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Proyecto de vida.

Existir significa, potencialmente, constnrir p-.rpyggisl en los que el hornblt clespliega sus

aptitudes y reclrsos. Anticipa un futuro en el que la meta de la ar:torrealizacióndespierta ), sostiene ese despiiegr:e.

Dichos proyectos giran de modo especialmente destacado en tomo de dos grandes

cnestiones, el amol y el trabajq.

Para que el hA¡UlIg pueda construir su proyecto de vida, debe cumplir con cielt¡-s

condiciones básicas, de tal suerte qlle asegllre la conservación y el desallollo de sus

potencialidades. Esas conciiciones surgen de la interacción hombre-mundo.

Este traba-io intentará comprender la ternática desde una mirada sisténlica qr"re inte¡¡r'e !a

unidad estructural persona-contexto. De lo contrario nos parcializaríamos y correriiri'rros

eld_e,=s€o de disociar aquello que se da como totalidad.

Ei o'¡ro iiai¿li'i^retro urili::rd,,. para. el alfqlis_1s ha sido el considerar el proyecto de '¿icia

como "qe.!_rg[!!eqór]", es decir', el proyecto no sería algo dado o lecibicio ócmo

transmisión o hereqqia en un individuo pasivo en la recepción, sino que resultar'ia nr¿is

conveniente comprenderlo como el ir siendo el holnbre en su ser

El análisis del modo en quc los proyectos de vida van siendo construidos, así conlo la

consideración de los rasgos fundamentales de las variaciones en trl estructr.rración. ciará

Iugar a una clasificación de tipos de proyectos vitales.

A continuaciótt, se presentan los irspr:ctos a considerar y los pasos a seguir, eir laestl'ucturación de un proyecto de vida

CÓn,IO EIABoTTAR U]\ I}IIOY}iCTO DE VIDA

L,a elaboración cle lu1 prclv?clo cle vicla, clebe considerar aspectos tales cc)r1lo: ei,entcl'¡io

)i _E-oIAelllUq¡Ie dc la liclrson¿r: la búrsqueda de infonnación pal'a sáiisfacel las

inquietudes y posibilidades que nos rodean para alcanzar las metas propuestas; .,' lrflexibilidad, qLle no debe faltar, pues los seres humanos poseen múrltiples interescs,

habilidades y la capacidaci de rectificar, además los resultados no dependen sólo de lapersona.

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Al definir un proyecto de vida las personas podrán defender lo que piensan, sus

intereses y formarse un carácter menos vulnerable al medio.

/I l.El punfo de partida Mi situación

l. Mis fortalezas.

2. Mis debilidades.

it 't a,,+^t :^^-^fl^¿ 2. Autobiografía

1. ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y dequé manera?

2. ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?t "¿ t¿i 3. ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo

que soy ahora?' 4. ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?

5. ¿Cuáles han siclo mis decisiones más signifrcativas?

3. Rasgos de mi personalidad

Enuncie 5 aspectos que más le gustan y 5 que no le gustan con relación a:

l. Aspecto físico2. Relaciones sociales

3. Vida espiritual

4. Vida ernocional

5. Aspectos intelectuales

6. Aspectos vocacionalesO ,g ¡l¡,1

4. Quién soy

1. ¿Cuáles son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarollo (tantopersonales como las existentes en el medio).

2. ¿Cuáles son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo(tanto personales como las existentes en el rnedio). .

a. Es posible el cambio

b. Es factible el desarrolloc. No es posible cambiar fiustificar porque no)

3. Organice la información obtenida teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

4. ¿,Cuál será el plan de acción a seguir?

5. ¿Quién seré? Convertir sueños en realidad

1. ¿Cuáles son mis sueños?

2. ¿Cuáles son las rcalidades que favorecen mis sueños?

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3. ¿Cómo plledo superar los impedimentos que la rqalidad me plantea paÍarealizarlt'lis slleños? ¿Cómó puede potenciar o enriqlrecer mis condiciones facilitaras?

¿Cón-ro puedo enfi'entar las condiciones obstaculizadoras?

4. ¿Córno sé que logré realizar lo que quería? ¿Cuáles serán las soluciones?

