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~~ MINISTERIO DE EDUCACION y JUSTICIA tt SECRETARIA DE EDUCACION CENTRO NACIONAL DE INFORMACION DOCUMENTACION y TECNOLOGIA EDUCATIVA
EDUCACI ON CIVICA
Dra Lilian Raquel Romero
SERIE DEMANDAS DE INFORMACION EDUCATIVA Ndeg 14
CENTRO DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA 1988
INV O)j235
SoIG
bull Ministro de Educacioacuten y Justicia
DR JORGE F SABATO
Secretario de Educacioacuten
DR ADOLFO LUIS STUBRIN
Centro Nacional de Informacioacuten Documentacioacuten y Tecnologiacutea Educativa
Director Nacional lng Daniel A LOZANO
Centeo de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa
DireCiexclor Sr Laureano CARelA ELORRIO
Departamento Informacioacuten
Prof Habel MARTINEZ
wno ~ _
- 1 ~
_ ~ f
rrsoLUCIO~ Ro t 31
Txpte N fr3(1~1l
BUENOS AIRES 8 MAR 1984
VISTO la conveniencia de efectuar la revisi6n y la actualizaci6n
de los programas y metodologiacutea Jara la ensentildeanza de Formaci6n Moral y Ciacutevishy
ca en los establecilnientos de nivel medio dependientes de la Dire~ci6~ Naci~
nal de Educaci6n Media y Superior Direcci6n Nacional de Educaci6n Agropeshy
cuaria Direcci6n Nacional de Educaci6n Artfstica Consejo Nacional de E~~c~
ci6n Teacutecnica Superintendencia Nacional de la Ensentildea~za Privada y Direcci6n
Nacional de Educacioacuten del Idulto y
CONSIDEf~ANDO
Que los programas vigentes de dicha asignatura requieren una revishy
lO 1t1 bull ti d d t11m reit L~~~M
Poc 11 EL 111151 RO DE EDIlCAeION y J um e iexcl A middotmiddottjl RESUELVE K
iexcl ~ ~
ARTICULO 1deg- Sustituir la denominaci6n de la asignatura Formaci6n Moral middot y middotmiddotmiddotmiddot
Ciacutevica por la de EDUCACION CIVICA b~~~~ ARTICULO 2deg - Aprobar lo s programas de EDUCACION CIVICA elaborados por estei1(
liexcl_ ~~~ ~ Ministerio que constituyen el anexo de la presente Resolucioacuten Imiddot
o j
ARTICULO 3deg_ Autorizar la aplicaci6n de dichos programas de EDUCACION CIVI- gt ~j bull
Ml~ yJ iexclCA en 1 2deg y 3deg antildeos de los establecimientos dependientes de la Direcci6n
Nacional de Educaci6n Media y Superior Di recci oacuten Nacional de Educaci6n Agr~ I ~
1 - j
pecua ri a Direccioacuten Nacional de Educacioacuten Artiacutesti ca Consejo Nacional de Edu bull iexcl-shy ( 1
Distintas denominaciones de la Asignatura
1 En 1953 aparece en el Segundo Plan Quinquenal con el nombre de
Cul tura ciudadana
2 Por decreto 7625 del 10-XlI-55 se crea la asignatura Educacioacuten
Democraacutetica para los ciclos de ensentildeanza primaria secundaria
normal especial y superior
Por decreto 1097 del 23-1-56 se incluye en los planes de estudio
de la s Fuerzas Armadas
Por decreto 4603 del l3-Il1 de 1956 se crea la Comisioacuten Honoraria
encargada de redactar los programas de la Asignatura
3 Por decreto n() 38473 se reemplaza la Asignatura Educacioacuten Demo
craacutetica por Estudio de la Realidad Social Argentinaconocida
por la sigla ERSA
La Resolucioacuten Ministerial n() 36873 se refiere a las pautas que
rigen su dictado y por Resolucioacuten Ministerial n0132974 se aprueshy
ba el programa de estudio
4 El decreto nO 1259 del 8-lIl-76 implanta la asignatura Formacioacuten
Ciacutevica para reemplazar a ERSA
5 La Resolucioacuten Ministerial 1614 del 8-rX-80 cambia el nombre por
Formacioacuten Moral y Ciacutevica
6 Por Resolucioacuten Ministerial n0536 del 8-111-84 se sustituye la deshy
nominacioacuten de la Asignatura Formacioacuten Moral y Ciacutevica por la de
Educacioacuten Ciacutevica nombre llue lleva hasta la actualidad
o
jcaci6n Tllcni ca y Superi ntendenci a Nacional de 1 a Ensentildeanza Pri vada
ARTICULO 4deg_ Autorizar a la Direcciacute6n Nacional 1e Educaci6~ del Adulto pashy
ra que proceda a la adecuacioacuten de los programas citados en el artiacuteculo 2deg de L~ la presente Resoluci6n de acuerdo con su organizaci6n curricular
ARTICULO 5deg_ Modificar la distribuci6n horaria estableciendo que la asignashy
tura EDUCACION CIVICA sea dictada en dos horas-clases consecutivas
ARTICULO 6deg_ Los organismos citados en elartfculo 3deg estableceraacuten)as tlic ~ - - 1
nicas de evaluaci6n de la asignatura EDUCACION CIVICA para adecuarlas a las
carictelfsticas de la materia
ARTICULO 7deg_ Reglstrese comunfquese yarchfvese
1 j (
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-
Contenidos de la Asignatura
EOOCACION CIllCA
La Asignatura Educacioacuten Ciacutevica recibioacute a traveacutes de los antildeos
distintos fundamentos pedagoacutegicos pero siempre se refirieron a la
accioacuten formativa de la asignatura articulada sobre dos acentos baacuteshy
sicos de la estructura de la personalidad la libertad de eleccioacuten
y la responsabilidad de la propia existencia
El verdadero civiemo se entiende prioritariamente como una exshy
presioacuten de lo nacional la formacioacuten del hombre argentino con pleshy
na conciencia de su nacionalidad y clara comprensioacuten de los valores
patrios
La prOlongacioacuten natural se encuentra en las relaciones del paiacutes
con los hermanos de Ameacuterica y con los pueblos del mundo en la medishy
da en que ss comparte el patrimonio cultural de la humanidad
La educacioacuten es asiacute la viacutea de consolidacioacuten de la paz creando
profunda responsabilidad en el ejercicio de la libertad
Documento de apoyo nOl
Acentuacutea los contenidos especialmente en el modo de adquirirlos
y en la praacutectica cotidiana de la vivencia democraacuteticaes decir prishy
mero la vivencia y luego la conceptualizacioacuten
Parte de la formulacioacuten de los objetivos de la caacutetadra con los
alumnos partiacutecipes necesarios del proceso enssHanza-aprendizaje
porque al propio sujeto de la educacioacuten se les dirigen los mayores
esfuerzos del docente
El objetivo perseguido debe ser ejemplificar la dinaacutemica que se
pretende dar a la asignatura
Este documento de apoyo hace llegar a los docentes actividades
sugeridas Asiacute en el tema El hombreLa dignidad humana el autor
JMMachado de Assis enLa caJloa secreta y otros cuentoseditado
por el Centro Editor de Ameacuterica Latinaedicioacuten 10 BsAsjulio
1979Tomo 61CapiacutetuloEl episodio de la varapaacuteg10l a 108 en
la traducciOacuten de Santiago Kovadloff sugiere actividades como conshy
signas de trabajo
Entre dichas consignas aparecen la lectura comprensiva del cashy
piacutetulo para lograr la idea central (ponerle tiacutetulo al cuento)aveshy
riguar el significado de palabras nuevas sin recurrir al diccionashy
rio (para inferirlo del contexto) subrayar lo maacutes importante de cada
paacuterrafo(para emplear la teacutecnica del subrayado) la elaboracioacuten de
un cuestionario gua(requeriraacute una segunda lectura)
Los finales del cuento podraacuten ser discutidos por el grupo(dashy
raacuten la payta de la capacidad del alumno para elaborar hipoacutetesis
teniendo como base elementos o datos conocidos por eacutel
El alumno estaacute en condiciones de contestar los por queacute de la
dignidad humana del autoritarismode la no renuncia a la propia
dignidad
De igual manera se podraacute trabajar con Coacutemo veo el mundo de
Albert Einstein la Declaracioacuten sobre la libertad de Pablo VI
La dignidad de Joseacute Ingenieros en Las Fuerzas Morales EdMerishy
dioacutenBsAs1955j Contenido eacutetico de la pOliacutetica de Carlos Faytr
La Nacioacuten y su cultura de Esteban Polakovicj La separacioacuten de
los Poderes en la Constitucioacuten por Mario Justo LOacutepezjetc bullbull
Dado que el alumno del segundo antildeo aplicaraacute los principios de
la Constitucioacuten Nacional se recomienda el acercamiento al alumno
para su estudio analiacutetico y aplicacioacuten y su familiarizacioacuten al
texto constitucional
Este documento de apoyo propone asimiamo actividades para la diST
tribucioacuten geograacutefica de la poblacioacuten la inmigracioacuten europea las
migraciones internas provincias expulsoras y receptorasetc Se comshy
plementa con una bibliografiacutea recomendable de consulta accesible
Documento de apoyo nO 2
Profundiza sobre el aspecto metodoloacutegico de la asignatura para
lograr que el conocimiento logre un tratamiento maacutes adecuado de loa
temas
Como Burge de la lectura de los programas se parte del estudio
de la realidad inmediatacomo dijimos hacia los temas que exceden
esta realidad
Es necesario acentuar la necesidad del caraacutecter participativo
de manera que el alumno sea protagonista de la realidad
En siacutentesis el tratamiento de todos los temas se basaraacute en la
actividad del alumno El docente seraacute guiacutea orientador organizador
generador de actividades (las que aeraacuten compartidas con el grupo)
compatibilizador de ideas
Si uno de los objetivos es que el alumno desarrolle una actitud
criacutetica y participativa ante la realidad socio pOliacutetico-cultural se
entiende que dicha conduota se logra a traveacutes de un anaacutelisis profunshy
do de los preceptos constitucionales de la observacioacuten directa de
la realidad del comentario maduro sobre sus problemas y sus posibles
soluciones de la lectura cotidiana de la informacioacuten periodiacutestica
Viviendo la democracia se aprende a vivirla La vida democraacutetica
ofrece para participarl el municipio los sindicatos las cooperatishy
vas las mutuales los partidos poliacuteticos Ellos son los canales
por donde el civismo se expresa por donde los hombres se integran
al sistema representativo
El documento sugiere la utilizacioacuten de textos de estudio dirigido
y de teacutecnicas grupales y remite a una bibliografiacutea adjunta Estos
documentos se pueden consultar en este Centro de Informacioacuten Docushy
mentacioacuten y Tecnologiacutea Educativa que funciona en la calle Paraguay
1657 ldeg piso de la Capital Federal
Este segundo documento de apoyo se explaya sobre cooperativismo
principios que rigen su actividad coacutemo y por queacute nacen las cooperashy
tivas forma de vida democraacutetica formacioacuten de la opinioacuten puacuteblica
tipos de sociedades y sistemas de comunicacioacuten publicidad quiebra
del orden institucional soberaniacutea territorial defensa de las
