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8/16/2019 Trabajo Practico Sistemas de Administración de
Contenidos de Aprendizaje (LCMS)_FM
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EVALUACIÓN FINALINVESTIGANDO SOBRE LOS SISTEMAS DE
INFORMACIÓN
SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS
PRESENTADO POR:FERNANDO MANRIQUE PAREDES
CÓDIGO: 13459383
TUTOR:LIC. OMAIRA MANZANO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
CCUTAMAYO !"1#
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INTRODUCCION
La capacitación del personal que labora en una oficina de
proyectos resulta
fundamental para lograr la excelencia en cada una de las etapas
de un proyecto a
ejecutar, para ello se puede hacer uso sistemas que permitan
logar este propósito dela mejor forma, uno de estos sistemas en
LCMS que permite crear y manejar el
contenido de parte de una parte de un programa, por ejemplo un
curso. De esta
forma se busca utiliar este sistema para capacitar los !!"" de
la oficina de
proyectos utiliando las #$CS y de esta forma sal%ar el
incon%eniente de la falta de
presupuesto para entrenar al personal en un programa de
gestión de la calidad
dentro de la gestión de portafolios y programas. &ste
sistema de aprendiaje'
ense(ana se realia haciendo uso de plataformas muy reconocidas,
algunas de uso
libre y otras con licencias para su uso, se busca escoger la
mejor de ellas para lle%ar
a cabo la misión encomendada en el proceso de formación del
personal de la oficina
de proyectos.
OBJETIVOS
GENERAL
Desarrollar una in%estigación aplicada, a tra%)s de la consulta
sobre el concepto de sistemas
de administración de contenidos de aprendiaje *LCMS+, para
aplicarlos en la capacitación
de los recursos humanos de una oficina de proyectos *M-+.
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ESPECIFICOS
. $ndagar sobre el concepto de LCMS y su impacto en la gestión
de conocimiento
dentro de una organiación./. Seleccionar el mejor LCMS para
capacitar al personal de una M-.
0. Consultar sobre el concepto de entornos %irtuales de trabajo
colaborati%o y su
impacto en el desarrollo de procesos de gestión de proyectos
eficientes.
SISTEMAS DE ADMINISTRACIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
(LCMS)
A) Concepto
&s un sistema de gestión de contenidos *CMS+ que se utilia
para el aprendiaje.
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&l LCMS se utilia para crear y manejar el contenido de una
parte de un programa de
educación, por ejemplo un curso. 1ormalmente se crean partes de
contenido en forma
de módulos que se pueden personaliar, manejar, y que se pueden
usar en diferentes
ocasiones *cursos+.
Los contenidos son generalmente almacenados en un repositorio
*2outube+ en la forma
de peque(os objetos de aprendiaje, 3nicos y autodescripti%os,
cada uno de los cuales
satisface uno o m4s objeti%os formati%os bien definidos.
B) Beneficios
5!educe costos, proporcionando un medio centrado en el contenido
de aprendiaje.
5!educe el tiempo de edición reutiliando plantillas y objetos de
aprendiaje.
5La entrega de contenidos es r4pida.
C) Evolución
&l concepto de los LCMS est4 fuertemente ligado al de LMS,
e'learning.
&'learning se refiere al uso de las tecnolog6as basadas en
$nternet para distribuir y
entregar soluciones que promue%an el conocimiento y
desempe(o.
Con la aparición del e'learning y el aprendiaje basado en
$nternet se desarrollaron
di%ersos sistemas y plataformas que permitir6an distribuir la
información y administrar
los grupos de diferentes cursos impartidos por di%ersos
profesores y al mismo tiempo
conjuntar di%ersos ser%icios y herramientas propias del mismo
medio.
Los LCMS e%olucionan de los LMS, los primeros est4n enfocados en
la creación y
administración de contenidos, a diferentes ni%eles, permitiendo
de esa manera
restructurar la información y los objeti%os de los contenidos,
de manera din4mica.
C) Principales componentes
5!epositorio de objetos de aprendiaje. &stas colecciones de
recursos digitales
contienen,a manera de bases de datos, tanto los contenidos
digitales y objetos de
información y aprendiaje que conforman las lecciones, unidades
did4cticas y cursos
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generados. &st4n dispuestos de tal manera que los puedan
consultar y reutiliar los
distintos usuarios, sin da(ar la integridad de la
información.
5"erramientas de autor6a. &stas herramientas est4n enfocadas
en crear objetos de
aprendiaje que ser4n a su %e, almacenados en el repositorio.
Deber4n de considerar
los est4ndares para la creación de objetos de aprendiaje *7ML y
SC-!M+.
5"erramientas de publicación. Desarrolladas para que los
usuarios puedan re%isar los
objetos de aprendiaje creados por otros usuarios. Deber4n de
considerar los est4ndares
de publicación *7ML y SC-!M+ e idealmente considerar distintos
formatos de
distribución.
5"erramientas de colaboración. Con la intención de promo%er la
educación compartida
ser4 importante incluir herramientas que permitan crear equipos
de trabajo, asignando
permisos y posibilidades de edición y comunicación entre
los miembros de los mismos
equipos.
5$nterfa din4mica. &ste componente resulta indispensable
para poder entregar la
información, e%aluaciones, acti%idades, etc. que ha sido
personaliada para los distintos
indi%iduos, considerando sus necesidades particulares.
58plicación administrati%a. Se refiere a los componentes que
permiten lle%ar un
seguimiento del desempe(o de los usuarios, almacenar sus
perfiles y caracter6sticas
personales. 2a sea porque el LCMS est) ligado a un LMS o
bien, porque integra estas
aplicaciones que ya eran consideradas por las plataformas de
administración del
aprendiaje.
D) Impacto en la gestión dentro de una organización
ermiten, no solamente enriquecer y ampliar las opciones de
contenidos educati%os,
sino tambi)n el trabajo colaborati%o entre profesores,
instituciones educati%as e
inclusi%e empresas.
or un lado, el dise(o de objetos de aprendiaje implica concebir
de manera distinta las
asignaturas9 con secuencias no necesariamente lineales y
compuestas por módulos auto
contenidos, de tal manera que tambi)n puedan ser insertadas en
otras asignaturas o
re%isarse de manera independiente. or otrolado, para hacer un
uso eficiente de los
LCMS deberemos de in%olucrar m4s a los indi%iduos en su propia
formación y
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capacitación, orient4ndolos a identificar necesidades y buscar
soluciones a las mismas.
Si bien para lograr este 3ltimo objeti%o no es necesario
trabajar con tecnolog6a o e'
learning, si es necesario ir preparando los materiales y
herramientas que posteriormente
podr4n utiliar las nue%as generaciones, tanto para
adquirir como para generar
conocimiento.
F) Plataformas para LCM
*ATutor: dise(ado con el objeti%o de lograr accesibilidad
y adaptabilidad. Los
educadores pueden r4pidamente ensamblar, empaquetar y
redistribuir contenido
educati%o, y lle%ar a cabo sus clases online.
*ILIAS: Lugar de encuentro en espa(ol para administradores
y desarrolladores de la
plataforma de ense(ana %irtual $L$8S -pen Source.
*Mood!: 8mbiente &ducati%o :irtual, sistema de gestión
de cursos, de distribución
libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de
aprendiaje en l6nea.
*B"#$%o"rd: son cinco aplicaciones de soft;are di%ididas
en dos suites,
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http>??@/[email protected]/?portal?sites?all?themes?argo?assets?img?agina?&y"BM-B-L
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