¿Cuáles serán las acciones derivadas a seguir?

6. Mi programa de vida

l. El propósito de rni vida. es...

2. Analizo mi realidad para realizar el plan de acción: ¿Cuál es mi realidad? ¿Quéter.rgo? ¿,Qué necesito? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué voy a hacer?

PASOS HACIA BL PROYECTO DE VIDA

RECONOCER EL TERRENO

OBJETIVO :

El objetivo es conocer las bases con que cuenta Lrna persona para construir su proyectode vida. Debe propiciar una sana aceptación de si mismo y de las circunstancias que lorodean, sin que ello quiera decir que deba contemporizar con todo lo que puecla ser

superado.

PTINTO DE PARTIDA:

El punto de partida no será, como algunos podrían pensar la contemplaclón de

realidades ajenas a nuestra plopia vida. Al iniciar la temática paftiremos del momentode la vida en el que ustedes se encuentran. Este momento tiene dos características

fundamentales.

En primer lugar la edad. La adolescencia o primera juventud es trascendental en la vidadel hombre. Es ahora cuando el crecimiento se manifiesta mas palpablemente. Este es el

momento crucial en QUe, por así decirlo, se están haciendo hombres. Están

experimentando cambios en el cue{po, en la mente, en el coraz6n, en la conciencia, en

todo el ser, que indica a las claras qne el niño de ayer ya dando paso al adulto de

mañana. Se hayan en una edad de transición, en la etapa que va dejando atrás a la niñezy que va acercando a la madurez.

Al nacer recibieron el ser de sus padres. Pero ahora sienten una nueva vida en ustedes.

Ho5, s1 ímpetu de la inteligencia, de la libertad, de los instintos, de los sentirnientos, del

alnor reclama la propiedad. y la responsabilidad de vida en sus comienzos a sus

progenitores. Se encuentran en la búrsqueda de una personaliclad atractiva y clefinida.

Pero esta edad , bella y trascendental, es a su vez difícil, pues los cambios son

fi'ecuentemente tan rápidos y profundos que llegan no pocas veces a crear situaciones

confl ictivas e imaginables.

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La segunda característica de este momento de la vida es egtar estudiando, esto añade a lacaracterística anterior la edád, una nota imporlante: eu este tiernpo tienen ustedes que

tomar decisiones, muchas de las cuales pueden l:narcar o determinar definitivamente sus

vidas.

En conclusión, en el momento actual sienten qne deben tomar la vida en sus propiasmanos, proyectarla hacia delarite y tomar serias decisiones y a cada uno pueden surgirlelas preguntas: ¿Qué hago yo con mi vida?, ¿Qué hago yo después de salir de estudiar?.

Estas preguntas pueden crearles inseguridad, precisamente porque las respuestas pueden

ser rnúltiples. Es como si se fueran acercando a una glorieta de clonde parten muchos

caminos : el del trabajo o el de la inactividad. Y dentro de la escllela, del trabajo o del

estado de vida las posibilidades para cada uno son muchas : ¿A que actividad ntededico?, ¿Qué estado de vida escojo?.

Pero hay una pregunta ft¡ndamental para este

decisiones: ¿Sobre que valores, actitudes o

¿Sobre el egoísmo?, ¿el individualisrno?, ¿ el

otros?, ¿el libertinaje? o ¿sobre el servicio?,respuesta no es sencilla. Decidir no es fácil.

momento en el que tienen que tomar tantas

compoftamientos voy a apoyar mi vida?,

placer?, ¿el dinel'o?, ¿la explotación de los

¿el amor?, ¿la iusticia?,. ¿la sencillez?. La

Segirn el tipo de respuestas qlle escojan, va a ser el sentido de sus vidas. Existennumerosas personas que habiendo podido conducir su vida poÍ una autopista, la echaron

por una canetera de piedras. Es lamentable caminar sufriendo golpes cuando de la mano

de uno estuvo el evitarlos. Y lo malo es qlle a ciefta edad es rnuy difícil echar para atrás.

A veces hasta la reversa se estropea.

