Trabajo de La Investigacion

7/23/2019 Trabajo de La Investigacion

1/19

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMNRODRGUEZNCLEO CARICUAO

CURSO: MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO

LA INVESTIGACIN

Participantes:

Wilmary Palacios C.I19195699

Anais Tovar C.I 22034239

ste!an"a #i$al%o C.I 22&9'301

sleyter P(re) C.I 23565331

*amely I+arra C.I 240632'&

,acilita$ora:

-nei$a arcano

Caracas/ ,e+rero $el 2013.


2/19

ndi!

CONTENIDOP"G

Intro$ccin #

st$io e Investi%acin

Investi%acin y (to$o Cient"!ico

,ormas/ Tipos y lementos

Caracter"sticas $e la Investi%acin

tapas $e la Investi%acin

a Investi%acin en $cacin

atrale)a $e la Investi%acin $cativa

Pro+lemas $e la Investi%acin

Conclsin

e!erencias i+lio%r!icas

Ane7os


3/19

In$%&d'i(n

n el mn$o actal/ el ver$a$ero e8ercicio $e la li+erta$ y la so+eran"a est en el

conocimiento/ se necesita la ciencia para $isminir los l"mites $e la i%norancia y

amentar la capaci$a$ para resolver los pro+lemas. n me8or estn$ar $e vi$a pe$e

lo%rarse en n pa"s e $ispon%a $e recrsos ;manos altamente a$iestra$os

!orma$os en centros capaces $e crear conocimientos y $e !ormar pro!esionales

ima%inativos e pe$an innovar y crear.

a investi%acin estimla el pensamiento cr"tico/ la creativi$a$ y es a trav(s $e

ella/ e el proceso $e apren$i)a8e se vitali)a y se com+ate la memori)acin/ e

tanto ;a contri+i$o a !ormar pro!esionales pasivos/ pocos amantes $e la innovacin/

con escasa criosi$a$ e iniciativa personal.


4/19

E)$'di& ! In*!)$i+,i(n

l est$io es el $esarrollo $e aptit$es y tam+i(n ;a+ili$a$es me$iante la

incorporacin $e conocimientos nevos< este proceso se e!ect=a %eneralmente a

trav(s $e la lectra. l sistema $e e$cacin me$iante el cal se pro$ce la

sociali)acin $e la persona/ tiene como correlato e se $e$ie na eleva$a canti$a$

$e ;oras al anlisis $e $iversos temas. s por ello e se ;an $esarrolla$o na serie $e

estrate%ias con el !in $e e la tarea $e est$iar sea ms simple y e se lo%ren

alcan)ar me8ores reslta$os. >i +ien estos m(to$os son varia$os/ es posi+le $estacar

na serie $e patas recrrentes.

a investi%acin es na activi$a$ ;mana orienta$a a la o+tencin $e nevos

conocimientos y s aplicacin para la solcin apro+lemas o interro%antes $ecarcter cient"!ico. s na activi$a$ re!le7iva pore se reiere el e7amen pro!n$o/

atento y mincioso $e $i!erentes elementos: $e las !entes $e conocimiento/ es $ecir/

los $atos e se encentran en la reali$a$< $e los pro+lemas asmi$os< $e los mo$elos

$e compro+acin $e las ;iptesis< $e los planes para $esarrollar to$as y ca$a na $e

las activi$a$es $e la investi%acin.

a investi%acin es sistemtica pore lo importante en ella no es tanto $ar con

$atos aisla$os/ sino por canto posi+ilita vinclar o relacionar nestros pensamientos

con los $atos $eriva$os $el anlisis cr"tico $e las !entes $e conocimiento< pore

inte%ra/ me$iante relaciones $e coor$inacin y s+or$inacin/ los conocimientos

a$iri$os en el con8nto $e los conocimientos or%ani)a$os o $e las teor"as vli$as

e7istentes.

a investi%acin es met$ica pore reiere $e procesos l%icos para a$irir/

sistemati)ar y transmitir los conocimientos< pore son necesarias ciertas v"as para el

est$io $e $etermina$os o+8etos< es $ecir/ $e m(to$os e permitan reali)ar $e la

me8or manera la in$a%acin $e la reali$a$.

