trabajo película Profesor Lazhar

8/16/2019 trabajo película Profesor Lazhar

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PROFESOR LAZHAREDUCACIÓN - EXILIO - DUELO

PORKATHERINE MORAGA MELLA

PROFESORGABRIEL SANCHEZ CASTILLO

VIÑA DEL MAR, CHILEMAYO 201 !


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INDICEFICHA TÉCNICA

ARGUMENTOSINOPSISIMÁGENES CLAVES

Maestra se suicidaLazhar se e !re ta a i"#s trau$atizad#sLazhar se %a a e& res'et# de sus au$ #s

A&ice $uestra cari"# a& 'r#!es#r LazharPREGUNTAS

(e tr# de& c# te)t# de& c#&e%i#*+, c#c- d#se e &a situaci. de /u0 t1 eres e&'sic.%# de& c#&e%i#2 3Cu-& ser4a e& '&a de acci. # 'r#cedi$ie t# /ue hu5iesesi$'&e$e tad# c# e& %ru'# curs#637u0 #'i as de& desarr#& de& 'ers# a8e de 9achir Lazhar6 E:a&uar su 'a'e&+ Se"a&arsus aciert#s , err#res+ 3C.$# de!i ir4as &a re&aci. e tre e& 'r#!es#r , s a&u$ #s6 37u0 #'i as*++se ha id#de$asiad# &e8#s 'r#hi5ie d# &as re&aci# es a!ecti:as e tre educad#r , a&u$ #6E re&aci. a su e)'erie cia 'ers# a& des'u0s de :er &a 'e&4cu&a2 re!&e)i# e s#5re /u0e se"a za &e de8a a usted e su :ida 'ers# a&+


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1. FICHA TÉCNICA

(irect#r; Phi&i''e Fa&ardeau

Pr#duct#res; $icr# $i +

A"#; ?@

Titu Ori%i a&; M# sieur Lazhar

2. ARGUMENTO

E M# trea&2 u a $aestra &&a$ada Marti e Lacha ce a'arece ah#rcada e &a $is$a au&ae &a /ue i$'arte c&ase de u a escue&a 'ri$aria+ E& cuer'# ha sid# descu5iert# '#r Si$# 2e& 1 ic# i"# /ue 8u t# a su c#$'a"era A&ice ha :ist# e& cuer'# i erte+ La direct#ra de &aescue&a 5usca deses'erada$e te u sustitut# , es cua d# a'arece 9achir Lazhar2 ui $i%ra te 'r#cede te de Ar%e&ia2 /ue se #!rece a cu5rir e& 'uest# , !ue c# tratad#r-'ida$e te 'ara /ue &a sustitu,era a 'esar de /ue t#da:4a se esta5a recu'era d# deu a tra%edia 'ers# a&+ 9achir e se%uida se $uestra c#$# u a 'ers# a caris$-tica /uetie e u a !#r$a $u, 'articu&ar de e se"ar+ E& 'r#!es#r uti&iza estrate%ias $u, disti tas a&as de &a a teri#r $aestra2 'er# su !#r$a de ser , tra5a8ar &&a$a &a ate ci. de i"#s ,c#$'a"er#s2 , '#c# a '#c# ese h#$5re :a %a - d#se &a c# !ia za de s i"#s a tra:0sde &a si ceridad , ataca d# s 'r#5&e$as de u a !#r$a directa+ É& &&e%a a c# #cer a susa&u$ #s a 'esar de &a di!ere cia cu&tura& e:ide te desde e& 'ri$er d4a de c&ase , de sudi!icu&tad 'ara ada'tarse a &as &i$itaci# es de& siste$a esc#&ar+ A $edida /ue s i"#strata de su'erar e& suicidi# de su a ti%ua $aestra2 adie e &a escue&a es c# scie te de&d#r#s# 'asad# de 9achir2 # de su c# dici. de re!u%iad#+ Su es'#sa2 /ue era 'r#!es#ra, escrit#ra2 $uri. 8u t# c# su hi8a , su hi8# e u ata/ue i ce diari#+ L#s asesi #sesta5a !uri#s#s '#r su 1&ti$# &i5r#2 e e& /ue se"a&. c# e& ded# a s res'# sa5&es de &a$iseria s#cia& , ec# .$ica e Ar%e&ia+

