Trabajo Hitos de Desarrollo

7/26/2019 Trabajo Hitos de Desarrollo

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GUA HITOS DEL DESARROLLO

Edad Habilidades SensorioMotoras

Habilidades de Procesamientoy Cognicin

Habilidades de Interaccin yRelaciones Sociales

Ocupaciones de Juego

1 mes Predominio del tono flexor,levanta el mentn, comienzaa fijar la mirada, reduce suactividad ante estmulosauditivos.

- Utiliza el llanto para pedirlo que quiere- Reacciona ante los sonidos- Observa un objetocolocado en la lnea mediaaproximadamente a 20 cm.

- Sonrisa automtica- ome cada 2 o ! "oras #succiona $uertemente elpec"o de la madre- Se molesta cuando lecubren la cara- %xpresa con llanto lainsatis$acci&n de necesidadesbsicas

Reaccin circular primaria: se trata de una conductaque , siendo realizada originariamente al azar y sinningn propsito, produce un resultado tanplacentero que motiva al nio a repetirla !astaconseguir el mismo efecto. "a conducta se fectua

so#re su propio cuerpo.$ntentar coger un o#jeto que se encuentra a la vista"ocalizar la fuente de un sonido%irar los o#jetos.

2 meses "evanta la ca#eza enposicin prona, sonrisa social,ruidos guturales, siguesonidos.

- Si'ue en $orma incompletael movimiento "orizontal #vertical de un objeto- (mita movimientos con laboca sin producir sonidos- ) la quinta semana puedeempezar a sonrer

- )parece la sonrisa socialcon el cuidador- *ija su mirada en losrostros- Sonre como respuestasocial consistente a sucuidador


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GUA HITOS DEL DESARROLLO meses "evanta la ca#eza y tronco

con los #razos extendidos, endec#ito ventral, tiene sost&ncef'lico, !ace seguimiento

visual en el plano !orizontal,las manos permanecena#iertas, el reflejo de morocomienza a desaparecer, semira sus propias manos,produce sonidos

- )'arra un objeto alcolocrselo en la mano- Si'ue un objeto enmovimiento circular- Reacciona ante el ruido

abriendo ms los ojos

- +oltea al or voces, lasdiscrimina de otros sonidos- rotesta cuando se aleja elcuidador

! meses (garre intencional de o#jetos,los lleva a la #oca, controlcervical completo, re consonido, inicia retirada deltrapo so#re la cara, inicia

giros.

a ve el mundo en colores- )'arra un objeto que este$rente a el/ cerca de susmanos # se lo lleva a la boca- ira su ima'en en espejo# re

- Sonre a su ima'en en elespejo- 1is$ruta ju'ar al escondidocon su cuidador- Reconoce la voz # la $i'urade otros $amiliares

)esde los * a los + mesesoca accidentalmente un o#jeto colocado so#re sucuna, luego intenta repetir una y otra vez esta mismaaccinReacciona al colocarle un o#jeto en su mano

sacudi&ndolo -sonajas%anipula o#jetos)eja caer uno para coger otroocar la mano del adulto para activar un juguete quese !a parado$nclinarse, estando sentado para #uscar un o#jeto enla direccin en la que cay

" meses "a ca#eza sigue el eje delcuerpo cuando se traccionapara sentarlo, alcanzao#jetos, sonre

espont'neamente, gira deprono a supino, se sienta conapoyo.

uede co'er un objeto conla mano # a'itarlo- )lcanza un objeto por simismo cuando se le colocaen la lnea media- %mpieza a ju'ar con unpeluc"e o su c"upete

- ue'a con sus objetos en ela'ua- 1iscrimina a la madre delos extra3os

# meses /ace giros de supino a prono,se sienta sin apoyo por cortosperiodos, inicia reaccin dedefensa lateral, pasa o#jetosde una mano a la otra, estiralos #razos para que lo

- Se distrae por ms tiempoa'itando un objeto en lamano- )'arra un objeto # lo pasade una mano a otra- Si'ue con la vista un

- (nicia la curiosidad anteextra3os- (nicia relaci&n de ape'ocon el padre


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GUA HITOS DEL DESARROLLOcarguen, !ace reptacin objeto que se cae

- Sostiene un objeto en cadamano mientras ve otro quese o$rece

$ meses $nicia posicin cuadrpeda,

se sostiene sentado sinapoyo por algunos minutos,sostiene un o#jeto en cadamano.

- 4ira la cabeza en busca de

una persona u objeto- %stira los brazos para pedirque lo cojan- 1is$ruta imitando accionescomo encender la luz

- Sonre ante el re$uerzo

social del cuidador- Reconoce a $amiliarescercanos5 pap/ "ermanos/abuelos

% meses 0e sostiene sentado en formaesta#le, requiere ayuda parapasar de dec#ito a sedente,aplaude, se lleva el tetero a la#oca.

