Tres vueltas bastarán para retroceder en el tiempo y disfrutar

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“Tres vueltas bastarán para retroceder en el

tiempo y disfrutar”

(Proyecto Vivir y sentir el Patrimonio. IES La Arboleda, Lepe, Huelva. Curso 2020-2021)

La excepcionalidad de este curso 2020-2021 ha hecho que nos reinventemos a la

hora de fomentar entre el alumnado nuestro patrimonio. En un año en el que no se han

podido realizar actividades extraescolares, en el que las actividades complementarias se

han visto limitadas y en el que nos hemos tenido que adaptar a una nueva realidad… no

nos ha quedado otra opción que reinventarnos. Y al más puro estilo “Harry Potter y el

prisionero de Azcabán”, utilizar un gira-tiempo que nos permitiese poder llevar a cabo

todas nuestras ideas, propuestas, proyectos e ilusiones y disfrutar del patrimonio en

general.

A lo largo de este curso hemos ido publicando algunas de las actividades llevadas

a cabo por nuestro alumnado en el Instagram oficial del proyecto:

https://www.instagram.com/vivirysentirenlepe/

Nuestro objetivo, de cara al próximo curso 2021-2022, será seguir difundiendo

por las redes sociales las actividades llevadas a cabo. Y nos comprometemos a tener al

día a nuestros seguidores de todo lo que estemos realizando relacionado con el patrimonio

local, de nuestra comunidad, nacional, europeo o internacional.

Desde aquí, queremos dar las gracias a todo el alumnado y profesorado del centro

implicado en este proyecto. Un proyecto que nace con el objetivo de hacer partícipe al

alumnado de todo el patrimonio que nos rodea con el fin de que lo valoren, difundan y

disfruten durante generaciones.

A continuación, os mostramos algunas de las actividades que hemos llevado a

cabo en cada uno de los trimestres, los departamentos y asignaturas implicadas, así como

el alumnado participante de las mismas, a lo largo de este curso 2020-2021.

https://www.instagram.com/vivirysentirenlepe/

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1ª Evaluación

DE LEPE A SANTIAGO

El objetivo de esta actividad ha sido simular el recorrido que realizaríamos para llegar

a Santiago de Compostela saliendo de nuestro municipio, Lepe. A lo largo de las

diversas etapas, el alumnado ha ido aprendiendo como se desarrolla el camino, la

gastronomía, el arte…y, en definitiva, el patrimonio de los lugares recorridos.

DEPARTAMENTOS IMPLICADOS

Educación Física Geografía e Historia Orientación

Alumnado al que

se ha dirigido la

actividad

Todos los cursos de

ESO y Bachillerato en

régimen diurno.

Todos los cursos de 1º ESO, 2º ESO

A y 2º ESO B.

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LA MÚSICA Y EL ARTE BARROCO Y NEOCLÁSICO

El objetivo de esta actividad ha sido relacionar el arte barroco, tanto europeo como

español y andaluz, y el arte neoclásico con otra arte: la música. El alumnado ha

estudiado distintas obras, sus características, significado…y la han asociado con una

canción (actual o no, BSO, instrumental, etc.). A continuación, han explicado su

vínculo.

DEPARTAMENTO IMPLICADO

Geografía e Historia

Alumnado al que se ha

dirigido la actividad

1º Bachillerato B y C en la asignatura Historia del Mundo

Contemporáneo.

Obra: David, de Bernini. Canción: Resistiré, del Dúo Dinámico.

Obra: Cabeza de Medusa, de Caravaggio. Canción: BSO de Percy Jackson y el ladrón del rayo.

Obra: La vocación de San Mateo, de Caravaggio. Canción: Sígueme, de Montreal.

Obra: Lección de anatomía del Doctor Tulp, de Rembrandt. Canción: Doctor Jones, de Aqua.

Obra: La joven de la perla, de Vermeer. Canción: Tu mirada, de Reik.

Obra: Jeroglíficos de las Postrimerias, de Julio Valdés Leal.