fronteras grupos aboriacutegenesmarginacioacuten situacioacuten actual datos
generales de la pOblacioacuten aborigen del paiacutes problemas de la poblashy
cioacuten y posibles soluciones atencioacuten primaria de salud alcoholisshy
mo tabaquismo drog~diccioacuten organizacioacuten mundial de la salud orshy
ganizacioacuten internacional del trabajo (OIT) organismos internashy
cionales defensa civil el menor abandonado situacioacuten juriacutedico lashy
boral de los menores or~anismos de proteccioacuten del menor los parshy
tidos poliacuteticos etc
~ocumento de apoyo nO 3
No pretende ser el uacutenico texto de trabajo en el aula pues si se
desea formar en los alumnos su juicio criacutetico su capacidad de seshy
leccioacuten es necesario ponerlos en contacto con la mayor cantidad
deopiniones de puntos de vista y de criterios a fin de que eacutel
pueda elaborar sus propias conclusiones Democracia es pluralidad
ideoloacutegica Es necesario hacerla viva en cada momento del proceshy
Se refiere a los resultados de la encuesta y las respuestas de
5201 docentes de todo el paiacutes Entre las sugerencias dadas por los
docentes se destacen la regionalizacioacuten de la ensentildeanza (consultar
legajo en el Centro de Informacioacuten mencionado) poner eacutenfasis en
las actividades utilizacioacuten de modernas teacutecnicas de aprendizaje
determinar claramente objetivosjetc
El uacuteltimo aspecto tratado fue la evaluacioacuten entendida como una
etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo
sistem~tico en queacute medida se han logrado los resultados previstos
en los objetivos que se hubieran especificado con antelacioacuten
Cuando se habla de evaluacioacuten del rendimiento se entiende una
accioacuten orientadora Cubre tres etapas l0 evaluacioacuten diagnoacutestica
20 evaluacioacuten formativa y continua y 30 la evaluacioacuten integradora
o de rendimiento final
La evaluacioacuten es indirecta porque se miden los procesos logrados
es tambieacuten comprensiva porque abarca todos los objetivos a que apunta
al aprendizaje es cooperativa porque se basa en los datos aportados
por el sujeto evaluado y por otras personas con eacutel relacionadas siemshy
pre que tengan claros los objetivos con los que dichos datos deben
compararseAvolio de Cols SN y Marti
Hay materiales de consulta insustituibles para el dictado de Edushy
cacioacuten Ciacutevica la Constitucioacuten Nacional y la realidadesta uacuteltima extrashy
ida de los medios masivos de comunicacioacuten (diarios revistas cine
TV radio) estatutos leyes reglamentos diacutearios de sesiones doshy
cumentos de la Ig1esiaetc
so ensentildeanza-aprendizaje ya sea en la discusioacuten de un tema en la
buacutesqueda del material de info~acioacuten y por lo tanto en la docushy
mentacioacuten de uso en el aula
Pone eacutenfasis en la necesidad de que el docente integre las unishy
dades relacionaacutendolas unas con otras
Todos los contenidos del programa se refieren en uacuteltima instancia
a aspectos baacutesicos la participacioacuten ciacutevica los principios CODSshy
titucionales la forma de vida democraacutetica la comprensioacuten de la
realidad argentina e inteInacional y los derechos humanos El doshy
cente argentino seraacute asiacute artiacutefice de la democracia cimentador del
del espiacuteritu republicano del pueblo preservador de las creencias
y valores colectivos
Documentos de apoyo nO 4 y 5
Se refiere a la Defensa de los Derechos Humanos como necesidad
imperiosa de revalorizar la dignidad humana para que no ocurran
hechos tan dolorosos como los acaecidos en nuestro paiacutes en los
uacuteltimos antildeos Se hace imprescindible que los joacutevenes aprendan a amar ~
la vida su vida la vida del otro
Cada uno debe tomar clara conciencia de sus derechos de sus deshy
beres de sus libertades de su responsabilidad como habitantes
del paiacutes de una sociedad
Libertad Justicia Igualdad Seguridad Propiedad forman parshy
te de los valores del ser argentino La violacioacuten de estos princishy
pios implica un grave delito que compromete a toda la Humanidad
Derechos humanos son tambieacuten Educacioacuten Salud Alimentacioacuten
Trabajo Vivienda
Documento nO 6
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
- ) -
-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
shy
1
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~ middotWf~ rlt~ ~1
f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
iexclc
Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
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1
INV O)j235
SoIG
bull Ministro de Educacioacuten y Justicia
DR JORGE F SABATO
Secretario de Educacioacuten
DR ADOLFO LUIS STUBRIN
Centro Nacional de Informacioacuten Documentacioacuten y Tecnologiacutea Educativa
Director Nacional lng Daniel A LOZANO
Centeo de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa
DireCiexclor Sr Laureano CARelA ELORRIO
Departamento Informacioacuten
Prof Habel MARTINEZ
wno ~ _
- 1 ~
_ ~ f
rrsoLUCIO~ Ro t 31
Txpte N fr3(1~1l
BUENOS AIRES 8 MAR 1984
VISTO la conveniencia de efectuar la revisi6n y la actualizaci6n
de los programas y metodologiacutea Jara la ensentildeanza de Formaci6n Moral y Ciacutevishy
ca en los establecilnientos de nivel medio dependientes de la Dire~ci6~ Naci~
nal de Educaci6n Media y Superior Direcci6n Nacional de Educaci6n Agropeshy
cuaria Direcci6n Nacional de Educaci6n Artfstica Consejo Nacional de E~~c~
ci6n Teacutecnica Superintendencia Nacional de la Ensentildea~za Privada y Direcci6n
Nacional de Educacioacuten del Idulto y
CONSIDEf~ANDO
Que los programas vigentes de dicha asignatura requieren una revishy
lO 1t1 bull ti d d t11m reit L~~~M
Poc 11 EL 111151 RO DE EDIlCAeION y J um e iexcl A middotmiddottjl RESUELVE K
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ARTICULO 1deg- Sustituir la denominaci6n de la asignatura Formaci6n Moral middot y middotmiddotmiddotmiddot
Ciacutevica por la de EDUCACION CIVICA b~~~~ ARTICULO 2deg - Aprobar lo s programas de EDUCACION CIVICA elaborados por estei1(
liexcl_ ~~~ ~ Ministerio que constituyen el anexo de la presente Resolucioacuten Imiddot
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ARTICULO 3deg_ Autorizar la aplicaci6n de dichos programas de EDUCACION CIVI- gt ~j bull
Ml~ yJ iexclCA en 1 2deg y 3deg antildeos de los establecimientos dependientes de la Direcci6n
Nacional de Educaci6n Media y Superior Di recci oacuten Nacional de Educaci6n Agr~ I ~
1 - j
pecua ri a Direccioacuten Nacional de Educacioacuten Artiacutesti ca Consejo Nacional de Edu bull iexcl-shy ( 1
Distintas denominaciones de la Asignatura
1 En 1953 aparece en el Segundo Plan Quinquenal con el nombre de
Cul tura ciudadana
2 Por decreto 7625 del 10-XlI-55 se crea la asignatura Educacioacuten
Democraacutetica para los ciclos de ensentildeanza primaria secundaria
normal especial y superior
Por decreto 1097 del 23-1-56 se incluye en los planes de estudio
de la s Fuerzas Armadas
Por decreto 4603 del l3-Il1 de 1956 se crea la Comisioacuten Honoraria
encargada de redactar los programas de la Asignatura
3 Por decreto n() 38473 se reemplaza la Asignatura Educacioacuten Demo
craacutetica por Estudio de la Realidad Social Argentinaconocida
por la sigla ERSA
La Resolucioacuten Ministerial n() 36873 se refiere a las pautas que
rigen su dictado y por Resolucioacuten Ministerial n0132974 se aprueshy
ba el programa de estudio
4 El decreto nO 1259 del 8-lIl-76 implanta la asignatura Formacioacuten
Ciacutevica para reemplazar a ERSA
5 La Resolucioacuten Ministerial 1614 del 8-rX-80 cambia el nombre por
Formacioacuten Moral y Ciacutevica
6 Por Resolucioacuten Ministerial n0536 del 8-111-84 se sustituye la deshy
nominacioacuten de la Asignatura Formacioacuten Moral y Ciacutevica por la de
Educacioacuten Ciacutevica nombre llue lleva hasta la actualidad
o
jcaci6n Tllcni ca y Superi ntendenci a Nacional de 1 a Ensentildeanza Pri vada
ARTICULO 4deg_ Autorizar a la Direcciacute6n Nacional 1e Educaci6~ del Adulto pashy
ra que proceda a la adecuacioacuten de los programas citados en el artiacuteculo 2deg de L~ la presente Resoluci6n de acuerdo con su organizaci6n curricular
ARTICULO 5deg_ Modificar la distribuci6n horaria estableciendo que la asignashy
tura EDUCACION CIVICA sea dictada en dos horas-clases consecutivas
ARTICULO 6deg_ Los organismos citados en elartfculo 3deg estableceraacuten)as tlic ~ - - 1
nicas de evaluaci6n de la asignatura EDUCACION CIVICA para adecuarlas a las
carictelfsticas de la materia
ARTICULO 7deg_ Reglstrese comunfquese yarchfvese
1 j (
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Contenidos de la Asignatura
EOOCACION CIllCA
La Asignatura Educacioacuten Ciacutevica recibioacute a traveacutes de los antildeos
distintos fundamentos pedagoacutegicos pero siempre se refirieron a la
accioacuten formativa de la asignatura articulada sobre dos acentos baacuteshy
sicos de la estructura de la personalidad la libertad de eleccioacuten
y la responsabilidad de la propia existencia
El verdadero civiemo se entiende prioritariamente como una exshy
presioacuten de lo nacional la formacioacuten del hombre argentino con pleshy
na conciencia de su nacionalidad y clara comprensioacuten de los valores
patrios
La prOlongacioacuten natural se encuentra en las relaciones del paiacutes
con los hermanos de Ameacuterica y con los pueblos del mundo en la medishy
da en que ss comparte el patrimonio cultural de la humanidad
La educacioacuten es asiacute la viacutea de consolidacioacuten de la paz creando
profunda responsabilidad en el ejercicio de la libertad
Documento de apoyo nOl
Acentuacutea los contenidos especialmente en el modo de adquirirlos
y en la praacutectica cotidiana de la vivencia democraacuteticaes decir prishy
mero la vivencia y luego la conceptualizacioacuten
Parte de la formulacioacuten de los objetivos de la caacutetadra con los
alumnos partiacutecipes necesarios del proceso enssHanza-aprendizaje
porque al propio sujeto de la educacioacuten se les dirigen los mayores
esfuerzos del docente