>i lo e +scamos es $ar con conocimientos e pro$)can en nosotros na

certe)a/ los m(to$os nos a7ilian en ese propsito/ ya e los conocimientos no se
http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_(m%C3%A9todo_cient%C3%ADfico)http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_(m%C3%A9todo_cient%C3%ADfico)http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_(m%C3%A9todo_cient%C3%ADfico)http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_(m%C3%A9todo_cient%C3%ADfico)


5/19

a$ieren casalmente/ sino e $erivan $e n es!er)o intelectal $e +=se$a. a

investi%acin cient"!ica se encentra estrec;amente vincla$a con el m(to$o

cient"!ico y con el so $e ciertas t(cnicas/ pero sin con!n$irse con ellos.

s evi$ente e la investi%acin sr%i can$o el ;om+re/ al en!rentarse a

sitaciones pro+lemticas/ +sc $esc+rir lo e $esconoc"a/ can$o sinti la

necesi$a$ $e respon$er a las interro%antes e la reali$a$ le plantea+a.

In*!)$i+,i(n - M.$&d& Ci!n$/0i&

l m(to$o cient"!ico es n m(to$o $e investi%acinsa$o principalmente en la

pro$ccin $econocimientoen las ciencias. Para ser llama$o cient"!ico/ n m(to$o

$e investi%acin $e+e +asarse en la emp"ricay en la me$icin/ s8eto a los principios

espec"!icos $e laspre+as $e ra)onamiento. l m(to$o cient"!ico est sstenta$o por

$os pilares !n$amentales. l primero $e ellos es la repro$ci+ili$a$/ es $ecir/ la

capaci$a$ $e repetir n $etermina$o e7perimento/ en calier l%ar y por calier

persona. ste pilar se +asa/ esencialmente/ en la comnicacin y p+lici$a$ $e los

reslta$os o+teni$os.

l se%n$o pilar es la re!ta+ili$a$.s $ecir/ e to$a proposicin cient"!ica tiene

e ser sscepti+le $e ser !alsa$a o re!ta$a ?!alsacionismo@. sto implica e se

po$r"an $isear e7perimentos/ e en el caso $e $ar reslta$os $istintos a los

pre$ic;os/ ne%ar"an la ;iptesis pesta a pre+a. a !alsa+ili$a$ no es otra cosa e el

mo$s tollen$o tollens$el m(to$o ;ipot(tico $e$ctivoe7perimental. >e%=n Bames

. Conant/ no e7iste n m(to$o cient"!ico. l cient"!ico sa m(to$os $e!initorios/

m(to$os clasi!icatorios/ m(to$os esta$"sticos/ m(to$os ;ipot(tico$e$ctivos/

proce$imientos $e me$icin/ etc(tera.

* se%=n esto/ re!erirse al m(to$o cient"!ico es re!erirse a este con8nto $e tcticas

emplea$as para constitir el conocimiento/ s8etas al $evenir ;istrico/ y e
http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento_cient%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento_cient%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Emp%C3%ADricahttp://es.wikipedia.org/wiki/Medici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Reproducibilidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Falsabilidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Falsabilidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Falsacionismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Modus_tollendo_tollenshttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_hipot%C3%A9tico_deductivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento_cient%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Emp%C3%ADricahttp://es.wikipedia.org/wiki/Medici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Reproducibilidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Falsabilidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Falsacionismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Modus_tollendo_tollenshttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_hipot%C3%A9tico_deductivo


6/19

eventalmente po$r"an ser otras en el !tro. llo nos con$ce tratar $e sistemati)ar

las $istintas ramas $entro $el campo $el m(to$o cient"!ico.

1&%2,)

7isten $os !ormas $e investi%acin

Investi%acin +sica: Tam+i(n llama$a investi%acin !n$amental

oinvesti%acin pra/ se sele llevar a ca+o en los la+oratorios< contri+ye a la

ampliacin $el conocimiento cient"!ico/ crean$o nevas teor"as o mo$i!ican$o las

ya e7istentes. Investi%a leyes y principios

Investi%acin aplica$a:s la tili)acin $e los conocimientos en la prctica/

para aplicarlos/ en la mayor"a $e los casos/ en provec;o $e la socie$a$. n

e8emplo son los protocolos $e investi%acin cl"nica.