Canción: La dama de la guadaña, de Ayax y Prok.

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Obra: El martirio de San Felipe, de José de Ribera. Canción: La favola d’Orfeo, de Claudio Monteverdi.

Obra: La mujer barbuda, de José de Ribera. Canción: Rise like a phoenix, de Conchita Wurts.

Obra: Un rey de España, de Alonso cano. Canción: El rey y yo, de Ángeles Negros.

Obra: Inmaculada del Facistol. Canción: Sueña la margarita, deAmigos de Ginés.

Obra: Cristo Yacente, de Gregorio Fernández. Canción: Reo de la muerte.

Obra: Inmaculada Concepción, de Gregorio Fernández. Canción: Himno El Romeral.

Obra: San Bruno, de Ribalta. Canción: Silencio, Los Marismeños.

Obra: Los preparativos de la crucifixión, de Ribalta. Canción: Un hombre mirando al calvario está.

Obra: San Francisco arrodillado con una calavera en las manos, de Zurbarán. Canción: Duele demasiado,

de David Bisbal.

Obra: Aguador, de Velázquez. Canción: Aguador.

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Obra: Venus del espejo, de Velázquez. Canción: Propuesta indecente, de Romeo Santos.

Obra: Sagrada familia del pajarito. Canción: Vida de rico, de Camilo.

Obra: Muerte de Marat, de Jacques-Louis David. Canción: Recuérdame, BSO Coco.

Obra: Juramento de los Horacios, de Jacques-Louis David. Canción: Orgullo, de Rells.

Obra: La muerte de Sócrates, de Jacques-Louis David. Canción: Perdiendo la fe, de Canserbero.

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DESCRIBING WORKS OF ART

El objetivo de esta actividad ha sido elaborar un trabajo en el que se llevase a cabo la

práctica de la lengua inglesa a través del acercamiento al patrimonio pictórico mundial,

además del uso de la técnica descriptiva y biográfica con la audiovisual y uso de las

NNTT (pwp, audios, videos)


Inglés



4º ESO (alumnado no bilingüe)

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2º Evaluación

EL ARTE EN AL-ÁNDALUS

Conocer el arte hispano-musulmán de la península Ibérica y, en concreto, de nuestra

comunidad a través de la realización de trabajos y exposiciones por parte del alumnado.

Una actividad con la que trabajar las distintas competencias clave mientras el alumnado

aprende las características más importantes de esta etapa artística y difunde nuestro

patrimonio y cultura.





2º ESO D y 2º ESO E.

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ARTE PREHISTÓRICO ANDALUZ

El alumnado ha trabajado durante todo el mes de febrero las manifestaciones artísticas

realizadas en la prehistoria. Con motivo del día de Andalucía han recreado con

materiales que tenían a su disposición, pinturas, esculturas, cerámicas y construcciones

arquitectónicas de nuestra comunidad. También han investigado sobre a qué etapa de

la prehistoria pertenecían, las técnicas para realizarlas, han realizado análisis formales

de su obra y las han contextualizado. Tras ello, han expuesto su trabajo al resto de la

clase.


Geografía e Historia Orientación



Todos los cursos de 1º ESO.

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LA MAR DE AYER Y DE HOY

Con motivo del día de Andalucía, el alumnado de 3º ESO B y C ha realizado un trabajo

de investigación sobre la pesca tradicional en Lepe y en la costa de Huelva. A través

de ella, han podido conocer de cerca la que fue una de las actividades económicas más

importantes de nuestro pueblo y de la costa onubense. Se han acercado a la labor del

marinero y al papel de la mujer en las labores de la mar, la pesca, el marisqueo, así

como a oficios relacionados con la pesca: los rederos y la industria conservera y del

salazón y lugares emblemáticos y destacados por su dedicación a la pesca: Barriada de

los Pescadores de la Antilla, la Almadraba de Nueva Umbría y el puerto de El Terrón.





3º ESO B y C.