El objetivo perseguido debe ser ejemplificar la dinaacutemica que se
pretende dar a la asignatura
Este documento de apoyo hace llegar a los docentes actividades
sugeridas Asiacute en el tema El hombreLa dignidad humana el autor
JMMachado de Assis enLa caJloa secreta y otros cuentoseditado
por el Centro Editor de Ameacuterica Latinaedicioacuten 10 BsAsjulio
1979Tomo 61CapiacutetuloEl episodio de la varapaacuteg10l a 108 en
la traducciOacuten de Santiago Kovadloff sugiere actividades como conshy
signas de trabajo
Entre dichas consignas aparecen la lectura comprensiva del cashy
piacutetulo para lograr la idea central (ponerle tiacutetulo al cuento)aveshy
riguar el significado de palabras nuevas sin recurrir al diccionashy
rio (para inferirlo del contexto) subrayar lo maacutes importante de cada
paacuterrafo(para emplear la teacutecnica del subrayado) la elaboracioacuten de
un cuestionario gua(requeriraacute una segunda lectura)
Los finales del cuento podraacuten ser discutidos por el grupo(dashy
raacuten la payta de la capacidad del alumno para elaborar hipoacutetesis
teniendo como base elementos o datos conocidos por eacutel
El alumno estaacute en condiciones de contestar los por queacute de la
dignidad humana del autoritarismode la no renuncia a la propia
dignidad
De igual manera se podraacute trabajar con Coacutemo veo el mundo de
Albert Einstein la Declaracioacuten sobre la libertad de Pablo VI
La dignidad de Joseacute Ingenieros en Las Fuerzas Morales EdMerishy
dioacutenBsAs1955j Contenido eacutetico de la pOliacutetica de Carlos Faytr
La Nacioacuten y su cultura de Esteban Polakovicj La separacioacuten de
los Poderes en la Constitucioacuten por Mario Justo LOacutepezjetc bullbull
Dado que el alumno del segundo antildeo aplicaraacute los principios de
la Constitucioacuten Nacional se recomienda el acercamiento al alumno
para su estudio analiacutetico y aplicacioacuten y su familiarizacioacuten al
texto constitucional
Este documento de apoyo propone asimiamo actividades para la diST
tribucioacuten geograacutefica de la poblacioacuten la inmigracioacuten europea las
migraciones internas provincias expulsoras y receptorasetc Se comshy
plementa con una bibliografiacutea recomendable de consulta accesible
Documento de apoyo nO 2
Profundiza sobre el aspecto metodoloacutegico de la asignatura para
lograr que el conocimiento logre un tratamiento maacutes adecuado de loa
temas
Como Burge de la lectura de los programas se parte del estudio
de la realidad inmediatacomo dijimos hacia los temas que exceden
esta realidad
Es necesario acentuar la necesidad del caraacutecter participativo
de manera que el alumno sea protagonista de la realidad
En siacutentesis el tratamiento de todos los temas se basaraacute en la
actividad del alumno El docente seraacute guiacutea orientador organizador
generador de actividades (las que aeraacuten compartidas con el grupo)
compatibilizador de ideas
Si uno de los objetivos es que el alumno desarrolle una actitud
criacutetica y participativa ante la realidad socio pOliacutetico-cultural se
entiende que dicha conduota se logra a traveacutes de un anaacutelisis profunshy
do de los preceptos constitucionales de la observacioacuten directa de
la realidad del comentario maduro sobre sus problemas y sus posibles
soluciones de la lectura cotidiana de la informacioacuten periodiacutestica
Viviendo la democracia se aprende a vivirla La vida democraacutetica
ofrece para participarl el municipio los sindicatos las cooperatishy
vas las mutuales los partidos poliacuteticos Ellos son los canales
por donde el civismo se expresa por donde los hombres se integran
al sistema representativo
El documento sugiere la utilizacioacuten de textos de estudio dirigido
y de teacutecnicas grupales y remite a una bibliografiacutea adjunta Estos
documentos se pueden consultar en este Centro de Informacioacuten Docushy
mentacioacuten y Tecnologiacutea Educativa que funciona en la calle Paraguay
1657 ldeg piso de la Capital Federal
Este segundo documento de apoyo se explaya sobre cooperativismo
principios que rigen su actividad coacutemo y por queacute nacen las cooperashy
tivas forma de vida democraacutetica formacioacuten de la opinioacuten puacuteblica
tipos de sociedades y sistemas de comunicacioacuten publicidad quiebra
del orden institucional soberaniacutea territorial defensa de las
fronteras grupos aboriacutegenesmarginacioacuten situacioacuten actual datos
generales de la pOblacioacuten aborigen del paiacutes problemas de la poblashy
cioacuten y posibles soluciones atencioacuten primaria de salud alcoholisshy
mo tabaquismo drog~diccioacuten organizacioacuten mundial de la salud orshy
ganizacioacuten internacional del trabajo (OIT) organismos internashy
cionales defensa civil el menor abandonado situacioacuten juriacutedico lashy
boral de los menores or~anismos de proteccioacuten del menor los parshy
tidos poliacuteticos etc
~ocumento de apoyo nO 3
No pretende ser el uacutenico texto de trabajo en el aula pues si se
desea formar en los alumnos su juicio criacutetico su capacidad de seshy
leccioacuten es necesario ponerlos en contacto con la mayor cantidad
deopiniones de puntos de vista y de criterios a fin de que eacutel
pueda elaborar sus propias conclusiones Democracia es pluralidad
ideoloacutegica Es necesario hacerla viva en cada momento del proceshy
Se refiere a los resultados de la encuesta y las respuestas de
5201 docentes de todo el paiacutes Entre las sugerencias dadas por los
docentes se destacen la regionalizacioacuten de la ensentildeanza (consultar
legajo en el Centro de Informacioacuten mencionado) poner eacutenfasis en
las actividades utilizacioacuten de modernas teacutecnicas de aprendizaje
determinar claramente objetivosjetc
El uacuteltimo aspecto tratado fue la evaluacioacuten entendida como una
etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo
sistem~tico en queacute medida se han logrado los resultados previstos
en los objetivos que se hubieran especificado con antelacioacuten
Cuando se habla de evaluacioacuten del rendimiento se entiende una
accioacuten orientadora Cubre tres etapas l0 evaluacioacuten diagnoacutestica
20 evaluacioacuten formativa y continua y 30 la evaluacioacuten integradora
o de rendimiento final
La evaluacioacuten es indirecta porque se miden los procesos logrados
es tambieacuten comprensiva porque abarca todos los objetivos a que apunta
al aprendizaje es cooperativa porque se basa en los datos aportados
por el sujeto evaluado y por otras personas con eacutel relacionadas siemshy
pre que tengan claros los objetivos con los que dichos datos deben
compararseAvolio de Cols SN y Marti
Hay materiales de consulta insustituibles para el dictado de Edushy
cacioacuten Ciacutevica la Constitucioacuten Nacional y la realidadesta uacuteltima extrashy
ida de los medios masivos de comunicacioacuten (diarios revistas cine
TV radio) estatutos leyes reglamentos diacutearios de sesiones doshy
cumentos de la Ig1esiaetc
so ensentildeanza-aprendizaje ya sea en la discusioacuten de un tema en la
buacutesqueda del material de info~acioacuten y por lo tanto en la docushy
mentacioacuten de uso en el aula
Pone eacutenfasis en la necesidad de que el docente integre las unishy
dades relacionaacutendolas unas con otras
Todos los contenidos del programa se refieren en uacuteltima instancia
a aspectos baacutesicos la participacioacuten ciacutevica los principios CODSshy
titucionales la forma de vida democraacutetica la comprensioacuten de la
realidad argentina e inteInacional y los derechos humanos El doshy
cente argentino seraacute asiacute artiacutefice de la democracia cimentador del
del espiacuteritu republicano del pueblo preservador de las creencias
y valores colectivos
Documentos de apoyo nO 4 y 5
Se refiere a la Defensa de los Derechos Humanos como necesidad
imperiosa de revalorizar la dignidad humana para que no ocurran
hechos tan dolorosos como los acaecidos en nuestro paiacutes en los
uacuteltimos antildeos Se hace imprescindible que los joacutevenes aprendan a amar ~
la vida su vida la vida del otro
Cada uno debe tomar clara conciencia de sus derechos de sus deshy
beres de sus libertades de su responsabilidad como habitantes
del paiacutes de una sociedad
Libertad Justicia Igualdad Seguridad Propiedad forman parshy
te de los valores del ser argentino La violacioacuten de estos princishy
pios implica un grave delito que compromete a toda la Humanidad
Derechos humanos son tambieacuten Educacioacuten Salud Alimentacioacuten
Trabajo Vivienda
Documento nO 6
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
- ) -
-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
shy
1
l
~ middotWf~ rlt~ ~1
f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
iexclc
Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
_ ltl
-
1
- 1 ~
_ ~ f
rrsoLUCIO~ Ro t 31
Txpte N fr3(1~1l
BUENOS AIRES 8 MAR 1984
VISTO la conveniencia de efectuar la revisi6n y la actualizaci6n
de los programas y metodologiacutea Jara la ensentildeanza de Formaci6n Moral y Ciacutevishy
ca en los establecilnientos de nivel medio dependientes de la Dire~ci6~ Naci~
nal de Educaci6n Media y Superior Direcci6n Nacional de Educaci6n Agropeshy
cuaria Direcci6n Nacional de Educaci6n Artfstica Consejo Nacional de E~~c~
ci6n Teacutecnica Superintendencia Nacional de la Ensentildea~za Privada y Direcci6n
Nacional de Educacioacuten del Idulto y
CONSIDEf~ANDO
Que los programas vigentes de dicha asignatura requieren una revishy
lO 1t1 bull ti d d t11m reit L~~~M
Poc 11 EL 111151 RO DE EDIlCAeION y J um e iexcl A middotmiddottjl RESUELVE K
iexcl ~ ~
ARTICULO 1deg- Sustituir la denominaci6n de la asignatura Formaci6n Moral middot y middotmiddotmiddotmiddot
Ciacutevica por la de EDUCACION CIVICA b~~~~ ARTICULO 2deg - Aprobar lo s programas de EDUCACION CIVICA elaborados por estei1(
liexcl_ ~~~ ~ Ministerio que constituyen el anexo de la presente Resolucioacuten Imiddot
o j
ARTICULO 3deg_ Autorizar la aplicaci6n de dichos programas de EDUCACION CIVI- gt ~j bull