Ti3&)

>e%=n el o+8eto $e est$io

Investi%acin anal"tica: s n proce$imiento ms comple8o e la

investi%acin $escriptiva/ y consiste !n$amentalmente en esta+lecer la

comparacin $e varia+les entre %rpos $e est$io y $e control. A$ems/ se re!iere

a la proposicin $e ;iptesis e el investi%a$or trata $e pro+ar o invali$ar.

Investi%acin $e campo: >e trata $e la investi%acin aplica$a para compren$er

y resolver al%na sitacin/ necesi$a$ o pro+lema en n conte7to $etermina$o.

l investi%a$or tra+a8a en el am+iente natral en e conviven las personas y las!entes conslta$as/ $e las e o+ten$rn los $atos ms relevantes a ser anali)a$os/

son in$ivi$os/ %rpos y representaciones $e las or%ani)aciones cient"!icas no

e7perimentales $iri%i$as a $esc+rir relaciones e interacciones entre varia+les

sociol%icas/ psicol%icas y e$cativas en estrctras sociales reales y coti$ianas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia_b%C3%A1sicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia_b%C3%A1sicahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_pura&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_pura&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_y_desarrollohttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_y_desarrollohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sociedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_m%C3%A9dicahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_anal%C3%ADtica&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_de_campo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia_b%C3%A1sicahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_pura&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_y_desarrollohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sociedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_m%C3%A9dicahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_anal%C3%ADtica&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_de_campo&action=edit&redlink=1


7/19

>e%=n la e7tensin $el est$io

Investi%acin censal

Investi%acin $e caso?encesta@

>e%=n las varia+les

Investi%acin e7perimental: >e presenta me$iante la maniplacin $e na

varia+le e7perimental no compro+a$a/ en con$iciones ri%rosamente controla$as/

con el !in $e $escri+ir $e ( mo$o o por ( casa se pro$ce na sitacin o

acontecimiento particlar.

Investi%acin semie7perimental.

Investi%acin simpley comple8a.

>e%=n el nivel $e me$icin y anlisis $e la in!ormacin

Investi%acin cantitativa

Investi%acin calitativa

Investi%acin calicantitativa

>e%=n las t(cnicas $e o+tencin $e $atos

Investi%acin $e alta estrctracin

Investi%acin $e +a8a estrctracin

Investi%acin participante

Investi%acin participativa
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_censal&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_de_caso&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Encuestahttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_experimentalhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_semiexperimental&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_simple&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_compleja&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cuantitativahttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cualitativahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_cualicuantitativa&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_de_alta_estructuraci%C3%B3n&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_de_baja_estructuraci%C3%B3n&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_participante&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_participativa&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_censal&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_de_caso&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Encuestahttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_experimentalhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_semiexperimental&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_simple&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_compleja&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cuantitativahttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cualitativahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_cualicuantitativa&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_de_alta_estructuraci%C3%B3n&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_de_baja_estructuraci%C3%B3n&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_participante&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_participativa&action=edit&redlink=1


8/19

Investi%acin proyectiva: Tam+i(n conoci$a como proyecto !acti+le/ consiste

en la ela+oracin $e na propesta o mo$elo para solcionar n pro+lema. Intenta

respon$er pre%ntas so+re scesos ;ipot(ticos $el !tro ?$e all" s nom+re@ o $el

pasa$o a partir $e $atos actales. >e +ican las investi%aciones para inventos/

pro%ramas/ $iseos.

Investi%acin $e alta inter!erencia

Investi%acin $e +a8a inter!erencia

>e%=n s +icacin temporal

Investi%acin ;istrica: Trata $e la e7periencia pasa$a< se relaciona no slo

con la ;istoria/ sino tam+i(n con las ciencias $e la natrale)a/ con el $erec;o/ la

me$icina o calier otra $isciplina cient"!ica. l investi%a$or centa con !entes

primarias y secn$arias. De las !entes primarias/ el investi%a$or o+tiene las

me8ores pre+as $isponi+les: testimonios $e testi%os oclares $e los ;ec;os

pasa$os y o+8etos reales e se saron en el pasa$o y e se pe$en e7aminar

a;ora. as !entes secn$arias tienen e ver con la in!ormacin eproporcionan las personas e no participaron $irectamente en ella.

