Trabajo Final Telematicas

7/26/2019 Trabajo Final Telematicas

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

GUA DE ACTIVIDADES TRABAJO FINAL DEL CURSO: 100201HERRAMIENTAS TELEMTICAS

5. Temticas revisadas:

Unidad 1Captulo 1 Internet:

Introduccin a Internet.Orgenes y Beneficios de Internet.Requisitos para una conexin a Internet.Riesgos y Proteccin en Internet.Conceptos Tcnicos Utilizados en Internet.

Unidad 1Captulo 2 NetworkingMedios de transmisinDispositivos de NetworkingRedes LAN, MAN y PAN

Redes WAN y Redes VPNAncho de Banda

Unidad 1Captulo 3 World Wide Web y NavegadoresEvolucin de la WebLa Web SemnticaFormatos de direccin electrnicaEl NavegadorBuscadores.

Unidad 2

Captulo 4 Elearning:

ConceptoElementosMoodle Conceptos GeneralesBlended LearningMobile Learning

Unidad 2

Captulo 5 Herramientas de Comunicacin y Ofimtica en Lnea

Herramientas AsincrnicasHerramientas SincrnicasTelefona IPRedes Sociales en InternetHerramientas Ofimticas On line


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Unidad 2Captulo 6 Sitios WebDefinicin y EstructuraLenguajes de Programacin WebHTML

Diseo de Sitios Web bajo el uso de asistentesLa multimedia en los sitios Web

6. Propsitos

Fomentar en el estudiante el desarrollo de competencias cognitivas ycomunicativas.

Innovar en la investigacin.

Desarrollar en el estudiante la capacidad de consolidar informacin.

Establecer escenarios de comunicacin, usando herramientas de laWeb 2.0.

Desarrollar la capacidad para disear pginas web o blogs.

7. Competencias

Aplicar los conceptos adquiridos en el desarrollo del curso.

Elegir las herramientas de la web 2.0 que considere necesarias pararealizar la actividad, de acuerdo al problema planteado.

8. Cronograma de Actividades

Las siguientes son las actividades a realizar:


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Desarrollo dela actividad

Fase1

Eleccin de No.Del Problema yherramienta autilizar

Estudianteasignado:Todos.

Cada

estudianteinforma en elforo el No. delproblemaelegido paraque no seaelegido porotrocompaero.

Producto:

Documentoindividual dondese informe:

-No. Deproblemaelegido parasolucionar.

- La herramientaweb a utilizarpara solucionarel problemaplanteado,

justificando suuso.

Fase2

Creacin pginaweb conrequerimientos,de acuerdo a laherramientaelegida.

Estudianteasignado:TODOS.

Cadaestudianterealiza deformaindividual supgina webde acuerdo alproblemaelegido.

Producto:

-URL de lapgina web oblog informadaen el foro paraque searealimentadapor el tutor.

Fase 3

Documento finalIndividual

Estudianteasignado:TODOS

Producto:

Documento finalIndividual deacuerdo acriteriosestablecidos.

9. Actividades a realizar :

Cada uno de los integrantes del grupo colaborativo, debern realizar lassiguientes actividades de forma individual:


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1. Recomendaciones Iniciales

a. Cada integrante del grupo colaborativo debe leer juiciosamente la gua y

rubrica del trabajo final.

b. Cada integrante del grupo debe revisar el video de socializacin de laactividad.

c. Cada integrante del grupo debe revisar el documento de preguntasfrecuentes de la actividad.

d. Cada integrante del grupo deber revisar la bibliografa referida ycomplementaria de la Unidad 1 y Unidad 2.

2. Desarrollo de la actividad Fase 1

Eleccin del problema a solucionar y herramienta web a utilizar

a. De acuerdo a cada uno de los problemas planteados, cada integrantedel grupo deber elegir uno de ellos para solucionarlo.

b. Una vez haya elegido el problema planteado se requiere que informe enel foro correspondiente el No. Del problema elegido, con el fin que otro

compaero NO elija el mismo. Una vez haya informado el Numero delproblema a solucionar NO podr ser modificado, mediante la siguientetabla se debe informar:

Nombre del estudiante No. problema elegido

c. Cada uno de los integrantes del grupo deber elegir un nmero deproblema diferente. En caso que dos o ms estudiantes elijan el mismonmero, solamente ser evaluado el primer estudiante que inform en el

foro el nmero elegido.

d. Una vez el estudiante haya elegido el Numero del problema a solucionardeber elegir la herramienta web a utilizar para disear la pgina web.

e. Como producto de esta fase No.1 el estudiante deber enviar al foroestablecido por el tutor un documento pdf, con el nombre del estudiante,


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ejemplo: Fase1LilianaEspinosa.pdf significa que lo realiz LilianaEspinosa, el cual deber contener:

Portada

Objetivo

Nmero del problema a solucionar

Herramienta web elegida para solucionar el problema.

Justificacin en un prrafo NO inferior a 5 lneas justificando suutilizacin.

