Trabajo Final

7/18/2019 Trabajo Final

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

PROGRAMA INGENIERÍA ELECTRÓNICA

CATEDRA UNADISTA

TRABAJO FINAL: PROYECTO DE VIDA

TUTOR: ANIBAL ATAHUALPA MURCIA

LAURA CALDERON NARVAEZCC. 1.075.51.05!

MAYO " 015



El proyecto de vida se distingue por su carácter anticipatorio, modelador y

organizador de las actividades que se desarrollan en la cotidianidad, y que se

extienden a las metas propuestas a corto, mediano y largo plazo, contribuyendo

a configurar un estilo de vida personal multifuncional y los modos de existencia

característicos de la vida cotidiana en todos los ámbitos participes (familiar,

social, personal, profesional, entre otros) De esta manera, el presente trabajo

pretende realizar acorde y correctamente el proyecto de vida personal para

orientar los enfoques de los ámbitos en cual ay desevolvencia particularademás, re articular algunos fundamentos y!o estrategias importantes para el

desarrollo progresivo del proceso con el fin de darle viabilidad y efectividad

completa al proyecto de "ida#

$%&'D**$%



+E&$"-

'ealizar mi proyecto de vida articulando de la identidad unadista en el

proceso de superaci.n personal# /nalizar y comprender la importancia de la cultura digital en el proceso de

aprendizaje# /plicar y llevar acabo mi proyecto de vida alineado a las estrategias de

desarrollo personal#

&ener clara la diferencia entre los aprendizajes aut.nomo, significativo ycolaborativo#



0E&D12$/

3ara enfocar el desarrollo eficiente del proyecto de vida se plantea como ejefundamental y estrat4gico los elementos de aprendizaje y las estrategias deestructuraci.n personal ya que, si bien es cierto el conocimiento se construyeen la mente de cada persona y el estudiante decide que aprender c.mo ycuándo acerlo#

/daptaci.n al cambio

3lanificar el tiempo

&4cnicas de estudio

0anejo de las &$*

3'5E*&DE "$D/

E-&'/&E2$/-DE

E-&'*&'/*$%

3E'-%/1



D$%&$'($)*

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C32'($- 2$% +=,$>%+,)$,)/ (%

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/3'E%D$6/E /&%0

capacidad que tiene un estudiante para tomar decisionesrelacionadas con su aprendizaje, o sea para dirigir, controlar,regular y evaluar su forma de aprender#

?M*),=, %3% '-'$% -,&3-%% 3$($&, &)$&*% /,( -*+*=

$)/$>$/3*(.

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&2'-,)%$8)

1- E1E0E%&- DE /3'E%D$6/E



/3'E%D$6/E *1/+'/&$"

El aprendizaje *olaborativo se da con la utilizaci.nde las &$* y requiere del conocimiento, experienciay disposici.n del tutor, así como del compromiso delos estudiantes#

INTEGRACIONE

INTERACCION

CAPACIDADADES

EPERIENCIAS

INTELIGENCIA



/3'E%D$6/E -$2%$7$*/&$"

Es la relaci.n entre los conocimientos nuevos y losconocimientos antiguos o previos que ya posee8 conel prop.sito de que se puedan aplicar a la vidamisma#

CONOCIMIENTOS

PREVIOS

CONOCIMIENTOSNUEVOS



E-&'/&E2$/- DE E-&'*&'/*$% 3E'-%/1

/) &('E /1$6 /*$(%9 busca que cada person

a

desarrolle al má ximo sus po tencialidades,

abilidades, capacidades

y talen tos, con el

prop.si to de acer, tener y

ser lo que siempre

a querido#

/)& (D$'E**$:%9 es una c ar ac t er í st i c a de la per sona r ef lex i v a;c r eat i v a que dest ac a el aspec t o de su pr oy ec c i .n y r eali z

ac i .n per sonal

y soc i al#



1 / /) &(%(0 < / 3E'-(% /19 es la pos i b i l idad

de pensar la rea l idad con cr i ter io prop io, sacar

conc lus iones de los acon tec im ien tos persona les

y e x ternos#

1 / /) & ( ''E 2) 1 /* $: % 9 se r e f i e r e a c . mo

una pe r so na e j e r c e c o nt r o l so br e sus pr o pi as

r e spue st as par a pe r se gui r me t as y v i v i r d e

ac ue r d o c o n no r mas#



1 / /) &(D$-*$3 1$ % /

9 se de f ine como e l con tro l de

la prop ia

fuer za de vo lun tad pa

ra cump l ir cosas que

genera lmen te se ven

como desea b les#

&0/ DE DE*$-$%E-9 significa evaluarcuidadosamente las consecuencias y las ventajas ydesventajas de dos o más opciones#

*(0)%$* /*$:% /-E'& $" /9 signif ic a que t e r espet as a t i mismo y que est ás dispuest o a ex pr esar t e, a no de jar t e dominar , a pedir lo que t e c or r esponde y ac er v aler t us der ec os#



$03'&/%*$/ DE 1/ *1&'/ D$2$&/1E% E1 3'*E- DE /3'E%D$6/E

1a cultura digital en el proceso de aprendizaje, está asociada con las &$* y tienen comoobjetivo obtener retos y oportunidades para ense=ar, trasformar lo que se ace enentornos presenciales, virtuales, los cuales van de la mano con la interacci.n de nuestro aprendizaje y el desarrollo que son importantes para el desempe=o de nuestra carrera

profesional#

El uso creciente de las tecnologías y de las redes de comunicaci.n interactivasacompa=a y amplifica un profundo cambio en la relaci.n con el conocimiento, alincentivar los procesos de pensamiento como la memoria, la imaginaci.n y la creatividad,propiciando de esta manera una relaci.n intensa con el aprendizaje, con la transmisi.n yla producci.n de conocimientos# De este modo +usca poner en marca nuevos

paradigmas de adquisici.n, recreaci.n, circulaci.n de conocimientos y constituci.n desaberes# 1as &$* proporcionan erramientas >tiles para manejar mucos de losprocesos involucrados en actividades acad4micas, tales como integrar y resumir, analizare interpretarla, dar forma, conocer c.mo funciona un modelo y las relaciones entre suselementos o, finalmente, generar nueva informaci.n que desarrolle nuevas ideas#



/'&$*1/*$:% DE 1/ $DE%&$D/D%/D$-&/ *% 0$ 3'5E*& DE "$D/

&eniendo en cuenta que la universidad nacional abierta y a distancia es unproyecto p>blico vital que al igual que el proyecto de vida de una persona,constituye una misi.n, visi.n, valores y criterios de actuaci.n# 3ara esto

personalmente establezco de igual forma mi identidad personal por medio deinc.gnitas como ?@ui4n soyA ?@u4 quiero acerA ?3ara d.nde voyA /demás devalores y criterios de actuaci.n que me permiten un desarrollo personal enfatizadoacad4micamente como un verdadera estudiante nadista representado en seressolidarios, aut.nomos, conocedores de las erramientas digitales y líderes queaportamos positivamente a la transformaci.n del entorno#

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