Ml~ yJ iexclCA en 1 2deg y 3deg antildeos de los establecimientos dependientes de la Direcci6n
Nacional de Educaci6n Media y Superior Di recci oacuten Nacional de Educaci6n Agr~ I ~
1 - j
pecua ri a Direccioacuten Nacional de Educacioacuten Artiacutesti ca Consejo Nacional de Edu bull iexcl-shy ( 1
Distintas denominaciones de la Asignatura
1 En 1953 aparece en el Segundo Plan Quinquenal con el nombre de
Cul tura ciudadana
2 Por decreto 7625 del 10-XlI-55 se crea la asignatura Educacioacuten
Democraacutetica para los ciclos de ensentildeanza primaria secundaria
normal especial y superior
Por decreto 1097 del 23-1-56 se incluye en los planes de estudio
de la s Fuerzas Armadas
Por decreto 4603 del l3-Il1 de 1956 se crea la Comisioacuten Honoraria
encargada de redactar los programas de la Asignatura
3 Por decreto n() 38473 se reemplaza la Asignatura Educacioacuten Demo
craacutetica por Estudio de la Realidad Social Argentinaconocida
por la sigla ERSA
La Resolucioacuten Ministerial n() 36873 se refiere a las pautas que
rigen su dictado y por Resolucioacuten Ministerial n0132974 se aprueshy
ba el programa de estudio
4 El decreto nO 1259 del 8-lIl-76 implanta la asignatura Formacioacuten
Ciacutevica para reemplazar a ERSA
5 La Resolucioacuten Ministerial 1614 del 8-rX-80 cambia el nombre por
Formacioacuten Moral y Ciacutevica
6 Por Resolucioacuten Ministerial n0536 del 8-111-84 se sustituye la deshy
nominacioacuten de la Asignatura Formacioacuten Moral y Ciacutevica por la de
Educacioacuten Ciacutevica nombre llue lleva hasta la actualidad
o
jcaci6n Tllcni ca y Superi ntendenci a Nacional de 1 a Ensentildeanza Pri vada
ARTICULO 4deg_ Autorizar a la Direcciacute6n Nacional 1e Educaci6~ del Adulto pashy
ra que proceda a la adecuacioacuten de los programas citados en el artiacuteculo 2deg de L~ la presente Resoluci6n de acuerdo con su organizaci6n curricular
ARTICULO 5deg_ Modificar la distribuci6n horaria estableciendo que la asignashy
tura EDUCACION CIVICA sea dictada en dos horas-clases consecutivas
ARTICULO 6deg_ Los organismos citados en elartfculo 3deg estableceraacuten)as tlic ~ - - 1
nicas de evaluaci6n de la asignatura EDUCACION CIVICA para adecuarlas a las
carictelfsticas de la materia
ARTICULO 7deg_ Reglstrese comunfquese yarchfvese
1 j (
- shy
-
Contenidos de la Asignatura
EOOCACION CIllCA
La Asignatura Educacioacuten Ciacutevica recibioacute a traveacutes de los antildeos
distintos fundamentos pedagoacutegicos pero siempre se refirieron a la
accioacuten formativa de la asignatura articulada sobre dos acentos baacuteshy
sicos de la estructura de la personalidad la libertad de eleccioacuten
y la responsabilidad de la propia existencia
El verdadero civiemo se entiende prioritariamente como una exshy
presioacuten de lo nacional la formacioacuten del hombre argentino con pleshy
na conciencia de su nacionalidad y clara comprensioacuten de los valores
patrios
La prOlongacioacuten natural se encuentra en las relaciones del paiacutes
con los hermanos de Ameacuterica y con los pueblos del mundo en la medishy
da en que ss comparte el patrimonio cultural de la humanidad
La educacioacuten es asiacute la viacutea de consolidacioacuten de la paz creando
profunda responsabilidad en el ejercicio de la libertad
Documento de apoyo nOl
Acentuacutea los contenidos especialmente en el modo de adquirirlos
y en la praacutectica cotidiana de la vivencia democraacuteticaes decir prishy
mero la vivencia y luego la conceptualizacioacuten
Parte de la formulacioacuten de los objetivos de la caacutetadra con los
alumnos partiacutecipes necesarios del proceso enssHanza-aprendizaje
porque al propio sujeto de la educacioacuten se les dirigen los mayores
esfuerzos del docente
El objetivo perseguido debe ser ejemplificar la dinaacutemica que se
pretende dar a la asignatura
Este documento de apoyo hace llegar a los docentes actividades
sugeridas Asiacute en el tema El hombreLa dignidad humana el autor
JMMachado de Assis enLa caJloa secreta y otros cuentoseditado
por el Centro Editor de Ameacuterica Latinaedicioacuten 10 BsAsjulio
1979Tomo 61CapiacutetuloEl episodio de la varapaacuteg10l a 108 en
la traducciOacuten de Santiago Kovadloff sugiere actividades como conshy
signas de trabajo
Entre dichas consignas aparecen la lectura comprensiva del cashy
piacutetulo para lograr la idea central (ponerle tiacutetulo al cuento)aveshy
riguar el significado de palabras nuevas sin recurrir al diccionashy
rio (para inferirlo del contexto) subrayar lo maacutes importante de cada
paacuterrafo(para emplear la teacutecnica del subrayado) la elaboracioacuten de
un cuestionario gua(requeriraacute una segunda lectura)
Los finales del cuento podraacuten ser discutidos por el grupo(dashy
raacuten la payta de la capacidad del alumno para elaborar hipoacutetesis
teniendo como base elementos o datos conocidos por eacutel
El alumno estaacute en condiciones de contestar los por queacute de la
dignidad humana del autoritarismode la no renuncia a la propia
dignidad
De igual manera se podraacute trabajar con Coacutemo veo el mundo de
Albert Einstein la Declaracioacuten sobre la libertad de Pablo VI
La dignidad de Joseacute Ingenieros en Las Fuerzas Morales EdMerishy
dioacutenBsAs1955j Contenido eacutetico de la pOliacutetica de Carlos Faytr
La Nacioacuten y su cultura de Esteban Polakovicj La separacioacuten de
los Poderes en la Constitucioacuten por Mario Justo LOacutepezjetc bullbull
Dado que el alumno del segundo antildeo aplicaraacute los principios de
la Constitucioacuten Nacional se recomienda el acercamiento al alumno
para su estudio analiacutetico y aplicacioacuten y su familiarizacioacuten al
texto constitucional
Este documento de apoyo propone asimiamo actividades para la diST
tribucioacuten geograacutefica de la poblacioacuten la inmigracioacuten europea las
migraciones internas provincias expulsoras y receptorasetc Se comshy
plementa con una bibliografiacutea recomendable de consulta accesible
Documento de apoyo nO 2
Profundiza sobre el aspecto metodoloacutegico de la asignatura para
lograr que el conocimiento logre un tratamiento maacutes adecuado de loa
temas
Como Burge de la lectura de los programas se parte del estudio
de la realidad inmediatacomo dijimos hacia los temas que exceden
esta realidad
Es necesario acentuar la necesidad del caraacutecter participativo
de manera que el alumno sea protagonista de la realidad
En siacutentesis el tratamiento de todos los temas se basaraacute en la
actividad del alumno El docente seraacute guiacutea orientador organizador
generador de actividades (las que aeraacuten compartidas con el grupo)
compatibilizador de ideas
Si uno de los objetivos es que el alumno desarrolle una actitud
criacutetica y participativa ante la realidad socio pOliacutetico-cultural se
entiende que dicha conduota se logra a traveacutes de un anaacutelisis profunshy
do de los preceptos constitucionales de la observacioacuten directa de
la realidad del comentario maduro sobre sus problemas y sus posibles
soluciones de la lectura cotidiana de la informacioacuten periodiacutestica
Viviendo la democracia se aprende a vivirla La vida democraacutetica
ofrece para participarl el municipio los sindicatos las cooperatishy
vas las mutuales los partidos poliacuteticos Ellos son los canales
por donde el civismo se expresa por donde los hombres se integran
al sistema representativo
El documento sugiere la utilizacioacuten de textos de estudio dirigido
y de teacutecnicas grupales y remite a una bibliografiacutea adjunta Estos
documentos se pueden consultar en este Centro de Informacioacuten Docushy
mentacioacuten y Tecnologiacutea Educativa que funciona en la calle Paraguay
1657 ldeg piso de la Capital Federal
Este segundo documento de apoyo se explaya sobre cooperativismo
principios que rigen su actividad coacutemo y por queacute nacen las cooperashy
tivas forma de vida democraacutetica formacioacuten de la opinioacuten puacuteblica
tipos de sociedades y sistemas de comunicacioacuten publicidad quiebra
del orden institucional soberaniacutea territorial defensa de las
fronteras grupos aboriacutegenesmarginacioacuten situacioacuten actual datos
generales de la pOblacioacuten aborigen del paiacutes problemas de la poblashy
cioacuten y posibles soluciones atencioacuten primaria de salud alcoholisshy
mo tabaquismo drog~diccioacuten organizacioacuten mundial de la salud orshy
ganizacioacuten internacional del trabajo (OIT) organismos internashy
cionales defensa civil el menor abandonado situacioacuten juriacutedico lashy
boral de los menores or~anismos de proteccioacuten del menor los parshy
tidos poliacuteticos etc
~ocumento de apoyo nO 3
No pretende ser el uacutenico texto de trabajo en el aula pues si se
desea formar en los alumnos su juicio criacutetico su capacidad de seshy
leccioacuten es necesario ponerlos en contacto con la mayor cantidad
deopiniones de puntos de vista y de criterios a fin de que eacutel
pueda elaborar sus propias conclusiones Democracia es pluralidad
ideoloacutegica Es necesario hacerla viva en cada momento del proceshy
Se refiere a los resultados de la encuesta y las respuestas de
5201 docentes de todo el paiacutes Entre las sugerencias dadas por los
docentes se destacen la regionalizacioacuten de la ensentildeanza (consultar
legajo en el Centro de Informacioacuten mencionado) poner eacutenfasis en
las actividades utilizacioacuten de modernas teacutecnicas de aprendizaje
determinar claramente objetivosjetc
El uacuteltimo aspecto tratado fue la evaluacioacuten entendida como una
etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo
sistem~tico en queacute medida se han logrado los resultados previstos
en los objetivos que se hubieran especificado con antelacioacuten
Cuando se habla de evaluacioacuten del rendimiento se entiende una
accioacuten orientadora Cubre tres etapas l0 evaluacioacuten diagnoacutestica
20 evaluacioacuten formativa y continua y 30 la evaluacioacuten integradora
o de rendimiento final
La evaluacioacuten es indirecta porque se miden los procesos logrados
es tambieacuten comprensiva porque abarca todos los objetivos a que apunta
