DOCTORES EN CIENCIAS E INGENIERA:TRAYECTORIAS DE ESTUDIO Y SITUACIN LABORAL

INFORME FINALSANTIAGO DE CHILE, 3 MARZO 2010

Este documento es el informe final del Proyecto Oferta, Demanda, Trayectorias der Estudio y Laborales de Doctores en Ciencias e Ingenieras, encomendado por la Divisin de Educacin Superior del Ministerio de Educacin de Chile, al Centro de Polticas Comparadas de Educacin, Universidad Diego Portales, y al Departamento de Ingeniera Industrial de la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas, Universidad de Chile. Cont asimismo con el apoyo del Programa Anillo (SOC01) de la Comisin Nacional de Investigacin Cientfica y Tecnolgica (Conicyt) en Polticas de Educacin Superior. Las opiniones vertidas y los anlisis corresponden exclusivamente a los autores y no comprometen a las instituciones mencionadas.

Equipo de Investigacin

Coordinadores Jos Joaqun Brunner Patricio Meller

Co-autores Toms Arizta Jos Ossandn Mabel Muoz Francisco Molina Judith Scheele Paulina Berrios

Asistentes de investigacin Emilly Cotten Bernardo Lara lvaro Sez Felipe Salazar Nicols Silva Gonzalo Valds Manuel Vargas Marcela Vergara Constanza Tocornal

Taller de Especialistas: InvitadosAndrea Alvarado Toms Arizta, expositor Jos Miguel Benavente, comentarista Andrs Bernasconi, comentarista Jos Joaqun Brunner Ana Crdenas Rosa Devs, comentarista Carolina Gatica M Teresa Marshall Patricio Meller Andrs Molina Francisco Molina, expositor Mabel Muoz Jos Ossandn, expositor Claudio Ramos Ricardo Reich lvaro Sez Judith Scheele Elizabeth Simbuerger

El equipo de investigacin agradece las contribuciones de los comentaristas y dems invitados participantes en el Taller del da 27 de enero de 2010, cuyas observaciones, sugerencias y crticas sirvieron para preparar la versin final de los estudios. Con todo, la responsabilidad de los textos contenidos en el informe es exclusiva de sus autores.

SINTESIS EJECUTIVA1. Objetivo.- El propsito central de este Proyecto es la elaboracin de un conjunto de estudios sobre la insercin laboral, trayectoria ocupacional, potencial de demanda y experiencia laboral de doctores en ciencias e ingeniera, as como sobre las perspectivas de empleo y su aprovechamiento por parte de las empresas productivas. Los procesos de innovacin y de incorporacin de las tecnologas modernas constituyen el factor clave tanto micro como macroeconmico para la competitividad internacional y el crecimiento econmico. Para lograr implementar esto, los procesos de innovacin y de incorporacin de las tecnologas modernas requieren la participacin activa del capital humano de alta especializacin y sofisticacin, i.e., doctores en ciencias e ingeniera. Hay consenso a este respecto; sin embargo, hay gran desconocimiento sobre (i) las motivaciones e incentivos para que los jvenes estudien carreras de doctorado, (ii) la trayectoria laboral de los doctores, y (iii) la vinculacin de las empresas productivas (demanda potencial) con los doctores. En breve, el foco de este Proyecto consiste en examinar la relacin-vinculacin que hay entre los doctores en ciencias bsicas e ingenieras en Chile con el sector productivo nacional. La principal tcnica utilizada para la generacin de la informacin bsica fue la entrevista en profundidad semi-estructurada. Se efectuaron ms de 230 entrevistas a doctores, estudiantes de doctorado, autoridades acadmicas, premios nacionales de ciencias, y gerentes de empresas; la duracin de cada una de estas entrevistas fluctu entre 45 y 90 minutos.. El conjunto de estudios especficos, artculos e informes de este Proyecto incluye lo siguiente: A.- Estudios especficos basados en las Encuestas: 1.- Trayectorias laborales de los doctores en ciencias e ingenieras en Chile: Una mirada desde la insercin laboral en la industria. 2.- Perspectivas de insercin laboral de estudiantes de doctorado en ciencias e ingenieras en Chile. 3.- Demanda potencial de doctores en ciencia e ingeniera para I + D en un nmero seleccionado de empresas. 4.- Evaluacin temprana de la experiencia de la contratacin de doctores en las empresas bajo el esquema del programa bicentenario de ciencias y tecnologa (PBCT). 5.- Percepciones del medio acadmico sobre la pertinencia de la formacin de doctorado en ciencias de la ingeniera. 6.- El Enfoque Metodolgico para los estudios especficos. B.- Artculos e Informes especiales 1.- Formacin de doctorado en ciencias e ingenieras en los pases desarrollados: evoluciones recientes y perspectivas. 2.- Insercin laboral de graduados doctores en ciencias e ingenieras y polticas para facilitar dichos procesos de insercin en pases de OCDE. 1

3.- Estudio comparativo de las perspectivas, trayectorias laborales y la demanda de doctores y estudiantes de doctorado en ciencia y tecnologa en Chile y en por lo menos cinco otros pases de la organizacin para la cooperacin y el desarrollo econmico (OCDE). 4.- Propuesta Metodolgica para el Estudio de las Trayectorias laborales de Doctores en Ciencias e Ingeniera.

2. Incentivos para estudiar un doctorado.- Hay ciertas diferencias entre los estudiantes chilenos y extranjeros (de pases OECD) con respecto a las motivaciones para estudiar un doctorado. En general, podra dicesse que hay dos trayectorias tpicas que dependen del tipo de disciplina acadmica y que determinan gran parte de la matrcula en los programas de doctorado. Por un lado se considera el doctorado como un elemento secuencial o natural e incluso indispensable de la formacin acadmica. Por otro lado los estudiantes siguen una trayectoria en que el doctorado constituye una de las posibilidades, o sea, en que la postulacin a un doctorado depende de una dicessin individual que, a su vez es funcin de factores internos y externos. Internacionalmente se observa que en EEUU y los pases europeos la opcin por un doctorado se torna cada vez ms individual y menos secuencial-natural. En cambio aqu en Chile predomina la ruta secuencial-natural. 2.1 El doctorado como la ruta secuencial-natural.- En Chile una parte considerable de los estudiantes de doctorado indica que su motivacin es la vocacin por la academia. Un doctorado es actualmente un requisito mnimo para poder seguir en el mundo acadmico; esto implica el deseo de involucrarse en la investigacin cientfica. Esta ruta secuencial-natural predomina en los estudiantes de las ciencias naturales o ciencias de la vida dado que estas disciplinas requieren mucha investigacin fundamentalmente cientfica, realizada y utilizable principalmente en un contexto acadmico. 2.2 El doctorado como una dicessin individual.- Los estudiantes de ciencias aplicadas plantean que el doctorado es slo una de las opciones que consideran en el momento de terminar sus estudios. Dado que sus posibilidades laborales son ms amplias e incluyen el sector privado que es ms dinmico y provee mejores oportunidades de crecimiento profesional; en general, slo una minora opta por una carrera en la academia. En este caso hay factores concretos que influyen en la dicessin del estudiante de estudiar un doctorado y que hacen que estas dicessiones sean individuales. (a) Influencia de mentores.Tanto en Chile como en otros pases de la OCDE se menciona la tutora y estimulacin por parte del profesor gua de tesis o de otro mentor como uno de los factores ms influyentes en la dicessin de estudiantes de postular a un doctorado. El rol de los tutores es central en el sentido que supervisa al estudiante en sus primeros trabajos como investigador joven; adems ayuda a aumentar la autoconfianza del estudiante y eliminar inseguridades sobre el nivel o la duracin del doctorado. (b) Disponibilidad de fondos.- Dado que el doctorado dura por lo menos cuatro aos y el programa es intensivo (jornada completa), normalmente no se puede combinar con un empleo; los estudiantes que quieren ingresar en un doctorado necesitan disponer de un mecanismo de 2

financiamiento. En Chile la mayora de los doctorandos financia sus estudios con una beca que les sirve para pagar (parte de) la matrcula y los gastos de mantienesmiento. La competencia es dura por lo que parte de los estudiantes queda excluida. (c) Motivaciones laborales.- Un tercer motivo tiene que ver con las oportunidades laborales. El doctorado es un mecanismo para mejorar las expectativas laborales futuras; un ttulo de doctor aumenta la probabilidad de encontrar trabajo y genera mejores expectativas de ingreso. 2.3 Incentivos para hacer un doctorado en el extranjero.- Parte importante de los doctorandos chilenos realiza su doctorado en el exteresor; esto se debe al prestigio de las instituciones de educacin extranjeras y el grado de desarrollo de algunos campos de investigacin que en Chile todava se encuentran en etapas iniciales. Los contactos internacionales a menudo son establecidos va los profesores guas que estimulan a los estudiantes a ir a un programa o proyecto de investigacin extranjero. 3. Expectativas laborales de los estudiantes de doctorado 3.1 Expectativas de una carrera acadmica.- Entre los doctorandos chilenos la expectativa dominante es seguir en la academia para trabajar como investigadores jvenes y/o profesores; su meta es continuar un post-doctorado hasta obtener suficiente experiencia y credenciales para desarrollar una lnea de investigacin propia. La carrera acadmica es una carrera tradicional con jerarqua y etapas relativamente claras pero con una estructura interna poco dinmica por lo que el proceso de pasar por las diferentes etapas es lento y a veces frustrante. Los estudiantes perciben que para conseguir un puesto de investigacin en una universidad es necesario realizar por lo menos un pos-doctorado y otros proyectos de investigacin, adems de haber publicado y disponer de experiencia de enseanza. Pero, aunque la carrera acadmica parece ser la expectativa ms lgica no es la opcin ms fcil. Los requisitos para hacer carrera acadmica son elevados y los doctorandos corren el riesgo de nunca poder salir de un puesto como asistente de investigacin de proyectos, lo que es considerado como trabajo poco seguro y relativamente mal pagado. 3.2 Expectativas en el sector privado/pblico.- Una mayora de los estudiantes de doctorado chilenos (en ciencias) manifiesta no tener inters en vincularse al sector privado en el futuro. Consideran el sector empresarial como un mundo distinto a la academia y sienten que no armoniza con su vocacin para la investigacin. Esta sensacin de dos mundos incompatibles est mucho ms presente en Chile que en otros pases de la OCDE; esto se explicara por la conviccin que existe entre doctorandos chilenos que las empresas en Chile no realizan investigacin cientfica. No obstante hay excepciones y se observa una cierta apertura al mundo privado de doctorandos (principalmente en ingeniera) que estn dispuestos a explorar sus opciones en empresas privadas en sectores en que se sabe que existe investigacin, como el sector farmacutico y minero. Para lograr esto, hay estudiantes que ya durante su doctorado empiezan a establecer vnculos con la industria, normalmente con motivo de un perodo de prcticas o gracias a los contactos que tiene el tutor con empresas o centros de investigacin. De este modo los 3

