Trabajo de superdotación ARTÍCULO SOBRE LOS MODELOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN NIÑOS CON SUPERDOTACIÓN Título del artículo: Artículo 67 de la Constitución Política de Colombia, intervención educativa a niños(as) y jóvenes con talento y superdotación aportes desde los teóricos más representativos Año: 12 de marzo de 2012 Autores: Alexandra Alandete Zamora y Carlos Miranda Medina Dirección: http://www.academia.edu/6130523/La_intervenci %C3%B3n_educativa_a_ni%C3%B1os_ni%C3%B1as_y_j %C3%B3venes_con_talento_y_superdotaci%C3%B3n_aportes_desde_los_te %C3%B3ricos_m%C3%A1s_representativos En este artículo, se realiza una revisión bibliográ ca sobre la fi intervención psicoeducativa a niños, niñas y jóvenes con talento y superdotación. Teniendo como finalidad fomentar estudios en el campo del talento y la superdotación en la realidad de las aulas. De este modo, se podrá identi car y potenciar a estudiantes edad fi escolar, a adultos, a campesinos, a grupos étnicos, a personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades excepcionales y a todo aquel que requiera rehabilitación social. Sin embargo, el sistema educativo no logra cubrir las necesidades de aprendizaje de niños talento y con superdotación; por lo que es preciso implementar estrategias educativas que contribuyan a la identi cación y potencializarían de sus habilidades, teniendo como fi apoyo el currículo regular de la escuela. Este tipo de intervención educativa debe incluir tanto a maestros, familia y recursos físicos con que cuente la institución y de la interacción que se dé que por el desconocimiento pasan desapercibidos o son mal catalogados ante las necesidades
Trabajo de superdotacinARTCULO SOBRE LOS MODELOS PARA LA
INTERVENCIN EDUCATIVA EN NIOS CON SUPERDOTACINTtulo del artculo:
Artculo 67 de la Constitucin Poltica de Colombia, intervencin
educativa a nios(as) y jvenes con talento y superdotacin aportes
desde los tericos ms representativos Ao: 12 de marzo de
2012Autores: Alexandra Alandete Zamora y Carlos Miranda
MedinaDireccin:
http://www.academia.edu/6130523/La_intervenci%C3%B3n_educativa_a_ni%C3%B1os_ni%C3%B1as_y_j%C3%B3venes_con_talento_y_superdotaci%C3%B3n_aportes_desde_los_te%C3%B3ricos_m%C3%A1s_representativosEn
este artculo, se realiza una revisin bibliogrca sobre la
intervencin psicoeducativa a nios, nias y jvenes con talento y
superdotacin. Teniendo como finalidad fomentar estudios en el campo
del talento y la superdotacin en la realidad de las aulas. De este
modo, se podr identicar y potenciar a estudiantes edad escolar, a
adultos, a campesinos, a grupos tnicos, a personas con limitaciones
fsicas, sensoriales y psquicas, con capacidades excepcionales y a
todo aquel que requiera rehabilitacin social. Sin embargo, el
sistema educativo no logra cubrir las necesidades de aprendizaje de
nios talento y con superdotacin; por lo que es preciso implementar
estrategias educativas que contribuyan a la identicacin y
potencializaran de sus habilidades, teniendo como apoyo el currculo
regular de la escuela. Este tipo de intervencin educativa debe
incluir tanto a maestros, familia y recursos fsicos con que cuente
la institucin y de la interaccin que se d que por el
desconocimiento pasan desapercibidos o son mal catalogados ante las
necesidades educativas que presentan. Asimismo, identicar
estrategias actuales de atencin utilizadas en el contexto
mundial.De acuerdo con Maz, Villarriaga & Tomalbo (2004), esta
ley se fundamenta en los principios de la Constitucin Poltica,
especcamente en el derecho a la educacin que tiene toda persona, en
las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin, ctedra y en
su carcter de servicio pblico. Con base en lo anterior, en el
Artculo 67 de la Constitucin Poltica de Colombia, se dene y
desarrolla la organizacin y prestacin de la educacin formal en sus
niveles preescolar, bsica (primaria y secundaria) y media, no
formal e informal, dirigida a nios y jvenes en edad escolar. Este
tipo de intervencin educativa debe incluir tanto a maestros,
familia y recursos fsicos con que cuente la institucin y de la
interaccin Conclusin:Este artculo nos habla sobre la identificacin
de las potencialidades de los de los nios (as) con superdotacin
para de esta manera poder intervenir adecuadamente atendiendo la
necesidad que tienen los estudiantes implementando estrategias que
le permitan conocer ms y no tengan que aburrise en el aula de
clases.Cabe recalcar que se debe trabajar en conjunto con la
comunidad educativa ya que tambin es la sociedad que los
discriminan y puede que eso influya en lo educativo y se convierta
en un problema es decir el estudiante se siente frustrado por que
es el raro y al que discriminan tomando as una actitud negativa
dentro del aula