al aprendizaje es cooperativa porque se basa en los datos aportados
por el sujeto evaluado y por otras personas con eacutel relacionadas siemshy
pre que tengan claros los objetivos con los que dichos datos deben
compararseAvolio de Cols SN y Marti
Hay materiales de consulta insustituibles para el dictado de Edushy
cacioacuten Ciacutevica la Constitucioacuten Nacional y la realidadesta uacuteltima extrashy
ida de los medios masivos de comunicacioacuten (diarios revistas cine
TV radio) estatutos leyes reglamentos diacutearios de sesiones doshy
cumentos de la Ig1esiaetc
so ensentildeanza-aprendizaje ya sea en la discusioacuten de un tema en la
buacutesqueda del material de info~acioacuten y por lo tanto en la docushy
mentacioacuten de uso en el aula
Pone eacutenfasis en la necesidad de que el docente integre las unishy
dades relacionaacutendolas unas con otras
Todos los contenidos del programa se refieren en uacuteltima instancia
a aspectos baacutesicos la participacioacuten ciacutevica los principios CODSshy
titucionales la forma de vida democraacutetica la comprensioacuten de la
realidad argentina e inteInacional y los derechos humanos El doshy
cente argentino seraacute asiacute artiacutefice de la democracia cimentador del
del espiacuteritu republicano del pueblo preservador de las creencias
y valores colectivos
Documentos de apoyo nO 4 y 5
Se refiere a la Defensa de los Derechos Humanos como necesidad
imperiosa de revalorizar la dignidad humana para que no ocurran
hechos tan dolorosos como los acaecidos en nuestro paiacutes en los
uacuteltimos antildeos Se hace imprescindible que los joacutevenes aprendan a amar ~
la vida su vida la vida del otro
Cada uno debe tomar clara conciencia de sus derechos de sus deshy
beres de sus libertades de su responsabilidad como habitantes
del paiacutes de una sociedad
Libertad Justicia Igualdad Seguridad Propiedad forman parshy
te de los valores del ser argentino La violacioacuten de estos princishy
pios implica un grave delito que compromete a toda la Humanidad
Derechos humanos son tambieacuten Educacioacuten Salud Alimentacioacuten
Trabajo Vivienda
Documento nO 6
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
- ) -
-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
shy
1
l
~ middotWf~ rlt~ ~1
f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
iexclc
Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
_ ltl
-
1
Distintas denominaciones de la Asignatura
1 En 1953 aparece en el Segundo Plan Quinquenal con el nombre de
Cul tura ciudadana
2 Por decreto 7625 del 10-XlI-55 se crea la asignatura Educacioacuten
Democraacutetica para los ciclos de ensentildeanza primaria secundaria
normal especial y superior
Por decreto 1097 del 23-1-56 se incluye en los planes de estudio
de la s Fuerzas Armadas
Por decreto 4603 del l3-Il1 de 1956 se crea la Comisioacuten Honoraria
encargada de redactar los programas de la Asignatura
3 Por decreto n() 38473 se reemplaza la Asignatura Educacioacuten Demo
craacutetica por Estudio de la Realidad Social Argentinaconocida
por la sigla ERSA
La Resolucioacuten Ministerial n() 36873 se refiere a las pautas que
rigen su dictado y por Resolucioacuten Ministerial n0132974 se aprueshy
ba el programa de estudio
4 El decreto nO 1259 del 8-lIl-76 implanta la asignatura Formacioacuten
Ciacutevica para reemplazar a ERSA
5 La Resolucioacuten Ministerial 1614 del 8-rX-80 cambia el nombre por
Formacioacuten Moral y Ciacutevica
6 Por Resolucioacuten Ministerial n0536 del 8-111-84 se sustituye la deshy
nominacioacuten de la Asignatura Formacioacuten Moral y Ciacutevica por la de
Educacioacuten Ciacutevica nombre llue lleva hasta la actualidad
o
jcaci6n Tllcni ca y Superi ntendenci a Nacional de 1 a Ensentildeanza Pri vada
ARTICULO 4deg_ Autorizar a la Direcciacute6n Nacional 1e Educaci6~ del Adulto pashy
ra que proceda a la adecuacioacuten de los programas citados en el artiacuteculo 2deg de L~ la presente Resoluci6n de acuerdo con su organizaci6n curricular
ARTICULO 5deg_ Modificar la distribuci6n horaria estableciendo que la asignashy
tura EDUCACION CIVICA sea dictada en dos horas-clases consecutivas
ARTICULO 6deg_ Los organismos citados en elartfculo 3deg estableceraacuten)as tlic ~ - - 1
nicas de evaluaci6n de la asignatura EDUCACION CIVICA para adecuarlas a las
carictelfsticas de la materia
ARTICULO 7deg_ Reglstrese comunfquese yarchfvese
1 j (
- shy
-
Contenidos de la Asignatura
EOOCACION CIllCA
La Asignatura Educacioacuten Ciacutevica recibioacute a traveacutes de los antildeos
distintos fundamentos pedagoacutegicos pero siempre se refirieron a la
accioacuten formativa de la asignatura articulada sobre dos acentos baacuteshy
sicos de la estructura de la personalidad la libertad de eleccioacuten
y la responsabilidad de la propia existencia
El verdadero civiemo se entiende prioritariamente como una exshy
presioacuten de lo nacional la formacioacuten del hombre argentino con pleshy
na conciencia de su nacionalidad y clara comprensioacuten de los valores
patrios
La prOlongacioacuten natural se encuentra en las relaciones del paiacutes
con los hermanos de Ameacuterica y con los pueblos del mundo en la medishy
da en que ss comparte el patrimonio cultural de la humanidad
La educacioacuten es asiacute la viacutea de consolidacioacuten de la paz creando
profunda responsabilidad en el ejercicio de la libertad
Documento de apoyo nOl
Acentuacutea los contenidos especialmente en el modo de adquirirlos
y en la praacutectica cotidiana de la vivencia democraacuteticaes decir prishy
mero la vivencia y luego la conceptualizacioacuten
Parte de la formulacioacuten de los objetivos de la caacutetadra con los
alumnos partiacutecipes necesarios del proceso enssHanza-aprendizaje
porque al propio sujeto de la educacioacuten se les dirigen los mayores
esfuerzos del docente
El objetivo perseguido debe ser ejemplificar la dinaacutemica que se
pretende dar a la asignatura
Este documento de apoyo hace llegar a los docentes actividades
sugeridas Asiacute en el tema El hombreLa dignidad humana el autor
JMMachado de Assis enLa caJloa secreta y otros cuentoseditado
por el Centro Editor de Ameacuterica Latinaedicioacuten 10 BsAsjulio
1979Tomo 61CapiacutetuloEl episodio de la varapaacuteg10l a 108 en
la traducciOacuten de Santiago Kovadloff sugiere actividades como conshy
signas de trabajo
Entre dichas consignas aparecen la lectura comprensiva del cashy
piacutetulo para lograr la idea central (ponerle tiacutetulo al cuento)aveshy
riguar el significado de palabras nuevas sin recurrir al diccionashy
rio (para inferirlo del contexto) subrayar lo maacutes importante de cada
paacuterrafo(para emplear la teacutecnica del subrayado) la elaboracioacuten de
un cuestionario gua(requeriraacute una segunda lectura)
Los finales del cuento podraacuten ser discutidos por el grupo(dashy
raacuten la payta de la capacidad del alumno para elaborar hipoacutetesis
teniendo como base elementos o datos conocidos por eacutel
El alumno estaacute en condiciones de contestar los por queacute de la
dignidad humana del autoritarismode la no renuncia a la propia
dignidad
De igual manera se podraacute trabajar con Coacutemo veo el mundo de
Albert Einstein la Declaracioacuten sobre la libertad de Pablo VI
La dignidad de Joseacute Ingenieros en Las Fuerzas Morales EdMerishy
dioacutenBsAs1955j Contenido eacutetico de la pOliacutetica de Carlos Faytr
La Nacioacuten y su cultura de Esteban Polakovicj La separacioacuten de
los Poderes en la Constitucioacuten por Mario Justo LOacutepezjetc bullbull
Dado que el alumno del segundo antildeo aplicaraacute los principios de
la Constitucioacuten Nacional se recomienda el acercamiento al alumno
para su estudio analiacutetico y aplicacioacuten y su familiarizacioacuten al
texto constitucional
Este documento de apoyo propone asimiamo actividades para la diST
tribucioacuten geograacutefica de la poblacioacuten la inmigracioacuten europea las
migraciones internas provincias expulsoras y receptorasetc Se comshy
plementa con una bibliografiacutea recomendable de consulta accesible
Documento de apoyo nO 2
Profundiza sobre el aspecto metodoloacutegico de la asignatura para
lograr que el conocimiento logre un tratamiento maacutes adecuado de loa
temas
Como Burge de la lectura de los programas se parte del estudio
de la realidad inmediatacomo dijimos hacia los temas que exceden
esta realidad
Es necesario acentuar la necesidad del caraacutecter participativo
de manera que el alumno sea protagonista de la realidad
En siacutentesis el tratamiento de todos los temas se basaraacute en la
actividad del alumno El docente seraacute guiacutea orientador organizador
generador de actividades (las que aeraacuten compartidas con el grupo)
compatibilizador de ideas
Si uno de los objetivos es que el alumno desarrolle una actitud
criacutetica y participativa ante la realidad socio pOliacutetico-cultural se
entiende que dicha conduota se logra a traveacutes de un anaacutelisis profunshy
do de los preceptos constitucionales de la observacioacuten directa de
la realidad del comentario maduro sobre sus problemas y sus posibles
soluciones de la lectura cotidiana de la informacioacuten periodiacutestica
Viviendo la democracia se aprende a vivirla La vida democraacutetica
ofrece para participarl el municipio los sindicatos las cooperatishy
vas las mutuales los partidos poliacuteticos Ellos son los canales
por donde el civismo se expresa por donde los hombres se integran
al sistema representativo
El documento sugiere la utilizacioacuten de textos de estudio dirigido
y de teacutecnicas grupales y remite a una bibliografiacutea adjunta Estos
documentos se pueden consultar en este Centro de Informacioacuten Docushy
mentacioacuten y Tecnologiacutea Educativa que funciona en la calle Paraguay
1657 ldeg piso de la Capital Federal
Este segundo documento de apoyo se explaya sobre cooperativismo
principios que rigen su actividad coacutemo y por queacute nacen las cooperashy
tivas forma de vida democraacutetica formacioacuten de la opinioacuten puacuteblica