G ri¡ Un proyecto de vida es tan fundamental como para un ingeniero los planos sobre losqlle va a construir un edificio o un puente. Una obra de este tipo sin Lln proyecto esta

arnenazada de ruina. Por esos para un ingeniero el momento más irnporlante es aquel en

que se retira para idear el proyecto qr"re hará realidad su obra. Lo demás, contratartrabajadores, conseguir materiales o colocar ladrillos, es relativamente frácil. Es en laexistencia humana, como la ingeniería, es ftlndamental un proyecto de vida. Si ustedes

tienen la curiosidad de preguntar a la gente de la calle porqlle vive o si está contenta con

lo que está haciendo, uu alto porcentaje despr"rés de recirperarse de la sorpresa de

haberse planteado por primera vez estas preguntas, responderá negativarnente. Así está

de rnal el mundo, en la familia, en el traba_io, en la vida social y política. ¿quién de

ustedes desearía vivir en un edificio donde el 70% de los ladrillos, vigas, pilares, etc.

E,stt¡vieran mal colocados?. Estaría loco. Por eso nuestra sociedad está de psiquiatra.

Existe mucha gente decepcionada, angustiada, triste, desesperanzada. Carece de un

sentido de la existencia. Y cuando esto ocurre, es como naufragar en el océano a laderiva.

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Fecha ilrnecirniento

Llamamos proyecto al conjturto de valores, actitudas, .y compoúamientos qlte debe

poner el hombre para que su.vida tenga una orientación y r.rn sentido autentico.

RECONOCER EL TERRENO :

Antes cle diseñar el proyecto, es necesario dar un paso previo: reconocer el teneno. Noes 1o mismo edificar una casa sobre arena o tierra movediza que sobre piedra, o sobre Lln

terreno plano que sobre un terreno quebrado.

Lo primero que tenemos que hacer es reconocer nuestro propio terreno. Esto es,

preguntarnos : ¿quién soy yo?, ¿cómo estoy yo?. Las respuestas a estas preguntas les

deben iluminar y ofrecer las bases para su propio proyecto de vida.

Primer paso: como en la figura se señalan dos fechas separadas la de tr.r nacirniento y laclel día de hoy Piensa en el momento presente : hoy tu tienes una personalidad

detenninada que no ha sido ionformada por fierza del destino o del azahar . Tu eres

fruto de una serie de factores qlle a lo largo de los años ha ido modelando tu

personalidad. Vas a mirar retrospectivamente tu vida y tomarás conciencia de esos dos

factores aun de los más remotos y vas a tomar nota de cómo han influido o están

influyendo en la formación de tu personalidad.

He¡encieIcr-so¡rasArnhientes

)tfFechaacfual

Primer factor : Herencia genética : . Tu sexo, tu color, tu salud, tu estatura, tu peso, tn

apariencia, extefila, tu inteligencia. ¿Aceptas todo esto?. ¿Te han creado baja

autoestima?.

Segunclo factor: Personas : Tus padres y demás familiares, profesores, arnigos (as),

novios (as), ídolos del cine, de la televisión, del depofte. Su ejemplo, su fonna de actuar

o de pensar ¿cómo están influyendo o como han influido en ti?.

Tercer factor: Ambientes : Tu ambiente familiar, social, escolar o geográfico. ¿Cómoinfluyen o han influido en ti el dinero o la pobreza, la competencia o el individualismo,las apariencias sociales, los patrones sociales y culturales impuestos por tus mayores opor los medios de comr¡nicación y la propaganda, un hogar mal o bien constituido.

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Cuarto factor: Acontecimientos : hechos trascenden_ta-les que hayan influido o que

estén influyendo en tu vida como la muefte de un ser qr"rerido, el nacimiento de unhennano, una quiebra económica, un accidente, un fracaso escolar, una separaciónfamiliar, un cambio de ciudad, barrio o de colegio.

Quinto factor: Experiencias : en el campo familiar, escolar, social, afectivo, sexual,éxitos, fracasos, desilusiones, etc.

Segundo paso: imagínate que recibes una cafta de un joven de un país lejano que teofrece su amistad, en su cafta de hace una pregunta: ¿cómo eres tu?. Tu debes

responderle de una lnanera sincera y precisa.