estudiantes se informan de las posibilidades de investigacin y las otras opciones profesionales que tienen en el sector privado, como trabajo tcnico (manejo de instrumentos o mquinas especiales o interpretacin de resultados de experesmentos), trabajo de gestin y asesora. Aqu hay un contraste significativo con los pases de la OCDE que generan cada vez ms programas de doctorado en colaboracin con la industria. Eso significa que los doctorandos pueden realizar su investigacin en (un centro de investigacin de) una empresa grande y obtener experiencia en el mundo profesional. Es una buena forma para los estudiantes de aprender cmo pueden aplicar su investigacin en un contexto comercial y para desarrollar habilidades profesionales (como trabajar en equipo o bajo la presin de la competencia de otras empresas). Adems les ofrece la oportunidad de hacer contactos y, en general, establecer vnculos con la industria, por lo tanto las perspectivas de trabajar en el sector privado se tornan ms concretas. 3.3 Evaluacin de los programas de doctorado.- Los estudiantes chilenos expresan diversas crticas de los programas de doctorado que se concentran principalmente en el excesivo nmero de cursos y la baja conexin con la industria. Dado el rol predominante que tienen los cursos en los programas de doctorado se pierde de vista el principal objetivo del doctorado, que es elaborar y plantear una tesis y desarrollar las capacidades de investigacin de los doctorandos. En Europa hay cada vez ms universidades que introducen cursos de doctorado para hacer los programas ms estructurados y transparentes y para fomentar el contacto entre supervisor y doctorando. Asimismo introducen proyectos de colaboracin con empresas y/o programas de investigacin interdisciplinaria e intersectorial en que los doctorandos cooperan con otros estudiantes y acadmicos. Esto fomenta el progreso de los doctorandos por lo que se demoran menos en graduarse. Adems valoran el contacto con otros estudiantes (interdisciplinarios) con quienes pueden compartir sus experiencias y resultados; la investigacin larga y profunda que implica el doctorado tradicional a menudo causa sentimientos de inseguridad y soledad entre los estudiantes, sobre todo cuando el contacto con su supervisor es espordico. Asimismo valoran la experiencia que obtienen en los proyectos que se realizan en colaboracin con la industria, porque los prepara mejor para la vida pos universitaria principalmente si proyectan una carrera en el mundo empresarial. Los estudiantes chilenos mencionan otras habilidades importantes para la carrera de un investigador que hasta ahora no forman parte del programa de doctorado. Estas habilidades son trabajo en equipo; direccin de grupos; expresin oral y escrita. Segn los estudiantes estos tpicos no se aprenderan necesariamente en cursos especiales, pero son suficientemente importantes para incorporarlas de alguna forma en el currculo del doctorado. 4. Trayectorias laborales de los doctores El foco de atencin en este caso es el anlisis de las trayectorias laborales de los Doctores en Ciencias e Ingenieras en Chile, desde la perspectiva de su vinculacin a la Industria. Para este efecto se examinan (i) las trayectorias laborales de los doctores en trminos del mercado laboral, acceso a recursos, redes de contactos, motivaciones y oportunidades, en relacin con su 4

vinculacin a la industria; y (ii) las percepciones de los doctores en ciencias e ingenieras respecto del trabajo en empresas y oportunidades de creacin de firmas intensivas en conocimiento. Considerando separadamente los doctores en ciencias y los doctores en ingeniera, para cada caso habra tericamente una triloga de trayectorias laborales alternativas: acadmica pura, acadmica aplicada y trabajo en la industria. Sin embargo en la realidad los doctores generan diversas mezclas de la triloga mencionada. Para efectos expositivos de esta sntesis ejecutiva simplificaremos las trayectorias laborales de los doctores chilenos a dos trayectorias tpicas extremas. Por una parte estn las trayectorias de los doctores en ciencias bsicas que se centran en la investigacin cientfica y la vida acadmica; en otras palabras, los doctores que preferentemente permanecen (focalizados) en la academia. Por otra parte hay trayectorias en ingenieras y ciencias aplicadas las cuales muestran ms conexin con otros campos laborales. Queremos reiterar que en ambos casos no se trata de trayectorias estticas y puras; dentro de cada categora hay variantes por ejemplo en el tipo de investigacin (pura o aplicada) y el grado de vinculacin con la industria. 4.1 Trayectoria acadmica.- Para los doctores que prosiguen una carrera acadmica las publicaciones y los ttulos de posgrado son requisitos importantes para obtener un puesto como investigador. Un segundo elemento que define esta trayectoria tiene que ver con el rol central de la investigacin que est presente como eje del quehacer profesional sea cual sea la profesin del doctor. La investigacin no necesariamente tiene que ser puramente conceptual o terica; tambin hay muchos doctores que hacen investigacin aplicada dentro de la academia. La mayora de los doctores chilenos que siguen una trayectoria acadmica pertenece a las ciencias bsicas, dado que estas disciplinas se centran tradicionalmente en la investigacin acadmica y no mantienen muchas conexiones con la industria. Los doctores en ciencias bsicas que siguen una trayectoria ms aplicada a menudo ya establecieron contactos con la industria y/o centros de investigacin no universitarios durante sus estudios, por lo que si bien desarrollan su carrera dentro de la academia estn ms abiertos a relaciones con su entorno no acadmico. En general son doctores de las ciencias bsicas ms aplicadas, como qumica farmacutica y geologa, que tienen un vnculo natural con la industria. Los doctores en ingenieras y tecnologas que optan por una trayectoria en la academia pertenecen a esta misma categora. Por la naturaleza de sus disciplinas (orientada hacia los temas aplicados) estn vinculados a la industria correspondiente de forma natural; optan por la vida acadmica por motivos de seguridad laboral o por su vocacin por la investigacin. En este sentido existe un contraste entre Chile y varios pases de la OCDE sobre todo los pases europeos. Mientras que en Chile la universidad aparece como una institucin que garantiza estabilidad para poder proseguir con el quehacer acadmico y evitar las inseguridades de empleo del mundo privado, en muchos pases europeos predomina la idea que la academia ofrece muy poca estabilidad porque es muy difcil obtener un puesto fijo.

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En los pases de la OCDE predomina entre las trayectorias acadmicas la trayectoria acadmica aplicada, lo que significa que los doctores tienen un grado relativamente alto de conexin con la industria y la sociedad en general. An ms, en EEUU y Canad tres de cada cuatro doctores siguen activos en investigacin aunque slo un tercio de estos investigadores contina una trayectoria acadmica. Algo similar sucede en Suecia, Finlandia, Francia y Alemania en donde la proporcin de doctores que realiza trabajo de investigacin vinculado a la Universidad flucta entre el 25 y 35 por ciento. Slo en Australia y Mxico las instituciones acadmicas absorben a ms de 50% de los doctores activos en investigacin. Estas cifras estn en contraste con las de Chile (y otros pases latinoamerescanos) donde la trayectoria acadmica todava es la ms frecuente entre los doctores especialmente los doctores en ciencias bsicas. 4.2 Trayectoria en la industria.- La segunda trayectoria laboral tpica de los doctores chilenos se concentra en la investigacin aplicada y trabajo en la industria. Esta trayectoria es predominante entre los doctores en ingenieras y tecnologas que por el ndole prctico de sus disciplinas que operan en conexin con preguntas y temas aplicados mantienen una relacin ms natural con la industria. Los contactos con la industria generalmente empiezan durante los estudios cuando los estudiantes trabajan en proyectos de investigacin aplicada donde aprenden como pueden utilizar sus conocimientos fuera del mundo acadmico. De este modo se forman investigadores ms abiertos a una trayectoria en la industria porque estn familiarizados con sus oportunidades en este sector. En otras palabras, la mayora de los doctores en ingeniera y tecnologa contina haciendo investigacin, igual que los doctores en ciencias bsicas, pero el porcentaje que lo hace fuera de la academia es mucho mayor. Esto tiene que ver con su relacin natural con la industria pero tambin con las mejores oportunidades profesionales que tienen en el sector privado donde la demanda de ingenieros y tcnicos altamente educados es mayor que la demanda de cientficos puros. Adems, en el sector privado pueden obtener un empleo mejor remunerado que un puesto acadmico por lo que muchos doctores hacen el paso a la industria. Consideran el trabajo que pueden hacer en la industria como una forma de continuar sus actividades de investigacin que ya en el doctorado tenan un carcter aplicado slo con mayores recursos. Los incentivos de los doctores de proseguir una carrera en la industria son supuestamente similares en Chile y en los pases de la OCDE; mejores remuneraciones y oportunidades profesionales con mayor perspectiva promocional, especialmente la oportunidad de hacer una carrera eventualmente ejecutiva-gerencial. En EEUU hay un diferencial de remuneraciones del 50% entre los doctores que trabajan en la empresa y en la universidad. En Chile, no hay evidencia emprica sobre los diferenciales de remuneraciones entre los doctores que trabajan en la empresa y en la academia. Pero entre los doctores prevalece la siguiente percepcin al respecto: El doctor que trabaja en una empresa tiene que ganar relativamente ms, por cuanto tiene que hacer lo que le dicen. En cambio, los doctores que permanecen en la academia gozan de autonoma, tienen un control sobre lo que hacen; estn 6