tipos de sociedades y sistemas de comunicacioacuten publicidad quiebra
del orden institucional soberaniacutea territorial defensa de las
fronteras grupos aboriacutegenesmarginacioacuten situacioacuten actual datos
generales de la pOblacioacuten aborigen del paiacutes problemas de la poblashy
cioacuten y posibles soluciones atencioacuten primaria de salud alcoholisshy
mo tabaquismo drog~diccioacuten organizacioacuten mundial de la salud orshy
ganizacioacuten internacional del trabajo (OIT) organismos internashy
cionales defensa civil el menor abandonado situacioacuten juriacutedico lashy
boral de los menores or~anismos de proteccioacuten del menor los parshy
tidos poliacuteticos etc
~ocumento de apoyo nO 3
No pretende ser el uacutenico texto de trabajo en el aula pues si se
desea formar en los alumnos su juicio criacutetico su capacidad de seshy
leccioacuten es necesario ponerlos en contacto con la mayor cantidad
deopiniones de puntos de vista y de criterios a fin de que eacutel
pueda elaborar sus propias conclusiones Democracia es pluralidad
ideoloacutegica Es necesario hacerla viva en cada momento del proceshy
Se refiere a los resultados de la encuesta y las respuestas de
5201 docentes de todo el paiacutes Entre las sugerencias dadas por los
docentes se destacen la regionalizacioacuten de la ensentildeanza (consultar
legajo en el Centro de Informacioacuten mencionado) poner eacutenfasis en
las actividades utilizacioacuten de modernas teacutecnicas de aprendizaje
determinar claramente objetivosjetc
El uacuteltimo aspecto tratado fue la evaluacioacuten entendida como una
etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo
sistem~tico en queacute medida se han logrado los resultados previstos
en los objetivos que se hubieran especificado con antelacioacuten
Cuando se habla de evaluacioacuten del rendimiento se entiende una
accioacuten orientadora Cubre tres etapas l0 evaluacioacuten diagnoacutestica
20 evaluacioacuten formativa y continua y 30 la evaluacioacuten integradora
o de rendimiento final
La evaluacioacuten es indirecta porque se miden los procesos logrados
es tambieacuten comprensiva porque abarca todos los objetivos a que apunta
al aprendizaje es cooperativa porque se basa en los datos aportados
por el sujeto evaluado y por otras personas con eacutel relacionadas siemshy
pre que tengan claros los objetivos con los que dichos datos deben
compararseAvolio de Cols SN y Marti
Hay materiales de consulta insustituibles para el dictado de Edushy
cacioacuten Ciacutevica la Constitucioacuten Nacional y la realidadesta uacuteltima extrashy
ida de los medios masivos de comunicacioacuten (diarios revistas cine
TV radio) estatutos leyes reglamentos diacutearios de sesiones doshy
cumentos de la Ig1esiaetc
so ensentildeanza-aprendizaje ya sea en la discusioacuten de un tema en la
buacutesqueda del material de info~acioacuten y por lo tanto en la docushy
mentacioacuten de uso en el aula
Pone eacutenfasis en la necesidad de que el docente integre las unishy
dades relacionaacutendolas unas con otras
Todos los contenidos del programa se refieren en uacuteltima instancia
a aspectos baacutesicos la participacioacuten ciacutevica los principios CODSshy
titucionales la forma de vida democraacutetica la comprensioacuten de la
realidad argentina e inteInacional y los derechos humanos El doshy
cente argentino seraacute asiacute artiacutefice de la democracia cimentador del
del espiacuteritu republicano del pueblo preservador de las creencias
y valores colectivos
Documentos de apoyo nO 4 y 5
Se refiere a la Defensa de los Derechos Humanos como necesidad
imperiosa de revalorizar la dignidad humana para que no ocurran
hechos tan dolorosos como los acaecidos en nuestro paiacutes en los
uacuteltimos antildeos Se hace imprescindible que los joacutevenes aprendan a amar ~
la vida su vida la vida del otro
Cada uno debe tomar clara conciencia de sus derechos de sus deshy
beres de sus libertades de su responsabilidad como habitantes
del paiacutes de una sociedad
Libertad Justicia Igualdad Seguridad Propiedad forman parshy
te de los valores del ser argentino La violacioacuten de estos princishy
pios implica un grave delito que compromete a toda la Humanidad
Derechos humanos son tambieacuten Educacioacuten Salud Alimentacioacuten
Trabajo Vivienda
Documento nO 6
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
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-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
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1
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~ middotWf~ rlt~ ~1
f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
iexclc
Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
_ ltl
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1
jcaci6n Tllcni ca y Superi ntendenci a Nacional de 1 a Ensentildeanza Pri vada
ARTICULO 4deg_ Autorizar a la Direcciacute6n Nacional 1e Educaci6~ del Adulto pashy
ra que proceda a la adecuacioacuten de los programas citados en el artiacuteculo 2deg de L~ la presente Resoluci6n de acuerdo con su organizaci6n curricular
ARTICULO 5deg_ Modificar la distribuci6n horaria estableciendo que la asignashy
tura EDUCACION CIVICA sea dictada en dos horas-clases consecutivas
ARTICULO 6deg_ Los organismos citados en elartfculo 3deg estableceraacuten)as tlic ~ - - 1
nicas de evaluaci6n de la asignatura EDUCACION CIVICA para adecuarlas a las
carictelfsticas de la materia
ARTICULO 7deg_ Reglstrese comunfquese yarchfvese
1 j (
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Contenidos de la Asignatura
EOOCACION CIllCA
La Asignatura Educacioacuten Ciacutevica recibioacute a traveacutes de los antildeos
distintos fundamentos pedagoacutegicos pero siempre se refirieron a la
accioacuten formativa de la asignatura articulada sobre dos acentos baacuteshy
sicos de la estructura de la personalidad la libertad de eleccioacuten
y la responsabilidad de la propia existencia
El verdadero civiemo se entiende prioritariamente como una exshy
presioacuten de lo nacional la formacioacuten del hombre argentino con pleshy
na conciencia de su nacionalidad y clara comprensioacuten de los valores
patrios
La prOlongacioacuten natural se encuentra en las relaciones del paiacutes
con los hermanos de Ameacuterica y con los pueblos del mundo en la medishy
da en que ss comparte el patrimonio cultural de la humanidad
La educacioacuten es asiacute la viacutea de consolidacioacuten de la paz creando
profunda responsabilidad en el ejercicio de la libertad
Documento de apoyo nOl
Acentuacutea los contenidos especialmente en el modo de adquirirlos
y en la praacutectica cotidiana de la vivencia democraacuteticaes decir prishy
mero la vivencia y luego la conceptualizacioacuten
Parte de la formulacioacuten de los objetivos de la caacutetadra con los
alumnos partiacutecipes necesarios del proceso enssHanza-aprendizaje
porque al propio sujeto de la educacioacuten se les dirigen los mayores
esfuerzos del docente
El objetivo perseguido debe ser ejemplificar la dinaacutemica que se
pretende dar a la asignatura
Este documento de apoyo hace llegar a los docentes actividades
sugeridas Asiacute en el tema El hombreLa dignidad humana el autor
JMMachado de Assis enLa caJloa secreta y otros cuentoseditado
por el Centro Editor de Ameacuterica Latinaedicioacuten 10 BsAsjulio
1979Tomo 61CapiacutetuloEl episodio de la varapaacuteg10l a 108 en
la traducciOacuten de Santiago Kovadloff sugiere actividades como conshy
signas de trabajo
Entre dichas consignas aparecen la lectura comprensiva del cashy
piacutetulo para lograr la idea central (ponerle tiacutetulo al cuento)aveshy
riguar el significado de palabras nuevas sin recurrir al diccionashy
rio (para inferirlo del contexto) subrayar lo maacutes importante de cada
paacuterrafo(para emplear la teacutecnica del subrayado) la elaboracioacuten de
un cuestionario gua(requeriraacute una segunda lectura)
Los finales del cuento podraacuten ser discutidos por el grupo(dashy
raacuten la payta de la capacidad del alumno para elaborar hipoacutetesis
teniendo como base elementos o datos conocidos por eacutel
El alumno estaacute en condiciones de contestar los por queacute de la
dignidad humana del autoritarismode la no renuncia a la propia
dignidad
De igual manera se podraacute trabajar con Coacutemo veo el mundo de
Albert Einstein la Declaracioacuten sobre la libertad de Pablo VI
La dignidad de Joseacute Ingenieros en Las Fuerzas Morales EdMerishy
dioacutenBsAs1955j Contenido eacutetico de la pOliacutetica de Carlos Faytr
La Nacioacuten y su cultura de Esteban Polakovicj La separacioacuten de
los Poderes en la Constitucioacuten por Mario Justo LOacutepezjetc bullbull
Dado que el alumno del segundo antildeo aplicaraacute los principios de
la Constitucioacuten Nacional se recomienda el acercamiento al alumno
para su estudio analiacutetico y aplicacioacuten y su familiarizacioacuten al
texto constitucional
Este documento de apoyo propone asimiamo actividades para la diST
tribucioacuten geograacutefica de la poblacioacuten la inmigracioacuten europea las
migraciones internas provincias expulsoras y receptorasetc Se comshy
plementa con una bibliografiacutea recomendable de consulta accesible
Documento de apoyo nO 2
Profundiza sobre el aspecto metodoloacutegico de la asignatura para
lograr que el conocimiento logre un tratamiento maacutes adecuado de loa
temas
Como Burge de la lectura de los programas se parte del estudio
de la realidad inmediatacomo dijimos hacia los temas que exceden
esta realidad
Es necesario acentuar la necesidad del caraacutecter participativo
de manera que el alumno sea protagonista de la realidad
En siacutentesis el tratamiento de todos los temas se basaraacute en la
actividad del alumno El docente seraacute guiacutea orientador organizador
generador de actividades (las que aeraacuten compartidas con el grupo)
compatibilizador de ideas
Si uno de los objetivos es que el alumno desarrolle una actitud
criacutetica y participativa ante la realidad socio pOliacutetico-cultural se