3. SINOPSIS

E u c#&e%i# de M# trea&2 u chic# &&e%a a su au&a a tes /ue t#d#s s de$-s '#r/ue ese

d4a 0& es e& e car%ad# de &&e:ar s cart# es de &eche , e cue tra a su $aestra $uerta+C#$# ree$'&az# de &a $aestra $uerta se #!rece es'# t- ea$e te 'ara e& 'uest# 9achir Lazhar2 ar%e&i #+ Lazhar e tra e c# tact# c# u %ru'# de i"#s /ue est- $u,a!ectad#s '#r e& tr-%ic# suces#+ E& ue:# d#ce te a,udar- a s a&u$ #s a su'erar e&trau$a de &a $uerte re'e ti a2 $edia te u a 'eda%#%4a ue:a e i c#$'re dida a s#8#s de sus c#&e%as2 'er# e& caris$a , &a !#r$a $u, 'articu&ar de e se"ar de& 'r#!es#r Lazhar resu&tar- !u da$e ta&es 'ara sacar ade&a te e& curs# , ca$5iar &a :ida de sus

8.:e es a&u$ #s+

http://www.elmundo.es/elmundo/trailers/generos/drama/index.htmlhttps://es.wikipedia.org/wiki/Argeliahttp://www.elmundo.es/elmundo/trailers/generos/drama/index.htmlhttps://es.wikipedia.org/wiki/Argelia


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4. IMÁGENES CLAVES

4.1. Maestra se su ! "a

(#s a&u$ #s &a :e Si$# , A&ice , se :e $u, a!ectad#s '#r est# ,a /ue a$5#s &ete 4a %ra a'reci# , a!ect#+ U # de e&s &&e%a d# a se tirse cu&'a5&e '#r &a $uerte de su$aestra+

4.2. La#$ar se e%&re%ta a % '(s trau)at #a"(s

I $ers# e u siste$a educati:# e e& /ue e cue tra c#sas a5surdas2 i$'re% ad# ded#r '#r su '0rdida2 si c# #ci$ie t#s 'eda%.%ic#s se e cue tra c# u #s i"#s'r#!u da$e te trau$atizad#s2 e d# de e& c#$ie za u c#$'&e8# 'r#ces# dea're diza8e e e& /ue dar- , reci5ir-B e e& /ue descu5rir- e& '#der de &a i #ce cia , &asatis!acci. de &as 'e/ue"as c#sas c#tidia as+


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4.3. La#$ar se *a%a e+ res,et( "e sus au)%(s

E& caris$a , &a !#r$a $u, 'articu&ar de e se"ar de& 'r#!es#r Lazhar c#$ie za a dar sus!rut#s , s a&u$ #s c#$ie za a ace'tar&e+

4.4. A+ !e )uestra !ar '( a+ ,r(&es(r La#$ar

A&ice e tristece a& /uiz-s c#$'re der &a !-5u&a de& 'r#!es#r Lazhar2 /ue se titu&a e& -r5#& ,&a cris-&ida de$#stra d# cari"# , a'reci# hacia 0&2 e&&a es &a 1 ica /ue se da cue ta de &atristeza /ue a5arca su 'r#!es#r2 es &a 1 ica a& 'arecer /ue se da cue ta de& e #r$ees!uerz# /ue ha hech# su 'r#!es#r c# e&&a , sus c#$'a"er#s2 este hech# se :e$a i!iest# e &a 1&ti$a esce a cua d# se da cue ta /ue su 'r#!es#r se :a de &a escue&a ,e&&a a5raza+