haciendo algo que les apasiona y adems, tienen estabilidad de empleo. Al mismo tiempo, el sueldo de la universidad no es la nica remuneracin percibida por el acadmico; sta se ve incrementada por la posibilidad de desarrollar proyectos con financiamiento estatal o privado. 5. Demanda de doctores en ciencias e ingeniera en el sector privado Entre las empresas chilenas existe cierto grado de inters en contratar doctores; esto se basa en el conocimiento especializado de los doctores y sus capacidades de realizar una investigacin profunda e independiente. La demanda de doctores en la industria chilena podra clasificarse en cuatro grupos diferenciados en el rol que cumple la investigacin en su actividad productiva y en el tipo de bien que ofrecen. (a) Hay empresas que producen conocimiento y en las cuales la investigacin por lo general forma parte del negocio; aunque tambin hay empresas que cooperan con centros de investigacin externos. Este grupo incluye a las empresas vinculadas a los sectores minera, alimentario y ciencias de la vida. (b) Un segundo grupo est formado por empresas o consultoras que ofrecen conocimiento aplicado y que, por lo tanto, disponen de un departamento de investigacin interno; ofrece servicios al sector de ciencias de la vida y a las empresas de tecnologas de informacin y comunicacin. (c) El tercer grupo consiste en empresas de los sectores minera y forestal, o sea las empresas que se dedican exclusivamente a la produccin de materesas primas y para las cuales la investigacin no forma parte directa del negocio. En general no cuentan con un centro de investigacin propio aunque hay empresas mineras y forestales que disponen de un departamento orientado al mejoramiento productivo. (d) Por ltimo hay empresas (por ejemplo fondos de inversin) y consultoras que ofrecen conocimiento pero que no realizan investigacin propia. Contratan a doctores como asesores externos que proporcionan el conocimiento necesario. En los EE.UU., Canad, Alemania y otros pases de la OCDE la presencia de doctores en el sector privado supera relativamente por lejos a lo observado en Chile. En estos pases OCDE aproximadamente la mitad de los doctores trabaja en empresas mientras que en Chile la mayora de los doctores (76%) todava opta por una trayectoria acadmica Esto est asociado a problemas de oferta y demanda. Por un lado esto tiene que ver con la percepcin de muchos doctores de que el mundo empresarial chileno es precario en el campo de la investigacin cientfica por lo que no hay suficientes oportunidades para los doctores de trabajar utilizando todo su potencial y en su campo de inters. Por otro lado tambin hay una restringida demanda por parte de las empresas que desconocen la plusvala de un ttulo de doctor y temen que a estos les falta conocimiento aplicado y habilidades para adaptarse al ambiente empresarial. Actualmente las empresas chilenas contratan alrededor de 17 investigadores con grado de doctor por ao mientras que dado el nivel de desarrollo (medido por el ingreso/cpita) debieran contratar 230 investigadores por ao, o sea 13,5 veces ms, para alcanzar la tasa relativa equivalente de los otros pases de la OCDE (controlando por el nivel desarrollo de los pases). La demanda de doctores tambin est vinculada a la relacin que las empresas mantienen con centros acadmicos. A travs de estas relaciones los doctores entran en contacto con el 7

mundo empresarial donde pueden aplicar su conocimiento en proyectos concretos y adquirir experiencia profesional sin perder su conexin con la academia. Al mismo tiempo ayudan para que las empresas desarrollen mayor inters en investigacin y adquieran experiencia con el trabajo y las habilidades especficas de doctores. En Chile existen varios tipos de vnculos entre empresas y centros acadmicos, por ejemplo los vnculos incentivados por proyectos FONDEF, los consorcios entre empresas y departamentos universitarios, y los contactos establecidos por profesionales que cumplen funciones en universidades y en empresas al mismo tiempo. La intensidad de la relacin difiere segn el inters de la empresa y su disposicin y capacidad de participar activamente en la investigacin. Los principales mbitos de investigacin sobre los cuales se han desarrollado en Chile vinculaciones ms consolidadas entre empresas y centros acadmicos, coinciden con varios de los clusters definidos por el Consejo Nacional de Innovacin para la Competitividad. Los acadmicos proponen tpicos de investigacin en estos sectores econmicos tradicionales, en los cuales, la innovacin se relaciona ms bien con optimizar procesos productivos en la explotacin de materesas primas: forestal; acuicultura, especialmente, salmonicultura; agricultura; minera. Otros mbitos de investigacin son influenciados por la preocupacin global, donde la innovacin es crucial para presentar soluciones atractivas para el mercado mundial: energa, biocombustibles. Otra modalidad de organizacin se da en nichos de mercado, especialmente en el sector acucola y de agricultura, donde ha habido un problema grave que ha afectado la productividad y continuidad del negocio. En esos casos, la Universidad funciona en un escenario de outsourcing, en que los doctores son contratados para resolver el problema directamente. En estos casos, las empresas, a diferencia de las estructuras anteriores, no tienen una contraparte tcnica adecuada para abordar los diagnsticos y soluciones diseadas por la universidad. Por otro lado, no siempre es posible que se genere este escenario, pues hay problemas tcnicos que requieren de alto nivel de especializacin, que no se existen en la industria ni en el centro acadmico. Entonces, si bien se realizan investigaciones, la vinculacin empresa-academia toma un carcter ms de consultora o asesora que netamente de investigacin. Una situacin ideal es la observada en EE.UU.; hay varias universidades que establecen centros de investigacin (no slo programas, sino que fundan un nuevo centro de investigacin) en colaboracin con la industria. Estos centros de investigacin se dedican exclusivamente a la solucin de problemas naturales y sociales que repercuten en la industria, como el desarrollo de tecnologas para prevenir el agotamiento de los recursos naturales; la universidad recibe a cambio respaldo econmico y tecnolgico de las corporaciones industriales.

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6. Aspectos metodolgicos 6.1. El enfoque. Los estudios bsicos que componen el presente Proyecto comparten una orientacin metodolgica de tipo cualitativo. La investigacin social cualitativa se caracteresza por un nfasis en la experiencia y significado de los actores, intentado comprender los fenmenos desde la experiencia de los actores estudiados. El enfoque cualitativo asume un punto de partida epistemolgico en el cual lo social es abordado a travs de un proceso de comprensin e interpretacin, proceso que involucra una relacin abierta y de primera mano con quienes constituyen el objeto de estudio. Desde este punto de partida, la principal fortaleza de este enfoque radica en su naturaleza inductiva, reflexiva y contextual. El enfoque cualitativo tiene una relevancia central en el estudio de fenmenos donde existe poca informacin proveniente de investigaciones previas, como es justamente el caso en este Proyecto. Este tipo de estudio requiere la apertura y flexibilidad necesaria para escuchar a los distintos doctores y mantiene una naturaleza preferentemente inductiva. De esta forma, un enfoque cualitativo permite acercarse gradualmente y de forma iterativa a temas relativamente desconocidos. Adicionalmente este tipo de investigacin cumple un papel central en procesos de evaluacin en donde se requiere incorporar de primera mano la perspectiva de los doctores. 6.2 Metodologa de generacin de la informacin. - La principal tcnica utilizada durante este Proyecto fue la entrevista en profundidad semi-estructurada. El objetivo principal de la entrevista consiste en levantar el discurso del entrevistado, lograr comprender de que forma el interpreta y da cuenta de los procesos de que le han tocado vivir de primera mano. La entrevista semiestructurada tiene cierta estructura temtica sin perder la flexibilidad necesaria para poder abordar temas nuevos durante el transcurso de la conversacin. Se seleccion el uso de esta tcnica por cuanto tiene el equilibrio entre profundidad (necesaria para poder responder las cuestiones bsicas), flexibilidad (necesaria para poder abordar temas que no estuvieran originalmente considerados en el diseo original) y una estructura temtica mnima que permite poder mantener la comparacin entre casos. 6.3 La seleccin de casos.- La seleccin de los casos se realiz ocupando un critereso de muestreo terico o por cuotas. En esta investigacin, los criteresos de seleccin de casos se orientaron a garantizar una variabilidad mnima de entrevistados conforme a criteresos de diferenciacin clsicos (genero, edad, regin) y a otros criteresos ad hoc a cada estudio. En trminos generales se intent explorar en el mayor nmero posible de espacios donde se esperaban diferentes tipos de relaciones con la industria. El conjunto de entrevistas supera las 230 y la variedad de ellas, permite presentar una visin panormica y amplia de tipos de casos en cada uno de los estudios realizados. De esta forma, este registro constituye un materesal muy valioso, que genera informacin para las preguntas especficas desarrolladas en los estudios ac presentados, pero al mismo tiempo queda como un archivo abierto para futuras investigaciones sobre la situacin de la ciencia e innovacin en el pas. Segundo, cada uno de los estudios presentados recoge con mucho detalle, 9

testimonios de la relacin esperada entre estudiantes de doctorado, doctores en ciencias e ingenieras, y gerentes de empresas. En sntesis, este Proyecto sistematiza una multiplicidad de observaciones sobre un tema poco explorado, segn la perspectiva de los actores (doctores) directamente involucrados en este mbito. Esta enorme base de entrevistas en profundidad constituye uno de los sub-productos ms relevantes de este Proyecto, que permitir en el futuro una variada gama de diversos anlisis sobre el rol de los doctores chilenos en ciencias e ingenieras. Como se ha sealado previamente, este Proyecto se ha abocado a elaborar hiptesis tentativas sobre las motivaciones, expectativas, y conocimiento recproco entre doctores y el sector empresarial.

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PARTE IEstudios especficos basados en las Encuestas

1.- Trayectorias laborales de los doctores en ciencias e ingenieras en Chile: Una mirada desde la insercin laboral en la industria. 2.- Perspectivas de insercin laboral de estudiantes de doctorado en ciencias e ingenieras en Chile. 3.- Demanda potencial de doctores en ciencia e ingeniera para I + D en un nmero seleccionado de empresas. 4.- Evaluacin temprana de la experiencia de la contratacin de doctores en las empresas bajo el esquema del programa bicentenario de ciencias y tecnologa (PBCT). 5.- Percepciones del medio acadmico sobre la pertinencia de la formacin de doctorado en ciencias de la ingeniera. 6.- El Enfoque Metodolgico para los estudios especficos.

INFORME FINAL ESTUDIO A

TRAYECTORIAS LABORALES DE LOS DOCTORES EN CIENCIAS E INGENIERAS EN CHILE: UNA MIRADA DESDE LA INSERCION LABORAL A LA INDUSTRIA.