Tercer paso: vas a tratar de describir tr"r problemática personal. En el grafico tienes las

áreas básicas de tu vida. Sobre una valoración de 10 vas a sombrear cada columna. Por

ejemplo, en familia estimas que debes colocarte en la posición positiva de 8; esto

significa que tienes una posición negativa de 2 en este caso trazauna línea horizontal en

el 8 de la parte superior y otra en el 2 de la parte inferior. Procura analizar el cuadro,

relaciona un área con otra y pregúrntate sobre las posibles causas de tu problemática.

POSICIOGRAMA

¿Cómo estás...?

CLrr-¡ti!ln h1i,-rrrr¡ üorr lu farrilia ¡r-.- ¡-- -l-.--l-LUll lU:1 UEllld: f r¡ tu':, ¿:,iudi¡':

TIPOLOGIA

OBJETIVO :

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Brindar nllevos elementos de conocimiento personal, pro_vocando el cuestionamiento de

los valores, actitudes y coniportamientos personales; y advertir qr-re la vida de cada unofácilmente puede correr segúrn uno de esos proyectos.

Se presentarán diez proyectos en caricatula, no es una fotografía, es Llna copia fiel de larealidad, le pondremos el nornbre del animal con el que guarda más relación.

PRIMBR PR.OYECTO: EL HOMBRE PAVO

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En su proyecto de vida todo lo quiere hacer girar sobre sí mismo. Busca conveftirse en

el eje de todos, todos tienen que alabarlo, estimarlo y servirle, pues se considera el ser

más irnpoftante del universo. Egoísta y despreocupado de los demás. Las cosas y las

personas tienen valor en la rnedida en que le son úrtiles para sobresalir.

Como el pavo real, de cabeza pequeña y plumaje exuberante, es el prototipo de lavanidad. Su anhelo es lucir, vive pendiente de su figura esclavo de la moda y de las

apariencias, narcisista. Guarda la secreta preocupación de llarnar la atención de los

$ rc;' demás. Es incapaz de entregar el corazón y de experimentar el autentico amor. Sus

raíces son la soledad y la tristeza de no poder amar.

SEGUNDO PROYECTO: EL HOMBRB TIGRB

Su proyecto de vida se ftinda'en dominar. Es el hombre agrio, hiriente, violento, qlre va

sembrando el dolor y la desolación a su alrededor. La crílica, el chisme, la venganza, si

es necesaria, son las armas que emplea para destrr.rir a su enemigo.

No soporta una contradicción o una fi'ustración, responde con ira. Coloca la

personalidad en la ftterza física o en la contundencia de los argumentos. En el impera Ia

]gy de la selva. Intransigente, dominante, autoritario, celoso, acaparador y posesivo en el

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campo del amor. Hr.rnde a los otros para sobresa_lir -é1. Competidor, envidioso,entristece con el bien ajeno, no presta favores.

TERCER PROYECTO: EL HOMBRE ESCARABAJO

Su proyecto de vida está impr"rlsado por el gozar. Su ideal es el placer por el placer.

Tremendamente prirnitivo y guiado por los instintos. Vive en función de las sensaciones

y de la comodidad. Al sacrificio o a lo que lo mortifica responder con el pataleo del niño

malcriado .

Su vida instintiva no tiene control ni disciplina de ninguna clase. Arnigo de la vicla

muelle y del confort. Puede convertir el licor, el juego o cualquier otro vicio en los

reclu'sos ordinarios de su af,ih de buen vivir. Para el amor se identifica con la sensación

placentera o con la excitación corporal del momento. Busca saciarse enfennizamente en

lecturas, conversaciones, chistes, revistas . ES el hombre del " morbo" y del doble

sentido.