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FOLLETOS SOBRE PATRIMONIO INMATERIAL DE ANDALUCÍA

El alumnado de la ESPA I con motivo del día de Andalucía ha realizado folletos

informativos de visita sobre el patrimonio inmaterial de Andalucía.





ESPA I

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VÍDEO SOBRE PATRIMONIO INMATERIAL DE ANDALUCÍA

El alumnado de 1º Bachillerato de adultos en la asignatura de patrimonio cultural y

artístico de Andalucía, con motivo del día de Andalucía, ha realizado un vídeo sobre el

patrimonio inmaterial de nuestra comunidad.





1º Bachillerato de adultos. Asignatura: Patrimonio

cultural y artístico de Andalucía.

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8 DE MARZO. DÍA DE LA MUJER

Con motivo del día de la mujer, el alumnado de 1º ESO ha estado investigando sobre

mujeres importantes en el mundo del arte: pintoras, escritoras, cineastas, escultoras,

etc. Ha continuación, han realizado una pequeña exposición sobre estas mujeres

ilustres, tanto en la asignatura de educación plástica y visual como en la de lengua y

literatura.


Educación Plástica y

Visual

Lengua y Literatura




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RELEVANT SPANISH WOMEN

El objetivo de esta actividad ha sido elaborar un trabajo en el que se llevase a cabo la

práctica de la lengua inglesa a través del acercamiento al patrimonio intelectual y

deportivo femenino español, además del uso de la técnica descriptiva y biográfica con

la audiovisual y uso de las NNTT (pwp, audios, videos, QR)


Inglés



2º Bachillerato B (modalidad: diurno)

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EL ARTE EN EL GÓTICO

Conocer el arte gótico a través de varias presentaciones, vídeos y materiales digitales

y en papel sobre obras europeas, españolas y andaluzas, para acabar desarrollando,

nuestro propio alumnado, sus catedrales góticas en minecraft. Una actividad con la que

aprender a aprender las características más importantes de esta etapa artística.





2º ESO C, F, G y H.

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EL ARTE EN EL RENACIMIENTO

Partimos de lo general para llegar a lo particular. Esto es la premisa que se ha tenido

en algunos cursos de 2º ESO para adentrarse en el estudio del arte. Se han estudiados

las grandes obras renacentistas europeas para, partiendo de ellas, llegar a comprender

las de España y Andalucía.





2º ESO A y 2º ESO B.

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3ª Evaluación

LA ESCRITURA EN LA ANTIGÜEDAD

El alumnado de 1º ESO se ha puesto en la piel de un escriba, es decir, de una persona

que sabía leer y escribir en la antigüedad. Con un alfabeto adaptado de ideogramas,

pictogramas y jeroglíficos egipcios, han simulado la ardua tarea que tenía este grupo

social y han escrito sus propios mensajes.


Geografía e Historia Orientación




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UN VIAJE POR EL PATRIMONIO DE LEPE

Conocer nuestro municipio, Lepe, y toda la oferta cultural, gastronómica, histórica,

natural…que tiene resulta imprescindible para nuestro alumnado. Es por ello que el

alumnado de 3º ESO ha realizado folletos turísticos, trípticos, que contemplan diversa

información sobre que ver o hacer en nuestro municipio.


Geografía e Historia Portugués



Todos los cursos de 3º

ESO.

Actividad realizada por el

alumnado que cursó 4º

ESO en el curso 2018-

2019.

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OCA LEPERA

A lo largo del trimestre, el alumnado ha estado realizando una oca lepera que contaba

con 10 retos relacionados con las cosas típicas de Lepe, como, por ejemplo:

- Si caes en el puente de la Tavirona tienes que beber 3 vasos de agua.

- Si caes en los cruces tienes que decir 5 calles de Lepe en menos de 30 segundos.

- Si caes en el polideportivo tienes que hacer 10 flexiones.

Para ello, el alumnado ha tenido que empaparse de las calles y características de la

población lepera, en la que han ido preguntando a sus mayores sobre historias y

costumbres de Lepe, con el fin de a través del juego poder aprender de su cultura y

tradición.