Marzo 2010

ContenidoINTRODUCCIN. ............................................................................................................................ 3 I. 1. 2. 3. 4. 5. II. 1. A. OBJETIVO Y METODOS. ......................................................................................................... 5 Objetivos generales y especficos. .................................................................................... 5 Diseo Metodolgico ........................................................................................................ 5 Seleccin de casos ............................................................................................................. 6 Trabajo de campo............................................................................................................ 10 Plan de anlisis. ............................................................................................................... 11 RESULTADOS: TRAYECTORIAS LABORALES DE DOCTORES EN CIENCIAS E INGENIERA.. 13 Primeros pasos: optar por un doctorado ........................................................................ 13 Dos Narrativas Vocacionales ................................................................................... 13 B. Hitos y otros factores al momento de seguir doctorado: Mentores, financiamiento y motivaciones laborales. .................................................................................................... 19 C. D. E. 2. A. B. III. Estudios en el extranjero......................................................................................... 24 Expectativas de ingreso ........................................................................................... 28 Motivaciones para iniciar un doctorado: algunos factores de diferenciacin. ........... 32 Trayectorias tpicas de doctores: una mirada panormica. ............................................ 34 Trayectorias de doctores en Ciencias...................................................................... 35 Trayectorias de doctores en ingenieras y tecnologas. ......................................... 53 CONCLUSIONES: HACIA UNA TIPOLOGIA DE TRAYECTORIAS. ........................................ 62

ANEXOS. ...................................................................................................................................... 66 Anexo 1. Pauta de Entrevista. ................................................................................................. 66 Anexo 2: Ejemplo de entrevista (transcripcin) ...................................................................... 70

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INTRODUCCIN.El presente informe contiene los principales resultados del estudio Trayectorias laborales de doctores en ciencia e ingeniera en Chile: una mirada desde la insercin a la industria el cual es parte del Proyecto Oferta, Demanda, Insercin y Trayectorias Laborales de Doctores en Ciencias e Ingenieras encomendado por la Divisin de Educacin Superesor del Ministereso de Educacin de Chile al Departamento de Ingeniera Industrial de la Universidad de Chile y el Centro de Polticas Comparadas de Educacin de la Universidad Diego Portales. Este estudio ha contado adems con el apoyo del Proyecto Anillo (SOC01) de CONICYT sobre Polticas de Educacin Superesor.

Este informe ha sido elaborado por un equipo de investigacin dirigido por Jos Joaqun Brunner y Patricio Meller, y compuesto por: Tomas Arizta y Jos Ossandn (coordinadores acadmicos y redactores), Mabel Muoz (coordinadora ejecutiva), Alvaro Saez, Constanza Tocornal, Francisco Molina, Manuel Vargas, Marcela Vergara y Nicols Silva (investigadores); Emily Cotten (asistencia ejecutiva)1.

El documento cuenta con cuatro captulos. El primero presenta los objetivos y la metodologa del estudio. Se discuten los objetivos generales y especficos, el tipo de estudio, las tcnicas utilizadas y la seleccin de los casos. Adicionalmente se presentan las principales actividades realizadas durante la recoleccin de datos y finalmente la estructura del anlisis. El segundo captulo presenta los principales resultados del estudio, a saber, la descripcin y anlisis de trayectorias laborales tpicas de doctores en ciencias e ingenieras. El capitulo tiene tres secciones. En la primera seccin se discuten las principales motivaciones para realizar un doctorado. Entre otros elementos, se describen el rol de las expectativas laborales, aspectos vinculados al financiamiento, las razones para estudiar en el exteresor y el rol de los mentores. En la segunda seccin se presentan las trayectorias tpicas de los doctores en relacin con su vinculacin a la industria. Esta seccin, el ncleo del reporte, se desglosa en las trayectorias de ciencias puras y las trayectorias de ingenieras y tecnologas. Al interior de cada una de estas categoras se reconocen distintas trayectorias. Finalmente, la tercera seccin concluye con una mirada sinttica a las trayectorias descritas anteresormente. Para esto, se presenta un cuadro sinptico en donde se resumen los principales factores relacionados a las trayectorias laborales1

Una primera versin de este informe fue elaborado por Tomas Ariztia, y ha sido transformada a partir de sugerencias del equipo de investigacin como tambin de comentarios de Rosa Deves y los participantes en seminario de presentacin de resultados preliminares realizado el 27 de Enero de 2010.

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de doctores en Chile. El tercer captulo presenta las conclusiones del estudio. Se presentan los principales hallazgos y se proponen las recomendaciones poltica pblica.

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OBJETIVO Y METODOS.En el presente captulo se explican los pasos metodolgicos llevados a cabo para el desarrollo de este estudio. El captulo se divide en las siguientes secciones: (1) objetivos generales y especficos, (2) diseo metodolgico, (3) seleccin de casos, (4) trabajo de campo y (5) plan de anlisis.

Objetivos generales y especficos.Este estudio tiene como principal objetivo comprender y reconstruir las trayectorias laborales de los Doctores en Ciencias e Ingenieras en Chile desde la perspectiva de su insercin laboral y vinculacin a la industria. En esta lnea el estudio se plante los siguientes objetivos especficos:

Elaborar una metodologa para reconstruir trayectorias tpicas de doctores en Ciencias e ingeniera tomando como eje central del anlisis las formas de vinculacin a la industria. Identificar las dicessiones vocacionales y circunstancias que marcaron la realizacin del doctorado. Reconstruir las trayectorias laborales en trminos del mercado laboral, acceso a recursos, redes de contactos, motivaciones y oportunidades. Conocer las percepciones de los doctores en ciencias e ingenieras respecto del trabajo en empresas y oportunidades de creacin de firmas intensivas en conocimiento.

Diseo MetodolgicoEl estudio tiene un diseo de corte cualitativo mediante el cual es posible reconstruir inductivamente las trayectorias laborales de los doctores as como sus motivaciones, expectativas y valoraciones en trminos de su carrera acadmica y profesional (para mayores antecedentes acerca de las potencialidades y limitaciones de este tipo de diseos, ver documento introductorio al proyecto).

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a. Tipo de estudio

El estudio se define como de carcter exploratorio, por cuanto es el primero realizado en Chile. Se espera que entregue claves para poder profundizar en otros aspectos de las trayectorias laborales de capital humano avanzado en Chile, adems de reconocer potenciales mbitos de inters para la poltica pblica en trminos de su insercin laboral.

b. Tcnica

Entrevista en profundidad semi-estructurada. La entrevista es una tcnica de recoleccin de datos, que consiste en una conversacin entre dos personas dirigida y registrada por el entrevistador con la intencin de producir un discurso y una cierta lnea argumental (Valles 1999). La entrevista semi-estructurada tiene cierta estructura temtica sin perder la flexibilidad necesaria para poder abordar temas nuevos durante el transcurso de la conversacin. Se seleccion el uso de esta tcnica por cuanto tiene el equilibrio entre profundidad (necesaria para poder reconstruir las trayectorias laborales de los doctores), flexibilidad (necesaria para poder abordar temas que no estuvieran originalmente considerados en la pauta) y una estructura temtica mnima que permite posteresormente la comparacin de las entrevistas a realizar. De esta forma, se realizaron entrevistas con doctores orientadas a reconstruir sus trayectorias laborales y acadmicas especificando particularmente su relacin con la industria.

Seleccin de casosConforme a los lineamientos de un diseo de tipo cualitativo, la seleccin de los casos se realiz ocupando un critereso de muestreo terico o por cuotas. La principal racionalidad de este tipo de muestreo concierne a la intencin de maximizar las comparaciones posibles en trminos de ciertas variables determinadas a priori o durante el proceso de seleccin de casos (Strauss and Corvin 1998). Para el caso de este estudio, el objetivo fue garantizar una variabilidad adecuada de doctores en torno a ciertos criteresos centrales, los cuales sern descritos posteresormente.

Marco muestral. Con respecto al marco muestral, es necesario clarificar primeramente que no existe un registro global de doctores en Chile, hecho por el cual es relativamente difcil poder abarcar 6

desde un solo marco a toda la poblacin de estos. Por estas razones, uno de los principales desafos de este estudio tuvo que ver con asegurar un nmero de casos lo suficientemente extensa y variada de doctores.

Para el contacto inicial de entrevistados se utilizaron registros dispersos de doctores (tales como el Registro de cientficos de la Academia de Ciencias, como los datos de exbecarios Fullbright), como tambin redes personales de los investigadores participantes en esta investigacin. Posteresormente se oper a travs del mtodo de bola de nieve, sistema comn en estudios de corte cualitativo (esto es, seleccin sucesiva de casos en base a los criteresos presentados anteresormente). La variabilidad de los casos seleccionados se asegur en base a un seguimiento y control peresdico de los casos seleccionados. Si bien los criteresos de variabilidad presentados anteresormente nos aseguraron cubrir un horizonte extenso de tipos posibles de doctores y trayectorias; con todo, es preciso aclarar que este estudio no pretende representatividad estadstica con respecto al universo de doctores chilenos. Dada las caractersticas del diseo y las limitaciones de informacin, la seleccin de los casos se defini estrictamente bajo el objetivo de garantizar la mayor diversidad de trayectorias y de casos. Este tipo de critereso, comn en los estudios cualitativos, no apuesta a garantizar representatividad estadstica sino a maximizar el nmero de discursos y experiencias, sobre los cuales se realiza el anlisis.

a. Criteresos de seleccin

Los criteresos de seleccin de casos fueron elaborados y perfeccionados durante las primeras semanas de aplicacin de las entrevistas con el objetivo de garantizar una variabilidad mnima. El objetivo de estos criteresos es nicamente asegurar variabilidad de los casos en trminos de elementos que consideramos potencialmente centrales para las trayectorias, y no de proveer una muestra representativa con respecto a un universo de doctores. Para lograr esto se trabaj en etapas: se comenz la seleccin con un nmero determinado de criteresos los cuales se fueron sofisticando en la medida en que se cont con ms informacin sobre las trayectorias de doctores. Los criteresos finalmente utilizados fueron los siguientes:

- Zona Geogrfica de Residencia. Se dividieron los casos en tres zonas: Norte, Centro (RM y VRegin), Sur. Adems se entrevistaron 3 doctores que en la actualidad residen en el extranjero. La racionalidad de este critereso se vincula al hecho de que asumimos que es muy posible encontrar diferencias importantes entre las trayectorias de los doctores trabajando en regiones de aquellos que lo hacen en Santiago. Adicionalmente, 7

Tabla 1. Doctores entrevistados segn Zona

Zona geogrfica de residencia Centro (RM y Valparaso) Norte Sur Extranjero Total

N 40 8 27 3 78

- rea. Adicionalmente, se incluyeron doctores de las siguientes reas de especializacin: Ciencias Naturales y Matemticas; Ingenieras y Bio-Tecnologas. Al interior de estas reas, tambin se intento asegurar variabilidad en trminos de distintas disciplinas, asumiendo que estas implican distintos contextos de desarrollo profesional.

