada en los bienes de consumo. ¿CÓMO SE FIJAN LOS PRECIOS? En general, la autoridad central. Para ciertos bienes y servicios de consumo empieza a funcionar el mercado. ¿PAPEL DEL ESTADO? Pierde cierto poder la autoridad central y lo ganan las autoridades de ámbitos territoriales inferiores y los gestores de empresas.

Transición

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS

Definición de las características básicas de los diferentes sistemas económicos por la forma de resolver los problemas de la sociedad.

Exposición de las razones de la evolución de economías de mercado y de planificación a economías mixtas.

Contraste entre los sistemas económicos actuales y los estudiados

Interpretación de mensajes, información y datos económicos aparecidas en medios de comunicación y creación de opinión formada

Utilización de esquemas, cuadros y fotografías con información para describir comportamientos o evolución de variables.

CONTENIDOS

ACTITUDES

Valoración de la transición pacífica en el paso de un sistema a otro Actitud crítica ante las desigualdades económicas en cualquier sistema

Rechazo ante cualquier sistema que no respete las libertades individuales

Interés por una adecuada información sobre la actualidad que brindan los medios y valoración personal de la información recibida.

Actitud favorable a la no discriminación

Formación de una opinión propia de las ventajas e inconvenientes de los distintos sistemas económicos con la información expuesta

ACTIVIDADES

•Lectura y tratamiento de noticias y textos económicos

•Salidas fuera del centro a cooperativas y fábricas de la zona

•Ejercicios de refuerzo de la unidad didáctica

- Unir con flechas-Verdadero o Falso- Preguntas cortas

•Trabajo de investigación

ACTIVIDADES DE EVALUCIÓN:

• Para evaluar usaremos los siguientes elementos:

- Examen (preguntas cortas, comentario de noticias, temas a desarrollar)

- Trabajos (investigación y críticas de noticias)

- Cuadernos de clase

Hasta aquí nuestra exposición

Esperamos que os haya gustado.