Vivir y sentir el

patrimonio

+

Aula D’Jaque


Administración y finanzas (Asignatura: Iniciativa a

la actividad económica y empresarial)



2º ESO A, B y E.

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AJEDREZ LEPERO

A lo largo del tercer trimestre, los alumnos y alumnas de 4ºESO E, han estado

elaborando un plan de empresa destinada a la fabricación y venta de tableros de ajedrez.

Al mismo tiempo y de forma individual, estuvieron diseñando un logo y una marca.

Finalmente, cada uno expuso su elaboración y entre todos eligieron la marca y logo que

más le gustaba para su proyecto.

Además de presentar un documento con todos los elementos para llevar a cabo La

constitución de la empresa y la elaboración del producto, han elaborado el tablero en

clase y han diseñado distintos folletos para comercializar su producto.

Vivir y sentir el

patrimonio

+

Aula D’Jaque

+

INNICIA


Administración y finanzas (Asignatura: Iniciativa a

la actividad económica y empresarial)



4º ESO E.

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23 DE ABRIL. DÍA DEL LIBRO

Con motivo del día del libro, el alumnado del aula específica ha realizado un mural con

los personajes de diversos cuentos de la literatura infantil y juvenil.


Orientación



Aula específica.

CRUCES DE MAYO

Las cruces de mayo son un símbolo religioso que representa la crucifixión de Jesús.

Entre las principales características de dicha festividad, destaca la elaboración de

cruces con papel o flores de muchos colores. Esto es lo que ha intentado representar el

alumnado del aula específica en el mural que crearon para dicha festividad. A su vez,

realizaron dos personajes (masculino y femenino) ataviados con los trajes típicos que

suelen lucir en dicha festividad.


Orientación



Aula específica.

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5 DE JUNIO. DÍA DEL MEDIO AMBIENTE

El 5 de junio fue el día escogido por todos los países del planeta para contribuir a crear

conciencia acerca de la necesidad de proteger y mejorar el medio ambiente. El

alumnado elaboró diversos murales con materiales reciclados para promover el respeto

y disfrute de todo el medio que nos rodea.





1º ESO H.

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LA ROMANIZACIÓN Y EL EJÉRCITO ROMANO

La romanización en Hispania y el ejército romano.

El alumnado de 4º ESO D en la asignatura de latín ha trabajado durante el tercer

trimestre uno de los puntos que se trata en los temas de cultura de la romanización en

Hispania y, concretamente, en la Bética que fue una de las provincias más romanizadas

del Imperio. Como consecuencias de ello, tenemos múltiples huellas en cada una de

nuestras provincias andaluzas.

Con estos trabajos cumplimos dos objetivos fundamentales: conocer las principales

aportaciones socioculturales del mundo romano en diferentes ámbitos, así como las

principales etapas de su historia; reconocer las huellas de Roma en Andalucía a través

de sus principales manifestaciones tanto arqueológicas como culturales.


Cultura Clásica (asignatura latín)



4º ESO D.

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UNA PEQUEÑA HISTORIA SOBRE AYAMONTE Y JUAN DE MESA

El objetivo de este trabajo (que se compone de un vídeo y de un blog) ha sido contar

una pequeña historia que tendrá como protagonistas a la ciudad de Ayamonte y al

escultor Juan de Mesa. El título del vídeo (Mi legado) quiere expresar la temática del

humilde legado que deja Juan de Mesa en Ayamonte.





4º ESO D.

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LEPE, MY HOMETOWN PROJECT

El objetivo de este trabajo ha sido la práctica de la lengua inglesa a través del

acercamiento al patrimonio de nuestro municipio Lepe, además del uso de la técnica

descriptiva y biográfica con la audiovisual, uso de las NNTT (pwp, audios, videos,

QR)


Inglés



1º ESO H.

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Documents

Tres vueltas bastarán para retroceder en el tiempo y disfrutar