Tabla 2. Doctorados entrevistados segn disciplina

rea disciplinaria principal Ciencias naturales y matemticas Ingenieras, tecnologas y biotecnologa Gestin empresa Total

N 44 33 1 78

- Origen Doctorado. Se entrevistaron a doctores egresados de tanto programas en Chile como del Extranjero. Al interior de los programas Chilenos, se intento recoger doctores de distintos entornos institucionales, asumiendo que el tipo de universidad puede ser un elemento central en trminos de las trayectorias. Con todo, no se realizo una segmentacin de los casos segn universidades en especfico, por cuanto no es parte de los objetivos de este estudio recoger los condicionantes institucionales a las trayectorias de doctores, sino proveer una mirada panormica de estas. Por estas mismas razones, el hecho de que se hayan entrevistado mas doctores de universidades privadas subsidiadas tiene que ver exclusivamente con que fue ms fcil dar con este perfil (esto puede estar vinculado al objetivo de incluir doctores no solamente acadmicos) 8

Tabla 3. Doctorados entrevistados segn Universidad donde obtuvieron Grado de Doctor

Universidad que otorg el grado de doctor Universidad en el Extranjero Universidades privadas subsidiadas Universidades pblicas. Total

N 45 22 11 78

- Aos de Experiencia. Se incluyen Doctores graduados en tres momentos del tiempo: de 0 a 5 aos atrs, entre 5 y menos de 15 aos; y ms de 15 aos. Este critereso es central por cuanto nos permiti recoger experiencias de doctores de distintas generaciones y, por lo tanto, que se desarrollaron en distintos contextos institucionales y sociales. Con todo, tal como aparece en la tabla 4, durante la seleccin de los casos fue relativamente ms fcil encontrar a doctores jvenes que a doctores con ms experiencia, por lo que se reconoce

Tabla 4. Doctorados entrevistados segn aos de experiencia

Aos de Experiencia laboral N (una vez graduado/a doctor) Menos de 5 aos Entre 5 y 15 aos Ms de 15 aos Total 29 31 18 78

- Gnero. Se seleccionaron tambin mujeres y hombres.Tabla 5. Doctorados entrevistados segn gnero

Gnero Hombres Mujeres Total

N 49 28 78 9

- Vnculo Academia/Doctores/Empresa. Finalmente, a partir de informacin recolectada en las primeras entrevistas se concluy la necesidad de evitar que estas se concentraran exclusivamente en doctores empleados en el mbito acadmico la cual resultaba el mbito tradicional para encontrar doctores. Esto tiene que ver con los objetivos de este estudio, los cuales tienen que ver con reconstruir trayectorias laborales desde el punto de vista de la vinculacin de los doctores con la industria. En base a un anlisis de las primeras entrevistas y las entrevistas exploratorias con expertos, se intent garantizar la variabilidad de entrevistados desde el punto de vista de su actividad laboral incorporando nuevas categoras a la seleccin de casos las cuales fueron evolucionando durante el terreno. Finalmente se entrevistaron doctores trabajando en las siguientes actividades: (a) doctor que trabaja en laboratorio universitario sin relacin con empresa; (b) que trabaja en laboratorio de universidad que hace consultora a empresas privadas y Estado; (c) Doctores que participan en Consorcios u otras plataformas de coordinacin Privado-Pblico-Academia institucionalizadas; (d) Doctores que trabajan en empresas u otros emprendimientos que surgen a partir de consultoras realizadas por universidades como tambin doctores que trabajan en laboratorios privados y consultoras; (e) Empresas que tienen centros de investigacin propia; (f) Organismos pblicos donde se investiga. Si bien efectivamente el grueso de los doctores se encuentra en las categoras a) y b), abrir la seleccin de casos a estas otras categoras nos permiti una mayor riqueza de apreciacin cualitativa de la relacin entre doctores y la industria.

Trabajo de campoEl trabajo de campo consider tres etapas principales: a. Diseo preliminar de instrumentos, seleccin preliminar de casos y pre-test.

En base a los objetivos del proyecto se dise una pauta de entrevista. Durante el mes de Abril-Mayo se procedi a realizar el pre-test de la pauta de entrevista y se seleccionaron los criteresos finales de seleccin de la muestra en base a los criteresos originales ms las modificaciones provenientes del pretest. Paralelamente se comenz a trabajar con la logstica del terreno (aplicacin y transcripcin de entrevistas). Dado el alto nmero de entrevistas definidas preliminarmente (80) se desarroll un trabajo por etapas que consider: la conformacin de un equipo de investigadores; la capacitacin de estos; y el comienzo del terreno propiamente tal, que empez en la tercera semana de Mayo 2009. b. Aplicacin de entrevistas y transcripcin. Los meses de Junio, Julio, Agosto y Septiembre fueron dedicados casi completamente a la realizacin de las entrevistas. Este proceso involucr un dificultoso trabajo de localizacin de 10

los doctores adems de la negociacin de accesos con diferentes tipos de instituciones (Universidades pblicas y privadas, laboratorios, empresas, organismos pblicos, etc.) para lograr las entrevistas. Durante la aplicacin de las entrevistas, se trabaj en base a reuniones peresdicas con el equipo de investigacin, las cuales permitieron ir orientando la bsqueda de entrevistados, discutir las primeras hiptesis y clarificar confusiones en trminos de las entrevistas. Paralelamente, se coordin un equipo de transcriptores para contar con el materesal de anlisis prontamente. c. Codificacin y anlisis. Desde fines de Julio hasta el mes de Octubre y conforme el terreno comenz a finalizar, el equipo de investigadores particip en las primeras fases del anlisis del materesal recolectado. Esta primera fase se orient principalmente al proceso de lectura y codificacin de las entrevistas transcritas, proceso que involucr un trabajo en equipo para acordar los criteresos de interpretacin y los ajustes a la codificacin. La codificacin se realiz en software de anlisis cualitativo: NVivo8. El equipo fue capacitado en el uso de este programa. Plan de anlisis.

a. Metodologa de trabajo: como trazar trayectorias. Tal como se discuti anteresormente, el principal objetivo de este estudio es identificar trayectorias tpicas de doctores en Ciencias e Ingenieras. Con este fin se opt por un diseo cualitativo que entregara la suficiente flexibilidad y apertura para reconocer trayectorias y criteresos centrales durante el terreno. Se privilegi, por lo tanto, una aproximacin inductiva, o bottom up, considerando que la insercin laboral de los doctores (sobre todo en el mbito privado) es un mbito desconocido en Chile el cual deba ser mapeado desde cero. En trminos del anlisis, el trabajo sigui, por lo tanto, estos mismos principios. En primer lugar se estudiaron la totalidad de las entrevistas las cuales se agruparon en trminos de trayectorias comunes. Paralelamente, se procedi a revisar transversalmente las principales dimensiones del estudio, de tal manera de poder reconocer su relacin con las distintas trayectorias. Cabe precisar que las trayectorias que se identifican en este trabajo corresponden a tipos ideales, es dices, siguiendo el esquema weberesano, corresponden a una estrategia analtica en la cual se generan tipologas que operan no como una descripcin exacta del materesal recopilado sino que como un constructo analtico que permite clarificar la comprensin de la amplia variabilidad observada. En este caso en particular, la construccin de tipos ideales de trayectorias es una abstraccin analtica que busca simplificar y ordenar la variabilidad de trayectorias existentes en trminos de la relacin de los doctores con la industria. No corresponden, por lo tanto, a una representacin detallada de la complejidad inherente a cada tipo de actividad realizada por los doctores, sino a una construccin que tiene como objetivo reflejar el tipo de vnculo que los doctores realizan con la industria durante sus trayectorias laborales. 11

b. NVivo y rbol de cdigos. El materesal proveniente de las 78 entrevistas realizadas, se proces usando un software de anlisis cualitativo NVivo8. Este software permiti, a travs de la lectura de las entrevistas, codificar su contienesdo en trminos de los principales temas y dimensiones de anlisis. Se utiliz como critereso que cada uno de los investigadores codifique las entrevistas que realiz. Durante este proceso de codificacin, se puso especial atencin en reconocer aquellos elementos centrales en trminos de las trayectorias laborales y su relacin con los otros objetivos del estudio. Se elabor posteresormente un rbol de cdigos el cual sistematiza todos los aspectos que fueron tratados en las entrevistas. Este proceso de codificacin fue monitoreado por reuniones regulares de trabajo en la cual se discutan los principales hallazgos. Una vez que el materesal fue codificado, se analizaron los distintos temas para todos los casos, proceso a partir del cual se construyeron las trayectorias tpicas y se evaluaron sus principales caractersticas.Tabla 6. rbol de Cdigos Entrevista a Doctores

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RESULTADOS: TRAYECTORIAS LABORALES DE DOCTORES EN CIENCIAS E INGENIERA.En este captulo se presentan los principales hallazgos acerca de las trayectorias de los doctores en ciencias e ingenieras. En la primera seccin se describen las principales motivaciones para estudiar un doctorado. Se exploran tambin algunos factores relevantes vinculados a la dicessin de seguir estudios y la opcin de estudiarlo dentro o fuera de Chile. Las segunda y tercera secciones presentan un anlisis de las trayectorias tpicas de Doctores en Chile. A partir del anlisis de estas trayectorias, se analiza las principales motivaciones, lgicas y vnculos con la industria para cada una de ellas. Concretamente, la segunda seccin revisa trayectorias laborales de doctores en ciencias desde la perspectiva de su vinculacin con la industria. Se describen 3 trayectorias tpicas, denominadas como: acadmica pura, acadmica aplicada y aplicada en la Industria. La tercera seccin presenta las trayectorias tpicas de los doctores en ingenieras y tecnologas. Se presentan dos trayectorias: Acadmico Aplicado y Aplicado en la Industria. Finalmente, la cuarta y ltima seccin explora algunos elementos generales con respecto a las trayectorias estudiadas, identificando factores que incidiran en cada una de ellas. Se presenta finalmente un cuadro de ordenacin de trayectorias laborales. Cabe precisar que los resultados que se presentan aqu descansan principalmente en los relatos de las trayectorias laborales de los doctores entrevistados. En este sentido, para tener una mirada general, estos deben ser ledos en consonancia con los otros informes del proyecto, los cuales entregan una mirada panormica al contexto institucional y nacional en el cual se enmarcan estas trayectorias.