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-. PREGUNTAS

+ (e tr# de& c# te)t# de& c#&e%i#*+, c#c- d#se e &a situaci. de /u0 t1 eres e&'sic.%# de& c#&e%i#2 3Cu-& ser4a e& '&a de acci. # 'r#cedi$ie t# /ue hu5iesesi$'&e$e tad# c# e& %ru'# curs#6

Partir '#r 'r#!es#res e& Psic.%# de5e ate der de $a era i $ediata &as ecesidades de'r#!es#res '#r ta t# rea&izar4a u a reu i. 'ara ac#%er , escuchar s se ti$ie t#s2e$#ci# es , c#$'artirs e tre c#&e%as2 ac#%er sus e)'resi# es , &a e)'erie cia /ueest- :i:ie d#B A su :ez desarr#&&ar4a herra$ie tas 'ara &a c# te ci. de sus a&u$ #s ,&a c##rdi aci. c# &as !a$i&ias2 escuchar&as2 e)'&icar&es sucedid# , c#$'artir c# e&&ase& '&a te tra5a8#2 'ara as4 'r#curar /ue &a i !#r$aci. /ue reci5a s i"#s , i"as

te %a c#here cia2 ta t# e e& h#%ar c#$# e e& esta5&eci$ie t#+Crear e s a&u$ #s u a$5ie te !a:#ra5&e 'ara '#der ha5&ar a5ierta$e te de susse ti$ie t#s a tra:0s de &a ada'taci. de es'aci#s de c#$u icaci. 2 !aci&itar &u%ares2$#$e t#s2 /uiz-s sa&ie d# a #tr#s &u%ares2 a& aire &i5re2 a&%1 'ase# a& 5#s/ueB '#r #tra'arte de5e$#s de8ar e c&ar# /ue ha, /ue c#$u icar &a $uerte a tes '#si5&e2 si serea&izara e e& au&a idea& ser4a crear u c&i$a de escucha , tra /ui&idad a tes de ha5&ar2c#$# 'sic.%#s 're'arar a& 'r#!es#r 'ara ha5&ar este te$a2 '#r e8e$' 2 e& de5er4a 'artir c#$'artie d# sus 'r#'i#s se ti$ie t#s c# e& a&u$ ad#2 'er# s# si se sie teca'acitad#2 si # '#dr4a t#$ar ese r#& e& 'sic.%#2 ade$-s e)'&icar &a $uerte de $a erac&ara , se ci&&a trata d# de /ue sea c#$'re si5&e 'ara &a edad de& a&u$ #2 ade$-s e&

'r#!es#r de5e estar ases#rad# '#r e& 'sic.%# e ser 'acie te si s chic#s # chicas se$uestra e #8ad#s2 e ese cas# ser- ecesari# 'r#te%ers , # 'er$itir c# ductas:i#&e tas2 ,a /ue # sa5e$#s c.$# 'ueda reacci# ar a te ese e:e t#2 # t#d#s :i:ir-&a 'erdida de i%ua& !#r$a # t#d#s te dr- &a $is$a ca'acidad de recu'eraci. c#$#'sic.%#s e)'&icar&es a s 'r#!es#res /ue de5e %ara tizar&es c# !ide cia&idad2a i$ars a se%uir c# &as acti:idades /ue desarr#&&a #r$a&$e te s i"#s2ase%urar&es /ue estar- a su &ad# cua d# ecesite B '#dr4a rea&izar acti:idades c#$#crear cartas de des'edida2 de tr# de& %ru'# de c&ase2 rea&izar a&%# si$5.&ic# c#$# '&a tar u -r5#& etc+

Lue%# de /ue ta t# s 'r#!es#res c#$# e& 'sic.%# a5ra e& te$a de &a $uerte2 es

ecesari# &&e:ar a ca5# u a #5ser:aci. de s i"#s , i"as dura te s 'ri$er#s d4as ,se$a as2 rea&izar u se%ui$ie t# , e:#&uci. de& cas# , si :e$#s /ue a&%1 a&u$ # #a&u$ a # e:#&uci# a !a:#ra5&e$e te2 de5ere$#s ha5&ar c# &a !a$i&ia , su%erir&e2 /ue'r#ceda a a,uda tera'0utica e)ter a+