Investi%acin lon%it$inalo transversal. a investi%acin lon%it$inal es

aella e se reali)a $el presente al pasa$o/ en ella se reali)an varias me$iciones

en relacin al tiempo/ en cl"nica se conoce como casos y controles/ tam+i(n se le

conoce como retrospectiva o retrolectiva. Tam+i(n es Investi%acin lon%it$inal

la e se reali)a $el present( al !tro/ en ella tam+i(n se reali)an varias

me$iciones en relacin al tiempo/ en cl"nica se conoce como co;ortes/ tam+i(n se

le conoce como prospectiva o prolectiva. a investi%acin transversal se reali)a

en el presente/ en ella se reali)a na sola me$icin en relacin al tiempo/ se

compara/ en cl"nica se conocen como transversal.

>e%=n s $isciplina
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_proyectiva&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_de_alta_interferencia&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_de_baja_interferencia&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_hist%C3%B3rica&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_longitudinal&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_proyectiva&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_de_alta_interferencia&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_de_baja_interferencia&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_hist%C3%B3rica&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Investigaci%C3%B3n_longitudinal&action=edit&redlink=1


9/19

>e ;an $escrito $i!erentes tipos $e investi%acin entre $isciplinas/ as" como na

terminolo%"a espec"!ica. as $e!iniciones ms com=nmente acepta$as son las sa$as

para re!erirse al incremento en el nivel $e interaccin entre las $isciplinas:

lti$isciplinarie$a$: en este nivel $e investi%acin la apro7imacin al o+8eto

$e est$io se reali)a $es$e $i!erentes n%los/ san$o $i!erentes perspectivas

$isciplinarias/ sin lle%ar a la inte%racin.

Inter$isciplinarie$a$: este nivel $e investi%acin se re!iere a la creacin $e

na i$enti$a$ meto$ol%ica/ terica y conceptal/ $e !orma tal e los

reslta$os sean ms co;erentes e inte%ra$os.

Trans$isciplinarie$a$: va ms all e las anteriores/ y se re!iere al proceso en

el cal ocrre la conver%encia entre $isciplinas/ acompaa$o por na

inte%racin mta $e las epistemolo%"as$isciplinares ?teor"a $e las ciencias

;manas@.

Por otro la$o/ las investi%aciones ;istricasson las e se reali)an me$iante na

perspectiva comparativa en el tiempo/ recrrien$o a !entes primarias y secn$arias.

ste tipo $e investi%acin pe$e contri+ir a la creacin inicial $e ;iptesis o a la $e

;iptesis $e tra+a8o.

E4!2!n$&)

Des$e n pnto $e vista estrctral reconocemos catro elementos presentes en

to$a investi%acin: s8eto/ o+8eto/ me$io y !in. >e entien$e por s8eto el e

$esarrolla la activi$a$/ el investi%a$or< por o+8eto/ lo e se in$a%a/ esto es/ la

materia o el tema< por me$io/ lo e se reiere para llevar a ca+o la activi$a$/ es

$ecir/ el con8nto $e m(to$os y t(cnicas a$eca$os/ y por !in/ lo e se persi%e/ los
http://es.wikipedia.org/wiki/Multidisciplinariedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Interdisciplinariedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Transdisciplinariedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Historiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Multidisciplinariedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Interdisciplinariedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Transdisciplinariedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Historia


10/19

propsitos $e la activi$a$ $e +=se$a/ e ra$ica en la solcin $e na pro+lemtica

$etecta$a.

C,%,$!%/)$i,) d! 4, In*!)$i+,i(n

na investi%acin se caracteri)a por ser n proceso =nico:

>istemtico: A partir $e la !ormlacin $e na ;iptesis o+8etivo $e tra+a8o/ se

reco%en $atosse%=n n plan preesta+leci$o e/ na ve) anali)a$os e interpreta$os/

mo$i!icarn o aa$irn nevos conocimientos a los ya e7istentes/ inicin$ose

entonces n nevo ciclo $e investi%acin. a sistemtica emplea$a en na

investi%acin es la $el m(to$o cient"!ico.