- uede empezar aentender el si'ni$icado de lapalabra 6no6- 7usca a su cuidadorcuando se esconde $rente a8l- (mita 'estos de adi&s oaplaudir en presencia de unmodelo

- Re cuando alcanza al'o.- 9ace 'racias en el ba3opara que el cuidador ra- 1emuestra ansiedad porseparaci&n de la madre- 1eja de llorar cuando se dacuenta de que su cuidadorse $ue

)e + a 12 meses3mpieza a realizar acciones para conseguir un finPuede encontrar un o#jeto escondido ante su vista4sar una forma de locomocin para alcanzar uno#jeto5frecer un o#jeto a un adulto para que lo ponga enmarc!a4tilizar un o#jeto como contenedor de otro)ejar caer y tirar o#jetos6omienzan a arrastrarse, gatear y luego a andar-juegos de ejercicio con el cuerpo

& meses $nicia gateo con patrncruzado, se para cogido delos mue#les, come con losdedos, anticipa acciones enjuegos -escondidas,cosquillas, etc. !ace

imitacin.

- :e 'usta tirar objetos paraobservar c&mo suenan alcaer # c&mo sus padres loreco'en- uede sacar un objeto deun envase por imitaci&n

- Repite lo celebrado con risa- Saluda con la mano porimitaci&n- :lora antes la presencia deextra3os

1' meses 6am#ia posicin dec#ito asedente sin ayuda,#ipedestacin con apoyo,inicia pequeos pasos,intenta recuperar un o#jetocado, !ace pinza gruesa

- 7usca un objeto que se "aescondido delante de 8l- (ntenta alcanzar objetosque estn debajo de la cunao de otro mueble- Reproduce varios 'estos/aprendidos por imitaci&ncomo un besito- Se3ala lo que quiere con le

- )visa con su 6 len'uaje6que "a de$ecado para que lcambien- :e 'usta ser el centro deatenci&n- %s posesivo con sus cosas


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GUA HITOS DEL DESARROLLOdedo- )parta obstculos paraalcanzar un ju'uete que se"a escondido $rente a 8l- (mita una acci&n como dar

palmadas a una mu3eca12 meses 0e sostiene de pie sin apoyo,

da pasos con ayuda, entregalos o#jetos, !ace cam#iosposturales para ayudar avestirse. /ace pinza fina.

- (mita acciones de rutinadiaria sencilla/ como limpiarcon un trapo- %s capaz de colocar unobjeto sobre otro- 7usca la compa3a deotros beb8s/ pero no sabecompartir

- Repite acciones que leproducen risa- 1emanda continuamente laatenci&n de los adultos

De los 12 a los 18 meses

7uego instrumental -utiliza un o#jeto para alcanzarotro$ntenta localizar, en un espacio cercano, un o#jetoque !a desaparecido aunque no lo !aya vistodesaparecerirar de una cuerda para alcanzar un o#jeto alejado$ntenta activar juguetes despu&s de unademostracin$mita gestos y movimientos que no puede ver en si

mismo -sacar la lengua o mover los ojos1" meses 6amina solo, gateo en la

escalera, toma en taza sinayuda, coloca un cu#o en unrecipiente, !ace gara#atos,#aila con la msica.

- %xplora objetos peque3osdentro de un envase con eldedo ndice- (ntenta "acer una torre #se le cae- Saca objetos peque3os deun envase voltendolo- 9ace torres de ! # ; cubos

- )visa que va "a de$ecar/pero no controla. Se inicia elentrenamiento en control dees$nteres- Reconoce la ausencia de un$amiliar # pre'unta por 8l

1% meses 0e sienta solo en una silla,corre rgidamente, se su#e alos mue#les su#e escaleras

sin ayuda, come con cuc!ara,juega con otros nios, imitaacciones rutinarias -#arrer,limpiar, etc.

- (mita las tareas de unadulto o ni3o ma#or comobarrer- %s capaz de se3alar las$i'uras en un cuento cuandose le pide

- ue'a con otros ni3os # lesonre.- Se ale'ra cuando vieneuna $i'ura $amiliar.