3. Desarrollo de la Actividad Fase2

Creacin y diseo de sitio web de acuerdo a requerimientos:

a. Cada uno de los estudiantes de forma individual crear una pgina web,de acuerdo al problema elegido para solucionar y la herramienta web autilizar.

b. La pgina web no debe requerir cuentas de usuario ni contraseas paraingresar a l una vez lo publiquen, permitiendo que cualquier personapueda ingresar sin permisos.

c. Una vez inicie a desarrollar la pgina web el estudiante deber informaren el foro Fase2 la URL de la pgina web webcon el fin que el tutorpueda realimentarlo y verificar su avance.

d. La URL de la pgina web deber tener el nombre del estudiante,ejemplo: lilianaespinosa.blogspot.com significa que lo realizLiliana Espinosa.

e. La pgina web deber ser creada durante las fechas en que se realiza laactividad (Entre el 16 de Mayo y 29 de Mayo de 2016).

f. No se aceptan pginas web creados con anterioridad (16 de Mayo de2016).o posteriores a las fechas de la actividad (29 de Mayo de 2016)

g. Tenga en cuenta que se requiere la direccin URL, por lo tanto la pginaweb debe estar publicada (No se aceptan envo de carpetas conarchivos).
http://www.blogger.com/lilianaespinosahttp://www.blogger.com/lilianaespinosahttp://www.blogger.com/lilianaespinosa


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Requerimientos de Contenido que debe tener el documento final:

Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produceentre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el texto y el propsitodel autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto,

su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y lasituacin comunicativa.

Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relacioneso vnculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o partedel texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lectorinterpretarlo con eficacia.

Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejodel cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y su gnero.

Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de

ortografa como de puntuacin.Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladaspor Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito unacantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a caboun trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que nose ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nuevainterpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea.6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).

Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por eldiccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancialobras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagiano se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin deltrabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un actode plagio.


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5. Condiciones generales de la actividad.

El tutor crear en el Entorno de Aprendizaje Prctico, un foro paracada una de las 3 (tres) fases de la actividad, donde se realizaran lasactividades especficas de cada una de ellas.

Se recomienda iniciar la actividad una vez se abra.

La actividad solo podr ser realizada entre el lapso del 16 de Mayo al29 de Mayo de 2016.

Debe tener en cuenta las normas de derechos de autor.

Todo el material utilizado para realizar la pgina web o blog es de suautora o del grupo colaborativo en el caso de las actividadesdesarrolladas en el proceso acadmico.

Todos los documentos solicitados debe tener los requerimientos deforma, contenido y normas APA (Anexo 1).

Cualquier inquietud por favor utilizar el foro correspondiente paraconsultar con el tutor.

Recuerde que la actividad se califica de acuerdo a la gua deactividades y rbrica de evaluacin, por ende se recomienda leerlas

juiciosamente.

La actividad se realiza exclusivamente en el Entorno de AprendizajePrctico.

La realimentacin y calificacin de la actividad la encontrar en elEntorno de Evaluacin y Seguimiento, de acuerdo al cronograma delcurso.


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Referencias de material pub licad o, pelculas y c om unic acion es oralesArtculo de enciclopedia

Begman, P. G. (1993). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.

Si el artculo no tiene autor la referencia comenzar con el nombre del artculo seguidopor la fecha de publicacin entre parntesis

Artculo de peridico con un autor y paginado discontinuoSchwartz, J. (1993, September 30). Obesity affects economic, social status. TheWashington Post, pp. A1, A4.

Si un artculo no tiene autor hay que comenzar la referencia con el ttulo del artculo y lafecha de publicacin.

Artculo de revista o publicacin peridicaForma bsica

Autor/Editor. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo: Subttulo del artculo. Nombre de larevista o publicacin peridica, Volumen, (Nmero), pginas.Un solo autor

Lacayo, R. (22 de abril de 1991). Global warming: A new warning. Time, 137, 32.Dos autores

Stacks, D. W., & Hickson, M. (1991). The communication investigator: Teaching researchmethods to undergraduates. Communication Quarterly, 39 (3), 351-357.

Libro con autor y libro con editores

Forma bsicaAutor/Editor. (Fecha de publicacin). Ttulo: Subttulo. (Edicin). Lugar de publicacin:Editorial.

Libro con un autorBuss, A. H. (1980). Self-consciousness and social anxiety. San Francisco: W. H. FreemanLibro con dos editores

Chickering, A. W., & Smith, L. E. (Eds.), (1981). The modern American college:Responding to the new realities of diverse students and a changing society. SanFrancisco: Jossey-Bass

Artculo con dos autores en un libro editado UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA EINGENIERA GUA DE ACTIVIDAD DE LA UNIDAD 1CURSO: INTRODUCCIN A LAINGENIERA DE TELECOMUNICACIONES


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Good, T. L., & Brophy, J. E. (1986). School effects. In M. C. Wittrock (Ed.), Handbook ofresearch on teaching (3era. Ed., pp. 570-602). New York: Macmillan.

Artculo indito expuesto en un CongresoMcCornack, S. A. (1988, mayo). When lovers become leery: The lie-bias of suspicion.