-r%ani)a$o: to$os los miem+ros $e n eipo $e investi%acin $e+en conocer lo

e $e+en ;acer $rante to$o el est$io/ aplican$o las mismas $e!iniciones y criterios

a to$os los participantes y actan$o $e !orma i$(ntica ante calier $$a. Para

conse%irlo/ es imprescin$i+le escri+ir n protocolo $e investi%acin $on$e se

especi!ien to$os los $etalles relaciona$os con el est$io.

-+8etivo: las conclsiones o+teni$as $el est$io no se +asan en impresiones

s+8etivas/ sino en ;ec;os e se ;an o+serva$o y me$i$o/ y e en s interpretacin

se evita calier pre8icio e los responsa+les $el est$io p$ieran ;acer.

E$,3,) d! 4, In*!)$i+,i(n

a investi%acin se $esarrolla me$iante n proceso e or$ena na serie $e

activi$a$es e se reali)an en varias !ases o etapas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Datohttp://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttp://xn--cientfico-k5a/http://es.wikipedia.org/wiki/Estudiohttp://xn--investigacin-bib/http://es.wikipedia.org/wiki/Datohttp://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttp://xn--cientfico-k5a/http://es.wikipedia.org/wiki/Estudiohttp://xn--investigacin-bib/


11/19

a seleccin $el tema y la conslta +i+lio%r!ica preliminar.

a !ormlacin y $e!inicin $e pro+lemas.

a !ormlacin $e ;iptesis.

a recopilacin y el re%istro $e $atos.

a compro+acin $e ;iptesis.

a comnicacin $e reslta$os.

L, In*!)$i+,i(n !n 4, Ed',i(n

stas $os activi$a$es se encentran vincla$as $e manera estrec;a y se in!lyen

rec"procamente: los reslta$os $e la primera proporcionan material para ser

est$ia$o/ mientras e la se%n$a/ !acilita el planteamiento $el los pro+lemas e se

pe$en investi%ar. s importante apren$er a investi%ar/ $esarrollan$o nestro

pensamiento re!le7ivo y toman$o conciencia $e e se trata $e na activi$a$ e

reclama perseverancia/ ya e me$iante la investi%acin po$emos +scar y $ar con

respestas propias y ori%inales a las interro%antes e nosotros mismos !ormlemos y

as" %enerar nevos conocimientos< si%ien$o na meto$olo%"a apropia$a po$remos

plantear en!oes $i!erentes para est$iar la reali$a$.

ntre las venta8as e representa el investi%ar para me8orar el est$io

encontramos: permite al almno esta+lecer contacto con la reali$a$ a !in $e e la

cono)ca me8or< contri+ye n est"mlo para la activi$a$ intelectal crea$ora< ay$a a

$esarrollar na criosi$a$ creciente a cerca $e pro+lemas/ propia $e na mentali$a$

cient"!ica< a consi$erar e las investi%aciones no terminan/ pore ss reslta$os

reieren na constante revisin.

l pro!esional $ela e$cacinpe$e apro7imarse a la reali$a$ e$cativa $es$e

$i!erentes perspectivas as" como tili)ar $iversos mo$elos $e investi%acin/

reco%ien$o in!ormacin a trav(s $e na %ran varie$a$ $e t(cnicas. sta $iversi$a$

o+e$ece a las $i!erentes concepciones y mo$os $e interpretar la reali$a$ social e se

+asa en las $istintas respestas e pe$en $arse en las $istintas respestas e

pe$en $arse a las interro%antes plantea$as $es$e las $imensiones ontol%ica y

epistemol%ica y $es$e $istintas concepciones $e la natrale)a ;mana.
http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtml


12/19

a $iversi$a$ meto$ol%ica resltante $eriva $e las $i!erentes respestas $a$as en

ca$a m+ito. Por lo %eneral/ la $imensin ontol%ica se re!iere a la natrale)a $e los

