L/O/G/O

Programa de Experto en ElearngingMódulo 10

Defensa del Experto

Programa de Experto en ElearngingMódulo 10

Defensa del Experto

Integrantes

María Gimenez

Rossana Goitia

Marifé Arandia

Esperanza González

Yessy Graterol

PACIE y las aulas virtuales

AQUARIUS

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CONTENIDOCONTENIDOIntroducción

PACIE Objetivos

Aulas virtuales

Bloque cero

Bloque académico

Bloque cierre

Referencias

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En la actualidad se ven en la necesidad de responder a la demanda de estudios que las poblaciones requieren por lo que es necesario tomar y desarrollar nuevas alternativas educativas que se ajusten a esas necesidades de la población.

La Educación Virtual requiere del uso de herramientas que faciliten el proceso formativo, en este sentido las Tics han permitido presentar modelos de enseñanza-aprendizaje que al llevarlo a la práctica conllevan al desarrollo de las actividades académicas de una manera totalmente innovadora.

¿Qué es necesario para que la Educación Virtual sea eficiente y eficaz? la intención de este trabajo es explicar la potencialidad de utilizar la metodología PACIE: metodología que ha evolucionado la educación a distancia, donde cada uno de los participantes da lo mejor de sí “desde el hacer” aprovechando todos los recursos de internet 2.0, mediante una serie de fases para lograr el éxito absoluto en educación apoyada en el Elearning.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Instituciones Educativas

Nuevas Alternativas

Educación Virtual

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METODOLOGÍA PACIEMETODOLOGÍA PACIE

Según su creador el Ing. Pedro Camacho, PACIE es una…

“Metodología de trabajo en línea, a través, del campo virtual que facilita

la introducción del Elearning dentro de los procesos educativos…”

PACIE también es sinónimo de aprender y disfrutar aprendiendo, con

ética, respeto y dignidad donde hay actividades que fomentan la

participación y solidaridad, utilizando todos aquellos recursos

tecnológicos que sirvan para mejorar el proceso educativo.

En lo anterior se conjugan principios de creatividad, interacción y

socialización entre todos los actores educativos par lograr estudiantes

reflexivos, críticos y seguros de sí mismos… de acuerdo a la idea de su

creador. (Pedro Camacho)

¿Qué es PACIE?

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PACIEPACIE

Aprovechar todos los recursos de la internet 2.0

Éxito absoluto en la Educación apoyada mediante el Elearning

OB

JETIV

OS

Potencializar la metodología PACIE en el beneficio del proceso de enseñanza-aprendizaje

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AULAS VIRTUALESAULAS VIRTUALES

Plataforma educativa que permite la interacción académica entre

los integrantes de la comunidad del aprendizaje, mediante la

virtualización de ambientes en línea que facilitan el trabajo

colaborativo entre pares estudiantiles; el diálogo, discusión y

debate de ideas compartidas; exposición de recursos educativos

e integración de tecnología en general.

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InteractividadHardware y software Enseñanza- aprendizaje

TICS

AULAS VITUALES

Son entornos virtuales propicios para el desarrollo de estudios a distancia

AULAS VIRTUALESAULAS VIRTUALES

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AULAS VIRTUALESAULAS VIRTUALES

Estas aulas pueden estar desarrolladas en las distintas

plataformas existentes en la red como lo son Moodle, Claroline,

Atutor, Dokeos, entre otras.

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EVA

BLOQUE 0

BLOQUE CIERRE

BLOQUE ADADÉMICO

ESTRUCTURA DE UN EVAESTRUCTURA DE UN EVA

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AULAS VIRTUALES Y METODOLOGÍA PACIEAULAS VIRTUALES Y METODOLOGÍA PACIE

Las aulas virtuales de acuerdo a la metodología PACIE, están diseñadas con los siguientes atributos:

Tienen un diseño gráfico uniforme o imagen corporativa.

Alcance definido: estándares, marcas y destrezas que se buscan lograr en los estudiantes.

Contenido claro, concreto, variado, animado y alineado a los procesos pedagógicos.