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?+ 37u0 #'i as de& desarr#& de& 'ers# a8e de 9achir Lazhar6 E:a&uar su 'a'e&+Se"a&ar sus aciert#s , err#res+

Pr#!es#r Lazhar #s da u a 5ue a :isi. de 'ara /u0 sir:e s 'r#!es#res2 cu-& es sutra5a8# e e& au&a c# s i"#s , de /u0 !#r$a se esta5&ece s :4 cus+ Per# ta$5i0

#s cue ta e& ca$i # de &a e)'erie cia2 &a !#r$a de #5te er de& i teri#r 'ers# a& &a !uerza'ara tra s$itir e& c# #ci$ie t#2 as4 c#$# 'ara a,udar a e)'tar &a creati:idad , &ai te&i%e cia de s /ue se est- !#r$a d#+ P#te ciar a s /ue s# 5ri&&a tes , a &a :ezate der a& rest# 'ara des'ertar &a curi#sidad /ue 'ueda hacer /ue sie ta /ue e&sta$5i0 'uede a'#rtar de tr# de& au&a+

E& 'r#!es#r2 9achir Lazhar2 $uestra e t#d# $#$e t# u a %ra hu$a idad , c#$'re si.c# s i"#s+ Lazhar de8a /ue e)'rese c# &i5ertad , /ue sa/ue t#d#s sus se ti$ie t#s!uera+ Cree /ue e& trau$a de sa5er /ue su 'r#!es#ra se ah#rc. s# se 'uede s#&uci# ar

a!r# ta d# e& 'r#5&e$a , sa5ie d# %esti# ar e& due+ Es u 'r#!es#r $u, c#$'ete tee$#ci# a&$e te ha5&a d#2 res'eta a sus a&u$ #s c#$# 'ers# as2 &es da se%uridad et#d# $#$e t#2 'resta a'#,# e$#ci# a&2 , a &a :ez2 !aci&ita su aut# #$4a , 'r#$ue:e ret#s'ara /ue sus a&u$ #s 'ueda a're der+ Ta$5i0 trata c#$# 'ers# as a'tas ei te&i%e tes a s i"#s2 8usti!ic# est# '#r/ue e& ha5&a si caer e e& se ti$e ta&is$# de ute$a ta de&icad# c#$# es &a $uerte :i#&e ta2 0& es ca'az de %e erar e& es'aci#adecuad# de c#$u icaci. +

Ah#ra 5ie u # de sus err#res $-s $arcad#s es &a de %#&'ear a u # de sus a&u$ #s e&a ca5eza2 recurrir a a&%1 act# !4sic# :i#&e t#2 # es u a $a era e!icaz de 9ashir a &ah#ra de e)'resar su desa%rad# # desc# te t# '#r a&%u a circu sta cia2 si /uerer

8usti!icar a Lazhar $e d#, cue ta de /ue 0& es u h#$5re /ue &&e%a de u 'a4s tradici# a&2c# &as &i$itaci# es caracter4sticas de& $edi# #rie te2 d# de &a$e ta5&e$e te se si%uei$'# ie d# &.%icas de '#der :i#&e tas2 /ue &a$e ta5&e$e te rea&iza e u # de susa&u$ #s2 /ue &&e%a de ru$#r a &a direct#ra , esta &e &&a$a &a ate ci. de $a era &i:ia a2e)'&ic- d#&e /ue e ese esta5&eci$ie t# ese ti'# de c# ductas # se rea&iza + Ta$5i0u a&u$ # e c&ase su!re $i%ra"as2 a& '#5re chic# # &e 'uede dar $edici a2 '#r/ueest- 'r#hi5id#2 au /ue se &a diese 2 &e d#&er4a $-s2 Lazhar se e #8a cua d# este a&u$ #

