Triálogo para el análisis de historias de familia: un reto interdisciplinario Jornadas Anuales de Investigación, agosto 2009 José A. Amozurrutia Programa

Triálogo para el análisis de historias de familia: un reto interdisciplinario

Jornadas Anuales de Investigación, agosto 2009

José A. AmozurrutiaPrograma de Epistemología dela Ciencia y Cibercultur@

Centro de Investigaciones interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM

Mi trayectoria en el programa:Areas de desarrollo:

•Actividades del Programa•Proyectos Papit en Cibercultur@•Linea de Investigación personal:

Diseño de sistemas Adaptativos para el análisis social

Mi trayectoria en elPrograma:Áreas de desarrollo:

• Actividades del Programa• Proyectos Papit en Cibercultur@• Linea de Investigación personal:

Diseño de sistemas Adaptativos para el análisis social

• Desarrollo de tecnicas de análisis cualitativo

• Metodología heurística (perspectiva interdisciplinaria) bajo el marco de la Cibercultur@ y la Sociocibernética

• Simulación de agentes inteligentes

Triálogo para el análisis de historias de

familia: un reto interdisciplinario

• Problema y preguntas •Técnica y Métodologáia• Estrategia sistémica: retos interdisciplinarios• Reflexiones y algunos resultados

Contenido:

Problemas y preguntas


Problema

Necesidad de analizar elementos

comunes en un universo de prototextos

• Once historias de vida / once tesis de licenciatura

• Cada transcripción (prototexto) de 20 cuartillas.

• En el marco de un proyecto nacional“Formación de ofertas culturales y sus

públicos” (JAG-UCOL-CNCA, 90´s)

• Una nueva reflexión –multidisciplinaria-sobre un conjunto de reflexiones

disciplinarias

• Problema y preguntas


Necesidad de analizar elementos comunes en

un universo de prototextos

Necesidad de integrar y

organizar tres perspectivas

para el análisis de las múltiples

facetas de un universo de

datos

Problema

Reto interdisciplinario:

•Sociología•Historia•Sistemas

Uso del cómputo como plataforma generativa de

conocimiento



Problema preguntas¿Qué tiene en común once historias de

familia en una región del país?Necesidad de analizar

elementos comunes en un universo de

prototextos

Necesidad de integrar y organizar tres

perspectivas para el análisis de las

múltiples facetas de un universo de datos

Exploración de

Diferencias Similitudes

Grandes

Pequeñas

Trayectorias:

EducaciónLaboralConyugalReligión

Macrocategorías de análisis


Técnica


Problema preguntas Técnicas

¿Qué tiene en común once historias de familia en una región del país?






¿Qué técnica permite la

exploración abierta y

desglose de categorías generales?

Teoría fundamentada

(Grounded Theory)

Propuesta por Barney G. Glaser y Anselm L. Strauss

en los años 60




¿Cómo desarrollar una

actividad interdisciplinaria

en el análisis?






Qué técnica permite la exploración abierta y

desglose de categorías generales

Teoría fundamentada

(Grounded Theory)

A partir de un trabajo conjunto en la

definición de los observables

y en la generación de las variables y las categorías propias

del discurso(Estrategia de abajo

hacia arriba)




¿Cómo desarrollar una actividad

interdisciplinariaen el análisis?






Qué técnica permite la exploración abierta y

desglose de categorías generales

¿Qué instrumento permite múltiples reflexiones sobre

las posibilidades de la categorización?

Sistema adaptativo

para el análisis social

(estrategia heurística)

Metodología(perspectiva heurística)


Sobre la “estrategia de investigación” como el sentido original de la estrategia militar:

estableciendo un plan para un entorno desconocido que debe ser modificado cuando sea necesario,

en lugar de “seguir el plan trazado…, a toda costa, pase lo que pase”

Referido en “What is Sociocybernetics” escrito por Félix Geyer, presidente honorario del Grupo de Investigación RC51, identificado como Sociocibernética, de la Asociación Internacional de Sociología. Consultado en http://www.unizar.es/Sociocybernetics/

Métodología (criterios de la Sociocibernética)

http://www.unizar.es/Sociocybernetics/


Métodología (criterios de la Sociocibernética)

orientar la investigación sobre el análisis de los límites del sistema y las limitaciones, más que definir lo que puede pasar respecto al problema

trabajar con escenarios alternativos, más que con escenarios predecibles

analizamos condiciones que faciliten la investigación, más que condiciones causales determinantes.

tratamos de considerar seriamente las retroalimentaciones hacia adelante “feedfoward” –ANTICIPACIONES- , con el propósito de enfrentar las incertidumbres en el mundo que nos depararon las historias, en lugar de considerar una planeación central para su análisis.