)esde los 1+ a los 2* meses(ctiva un o#jeto mec'nico por s mismo8usca juguetes en varios lugares

6om#ina dos o m's o#jetos en sus juegos3s capaz de imitar todo tipo de acciones en ausenciatotal del modelo -!acer como si

21 meses - (mita 'estos # $i'uras deadultos cuidadores- )rma rompecabezas dedos piezas

- Se re conta'iosamenteante al'o 'racioso que ve- )l correr no derrama lacuc"arilla- Reconoce a toda su $amilia


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GUA HITOS DEL DESARROLLOpor el nombre

2 a(os iene carrera esta#le, su#e y#aja escaleras, #aila, a#repuertas, maneja #ien la

cuc!ara. $nicia control deesfnteres, se lava las manos,di#uja lneas !orizontes yverticales, guarda sus cosas,dice su nom#re y apellido.

- Reconoce conceptosespaciales5 arriba - abajo -/adentro - a$uera.- uando jue'a imita a

personas/ $amiliares comolos abuelos # tos.- 1ibuja cabeza/ brazos #piernas en la $i'ura "umana.

- 1ice si quiere comer o no- ontrol de es$nteresdiurno- 1ice su edad correcta con

los dedos- Se reconoce en el espejo #se llama por su nombre

6omienza el juego sim#lico

a(os 0u#e escaleras alternandolos pies, pedalea en triciclo,se para en un solo pie, copiaun circulo, se viste y desviste,come #ien solo, compartejuguetes, espera turno,

reconoce colores.

- lasi$ica las $i'uras'eom8tricas por $ormasimple # color primario.- oloca # nombra la cruz/crculo/ cuadrado/ trian'uloen el tablero excavado.- lasi$ica objetos por un

atributo5 tama3o.

- :impia sin a#uda al'o quese derrama- Reconoce a sus vecinos- 9abla espontneamente desu $amilia- Se adapta al preescolar

! a(os 0alta y #rinca, salta en un pie,camina so#re una lnea,monta triciclo, se a#otona laropa, corta con tijeras, copiaun cuadrado, una cruz, di#ujafigura !umana con * partes.(trapa la pelota, inventa!istorias, se lava los dientes,va solo al #ao. Pregunta porqu&9, tiene conceptos

espaciales, de tamao ytiempo -arri#a, a#ajo, grande,pequeo, etc.

- lasi$ica las $i'uras'eom8tricas por $ormassimples/ colores secundarios# tres tama3os.- articipa en obras deteatro sencillas asumiendoel papel de otro.

- %sco'e sus ami'os #dis$ruta estar con ellos- 9a# relaci&n intencionalcon sus compa3eros paralo'rar al'o concreto- Reconoce expresionesemocionales en lminas

0im#lico: es el juego que evidencia el juegocooperativo entre los nios y es el caracterizado porla pretensin y la imaginacin.

" a(os 6amina !acia atr's, #rincaalternando los pies, #rincao#st'culos pequeos, cortaen lnea recta, se amarra loszapatos, realiza juegoscompetitivos y sigue reglas,

-


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GUA HITOS DEL DESARROLLOsa#e su edad y el da de lasemana. )iscrimina derec!ae izquierda, conoce nmeros,cuenta !asta , ayuda a la

madre en la#ores dom&sticas.

"o'ar como poner # sacar lamesa/ "acerse la cama...

deseos/ temores # ale'ras

# a(os 6amina !aciendo equili#rioso#re una viga, recortafiguras, copia tri'ngulo,escri#e nmeros, !ace agarredel l'piz como un adulto, seviste solo completamente,tiene lateralidad definida.

6omienzan los juegos de reglas

$ a(os ; Presentan un grado deinseguridad en lacoordinacin

culo;manual.; Pueden caminar en vigas deequili#rio y saltar conprecisin dentro de pequeoscuadrados.

)esarrollo de la capacidad depensar en forma concreta(prendizaje de las matem'ticas

se da cuenta dequeotros pueden interpretar unasituacin deuna manera diferente a la suya

)e ? a 12)esarrollan un concepto dequienes son -yo real y de como

quieren ser -yo ideal0on m's receptivos a lainfluencia de la gente@unciona el grupo de amigos%ejor amigo del mismo sexoAuieren ser popular0e preocupan por las reglas,#uscan apro#acin social ydenuncian a quienes no cumplenlas reglas.

% a(os )e + a 12

; Presentan un grado deinseguridad en lacoordinacinculo;manual.; Pueden caminar en vigas deequili#rio y saltar conprecisin dentro de pequeoscuadrados.

+B1C el=la ni> tiene conciencia

recproca, al darse cuenta deque losotros tienen un punto de vistadiferente yque los otros tam#i&n conocenque &l=ellatienen un punto de vistaparticular.


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GUA HITOS DEL DESARROLLO& a(os

1' a(os 1C;12 el=la ni> puede imaginarlaperspectiva de una tercera

persona, altomar en cuenta diferentespuntos devista.

11 a(os

12 a(os

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