# 'resta ate ci. 2 , re%a"a2 'er# u a a&u$ a de& $is$# sa&. c#rri%e , &e cue ta &asituaci. + A/u4 :e$#s /ue actu. de !#r$a a'resurada2 si c# su&tar2 !ue i$'u&si:#2 'er#&ue%# reca'acit# , &e de8a e &a $esa de chic# !ruta+

Otr# de sus err#res es $e tir e decir /ue es d#ce te , /ue tie e 5asta te e)'erie cia2i de'e die te$e te ha,a %rad# i ter0s2 $#ti:aci. 2 , ha5er &&e:ad# a ca5# e& 'r#ces#de due de sus a&u$ #s2 # e)e ta de& ha5er $e tid#2 /uiz-s tie e ciertas ha5i&idades'ara tra5a8ar c# e& curs#2 'er# es# # si% i!ica /ue est0 're'arad# 'ara ser $aestr#2 /ue hiz# es u a !a&ta %ra:e2 Se '&a tea e& te$a de &a 'r#!esi# a&idad d#ce te;3cua&/uiera2 c# 5ue a :#&u tad , u 5ue %rad# de se tid# c#$1 2 'uede e8ercer de$aestr# ,2 ade$-s2 hacer c# 0)it#6


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D+ 3C.$# de!i ir4as &a re&aci. e tre e& 'r#!es#r , s a&u$ #s6 37u0 #'i as*++se haid# de$asiad# &e8#s 'r#hi5ie d# &as re&aci# es a!ecti:as e tre educad#r , a&u$ #6

La e)tre$a ce sura e &as actitudes hu$a as2 a5raz#2 5es#2 'uede /ue 'r#te8a a& i"#de a&%u #s ries%#s2 'er# e e)ces#2 'arad.8ica$e te2 crea !a&s#s ta51es '#r /ue sead:ierte e esta 'e&4cu&a2 ha5&a s#5re u te$a /ue # ha54a sa&id# a &a &uz2 esta'r#!es#ra2 &a /ue se suicid.2 di# c&ases de recu'eraci. a este a&u$ #2 &a 'r#!es#ra &e/uis# a5razar , este &e 'e%# u e$'u8. , 0& se /ue8. de /ue su $aestra &e ha54a5esad#2 este es u c&ar# e8e$' de '#r/ue ha, /ue te er cuidad# a &a h#ra de e)'resar

uestr# cari"# , a!ect# as4 s a&u$ #s2 ,a /ue 'uede ser $a& i ter'retad#s # causar disti tas reacci# es c#$# e e& cas# de Si$# 2 a& 'arecer e& # reci54a a!ect# ,c#$'re si. de sus 'adres , esta 'r#!es#ra #t# , trat# de dar&e /ue e&&a e ese$#$e t# si ti. /ue &e !a&ta5a2 'er# &a$e ta5&e$e te ter$i # e u ru$#r desa%rada5&e+Cre# /ue e& ser e$'-tic#s2 a$a5&es2 c#rdia&es2 hasta a!ectu#s#s2 # est- $a&2 a& c# trari#cre# /ue se %rar4a $e8#rar s :4 cus c# e& 'r#!es#r2 si ha, a&%# /ue 1&ti$a$e te est-'asa d# e &as escue&as es /ue se 'ierde ese :4 cu c# e& 'r#!es#r2 e& a&u$ #s :a ac&ases a a're der c# #ci$ie t#s , ,a2 :ue&:e a& h#%ar+ Se ha 'erdid# esa dis'#sici. ei ter0s de& 'r#!es#r de /uerer sa5er $-s de su a&u$ #2 de su !a$i&ia2 de sus %ust#s #dis%ust#s2 de /ue &e esta 'asad# e e& d4a2 /uiz-s hasta se est0 'erdie d# ese i ter0s'#r sa5er &as cua&idades2 ha5i&idades , destrezas /ue tie e ese a&u$ #s e es'ecia& , as4:ez c#$# se 'ierde ese i ter0s c#$ie za a #currir $a,#res c# !&ict# s e e& au&a2 estr0s2a siedad2 5u&&,i % etc+