Primeros pasos: optar por un doctoradoDos Narrativas Vocacionales A partir de la reconstruccin de las trayectorias, se reconocen numerosos elementos que explican las motivaciones para hacer un doctorado. Un elemento central en la forma como se reconstruye la motivacin que llev a realizar un doctorado refiere a las expectativas y proyecciones profesionales. Es posible reconocer distintas proyecciones profesionales las cuales se vinculan a distintas motivaciones hacia el doctorado. Si bien el doctorado aparece siempre mencionado como una etapa clave en la trayectoria educacional, para algunos aparece como un paso ms en la carrera acadmica, mientras que para otros es una opcin que se dicesde explcitamente en relacin con opciones especficas, los profesores y las fuentes de financiamiento que la convierten en una opcin favorable. Es posible reconocer que estas diferencias tienen que ver con el tipo de disciplina y las alternativas laborales 13

disponibles: mientras entre los que siguieron un programa de ingeniera el doctorado es una opcin laboral ms, en aquellas disciplinas vinculadas a las ciencias puras aparece como la ruta lgica tanto en trminos vocacionales como en trminos de las potencialidades de empleabilidad. A continuacin nos detendremos con ms atencin en cada una de estos caminos, para terminar con una discusin sobre motivaciones diferentes. Los cientficos: La ruta lgica Para una proporcin importante de los entrevistados (sobre todos aquellos vinculados profesionalmente a la academia), la principal motivacin para ingresar a un doctorado se vincula a la intencin de continuar una trayectoria laboral en la academia. Una metfora que explica esta percepcin es el concepto de ruta lgica, comnmente utilizado por los andinistas para hacer referencia a la mejor manera para subir un cerro. El doctorado aparece como la ruta lgica para aquellos que quieren continuar investigando y en vinculacin con la academia. Concretamente, es uno de los escalones determinantes dentro de las sucesivas etapas de calificacin que definen la carrera acadmica. En este contexto, la opcin por seguir estudiando es algo que se da naturalmente como parte de una opcin vocacional por la academia que viene definida de antemano. Tal como nos explic un bilogo que actualmente se desempea en la academia:E: Y cundo empiezas a pensar en el Doctorado? (C): Eh, en realidad hacia el final de la carrera (de pregrado), yo dira que a partir de tercer ao me di cuenta que lo que me interesaba era hacer investigacin. Entonces el hecho de interesarse por la investigacin te lleva por un camino que est muy bien definido, gelatinado: terminas una carrera, haces un Doctorado, esa es la forma que tienes como entrar a la academia. Doctor en Biologa

La opcin por el doctorado es un paso inevitable que se asume como una etapa crtica dentro de una seguidilla de etapas o check-list. Es interesante notar que prcticamente todos los entrevistados provenientes de las ciencias duras vinculan su dicessin del doctorado a algn tipo de inters en el trabajo acadmico y de investigacin.Hacer el doctorado era una opcin comn entre tus compaeros de licenciatura y/o magster? En general s. En ese tiempo el camino lgico era hacer un doctorado. Doctor en Matemticas)

La licenciatura est enfocada para que despus uno contine los estudios de post grado: tena que seguir claramente el doctorado en qumica, porque con licenciatura no llegaba a ni una parte ()

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Doctor en Qumica

El doctorado es el principal requisito para optar a un cargo dentro de la carrera acadmica y tambin para acceder a fondos de investigacin. En este contexto es comprensible que mantenga una relevancia particular en las biografas de aquellos que quieren seguir en la universidad. As mismo, el doctorado comporta el primer paso, y rito central, dentro del proceso de construccin de la carrera acadmica. Esto porque en la academia el doctorado define un mnimo.(E): Y dentro de tus compaeros de generacin era comn optar a un Doctorado? Era como la consecuencia obvia despus de titularse? (M): No, solamente para la gente que estaba en la Universidad, porque todos los que nos quedamos en la Universidad de mi generacin aqu en la Facultad o en otra, creo que todos hicimos un Doctorado. Doctor en Bioqumica

Afirmaciones como la anteresor, estn presentes en muchos de las entrevistas. Al definir un mnimo el doctorado otorga estatus y tambin permite incorporarse totalmente al ejercicio de la investigacin y la vida academica.(M): bueno el doctorado en un momento es una necesidad para hacer un salto cuanti y cualitativo en lo que uno hace. Si uno quiere seguir en la academia tena que hacerlo, hay dos alternativas, algunas personas hacen el doctorado simplemente por mejorar su estatus y otros para ser ms, yo estoy en lo hicieron (su doctorado) para ser ms. Doctorado en Oceanografa

Un elemento central a considerar tiene que ver con esta relativa predictibilidad de la carrera acadmica, la cual muchas veces se da en un contexto en el cual se asume la dificultad de seguir este camino. Ms all de lo puramente acadmico, en muchos casos los doctores provenientes de ciencias puras tambin ven en el doctorado un componente que mejora su empleabilidad como investigadores. Tal es el caso, por ejemplo, de los bioqumicos, segn la visin de una doctora con ms de 10 aos de trayectoria. En esta disciplina la opcin ms comn es hacer un doctorado, porque de lo contrario son mal mirados (por no continuar con la investigacin cientfica) y los trabajos a los que pueden acceder son ms bien tcnicos.(E) Cundo nacieron tus ganas de hacer un Doctorado? (P): La verdad es que en Bioqumica () dada la forma en que est estructurada la carrera de Pregrado ac no hay muchas ms posibilidades (E): Por qu? (P): () lo menos en los tiempos que yo estudidel 92 al 97, las personas que tenan alguna intencin de trabajar en una empresa y a lo mejor no sacar un Doctorado y sacar un Magster o trabajar directamente como Bioqumicos eran muy mal mirados. Doctora en Bioqumica

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Los ingenieros y las disciplinas aplicadas: El Doctorado como una opcin/dicessin. Si bien en ciencias bsicas, tales como la biologa, qumica, fsica o bioqumica, tienden a tener una mirada ms ntida y esquemtica del doctorado como un paso mnimo dentro de una trayectoria pre-establecida de habilitacin hacia la investigacin; esta opcin es diferente para el caso de las doctores en ingenieras y disciplinas aplicadas tales como la geologa o la farmacologa. En estas disciplinas, la opcin por el doctorado no se vive necesariamente como el prximo paso en una ruta lgica o como un camino preestablecido, sino que ms bien es objeto de una dicessin a tomar que se vincula a las opciones laborales especfica en un momento dado. De hecho, dado que los egresados se enfrentan a un nmero amplio de opciones profesionales despus de terminar sus estudios, en las ingenieras y otras disciplinas aplicadas la opcin del doctorado es una dicessin minoritaria. El siguiente caso de un doctor en Ingeniera ilustra ntidamente el rol que juegan factores exgenos a las motivaciones personales en determinar la dicessin de entrar al doctorado en un contexto de mltiples opciones. En este caso, su opcin del doctorado tuvo que ver con una oferta concreta hecha por los acadmicos de su departamento.Entonces en el magister me dijeron: mira Rodrigo, est este convenio, te pods ir a Blgica cuatro aos a hacer un doctorado y la pasas bien, entonces me convencieron, porque yo en un inicio tena la idea de hacer un DDS francs *+ Yo quera hacer el post grado pero no necesariamente un doctorado y cay del cielo est invitacin y la tom. Doctor en Ingeniera

En algunos casos, se trata de una oferta completa que aparece como una alternativa mejor a las opciones del mercado laboral. Este es el caso de la trayectoria de un ingeniero de la PUC quien no se haba planteado la opcin del doctorado hasta que su profesor gua ofreci continuar dentro de un proyecto armado. Nuevamente, en esta ecuacin no sola entr la vocacin puramente acadmica sino tambin jugaron un rol central otros elementos como los costos y oportunidades:(E): Claro. Y ahora sobre el tema ms del doctorado desde cundo te interes hacer un doctorado? (D): No me lo haba planteado en realidad. () Si. Lo que yo hice se parece mucho a lo que el standard en Estados Unidos: el profesor tiene fondos o proyectos para contratar gente para que haga su doctorado, trae alumnos o gente que quiera estos doctorados, les paga con la plata de esos proyectos y esos alumnos trabajan sus proyectos y hacen sus doctorados al mismo tiempo. (E): Bueno y eso fue lo que te cautiv? (D): Claro, entonces venia en el paquete todo junto: trabajaba en el rea de control automtico que es lo que ms me interesaba a m, aprenda algo de control, trabaja en un proyecto, hacia mi doctorado, me iba un ao para afuera. Era buen negocio, yo no pagu un peso

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por el doctorado. (E): Claro, y por lo general entre tus compaeros haba esta inquietud por estudiar el doctorado? Era el paso a seguir? (D): No, () estaba como de moda el magster en ese tiempo, porque tu estudiabas un semestre mas y sacabas el magister. No se me pas nunca por la cabeza y el doctorado la verdad es que no lo haba pensando mucho antes que me lo plantearan as como una posibilidad Doctor en Ingeniera

La oferta de un paquete completo que incluye, tema de tesis y financiamiento al parecer es una estrategia comn. De hecho, muchas veces vinculado a oportunidades concretas en la cual el doctorado se habra evaluado como una alternativa equivalente a las opciones del mercado laboral no acadmico. Tal es el caso de un doctor ingeniero que ahora trabaja en la empresa privada a quien tambin le ofrecieron un paquete cerrado vinculado a un proyecto de investigacin:"El 98 (termine) ingeniera y el profesor de mi memoria me ofreci participar en un doctorado que era como un paquete *+ vena bien amarrado porque era un proyecto FONDEF y tenais espacio para (hacer) entrar a gente que quisiera trabajar en proyecto. Doctor en Ingeniera

No obstante lo anteresor, existen ciertamente dentro de los ingenieros algunos que se sienten llamados a seguir la vida acadmica y que tambin se sitan dentro de la ruta lgica, en estos casos el doctorado tambin se evala como un paso necesario dentro de la vida acadmica.La sola vocacin de quedarme como acadmico, ya implicaba que me iba a ir al doctorado, que es parte de la pega. Aqu en ingeniera no te contratan como profesor si t no vas a hacer un doctorado, es un requisito del cargo. Siempre quise hacer estudios fuera, no saba si iba a hacer doctorado, maestra, magster, no lo tena claro. Pero si tena ganas de estudio afuera, de todas maneras. () Mira parte de los atractivos de ser profesor era hacer el doctorado, en mi opinin. Doctor en Ingeniera

A diferencia de las ciencias ms puras, en donde muchos asumen la ruta lgica despus del pregrado, en este caso es ms frecuente ver a personas que toman la opcin de hacer el doctorado despus de haber pasado un tiempo en otras actividades laborales. En este contexto, el doctorado habra surgido como una opcin de aumentar el valor profesional o como un giro vinculado a dicessiones vocacionales y familiares. El caso de Ent030 por ejemplo, el doctorado fue una opcin que apareci luego de un tiempo trabajando y como consecuencia de una salida al exteresor.