entiende que dicha conduota se logra a traveacutes de un anaacutelisis profunshy
do de los preceptos constitucionales de la observacioacuten directa de
la realidad del comentario maduro sobre sus problemas y sus posibles
soluciones de la lectura cotidiana de la informacioacuten periodiacutestica
Viviendo la democracia se aprende a vivirla La vida democraacutetica
ofrece para participarl el municipio los sindicatos las cooperatishy
vas las mutuales los partidos poliacuteticos Ellos son los canales
por donde el civismo se expresa por donde los hombres se integran
al sistema representativo
El documento sugiere la utilizacioacuten de textos de estudio dirigido
y de teacutecnicas grupales y remite a una bibliografiacutea adjunta Estos
documentos se pueden consultar en este Centro de Informacioacuten Docushy
mentacioacuten y Tecnologiacutea Educativa que funciona en la calle Paraguay
1657 ldeg piso de la Capital Federal
Este segundo documento de apoyo se explaya sobre cooperativismo
principios que rigen su actividad coacutemo y por queacute nacen las cooperashy
tivas forma de vida democraacutetica formacioacuten de la opinioacuten puacuteblica
tipos de sociedades y sistemas de comunicacioacuten publicidad quiebra
del orden institucional soberaniacutea territorial defensa de las
fronteras grupos aboriacutegenesmarginacioacuten situacioacuten actual datos
generales de la pOblacioacuten aborigen del paiacutes problemas de la poblashy
cioacuten y posibles soluciones atencioacuten primaria de salud alcoholisshy
mo tabaquismo drog~diccioacuten organizacioacuten mundial de la salud orshy
ganizacioacuten internacional del trabajo (OIT) organismos internashy
cionales defensa civil el menor abandonado situacioacuten juriacutedico lashy
boral de los menores or~anismos de proteccioacuten del menor los parshy
tidos poliacuteticos etc
~ocumento de apoyo nO 3
No pretende ser el uacutenico texto de trabajo en el aula pues si se
desea formar en los alumnos su juicio criacutetico su capacidad de seshy
leccioacuten es necesario ponerlos en contacto con la mayor cantidad
deopiniones de puntos de vista y de criterios a fin de que eacutel
pueda elaborar sus propias conclusiones Democracia es pluralidad
ideoloacutegica Es necesario hacerla viva en cada momento del proceshy
Se refiere a los resultados de la encuesta y las respuestas de
5201 docentes de todo el paiacutes Entre las sugerencias dadas por los
docentes se destacen la regionalizacioacuten de la ensentildeanza (consultar
legajo en el Centro de Informacioacuten mencionado) poner eacutenfasis en
las actividades utilizacioacuten de modernas teacutecnicas de aprendizaje
determinar claramente objetivosjetc
El uacuteltimo aspecto tratado fue la evaluacioacuten entendida como una
etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo
sistem~tico en queacute medida se han logrado los resultados previstos
en los objetivos que se hubieran especificado con antelacioacuten
Cuando se habla de evaluacioacuten del rendimiento se entiende una
accioacuten orientadora Cubre tres etapas l0 evaluacioacuten diagnoacutestica
20 evaluacioacuten formativa y continua y 30 la evaluacioacuten integradora
o de rendimiento final
La evaluacioacuten es indirecta porque se miden los procesos logrados
es tambieacuten comprensiva porque abarca todos los objetivos a que apunta
al aprendizaje es cooperativa porque se basa en los datos aportados
por el sujeto evaluado y por otras personas con eacutel relacionadas siemshy
pre que tengan claros los objetivos con los que dichos datos deben
compararseAvolio de Cols SN y Marti
Hay materiales de consulta insustituibles para el dictado de Edushy
cacioacuten Ciacutevica la Constitucioacuten Nacional y la realidadesta uacuteltima extrashy
ida de los medios masivos de comunicacioacuten (diarios revistas cine
TV radio) estatutos leyes reglamentos diacutearios de sesiones doshy
cumentos de la Ig1esiaetc
so ensentildeanza-aprendizaje ya sea en la discusioacuten de un tema en la
buacutesqueda del material de info~acioacuten y por lo tanto en la docushy
mentacioacuten de uso en el aula
Pone eacutenfasis en la necesidad de que el docente integre las unishy
dades relacionaacutendolas unas con otras
Todos los contenidos del programa se refieren en uacuteltima instancia
a aspectos baacutesicos la participacioacuten ciacutevica los principios CODSshy
titucionales la forma de vida democraacutetica la comprensioacuten de la
realidad argentina e inteInacional y los derechos humanos El doshy
cente argentino seraacute asiacute artiacutefice de la democracia cimentador del
del espiacuteritu republicano del pueblo preservador de las creencias
y valores colectivos
Documentos de apoyo nO 4 y 5
Se refiere a la Defensa de los Derechos Humanos como necesidad
imperiosa de revalorizar la dignidad humana para que no ocurran
hechos tan dolorosos como los acaecidos en nuestro paiacutes en los
uacuteltimos antildeos Se hace imprescindible que los joacutevenes aprendan a amar ~
la vida su vida la vida del otro
Cada uno debe tomar clara conciencia de sus derechos de sus deshy
beres de sus libertades de su responsabilidad como habitantes
del paiacutes de una sociedad
Libertad Justicia Igualdad Seguridad Propiedad forman parshy
te de los valores del ser argentino La violacioacuten de estos princishy
pios implica un grave delito que compromete a toda la Humanidad
Derechos humanos son tambieacuten Educacioacuten Salud Alimentacioacuten
Trabajo Vivienda
Documento nO 6
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
- ) -
-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
shy
1
l
~ middotWf~ rlt~ ~1
f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
iexclc
Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
_ ltl
-
1
Contenidos de la Asignatura
EOOCACION CIllCA
La Asignatura Educacioacuten Ciacutevica recibioacute a traveacutes de los antildeos
distintos fundamentos pedagoacutegicos pero siempre se refirieron a la
accioacuten formativa de la asignatura articulada sobre dos acentos baacuteshy
sicos de la estructura de la personalidad la libertad de eleccioacuten
y la responsabilidad de la propia existencia
El verdadero civiemo se entiende prioritariamente como una exshy
presioacuten de lo nacional la formacioacuten del hombre argentino con pleshy
na conciencia de su nacionalidad y clara comprensioacuten de los valores
patrios
La prOlongacioacuten natural se encuentra en las relaciones del paiacutes
con los hermanos de Ameacuterica y con los pueblos del mundo en la medishy
da en que ss comparte el patrimonio cultural de la humanidad
La educacioacuten es asiacute la viacutea de consolidacioacuten de la paz creando
profunda responsabilidad en el ejercicio de la libertad
Documento de apoyo nOl
Acentuacutea los contenidos especialmente en el modo de adquirirlos
y en la praacutectica cotidiana de la vivencia democraacuteticaes decir prishy
mero la vivencia y luego la conceptualizacioacuten
Parte de la formulacioacuten de los objetivos de la caacutetadra con los
alumnos partiacutecipes necesarios del proceso enssHanza-aprendizaje
porque al propio sujeto de la educacioacuten se les dirigen los mayores
esfuerzos del docente
El objetivo perseguido debe ser ejemplificar la dinaacutemica que se
pretende dar a la asignatura
Este documento de apoyo hace llegar a los docentes actividades
sugeridas Asiacute en el tema El hombreLa dignidad humana el autor
JMMachado de Assis enLa caJloa secreta y otros cuentoseditado
por el Centro Editor de Ameacuterica Latinaedicioacuten 10 BsAsjulio
1979Tomo 61CapiacutetuloEl episodio de la varapaacuteg10l a 108 en
la traducciOacuten de Santiago Kovadloff sugiere actividades como conshy
signas de trabajo
Entre dichas consignas aparecen la lectura comprensiva del cashy
piacutetulo para lograr la idea central (ponerle tiacutetulo al cuento)aveshy
riguar el significado de palabras nuevas sin recurrir al diccionashy
rio (para inferirlo del contexto) subrayar lo maacutes importante de cada
paacuterrafo(para emplear la teacutecnica del subrayado) la elaboracioacuten de
un cuestionario gua(requeriraacute una segunda lectura)
Los finales del cuento podraacuten ser discutidos por el grupo(dashy
raacuten la payta de la capacidad del alumno para elaborar hipoacutetesis
teniendo como base elementos o datos conocidos por eacutel
El alumno estaacute en condiciones de contestar los por queacute de la
dignidad humana del autoritarismode la no renuncia a la propia
dignidad
De igual manera se podraacute trabajar con Coacutemo veo el mundo de
Albert Einstein la Declaracioacuten sobre la libertad de Pablo VI
La dignidad de Joseacute Ingenieros en Las Fuerzas Morales EdMerishy
dioacutenBsAs1955j Contenido eacutetico de la pOliacutetica de Carlos Faytr
La Nacioacuten y su cultura de Esteban Polakovicj La separacioacuten de
los Poderes en la Constitucioacuten por Mario Justo LOacutepezjetc bullbull
Dado que el alumno del segundo antildeo aplicaraacute los principios de
la Constitucioacuten Nacional se recomienda el acercamiento al alumno
para su estudio analiacutetico y aplicacioacuten y su familiarizacioacuten al
texto constitucional
Este documento de apoyo propone asimiamo actividades para la diST
tribucioacuten geograacutefica de la poblacioacuten la inmigracioacuten europea las
migraciones internas provincias expulsoras y receptorasetc Se comshy
plementa con una bibliografiacutea recomendable de consulta accesible
Documento de apoyo nO 2
Profundiza sobre el aspecto metodoloacutegico de la asignatura para
lograr que el conocimiento logre un tratamiento maacutes adecuado de loa
temas
Como Burge de la lectura de los programas se parte del estudio
de la realidad inmediatacomo dijimos hacia los temas que exceden
esta realidad
Es necesario acentuar la necesidad del caraacutecter participativo
de manera que el alumno sea protagonista de la realidad
En siacutentesis el tratamiento de todos los temas se basaraacute en la
actividad del alumno El docente seraacute guiacutea orientador organizador
generador de actividades (las que aeraacuten compartidas con el grupo)