Mie tras se %re u e/ui&i5ri# estar- 5ie 2 ha, /ue rec#rdar /ue s# d#ce tes2 /ue se're#cu'a '#r sus a&u$ #s e t#d# se tid#2 !a$i&iar2 acad0$ic#2 'ers# a&2 s#cia&2 'er# #'asar &4$ites !4sic#s # 'sic#&.%ic#s2 de $a era /ue c# !u da a& i"#+

Cre# /ue Lazhar %ra esa re&aci. de c# !ia za , a'#,# c# sus a&u$ #s , est#s a su:ez #ta 2 , se :e a &ar%# de &a 'e&4cu&a /ue est- $-s i teresad#s , $#ti:ad#sdura te &as c&ases2 &azhar %ra u e/ui&i5ri# e tre ser u a aut#ridad se ci&&a2 , ase/ui5&'ara sus a&u$ #s2 'er# /ue # de8a de #tarse /ue a$a5&e , a!ectu#s# c# sus a&u$ #s, &a 'r#tecci. /ue se da a s i"#s e &a 'e&4cu&a e /ue se re!iere a &a 're:e ci. de'#si5&es a5us#s # $a&trat#s /ue 'r#h45e cua&/uier c# tact# c# u adu&t#2 i c&us# c#!i es tera'0utic#s2 c#$# c#$e ta u 'r#!es#r /ue c# trasta c# &a s#&edad de $uch#sde e&s a te s hech#s /ue ha :i:id#2 restri %e &a a!ecti:idad /ue ha de e)istir e &asre&aci# es e e& au&a2 e tre a&u$ #s , 'r#!es#res e eta'as te$'ra as+ Fre te a est#2 &a!i%ura de u 'r#!es#r &i$itad#2 a ticuad#2 'er# curtid# e &a tra%edia , ca'az de $irar asus a&u$ #s c# hu$a idad2 resu&ta u a ta5&a de sa&:aci. 'ara &a c&ase+ La c#rrecci. 2&a dista cia2 # a,uda a s i"#s+ U a de e&s2 $u, a!ectada '#r e& suicidi#2 '# e '#r escrit# sus :i:e cias2 , e$'ieza as4 u a &e ta t#$a de c# cie cia , de c#$'artir e& d#r2hasta &&e%ar a u $#$e t# de c&4$a) e e& /ue &a $uerte de Marti e es tratada c#$# /ue !ue; u a desc# certa te rea&idad+ L# cua& $e hace 'e sar /ue Lazhar %r# /uere!&e)i# ara , asi$i&ara sus e$#ci# es , sucedid#+


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>+ E re&aci. a su e)'erie cia 'ers# a& des'u0s de :er &a 'e&4cu&a2 re!&e)i# e s#5re /u0e se"a za &e de8a a usted e su :ida 'ers# a&+

S#5re e& dista cia$ie t# !#rzad# c# s a&u$ #s2 e #tr# $#$e t#2 dura te u a reu i.c# s !a$i&iares2 u # de s 'adres dice a 9ashir; 7uere$#s /ue se dedi/ue a e se"ar2

# a educar a uestra hi8a + A5surd#+ C#$# sa5e$#s2 e& au&a es u se%u d# h#%ar 'aras i"#s2 :i:e $uchas h#ras a&&42 se re&aci# a c# s de$-s c#$'a"er#s2 desarr#&&asu 'ers# a&idad , sus ha5i&idades2 trae c# si%# /ue #curre e casa2 /ue a're dede sus 'adres2 'er# a 9ashir se &e 'ide 'er$a ecer a& $ar%e 2 &i$itarse a cu$'&ir c# e&'r#%ra$a2 e&i$i ar e& c#$'# e te hu$a # e su trat# c# s a&u$ #s+ Ta$5i0 se &e'r#h45e ha5&ar de& :i#&e t# e'is#di# #currid# e e& au&a 'er# 9ashir2 /ue trata de su'erar su 'r#'i# trau$a2 'er# 0& # acatar- &as #r$as , 5uscar- &a $a era de a,udar de :erdada es#s i"#s+ C#$# t#das &as %ra des 'e&4cu&as2 Pr#!es#r Lazhar t#ca u a$'&i# a5a ic#de te$as2 'ues a& !i , a& ca5# 5usca re!&e8ar &a :ida2 c# &a $a,#r h# estidad ,aute ticidad '#si5&e2 si discurs#s i su5ra,ad#sB &a :ida2 s c# !&ict#s2 de u a serie dea&u$ #s+