!enmenos sociales y a s %ra$o $e estrctracin. Plantea la controversia $e si la

reali$a$ social es al%o e7terno a las personas y se impone $es$e !era o/ por el

contrario/ es al%o crea$o $es$e n pnto $e vista particlar.

a $imensin epistemol%ica plantea la !orma $e a$irirel conocimiento. l

investi%a$or ;a $e contemplar la posi+ili$a$ $e e el conocimiento sea tan comple8o

yo+8etivoe ten%a e a$optar la perspectiva $e n o+serva$or e7terno/ as" como

m(to$os propios $e lascienciasnatrales. - +ien/ por el contrario/ pe$e consi$erar

e el conocimiento es s+8etivo/personalo =nico/ lo e po$r"a reerir n

compromiso y na e7periencia comparti$a con las personas implica$as y/ por tanto/

na menoratencina los m(to$os !"siconatrales.

n canto a las concepciones so+re lanatrale)a ;manaen particlar/ en lo e

se re!iere a la relacin entre los seres ;manos y s entorno/ pe$e consi$erarse e

las personas tien$en a reaccionar con cierta pasivi$a$ respecto a s entorno

?respesta mecnica@/ o +ien e tienen s!iciente capaci$a$ y atonom"a para tomar

ss propias $ecisiones e iniciar acciones ?$eterminismo o volntarismo@.

a $imensin meto$ol%ica a+or$a lospro+lemase plantea la investi%acin

e$cativa en relacin con los m(to$os a emplear. as $iversas meto$olo%"as e se

tili)an en investi%acin social y e$cativa para in$a%ar el mn$o social

proporcionan el marco $e re!erencia/ la 8sti!icacin l%icapara e7aminar los

principios y proce$imientos emplea$os para !ormlar los pro+lemas $e investi%acin/

se $an respestas a los mismos y se eval=an s i$onei$a$ y pro!n$i$a$.

as $ecisiones e se toman en el m+ito social respecto a ca$a na $e las

$imensiones $epen$en/ en %ran manera/ $e cmo se conci+e la reali$a$ social. as

cosmovisiones opara$i%mastien$en a %iar las acciones $e las personas. >i +ien el

concepto $epara$i%maa$mite na mltiplici$a$ $e si%ni!ica$os/ pe$e enten$erse
http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/naturaleza-humana/naturaleza-humana.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/naturaleza-humana/naturaleza-humana.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/moviunid/moviunid.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos15/logica-metodologia/logica-metodologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/logica-metodologia/logica-metodologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradigmas.shtml#quesonhttp://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradigmas.shtml#quesonhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/naturaleza-humana/naturaleza-humana.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/moviunid/moviunid.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos15/logica-metodologia/logica-metodologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradigmas.shtml#quesonhttp://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradigmas.shtml#queson


13/19

como n con8nto $e creencias y actit$es/ como na visin $el mn$o Ecomparti$aF

por n %rpo$e cient"!icos y e implica/ espec"!icamente/ na meto$olo%"a

$etermina$a. n el m+ito $e las ciencias sociales/ los para$i%mas ms sales son el

positivista/ el constrctivista y el sociocr"tico.

N,$'%,4!5, d! 4, In*!)$i+,i(n Ed',$i*,

a investi%acin e$cativa es n con8nto $e acciones sistemticas con o+8etivos

propios/ e apoya$os en n marco terico o en no $e re!erencia/ en n esema $e

tra+a8o apropia$o y con n ;ori)onte $e!initivo/ $escri+en/ interpretan o act=an so+re

la reali$a$ e$cativa/ or%ani)an$o nevos conocimientos/ teor"as/ m(to$os/ me$ios/

sistemas/ mo$elos/ patrones $e con$cta y proce$imientos e$cativos o mo$i!ican$o

los e7istentes. De i%al manera/ a investi%acin se e7tien$e como to$o proceso $e

+=se$a sistemtica $e al%o nevo/ se trata $e activi$a$es intencionales y

sistemticas e llevan al $esc+rimiento y a la intervencin $e al%o nevo.

ste Gal%oG pro$cto $e la investi%acin/ no es solamente $el or$en $e las i$eas y

$el conocimiento/ sino e %enera reslta$os $iversos y my $i!erentes/ nevas i$eas/

conceptos/ teor"as/ nevos $iseos/ valores/ prototipos/ comportamientos y actit$es.

s por ello e nos $e los aspectos ms $e+ati$os en la investi%acin e$cativa es el

e ;ace re!erencia a los cr"ticos $e ri%or por lo e se re%lan las $iversas

meto$olo%"a para a$irir el carcter $e cient"!ica< no $e los elementos constittivos

$e este proceso es la volnta$ $el e7perto $e comnicar los reslta$os.