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Estudie Ingeniera Civil en la Universidad de Chile y egres, bueno me titul el ao 2000, eh empec a trabajar el 2001 en una empresa filial a esta digamos que es (haciendo) reingeniera. El ao 2003 dicesdimos ir con mi marido a hacer un estudio de post grado afuera y ah me fui a hacer un master de un ao, luego se fueron a Davis a hacer el doctorado. Doctora en Ingeniera hidrulica

En el caso de esta entrevistada, el vnculo con la empresa en la que trabajaba se mantuvo en trminos de sus estudios por cuanto le mantuvieron el sueldo por un ao. En este caso, el doctorado aparece como una dicessin vinculada a la trayectoria familiar y no necesariamente como algo que se espere hacer como parte de un camino acadmico de larga data. Por lo mismo, generalmente en estos casos se asocia ms fuertemente el relato de la opcin por el doctorado con las opciones de financiamiento disponibles. Para otros doctores de ciencias aplicadas, el doctorado aparece como una posibilidad de diferenciarse en el mercado laboral. Este es el caso por ejemplo de una doctora en biotecnologa que actualmente trabaja en la empresa privada:(P): Fui de la generacin que entr sabiendo que necesitaban muchos (ingenieros)n forestales en en el pas, pero sali sabiendo que el mercado estaba ya casi saturado () nos tenamos un poco que reinventar, entonces muchos se volvieron a la universidad a estudiar otras cosas, tengo amigos que [hicieron] ingeniera comercial, tengo compaeros de carrera que estn no relacionadas con el rea forestal. Muy pocos estn conectados con el rea forestal propiamente tal, de la misma generacin (). Entonces cuando me puse la idea de estudiar este doctorado de bio-tecnologa muchos me dicesn pero oye, sper extrao que te vayas al rea biolgica o qumica. Doctor en Biotecnologa

Hasta el momento nos hemos focalizado en aquellos aspectos vinculados a la forma como se ordena, desde un relato actual, el momento cuando se opt por seguir un doctorado. Se han diferenciado dos tipos: aquellos casos en que el doctorado es parte de una ruta lgica, y otras ms abiertas en las cuales el doctorado aparece como una dicessin a tomar, amarrado a circunstancias especficas de financiamiento e investigacin. Cabe recalcar que, si bien, ninguna de estas motivaciones est vinculada directamente a la disciplina, es comn encontrar trayectorias de ciencias duras en las cuales el doctorado se entiende como una ruta lgica, y encontrar relatos de ingenieros y tecnologas en donde el doctorado es una opcin ms abierta que depende de las ofertas.

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Hitos y otros factores al momento de seguir doctorado: Mentores, financiamiento y motivaciones laborales.Ms all de las expectativas y proyecciones profesionales, en las narrativas de los doctores aparecen numerosos factores centrales que habran incidido en el proceso de optar por un doctorado. Estos relatos muestran que el doctorado no es una dicessin libre, sino que se da siempre en una lgica de intercambio acadmico y en relacin con factores que restringen las posibilidades, y en la cual el profesor gua u otros mentores juegan un papel crucial. Cabe precisar que el grueso de este anlisis se realizo con doctores relativamente jvenes con menos de 15 aos de experiencia, por lo cual los factores relevantes corresponden a aquellos elementos institucionales y coyunturales relativamente recientes. Algunos de los elementos centrales, en esta lnea, son: Mentores Un elemento central que aparece en muchas de las trayectorias estudiadas es el rol central que juegan los profesores guas de tesis u otros mentores en trminos de facilitar y definir la incorporacin al doctorado. Este elemento aparece en prcticamente todas las disciplinas en donde las gestiones e intereses del supervisor de tesis u otro mentor acadmico operan en varios niveles. Es necesario mencionar, que, desde la perspectiva de los mentores, el ejercicio de reclutar a potenciales doctores juega un papel central dentro de su quehacer acadmico. En este sentido el doctorado aparece como un ejercicio de reproduccin del sistema acadmico en el cual los acadmicos reclutan a estudiantes para crear nuevos acadmicos. En cuanto a los factores que aparecen como centrales en las entrevistas, estos son: En primer lugar los mentores juegan un rol central en vincular a los estudiantes a la vida acadmica en trminos de generar familiaridad y cercana con la posibilidad de hacer un doctorado.

Fue tanta la pasin (por la disciplina) que me acerque a mis profesores, yo pasaba ms tiempo en las oficinas de mis profesores que en el casino tomando caf, me iba a tomar caf a la oficina de mis profes con los cuales sigo tienesendo una tremenda amistad. En el fondo ellos te van canalizando y dicindo: mira, est esta posibilidad, deberas tomarla, y se va dando un poco en forma natural Doctor en Biologa Marina

En muchos casos este contacto no solo implica la realizacin del doctorado sino impacta en trminos de la vocacin acadmica. En este sentido, cabe recalcar el rol activo de los mentores en la mantencin y reproduccin de la vida acadmica: 19

En ese sentido la persona que me incentiv (y) que me habl un poco de esto, fue XX, profesor de ac () fue justamente la vacante de l la que se abri cuando ya estaba cerca del retiro, () se abri una vacante con ciertos aos de anticipacin de modo de hacer una transicin un poco ms tranquila, y l me empez a hablar (cuando) yo estaba haciendo mi magister *+ (como) l era mi profesor supervisor de la tesis de magister, me empez a hablar del tema y ah me tir finalmente, y el fue yo dira como el gestor, el motivador, el que me introdujo en este mundo acadmico Doctor en Ingeniera

Tal como esta cita menciona, en estos casos el doctorado aparece como un hito central en el acceso a la vida acadmica, por cuanto se constituye en un espacio de reconocimiento compartido por todas las instituciones a nivel internacional y requisito obligatorio para la vida acadmica.

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En segundo lugar, los mentores en muchos relatos los mentores aparecen conectados con proyectos de investigacin mayores los cuales jugaron un rol clave en introducir a los estudiantes a la posibilidad de realizar un doctorado. Por ejemplo, en el caso de un ingeniero que trabaja en una empresa privada, su opcin por el doctorado tuvo que ver con una concatenacin de elementos que lo hicieron familiarizarse y pensar en seguir en un doctorado:

(F):Y saliste de la universidad en qu ao? (E): La salida fue en etapas, porque en vez de salir por la va rpida me empec a meter en proyectos de investigacin en Ingeniera Qumica, () empec a tener buena interaccin (con) proyectos de investigacin con profesores, y (luego) empec un Magster en Ingeniera Mecnica. Y ah fue donde me agarr un poco el bichito de la investigacin, porque conoc un mundo nuevo, con equipos multidisciplinarios, con gallos de alto nivel en ciencias bsicas, de bioqumica, y de otros lados, y (todos) estbamos trabajando con proyectos reales que estaban financiados, con consorcios de la empresa privada. Entonces realmente ese tipo de actividad me empez a interesar mucho Doctor en Ingeniera Qumica

En este contexto, la participacin en equipos de laboratorio opera como un momento clave en el comienzo de la carrera acadmica. La participacin en equipos tambin se relaciona con el rol de ciertos mentores quienes introducen a los estudiantes al ambiente de investigacin:Te vas dando cuenta cuando ests en pre-grado, yo hice mi tesis de pre-grado bajo el alero, de un proyecto de CONICYT que tienesa la profesora () como estuve haciendo mi

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tesis con ella ningn problema de tirarme al laboratorio, entonces estaban ah todos mis compaeros de grupo de investigacin que tienen, entonces ah ya( te empiezas) dar cuenta de que quieres saber y quieres mejorar dentro de lo que t ests haciendo y siempre ests buscando en los libros y empiezas a meterte en el tema y empiezas a ver qu puedes ir al congreso y eso te va motivando. Yo creo que (la opcin por el doctorado) naci en el momento que pude insertarme a trabajar en este proyecto. Doctor en Qumica

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En tercer lugar, los mentores tambin juegan un rol central en la dicessin de entrar al doctorado por cuanto median entre los futuros estudiantes y las redes internacionales. Esto implica facilitar la salida al extranjero para hacer un doctorado o realizar una pasanta. Este tipo de vnculo es muy comn en el caso de los doctores con mayor antigedad con doctorados en el extranjero, casos en los cuales los mentores jugaron un rol central. Un caso que ilustra este punto es la trayectoria de un acadmico gelogo quien lleva ms de 30 aos de vida acadmica. En su caso el doctorado en el extranjero (en Francia) fue potenciado por los contactos acadmicos que estableci en Chile con acadmicos de ese pas que estuvieron de visitas en Chile.

() Fue a travs de ellos (unos profesores visitantes franceses) () nos canalizaron hacia la Universidad de Pierre y Marie Curie que es la, la de Pars VI () dado que ya conocan el rea de la geologa hicieron los nexos para que nosotros nos ubicramos en las distintas disciplinas de la geologa en Pars () Facilitaron muchsimo esto, creo que sin la ayuda de ellos hubiera sido muy difcil que hubiramos salidos becados, hablo en plural, porque fuimos 3 personas de esta universidad (las que fueron becadas) Doctor en Geoqumica

Financiamiento Un factor central en trminos de la opcin por el doctorado tiene que ver con la disponibilidad de financiamiento. Para la gran mayora de los entrevistados, el doctorado est conectado a un sistema de becas interno y externo que logra cubrir gran parte de los costos de estudiar. Entre las becas ms utilizadas por los doctores jvenes figura Conicyt y la Beca Presidente de la Republica para estudios en el exteresor, sin embargo tambin fueron mencionadas becas vinculadas a proyectos Mecesup, becas internas de las universidades o becas de fundaciones (en particular Fundacin Andes). Si bien el financiamiento est muy vinculado a la relacin que se establece con el mentor, es posible encontrar algunos casos en el cual el financiamiento es a nivel de la gestin personal del entrevistado. De hecho incluso es posible encontrar algunos estudiantes que dicesden trabajar hasta conseguir financiamiento:(ED): El primer ao no tuve beca, as que ah tuve que trabajar... E) hay en que trabajabas?