énfasis “en el carácter de navegación de la investigación”, que logra la llegada al puerto de destino tratando de adaptar flexiblemente “el curso de las tormentas y las corrientes marinas, en lugar de ir tercamente a contracorriente de las mareas, arruinando la embarcación”,

Prototexto(11 historias

de familia)

Marcado de alusiones a trayectorias

Análisis deMarcadosVisión de Conjunto





SistemaAdaptativo

Prototexto(11 historias de familia)

Esquema categórico A

Esquema categórico B

Esquema categórico C

Esquema categórico F

Análisis de representaciones


•Métodología (estrategia heurística)


…delimitamos con signos específicos como “#,% y /” seguidos de letras clave que referían a las categorías “/qw, #tr, …” las frases u oraciones que consideramos de importancia para cada historia y orientadas a la construcción de variables y categorías….

•Método (distinción de enunciados y valoración)


…delimitamos con signos específicos como “#,% y /” seguidos de letras clave que referían a las categorías “/qw, #tr, …” las frases u oraciones que consideramos de importancia para cada historia y orientadas a la construcción de variables y categorías….

El valor numérico indicado como parte de su nombre representa una medida del significado o

importancia que tiene el acontecimiento referido respecto a la Historia de la Familia

•Método (distinción de enunciados y valoración)

?

?

?

?

?

?

Grandes y

pequeñas diferencias

y similitudes

Trayectorias

laborales

Conyugales

Educativas

y religiosas

No se restringió el nivel de diferenciación en los tipos de enunciados de cada trayectoria

Originalmente se pensaba en una distinción entre 3 y 5 clases, matices y de 3 a 5 variables por cada macrocategoría

Universo esperado de • 16 variables y• 5 matices por variable• 80 distinciones


?

?

?

?

?

?

Grandes y


y similitudes

Trayectorias

laborales

Conyugales

Educativas

y religiosas

tl-NJTNF-PMN0.9La actividad Laboral: Niños y Jóvenes que Trabajan en el Negocio Familiar-Participación de en el Negocio, es fuertemente significativa de acuerdo al contexto.

tl-NJTNF-DST0.9

La actividad Laboral: Niños y Jóvenes que Trabajan en el Negocio Familiar,. División Sexual del Trabajo, es fuertemente significativa de acuerdo al contexto

tl-NJTNF0.9La actividad Laboral: Niños y Jóvenes que Trabajan en el Negocio Familiar, es fuertemente significativa de acuerdo al contexto.

tl-PRL0.7La actividad Laboral: Posibilidad de Renunciar al Linaje, es poco significativa de acuerdo al contexto.

tl-MATM0.9La actividad Laboral: Mujer Abandona Trabajo por Matrimonio, es fuertemente significativa de acuerdo al contexto.

tl-MATM0.8La actividad Laboral: Mujer Abandona Trabajo por Matrimonio, es significativa de acuerdo al contexto.

tl-MATM0.6La actividad Laboral: Mujer Abandona Trabajo por Matrimonio, es muy poco significativa de acuerdo al contexto.

Cada párrafo es

desglosado de 5 a 8

lineas / enunciados señalables


?

?

?

?

?

?

Grandes y


y similitudes

Trayectorias

laborales

Conyugales

Educativas

y religiosas

370

matices

Necesidad de

•Ajustar Identificación de matices (nemotécnica entre investigadores y sistema)

• Número de variables disponibles en el sistema 35 y 270 matices


?

?

?

?

?

?