Ah#ra c# e& te$a de &a $uerte2 de u !a&&eci$ie t# /ue ha a!ectad# a s i"#s de u a$a era i es'erada , directa2 ,a /ue ha #currid# e u es'aci# '15&ic#2 su au&a2 d# dee&s 'asa e& d4a+ Cre# /ue s adu&t#s /uiere 'asar '-%i a2 de&e%a sures'# sa5i&idad e e& tra5a8# 'sic#&.%ic# de u a es'ecia&istaB e ca$5i#2 e& $aestr# #e tie de esta actitud2 &a $uerte !#r$a 'arte de &a :ida2 au /ue 0sta se d0 ecircu sta cias i c#$'re si5&es # tr-%icas+ Resu&ta ch#ca te /ue # se &e de8e acudir a &asreu i# es de &a 'sic.%a c# s a&u$ #s2 # /ue &a direct#ra ce sure sus i te t#s '#r e te der /u0 'as.2 '#r /u0 u a 'r#!es#ra decide $#rir e su au&a+ U #s 'adres ta$5i0critica su i te t# de Jeducar a su hi8aJ , &e 'ide /ue se &i$ite a e se"ar; c.$# si !uera'#si5&e hacer u # si #tr#+ Est# $e des$#ti:a , /uier# creer /ue est# # #curre et#d#s s esta5&eci$ie t#s educaci# a&es !re te a u cas# c#$# este+

Ta$5i0 $e /ued# c# &a %ra d4si$a i$'#rta cia /ue tie e &a &a5#r de u d#ce te+ A &ar%# de& :isi# ad# de este :4de#2 se re!&e8a /ue &a !i%ura /ue dese$'e"a u d#ce te esc#$'&icada de &&e:ar a ca5#2 ,a /ue de5e estar 're'arad#s 'ara i cu&car u a serie dec# #ci$ie t#s , :ares 'ri$#rdia&es 'ara e& !utur# de s $-s 'e/ue"#sKas+ Ade$-s2de5e $a te er sie$'re u a actitud adecuada e e& au&a2 si sa5er cu- d# te dr- /ueha5&ar c# e& a&u$ ad# s#5re ciert#s te$as /ue s# di!4ci&es de tratar2 ta&es c#$# &a$uerte2 e& suicidi#2 &a deses'eraci. # &a tristeza+ Asi$is$#2 u d#ce te tie e /ue$a te er u a '#stura '#siti:a e &as au&as2 rea&iza d# u a &a5#r c#rrecta , de8a d# a u&ad# t#d#s a/ue&s 'r#5&e$as /ue 'ueda estar sucedie d# e su :ida+

U a 5ue e i teresa te a're diza8e /ue $e de8a e& 'r#!es#r Lazhar es /ue au /ue e&ca$i # ,a este $arcad#2 esti'u&ad# # trazad#2 # /uiere decir /ue sea e& $-s c#rrect#2/ue # es e& 1 ic#2 /ue 'ued# sa&ir$e de 0&2 /ue 'ued# $#di!icar ada'tar !&e)i5i&izar2, as4 #5te er $e8#res resu&tad#s+ Me $#ti:a 'e sar /ue 'ued# t#'ar$e c# a&%u a


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situaci. as42 r4%ida2 estructurada , !r4a rea&idad2 , /ue te dr0 #tra #'ci. de a5#rdar di:ersas te$-ticas2

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