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(ED): De todo(..) para mantenerse trabaj en el laboratorio, afuera, o sea varias (trabajos). Despus el segundo ao tuve beca, el tercer ao y cuarto ao tuve beca, el quinto ao no tuve, ah tambin tuve que empezar a trabajar, (pero) ah estaba haciendo la tesis ya. Doctor en Biologa

Generalmente esta ltima opcin se vincula a postulaciones a estudios en el extranjero o en algunos casos para doctorados en ciencias puras (en donde, segn los entrevistados, existen relativamente pocas opciones en el mercado mejores al doctorado). Con todo es muy difcil encontrar doctores que no hayan recibido algn tipo de financiamiento durante sus estudios, la importancia del financiamiento es por lo tanto crucial en tanto vincula las motivaciones originales con opciones reales. Tal como menciona una Bioqumica:Sin beca es imposible pagar el programa y menos mantenerse en la vida. () solo dado que tuve la beca pude realmente seguir el programa, si no me hubiera ganado la beca tal vez estara en otro escenario trabajando en una consultora me habra metido al mundo laboral Doctora en Biologa

En trminos de la estructura de financiamiento, los estudios de doctorados muchas veces involucran el uso de ms de una fuente de financiamiento. Comnmente se ofrece una beca universitaria (interna) temporal mientras se buscan fuentes de financiamiento externas vinculadas al Estado o a fundaciones. En todos los casos, los entrevistados mencionan los esfuerzos que habran realizado por encontrar una frmula que articule distintas fuentes para llegar a pagar la totalidad de los estudios.Haba que tener becas, () yo tuve la suerte de tener primero la beca CONICYT, que la tenan todos los estudiantes de mi doctorado, y despus tuve la beca de la fundacin Andes que era una beca de una fundacin sin fines de lucro, muy prestigiosa, que tena sus becas bastante bien contadas, yo por mi rendimiento me la gan. Doctor en Qumica

La centralidad que el financiamiento juega vara segn se trate de acadmicos que estn pensando en el doctorado como opcin nica o de aquellos que barajan el doctorado dentro de otras opciones laborales existentes en su disciplina. En este sentido, el tipo de disciplina aparece como un factor central en trminos del financiamiento disponible por cuanto a partir de este se definen las opciones posibles. En el caso de aquellos doctores para quienes la mejor opcin profesional es terminar el doctorado, la oferta original de financiamiento tiene una menor importancia, incluso es posible encontrar algunos doctores que trabajaron los primeros aos de su doctorado hasta encontrar el financiamiento. En el caso de disciplinas en las cuales 22

hay mayores alternativas profesionales al doctorado, la opcin del doctorado prcticamente no se considera como viable sin financiamiento. Por esto mismo, y tal como discutiremos mas adelante, es casi imposible encontrar historias de este tipo para el caso de las ingenieras.

Motivaciones Laborales Prcticas Ciertamente para la mayora de los entrevistados, pero centralmente en el caso de aquellos doctores que no se desempean en mbitos no acadmicos, un elemento importante del doctorado consiste en el rol que cumple en trminos de asegurar una mejor insercin laboral. Se destaca el hecho de que el doctorado opera en muchos relatos bsicamente como una forma de evitar un ingreso precario al mercado laboral. De esta forma, el doctorado aparece en estos casos como una estrategia para mejorar las condiciones de ingreso futuro:(porque dicesdiste estudiar un doctorado) Haban varias cosas, primero porque me gustaba la investigacin y segundo cuando yo sal de la universidad el campo laboral para los qumicos no estaba muy bueno, entonces era una oportunidad de poder especializarme y buscar una opcin laboral un poco mejor de lo que haba en ese momento. Pero la motivacin principal fue porque me gustaba la investigacin. Doctor en Qumica

Estas mismas razones se expresan de forma ms cruda en el relato de un doctor en bioqumica, quien en su entrevista dividi a su generacin de estudiantes de doctorados en dos tipos: aquellos que estudiaron el doctorado por vocacin y aquellos que lo hicieron por miedo al desempleo.(E): Tus compaeros Tenan como aspiracin el Doctorado? (P): las razones por las cuales la mitad de mis compaeros sigui el Doctorado es para postergar la cesanta. () aqu para los Bioqumicos la mitad no tena ningn inters en hacer un Doctorado por especializarse Doctor en Bioqumica

Homlogamente, un Doctor en Qumica fue bastante claro en precisar el impacto que el Doctorado tiene en trminos de las opciones futuras que se abren con y sin el doctorado:Entonces al final la opcin cul era?, () la licenciatura est enfocada para que despus uno contine los estudios de post grado, o sea, tena que seguir claramente el doctorado en qumica, porque con la licenciatura no llegaba a ni una parte Doctor en Qumica

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Estudios en el extranjero.Como se aprecia en el grafico 1, una parte importante de los entrevistados que fueron contactados, realizaron sus estudios fuera de Chile.Grfico 1. Distribucin de los casos segn lugar del estudio: Estudios en Chile y extranjero

Universidades Chilenas, 42,2 Universidad en el Extranjero, 57,7

En trminos de las motivaciones para estudiar en el extranjero, un elemento central tiene que ver con el prestigio de la institucin, tal como lo expresa la siguiente cita:(F): Entonces hay que diferenciar eso y es notorio, () Una persona buena, muy buena, prefiere hacer un doctorado a fuera, y hoy da como estn las cosas las universidades (chilenas) no estn en un buen nivel. Doctor en Qumica

En otros casos, se aduce que la salida al exteresor encuentra su razn principal en la bsqueda por profundizar en temas que no estn suficientemente desarrollados en Chile, en este sentido, segn el testimonio de los doctores, la dicessin de salir afuera conecta con la lgica interna a los temas de investigacin y la lgica acadmica, lo cual en muchos casos para ellos involucra la participacin en redes de investigacin comunes. Con todo, ms all de las motivaciones personales, se observa en muchos relatos que la dicessin de salir a estudiar el doctorado fuera de Chile est vinculada a factores que no dependen necesariamente de las motivaciones. En primer lugar, a modo de contexto, cabe constatar que la opcin de seguir un Doctorado en Chile o en el extranjero depende marcadamente de la disciplina. Es distinto para Biologa vs. Ingeniera, tanto por el nivel de 24

desarrollo de los programas nacionales, como por la distinta valoracin del postdoc y de los estudios posteresores. Ms all de la centralidad de las disciplinas, un segundo factor central tiene que ver con los contactos que se establecen entre la institucin y profesores de origen y el programa de doctorado en el exteresor. En cierta medida, esto tambin aparece vinculado a los sistemas de financiamiento y becas. Es muy difcil encontrar algn doctor que haya dicesdido irse hacia afuera sin ningn tipo de financiamiento. Una formula muy comn tiene que ver con estudiantes que establecen algn contacto al exteresor va sus profesores guas, el cual posteresormente los lleva a realizar su doctorado afuera. El caso de un doctor en biotecnologa es un buen ejemplo de la centralidad de equipos externos y contactos para terminar haciendo el doctorado afuera:(P): Duraba un ao, durante medio ao venan los profesores de la Universidad politcnica a hacernos clases () ramos dos forestales los que empezamos a hacer el curso, y una vez que terminamos, a los que nos fue mejor digamos, nos ofrecieron hacer el doctorado Doctor en Biotecnologa

Otro ejemplo lo entrega el relato de una doctora en ciencias de la madera, quien lleg a su doctorado principalmente por medio de su supervisor y los contactos que realiz en una conferencia a la cual fue invitada por l:Bueno mi Director de Magster XX *+ (se encontr con ) el (el que sera despus) Director de mi tesis despus del Doctorado fue XX () El hablo con mi profesor de Magister, y le dijo sabes el tema de esta chica, me interesa yo estoy siguiendo esa lnea de Investigacin, pregntale si estara interesada en estudiar afuera () fue un poco digamos difcil entendernos porque mi profesor no hablada espaol, a si que mi profesor de tesis del Magister hacia el puente entre (el que luego fue) mi profesor de Doctorado y yo. Doctora en Ciencias de la Madera

Un segundo factor interno que aparece como clave en la opcin de estudiar un doctorado son las dicessiones familiares (esto aparece sobre todo en los casos en que existe una relacin de pareja). En algunos casos la pareja es central por cuanto ayuda a potenciar la salida hacia afuera, la cual se define como un proyecto familiar. En muchos otros casos, la familia y la pareja actan limitando las posibilidades de salir a estudiar hacia afuera.Yo tena la intencin de ir hacer el Doctorado fuera de Chile, es por eso que estaba aprovechando el tiempo de hacer un Magister (pero) despus ya no tuve la posibilidad de irme a fuera entonces ah dicesd cambiarme y hacer el Doctorado (aqu en Chile) *+ (fue) Por problemas familiares, yo tengo una hija entonces era muy difcil compatibilizar todo para poder irnos

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Doctora en Fsica

Cuadro 1. Elementos identificados por Doctores como relevantes para seguir doctorado en Chile o extranjero

Los costos de salir de Chile Sin embargo, para los entrevistados, no todo parece ser beneficios cuando se trata de evaluar los costos y beneficios de estudiar fuera de Chile. Algunos entrevistados que realizaron su doctorado en Chile, mencionaron algunos costos vinculados a realizar los estudios en el exteresor. Un elemento importante parece ser la potencial perdida de contactos y acceso a cargos como consecuencia de desconectarse del medio acadmico.(En referencia a estudiar afuera) (R): No lo vi como una opcin tan atractiva en ese momento (..) (y) por otro lado quedarse en Chile significa saber qu est pasando, saber, estar contactado, enchufado con las posibilidades de trabajo, de postdoctorado, se sabe ms o menos cmo se mueve el ambiente. En cambio cuando t te vas, eh!, vuelves para Chile y nadie te conoce, por mucho que hayas (estado) en un programa con doctorado afuera, y eso en las ciencias biolgicas es importante. Doctor en Biologa

Con todo, es difcil reconocer en los relatos qu peso en la ecuacin de permanecer en Chile se relaciona directamente con oportunidades reales en trminos de opciones de acceso y financiamiento para el exteresor o con dicessiones o motivaciones personales. Muchos de los relatos de los doctores que se quedaban en Chile dan cuenta que las opciones viables de salir hacia el exteresor eran relativamente menores. Queda, por lo tanto, abierta la pregunta acerca de qu hubiera pasado si las opciones y mecanismos de financiamiento hubieran sido distintos. Tal como nos explic un Doctor en Qumica que realizo su Doctorado en Chile:

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(E:) Por qu no la opcin del extranjero? (M): Porque no se me presento, no se me ocurri en ese minuto, lo pens, () no tena el acceso de cmo hacerlo, no tienesa las ventanas abiertas como para saber cmo hacerlo, se me ocurri en un minuto pero no investigue mas all por un tema familiar, no tena mucha intensin de irme, cuando se me ocurri irme no supe bien donde buscar tampoco Doctor en Qumica

En algunos casos las razones para no salir se vinculan a problemas o temas familiares. Este es el caso de una doctora en Fsica que opto por Chile principalmente debido a su maternidad:Pero primero hiciste un Magister y despus te cambiaste? (A): Claro es que yo tena la intencin de ir hacer el Doctorado fuera de Chile, es por eso que estaba aprovechando el tiempo de hacer un Magister, despus ya no tuve la posibilidad de irme a fuera entonces ah dicesd cambiarme y hacer el Doctorado.(E): Y por qu no fue? A): Por problemas familiares, yo tengo una hija entonces era muy difcil compatibilizar todo para poder irnos. Doctora en Fsica

Otros viajes al exterior Ms all de los estudios es muy comn en las trayectorias de los doctores encontrar viajes y pasantas al exteresor. En muchos ca