Grandes y


y similitudes

Trayectorias

laborales

Conyugales

Educativas

y religiosas

370 matices

370

matices

246

matices

en 35 variables



•Método (factores de valoración para enunciados)

Tablas en la Base de datos del sistema adaptativo

Prototexto(11 historias

de familia)







SistemaAdaptativo

Prototexto(11 historias de familia)

Esquema categórico A

Esquema categórico B

Esquema categórico C

Esquema categórico F

Análisis de representaciones




• representación de resultados (frecuencias y frecuencias ponderadas)


• representación de resultados (trayectorias)

Estrategia sistémica: retos interdisciplinarios

Prototexto de las 11 Historias de familia

Marcado#L37……….# de alusiones a trayectorias

Sumatorias parciales1

2

3

4

5

Definir variable

Seleccionar Historia

Factor Significado L3

Recuperación de factor

Generación de frecuencias ponderadas

Generación

de gráficas diacrónicas

•Modelo Adaptativo (diagrama en hoja electrónica)


•Modelo Adaptativo (diagrama en hoja electrónica)

Ver sistema

Reflexiones desde la sociología, la historia y los sistemas


•Reflexión crítica desde la Historia

• Cuestionamiento a las fuentes ¿cómo es posible considerar un texto acabado como fuente de nueva investigación?, ¿Cómo analizar aspectos sociales a partir de fuentes secundarias?

• Cuestionamiento al procedimiento de trabajo ¿cómo pasar de las fichas de trabajo en papel, al señalamiento de

matices mediante una nemotécnica en la computadora?


• Cuestionamiento a la orientación del análisis ¿cómo es posible no considerar el sentido de

las interacciones sociales y distinguir solamente elementos empíricos de temas generales con

carácter cualitativo?

•Reflexión crítica desde la Sociología

• Cuestionamiento a perspectiva cuantitativa/cualitativa ¿Cómo es posible señalar aspectos cualitativos a partir de frecuencias ponderadas que integran lo

cualitativo con lo cuantitativo?


• Cuestionamiento a la reprogramación: ¿Porqué ajustar el sistema a la

perspectiva nemotécnica del usuario, si la del sistema ya lo consideraba?

¿Porque modificar la aspectos de la estructura del sistema, si como está, ya

está bien?

•Reflexión crítica desde la Ingeniería de Sistemas


•Nuevas reflexiones desde la Sociología y la Historia

Participación en un proceso de investigación “que a cada momento nos hizo descubrir más y más relaciones para cuestionarnos todo el tiempo sobre lo que hacemos…”

Reconocimiento de una homologación de perspectivas de análisis de variables y valores en las variables “…que sería imposible de hacer en una investigación sin computadora…”


•Nuevas reflexiones desde la Sociología y la Historia

Descubrimiento de una reflexividad que permite mejorar constantemente lo deseado con lo hecho(lo esperado con lo realizado, lo comprendidocon lo explicado)

Apreciamos una manera diferente de observar, de reflexionar y de hacer inferencia sobre el análisis de textos.


•Reflexión desde los Sistemas

Comprendo cada vez mas la forma peculiar de pensar de los sociólogos e

historiadores,

• el uno buscando el sentido del texto en el contexto dado entre líneas

• y el otro manifestando la necesidad de conocer trayectorias desde las fuentes

pero sobre todo, la dificultad que tienen para reconocer que ambas perspectivas son complementarias a una epistemología genética y a un pensamiento sistémico


•Reflexión sobre la Interdisciplina

•Es una actividad derivada de la interacción entre disciplinas al enfrentar un problema.

Desde los cuestionamientos de la sociología y de la historia se adaptan los instrumentos

sistémicos disponibles para el análisis,

Desde las potencialidades de la representación sistémica, se actualizan los

criterios de la sociología y la historia.


•Reflexión sobre la Interdisciplina

Es el reto de establecer un plan para un entorno desconocido

(el universo de matices en las historias de familia) que debe ser modificado cuando sea necesario

(desde la perspectiva de interdisciplinaria Orientada a un objeto de estudio común

y/o a una disicplina cuando la investigación lo requiere, en lugar de “seguir el plan trazado…,

a toda costa, pase lo que paseLineamientos de una técnica o método de referencia

Una metodología compartida


Jornadas Anuales de Investigación, agosto 2009

José A. AmozurrutiaPrograma de Epistemología dela Ciencia y Cibercultur@

Centro de Investigaciones interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM

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