Artculo presentado en la reunin anual de la International Communication Association,New Orleans, LA.

Tesis de doctorado inditaWilfley, D. E. (1989). Interpersonal analysis of bulimia: Normal-weight and obese. Tesis dedoctorado indita, University of Missouri, Columbia.

Artculo en actas de congresosBrock, D. (1981). New public broadcasting programs and services. In J. Brown(Ed.),Technology and education: Policy, implementation, evaluation. Proceedings of theNational Conference on Technology and Education, enero 26-28, (pp. 30-59). Lincoln:University of Nebraska Press.

PelculaLehman, E. (Productor), & Nichols, M. (Director). (1966). Who's afraid of Virginia Woolf?[Pelcula]. Burbank, CA: Warner Brothers.

Video/DVDKurosawa, A. (Director). (1950). Rashomon [cassette de video]. Embassy, 1986.

Programa de televisinCrystal, L. (1993, octubre 11). The MacNeil/Lehrer news hour. New York and Washington,DC: Public Broadcasting Service.

Conversacion es person ales, cartas, conv ersaciones, etc. (Fuentes vivas)

Comunicaciones no publicadas no deben ser listadas en las referencias debido a que nopueden ser consultadas por los lectores, por lo cual slo se nombran en el texto deltrabajo que se est realizando. Es necesario incluir al lado de la cita la persona quesuministra la informacin, el medio y la fecha.Ej.: La pertinencia y gravedad de la situacin hacen necesario el uso de medidasextremas de aplicacin inmediata. (M. Serrano, conversacin telefnica, Junio 29, 2000).De igual manera se podr hacer referencia a informacin obtenida en conversacionespersonales y entrevistas grabadas. Si la informacin se obtuvo por correo electrnico, sereferir de la siguiente manera:Ej.: No hay seguridad de que la tendencia se mantenga a lo largo del tiempo. (H. Garca,comunicacin personal, correo-e, Junio 22, 2002).

Material electrnicoWorld Wide Web (WWW) y textos electrnicos UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

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Pellegrino, Joseph. (1998, 16 de diciembre) World Poetry Audio Library. [Homepage].Consultado el da 4 de octubre de 1999 de la World Wide Web:http://www.english.eku.edu/pellegrino/default.htmBryant, P. (1999). Biodiversity and Conservation. [Libro en lnea]. Consultado el da 4 deoctubre de 1999 de la World Wide Web: http://darwin.bio.uci.edu/~

sustain/bio65/Titlpage.htmOxford English dictionatry computer file: Disco compacto (2da. Ed.), [CD-ROM]. (1992).Oxford University Press [1995, mayo 27].

Escribir "Sin Fecha" cuando la fecha no est disponible.

Artculo de una enciclopediaDaniel, R. T. (1995). The history of Western music. En Britannica online: Macropaedia[Online]. Disponible: http://www.eb.com:180/cgi-bin/g:DocF=macro /5004/45/0.html [1995,

junio 14].

Artculo sin autor de una enciclopedia

Bosnia and Hercegovina. (1995). En Academic American Encyclopedia [Online].Disponible: Dow Jones News Retrieval Service/ENCYC [1995, junio 5].

Publicacin peridicaKutner, L. A. (1994). Healers from the deep [Resumen], American Health, 5 (11), [Online].

Available: OCLC FirstSearch/MEDLINE/95-1847365 [1995, junio 13].

Listas de discusinRRECOME. (1995, abril 1). Top ten rules of film criticism. Discussions on All Forms ofCinema [Online]. Disponible E-mail: [email protected] [1995, abril 1].Correos electrnicos personalesDay, Martha ([email protected]). (1995, julio 30). Crtica de pelcula - BadLieutenant. E-mail a Xia Li ([email protected]).

Archivos de video y de audioEdwards, J. y Lowery, J. (Productores y directores). (s.f.) Meditation [Video en lnea].Disponible: http://www.spiritweb.org/Spirit/audiovideo-archive-topic-yoga.html [Consulta:1998, Febrero 20].US Enviromental Protection Agency. (1997). Ozono: Double trouble [Video en lnea].Disponible: http://www.epa.gov/oar/oaqps/ozvideo/ozone288full.htm [Consulta: 1998,Febrero 21].NASA. (1997). Briefing on phase III of Lunar-Mars life support test project [Audio en lnea].Disponible: http://www.nasa.gov/sts-85/images/ [Consulta: 1998, Marzo 2].

Fotografas y representaciones grficas

Ministerio del Ambiente. Servicio Autnomo de Geografa y Cartografa Nacional (1995).Mapa fsico de la Repblica de Venezuela [Mapa a escala 1:600.000]. Caracas: Autor.Pillsbury, H. y Johns, M. (1988). Sinusitis [Serie de 54 Diapositivas con gua]. Washington,DC: American Academy of Otolaryngology.Gonzlez, F. (1997). Vivienda piaroa [Fotografa]. En Atlas Prctico de Venezuela:

Amazonas (No. 2, p. 9). Caracas: El Nacional/Cartografa Nacional.


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