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AULA VIRTUAL SEGÚN PACIEAULA VIRTUAL SEGÚN PACIE

Bloque 0 Bloque de Cierre

Bloque Académico

-Sección de Información

(Sobre el curso, el tutor y la evaluación)

-Sección de Comunicación

(Sobre el proceso y operatividad del aula)

- Sección de Interacción

- (Social, de apoyo y aprendizaje cooperativo)

-Sección de Exposición

(De información, enlaces y documentos)

-Sección de Rebote

(Actividad de autocrítica y filtro)

- Sección de Construcción

- (Crítica, análisis y construcción)

- Sección de Comprobación

(Síntesis, comparación y verificación)

-Sección de Negociación

(Entre la comunidad de aprendizaje)

-Sección de Retroalimentación

(Didáctica, pedagógica y académica)

ESTRUCTURA

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BLOQUE 0 PACIEBLOQUE 0 PACIE

Presenta información general sobre el curso para

orientar al estudiante en el conocimiento de las reglas,

lineamientos, quien es el tutor, forma de evaluación y

toda la información necesarios, que permitirán conocer

detalladamente el objetivo y contenidos del curso, así

como la descripción de las actividades contempladas

para facilitar y dinamizar el aprendizaje

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BLOQUE 0 PACIEBLOQUE 0 PACIESECCIONES

INFORMACIÓN

COMUNICACIÓNINTERACCIÓN

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BLOQUE 0 PACIEBLOQUE 0 PACIESECCIONES

Es el espacio donde el tutor comunica los

lineamientos generales del curso y la

operatividad del aula.

Sección destinada para el diálogo entre los

participantes, así se gestiona el conocimiento

mediante la cooperación y la colaboración

Presenta información general sobre el curso

para orientar al estudiante en el conocimiento

de las reglas, quien es el tutor, objetivo y

contenido del curso

INFORMACIÓN

COMUNICACIÓN

INTERACCIÓN

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BLOQUE ACADÉMICOBLOQUE ACADÉMICOJuega un papel importante dentro del aula, ya que dentro de el se desarrollan las

actividades, información, conocimiento

Sección de exposición

Sección de Rebote

Sección de Construcción

Sección de Comprobación

TutorExpone información

EstudianteDescubre y se apropia

Se utilizan diferentes recursos para dar la información

Se crea actividades para que el estudiante lea y asimile.Se utilizan diferentes recursos para la interacción

El estudiante debe hallar la verdad y tener criterio para demostrar su postura, debate, análisis, aquí aprende y corrige

Se presenta actividades que permiten saber si el estudiante aprendió, asimilo y comprendió contenidos . Se evalúa el logro de objetivos y capacidades

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BLOQUE DE CIERREBLOQUE DE CIERRE Forma parte de la base de la estructura de los bloques que debe

tener un aula virtual bien distribuida.

Es el último y uno de los más importantes bloques de un EVA, ofrece

el espacio necesario para cerrar procesos inconclusos, culminar actividades

pendientes, negociar desacuerdos generados en las evaluaciones y tramitar

el certificado de aprobación del módulo.

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BLOQUE DE CIERREBLOQUE DE CIERREEstá conformado por:

Sección de negociación

Sección de retroalimentación

• Tiene como finalidad que el estudiante reflexione

sobre los objetivos no logrados, o que no cumplió

de manera satisfactoria.

• Mediante la negociación con el tutor podrá

acordar lapsos de entrega y condiciones para

cumplir con la asignación.

• A través de encuestas o consultas se debe

conocer si la cantidad de información, la calidad

de información presentada, si el tiempo de

respuesta a las inquietudes de los participantes

fue el más adecuado. Es decir, cualquier

información que permita retroalimentar e ir

mejorando la calidad del curso.

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BLOQUE DE CIERREBLOQUE DE CIERRE

SECCIÓN DE NEGOCIACIÓNSECCIÓN DE NEGOCIACIÓN

Evaluación

final del

curso

Evaluación

final del

curso

La despedida

(FORO)

La despedida

(FORO) Certificadosde

graduación

Certificadosde

graduación

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BLOQUE DE CIERREBLOQUE DE CIERRE

SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓNSECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN

Necesitamos

tu opinión

Necesitamos

tu opinión

Ayúdanos a

mejorar

Ayúdanos a

mejorar

MatricúlateMatricúlate

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REFERENCIASREFERENCIAS• Camacho, P (2008). Metodología PACIE. Extraído el 10/09/11 url:

http://vgcorp.net/pedro?page id=20

• Metodología PACIE. Extraído el 10/09/11url: http://es.kendicos.net/video-jdjjdttn-la-importancia-del-bloque-0-en-la-metodolog-a-pacie.html

• Guerra I. (2008). Metodología PACIE Bloque 0. Extraído el 09/09/11. url: http://www.slidesshare.net/ibrahimguerra/metodologia-pacie-bloque-0-2562655

• Minerva, B. (2010). Metodología PACIE. Extraído el 10/09/11. url: http://www.slidesshare.net/minervabuernor/bloque0-pacie-4287387

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MaríaMarifé

Esperanza

¡Gracias

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