P%&64!2,) d! 4, In*!)$i+,i(n

l pro+lema $e investi%acin se pe$e $e!inir como na sitacin propia $e n

o+8eto o !enmeno e provoca la necesi$a$ en n s8eto $e $arle e7plicacin/ (l cl
http://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtml


14/19

$esarrollar na activi$a$ con ese o+8etivo. To$o proceso $e investi%acin cient"!ica

est orienta$o a la solcin $e pro+lemas cient"!icos.

To$o pro+lema cient"!ico se !ormla conscientemente y s solcin $e+e seralcan)a$a en el crso $e la investi%acin.

s la sitacin in;erente a n o+8eto e $etermina na necesi$a$ en el

investi%a$or/ el cal $esarrollar na activi$a$ para trans!ormar la sitacin

menciona$a. l pro+lema ?el por (@ $e la investi%acin/ sr%e como reslta$o $el

$ia%nstico $e la sitacin $el o+8eto en e se mani!iesta n con8nto $e !enmenos/

;ec;os y procesos no e7plica+les.

l pro+lema es o+8etivo/ en tanto es na sitacin presente en el o+8eto/ pero es

tam+i(n s+8etivo/ pes para e conste el pro+lema/ la sitacin tiene e %enerar

na necesi$a$ en el s8eto. n mismo pro+lema $e investi%acin pe$e a$mitir

$i!erentes planteamientos y $istintas solciones/ se%=n el pnto $e vista conceptal

$es$e el cal se lo analice y $e!ina.


15/19

C&n4')i(n

a investi%acin nos ay$a a me8orar el est$io pore nos permite esta+lecercontacto con la reali$a$ a !in $e e la cono)camos me8or. Constitye n est"mlo

para la activi$a$ intelectal crea$ora. Ay$a a $esarrollar na criosi$a$ creciente

acerca $e la solcin $e pro+lemas/ a$ems/ Contri+ye al pro%reso $e la lectra

cr"tica.

a activi$a$ $e investi%ar conlleva n comportamiento intr"nseco/ el cal es/

renir $atos y ;ec;os para !ormar n esema estrctra$o e te $en conclsiones y

pe$as compro+ar $e manera !e;aciente las $$as o pre%ntas. as personas e no

investi%an o no veri!ican lo e se les est $icien$o/ tien$en a crear iconos $e

Gatori$a$ intelectalG lo cal es my peli%roso.


16/19

R!0!%!ni,) Bi64i&+%70i,)

;ttp:HH.mono%ra!ias.comHtra+a8os54Hlainvesti%acionHla

investi%acion2.s;tmlJi7))2TsK83

;ttp:HH.mono%ra!ias.comHtra+a8os2'Hinvesti%acione$cativaHinvesti%acion

e$cativa.s;tmlJpara$i%

;ttp:HH+lo%.pcp.e$.peHitemH25155Helpro+lema$einvesti%acion

;ttp:HHes.iLipe$ia.or%HiLiHInvesti%aciMC3M3n

;ttp:HHes.iLipe$ia.or%HiLiHMC3MA9to$oNcientMC3MAD!ico
http://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion2.shtml#ixzz2LTsXuBj3http://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion2.shtml#ixzz2LTsXuBj3http://blog.pucp.edu.pe/item/25155/el-problema-de-investigacionhttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADficohttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion2.shtml#ixzz2LTsXuBj3http://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion2.shtml#ixzz2LTsXuBj3http://blog.pucp.edu.pe/item/25155/el-problema-de-investigacionhttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico


17/19

An!8&)

o%o e evoca las activi$a$es $e investi%acin.


18/19


19/19

Documents

Trabajo de La Investigacion