CUARTO PROYECTO: EL HOMBRB BORREGO

Sr.r proyecto de vida consiste en no pensar ni decidir por si mismo, es el hombre

rnasificado y despersonalizado, hecho segúrn moldes sociales. Dependiente de las

personas y del arnbiente, céde sin resistencia a los estíniulos de la propaganda y se

amolda fielmente al pensar, desear y vivir del medio: "donde va Vicente, donde va lagente". Elige sin criterio personal. Al escoger trabajo, profesión, sigr"re el gusto de sus

padres, de sus arnigos o de la moda. No soporta estar solo un momento. Sr"r ley es seguir

a la mayoría y en rebaño va donde lo llevan.

QUINTO PROYECTO: EL HOMBRE MARIPOSA

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Su proyecto de vida se define colno un rotundo no al compromiso. Como la mariposa,va tras de lo que luce un momento. Vuela de flor en flor en busca de miel para cadasituación pero Ia abandona rápidamente. Inconstante, superficial, no echa raíces,novelero, cambia de ideas, de trabajo, de carrera, de arnigos, de valores, de novias comola veleta, con el viento. Entusiasta en los comienzos, enseguida cede al esfuerzo, a lal'utina o al compromiso.

Es el hombre que no opina, qLIe no sale en defensa de los derechos de nadie, que nosepal'a a los que pelean, que nunca se siente aludido cuando piden colaboración. Para él

todo eso es complicación. Es el "ciudadano Pilatos" qlle se lava las manos a la hora de

los problemas. Es el testigo que en momento de declarar la verdad calla cobardemente oeljuez que pretende hacer justicia con componendas inúltiles.

SEXTO PROYECTO: EL HOMBRE CARACOL

Su proyecto de vida es vivir encerrado sobre sí mismo. Desea que no lo rnolesten y consu concha se protege de todo lo externo a é1. Marcadamente asocial, la vida de los

demás le irnporta poco. Se puede estar hundiendo el mundo y él como si nada. Su paz,

su comodidad y sus intereses personales están por encima de todo.

Es el qr-re dice frecuentemente: "allá cada cual con su problema;aní qlle me dejen enpaz",o el que coloca en lapuerta de su habitación el rotulo de ocupado. Su aislamientolo disimula con la lectura o con alguna otra actividad solitaria. Cobarde para enfrentarlos problemas, se envuelve en sus caparazón en espera de gue éstos se alejen. Dado atodo tipo de evasiones.

SÉPTIMo PRoYECTo: EL HoMBRE ZÁNGANo

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Su proyecto de vida consiste en vivir sin trabajar. Lo dornina la ley del menor esfuerzo.

Ve la fonna de aprovecharse de los dernás para vivir de gona. A la puerta del colegio ode la univel'sidad y con una disculpa en los labios al compañero incauto espera para

copiar sus tareas.

El hombre parásito qlle no produce nada y que vive a costa del esfuerzo y del trabajo de

los demás. En el estudio repite mecánicamente, corno una grabadora, lo que dicen los

libros o el profesor. El que anhela vivir de las rentas. El hijo de "papi". El que se

sorprende fi'ecuentemente con este pensamiento: " mis padres traba.iaron tanto, que yonací cansado". El perezoso, desprogramado y perdedor del tiempo.

OCTAVO PROYECTO: EL HOMBRE PULPO

Su proyecto de vida se mueve por la búsqueda del poder. Como el pulpo, con slls

tentáculos va atrapando lugares estratégicos y personas claves. Para ganar poder utilizao manipula a las personas. Traiciona a los de abajo o a sus compañeros con tal de

ganarse el aprecio de sus superiores. Interesado, se arrima a la mejor sornbra, pero no

repara en abandonarla cuando encuentra otra superior. Su amistad no es más que un

disfraz para alcanzar los secretos e intereses personales. Recurre a la hipoclesía, al

soborno y al chantaje.

No se sitúa en el grl¡po que más le convence, sino en el que más le conviene. Carnbia de

camisa o de color como el camaleón. Es oportunista, "cepillero", calculador, "lagarto"

sagaz y amigo de las influencias y de las "corbatas". Celoso de mantener privilegio ydefensor acérimo de las leyes, a las que interpreta y acomoda a su antojo, aun ctnndoéstas atenten contra los derechos fundamentales de la mayoría.

F{OVENO PROYECTO: EL HOMBRE ERIZO

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Su proyecto de vida se apoya sobre un principio mil veces repetido: la vida no tienesentido. La existencia la arrastl'a con pesadez, pues de antemano sabe que no vale lapena vivirla. Negativo y pesimista ve siempre el lado malo de la realidad, quejumbroso,vive comparándose con los dernás para concluir que su vida es la más desgraciada.

Como el erizo, para todo saca sus espinas como el mejor mecanismo de defender su

encastillarniento. Ve enemigos por todas paftes. E,n cada palabra o gesto descubre un

doble sentido que inn-rediatamente se apropia. Resentido, desconfiado, se aleja

sistemáticarnente de sus semejantes, con morbosa satisfacción colecciona sagradamente*j r'/i los agravios recibidos y con rencor trama la venganza o el desquite. Su conciencia se ve

envuelta en prejuicios, discriminaciones y barreras que lo separan de los demás. Es dado

a la agresividad y a las explosiones violentas.

DÉCIMO PROYECTO: BL HON{BRE RICO McPATo

Su proyecto de vida gira en torno al dinero, como hoy existe verdadera obsesión por el

dinero, el hornbre Rico MacPato presenta una gran variedad de caras. Una de ellas es la

de hombre que solo piensa en enriquecerse y en atesorar. El dinero es su ideal supremo.

No concibe la actividad o relación humana que no haya de ser lucrativa. Paga salarios

de harnble y al trabajador lo trata peor que a Lln animal o a Llna maquina.

Su corazón está rnetalizado y solamente vive y piensa en función del dinero. Amigo de

los lujos y de los derroches innecesarios, despilfama en riiajes, en un estilo de vidasuntuoso, que refuerza su imagen de poderoso y de rico. Tiene una visión individualistadel sistema social. Para él la propiedad privada es un derecho divino, absoluto o

inalienable. Mira con desconfianza y desplecio a los ernpobrecidos, qlle en cualquier

nlorrelrto, podrían constituirse en los más peligrosos enemigos de su fortuna. Con

visión ingenua califica la riqueza como el trofeo de una inteligencia audaz o de una

personalidad trabajadora, y a la pobreza corno hija del vicio , la pereza o a la n'lala

administración.

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Se hace una reflexión personal, a la cual los participan-tes se deben pregllntar a si

mismos si se ven retratados en rasgos de los distintos animales. Numera de uno a diezlos diferentes animales, segúrn el orden del parecido contigo, en que momentos de tuvida se manifiestas rasgos o compoftamientos de tus tres primeros animales, ¿por qué?.

Si tu vida continua así como va ¿con que tipo cle animal te identificarás dentro de diez

años, porque?.

RBFERENCIAS

D'Angelo Hernández (2.000). Proyecto de vida como categoría básica de intenrretación

de la identidad invididual y social. Revista Cubana de Psicología. Vo. l7 N'. 3.

William B. Wrther, Jr. y Heith Davis Ed. Mc Graw Hill, Administración de personal y

recursos humanos. (2.000).

George L. Morrisey. Prentice HallPlaneando con Morrisey (1996).

Luque, F (1.988). Un proyecto de vida. Bogotá : Indo - American Press Service.

¿ Qué es una Meta?Podemos entender una meta como el fin al que se dirigen las acciones o

deseos de una persona, lo que se pretende conseguir.

Í ¡{¡ ¿Para que s¡rven las metas personales?

. Cuanto más claras y precisas sean tus metas, más eficazmente pondráslos medios para conseguirlas.

. Las metas claras y alcanzables te generan una fuerza mot¡vadoraimportante.

La prescición de metas combate la peteza, la indecisión, la bajaautoestima, dando lugar a una mejora en tu rendi¡iento .

Las metas hacia un f¡n determinado, son las que te mueven a actuar, sinellas no existiría conducta inteligente, sino conducta instintiva o refleja.Lo importante es tener claro lo que quieres, pues esa claridad aparecerátambién en tu conducta diaria.

Metas, Obietivos y Propósito

Una meta es un pequeño obietivo que lleva a conseguir el objetivo como tal. La

meta se puede entender como la expresión de un objetivo en términoscuantitativos y cualitativos.

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