compatibilizador de ideas
Si uno de los objetivos es que el alumno desarrolle una actitud
criacutetica y participativa ante la realidad socio pOliacutetico-cultural se
entiende que dicha conduota se logra a traveacutes de un anaacutelisis profunshy
do de los preceptos constitucionales de la observacioacuten directa de
la realidad del comentario maduro sobre sus problemas y sus posibles
soluciones de la lectura cotidiana de la informacioacuten periodiacutestica
Viviendo la democracia se aprende a vivirla La vida democraacutetica
ofrece para participarl el municipio los sindicatos las cooperatishy
vas las mutuales los partidos poliacuteticos Ellos son los canales
por donde el civismo se expresa por donde los hombres se integran
al sistema representativo
El documento sugiere la utilizacioacuten de textos de estudio dirigido
y de teacutecnicas grupales y remite a una bibliografiacutea adjunta Estos
documentos se pueden consultar en este Centro de Informacioacuten Docushy
mentacioacuten y Tecnologiacutea Educativa que funciona en la calle Paraguay
1657 ldeg piso de la Capital Federal
Este segundo documento de apoyo se explaya sobre cooperativismo
principios que rigen su actividad coacutemo y por queacute nacen las cooperashy
tivas forma de vida democraacutetica formacioacuten de la opinioacuten puacuteblica
tipos de sociedades y sistemas de comunicacioacuten publicidad quiebra
del orden institucional soberaniacutea territorial defensa de las
fronteras grupos aboriacutegenesmarginacioacuten situacioacuten actual datos
generales de la pOblacioacuten aborigen del paiacutes problemas de la poblashy
cioacuten y posibles soluciones atencioacuten primaria de salud alcoholisshy
mo tabaquismo drog~diccioacuten organizacioacuten mundial de la salud orshy
ganizacioacuten internacional del trabajo (OIT) organismos internashy
cionales defensa civil el menor abandonado situacioacuten juriacutedico lashy
boral de los menores or~anismos de proteccioacuten del menor los parshy
tidos poliacuteticos etc
~ocumento de apoyo nO 3
No pretende ser el uacutenico texto de trabajo en el aula pues si se
desea formar en los alumnos su juicio criacutetico su capacidad de seshy
leccioacuten es necesario ponerlos en contacto con la mayor cantidad
deopiniones de puntos de vista y de criterios a fin de que eacutel
pueda elaborar sus propias conclusiones Democracia es pluralidad
ideoloacutegica Es necesario hacerla viva en cada momento del proceshy
Se refiere a los resultados de la encuesta y las respuestas de
5201 docentes de todo el paiacutes Entre las sugerencias dadas por los
docentes se destacen la regionalizacioacuten de la ensentildeanza (consultar
legajo en el Centro de Informacioacuten mencionado) poner eacutenfasis en
las actividades utilizacioacuten de modernas teacutecnicas de aprendizaje
determinar claramente objetivosjetc
El uacuteltimo aspecto tratado fue la evaluacioacuten entendida como una
etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo
sistem~tico en queacute medida se han logrado los resultados previstos
en los objetivos que se hubieran especificado con antelacioacuten
Cuando se habla de evaluacioacuten del rendimiento se entiende una
accioacuten orientadora Cubre tres etapas l0 evaluacioacuten diagnoacutestica
20 evaluacioacuten formativa y continua y 30 la evaluacioacuten integradora
o de rendimiento final
La evaluacioacuten es indirecta porque se miden los procesos logrados
es tambieacuten comprensiva porque abarca todos los objetivos a que apunta
al aprendizaje es cooperativa porque se basa en los datos aportados
por el sujeto evaluado y por otras personas con eacutel relacionadas siemshy
pre que tengan claros los objetivos con los que dichos datos deben
compararseAvolio de Cols SN y Marti
Hay materiales de consulta insustituibles para el dictado de Edushy
cacioacuten Ciacutevica la Constitucioacuten Nacional y la realidadesta uacuteltima extrashy
ida de los medios masivos de comunicacioacuten (diarios revistas cine
TV radio) estatutos leyes reglamentos diacutearios de sesiones doshy
cumentos de la Ig1esiaetc
so ensentildeanza-aprendizaje ya sea en la discusioacuten de un tema en la
buacutesqueda del material de info~acioacuten y por lo tanto en la docushy
mentacioacuten de uso en el aula
Pone eacutenfasis en la necesidad de que el docente integre las unishy
dades relacionaacutendolas unas con otras
Todos los contenidos del programa se refieren en uacuteltima instancia
a aspectos baacutesicos la participacioacuten ciacutevica los principios CODSshy
titucionales la forma de vida democraacutetica la comprensioacuten de la
realidad argentina e inteInacional y los derechos humanos El doshy
cente argentino seraacute asiacute artiacutefice de la democracia cimentador del
del espiacuteritu republicano del pueblo preservador de las creencias
y valores colectivos
Documentos de apoyo nO 4 y 5
Se refiere a la Defensa de los Derechos Humanos como necesidad
imperiosa de revalorizar la dignidad humana para que no ocurran
hechos tan dolorosos como los acaecidos en nuestro paiacutes en los
uacuteltimos antildeos Se hace imprescindible que los joacutevenes aprendan a amar ~
la vida su vida la vida del otro
Cada uno debe tomar clara conciencia de sus derechos de sus deshy
beres de sus libertades de su responsabilidad como habitantes
del paiacutes de una sociedad
Libertad Justicia Igualdad Seguridad Propiedad forman parshy
te de los valores del ser argentino La violacioacuten de estos princishy
pios implica un grave delito que compromete a toda la Humanidad
Derechos humanos son tambieacuten Educacioacuten Salud Alimentacioacuten
Trabajo Vivienda
Documento nO 6
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
- ) -
-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
shy
1
l
~ middotWf~ rlt~ ~1
f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
iexclc
Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
_ ltl
-
1
La Asignatura Educacioacuten Ciacutevica recibioacute a traveacutes de los antildeos
distintos fundamentos pedagoacutegicos pero siempre se refirieron a la
accioacuten formativa de la asignatura articulada sobre dos acentos baacuteshy
sicos de la estructura de la personalidad la libertad de eleccioacuten
y la responsabilidad de la propia existencia
El verdadero civiemo se entiende prioritariamente como una exshy
presioacuten de lo nacional la formacioacuten del hombre argentino con pleshy
na conciencia de su nacionalidad y clara comprensioacuten de los valores
patrios
La prOlongacioacuten natural se encuentra en las relaciones del paiacutes
con los hermanos de Ameacuterica y con los pueblos del mundo en la medishy
da en que ss comparte el patrimonio cultural de la humanidad
La educacioacuten es asiacute la viacutea de consolidacioacuten de la paz creando
profunda responsabilidad en el ejercicio de la libertad
Documento de apoyo nOl
Acentuacutea los contenidos especialmente en el modo de adquirirlos
y en la praacutectica cotidiana de la vivencia democraacuteticaes decir prishy
mero la vivencia y luego la conceptualizacioacuten
Parte de la formulacioacuten de los objetivos de la caacutetadra con los
alumnos partiacutecipes necesarios del proceso enssHanza-aprendizaje
porque al propio sujeto de la educacioacuten se les dirigen los mayores
esfuerzos del docente
El objetivo perseguido debe ser ejemplificar la dinaacutemica que se
pretende dar a la asignatura
Este documento de apoyo hace llegar a los docentes actividades
sugeridas Asiacute en el tema El hombreLa dignidad humana el autor
JMMachado de Assis enLa caJloa secreta y otros cuentoseditado
por el Centro Editor de Ameacuterica Latinaedicioacuten 10 BsAsjulio
1979Tomo 61CapiacutetuloEl episodio de la varapaacuteg10l a 108 en
la traducciOacuten de Santiago Kovadloff sugiere actividades como conshy
signas de trabajo
Entre dichas consignas aparecen la lectura comprensiva del cashy
piacutetulo para lograr la idea central (ponerle tiacutetulo al cuento)aveshy
riguar el significado de palabras nuevas sin recurrir al diccionashy
rio (para inferirlo del contexto) subrayar lo maacutes importante de cada
paacuterrafo(para emplear la teacutecnica del subrayado) la elaboracioacuten de
un cuestionario gua(requeriraacute una segunda lectura)
Los finales del cuento podraacuten ser discutidos por el grupo(dashy
raacuten la payta de la capacidad del alumno para elaborar hipoacutetesis
teniendo como base elementos o datos conocidos por eacutel
El alumno estaacute en condiciones de contestar los por queacute de la
dignidad humana del autoritarismode la no renuncia a la propia
dignidad
De igual manera se podraacute trabajar con Coacutemo veo el mundo de
Albert Einstein la Declaracioacuten sobre la libertad de Pablo VI
La dignidad de Joseacute Ingenieros en Las Fuerzas Morales EdMerishy
dioacutenBsAs1955j Contenido eacutetico de la pOliacutetica de Carlos Faytr
La Nacioacuten y su cultura de Esteban Polakovicj La separacioacuten de
los Poderes en la Constitucioacuten por Mario Justo LOacutepezjetc bullbull
Dado que el alumno del segundo antildeo aplicaraacute los principios de
la Constitucioacuten Nacional se recomienda el acercamiento al alumno
para su estudio analiacutetico y aplicacioacuten y su familiarizacioacuten al
texto constitucional
Este documento de apoyo propone asimiamo actividades para la diST
tribucioacuten geograacutefica de la poblacioacuten la inmigracioacuten europea las
migraciones internas provincias expulsoras y receptorasetc Se comshy
plementa con una bibliografiacutea recomendable de consulta accesible
Documento de apoyo nO 2
Profundiza sobre el aspecto metodoloacutegico de la asignatura para
lograr que el conocimiento logre un tratamiento maacutes adecuado de loa
temas
Como Burge de la lectura de los programas se parte del estudio
de la realidad inmediatacomo dijimos hacia los temas que exceden
esta realidad
Es necesario acentuar la necesidad del caraacutecter participativo
de manera que el alumno sea protagonista de la realidad
En siacutentesis el tratamiento de todos los temas se basaraacute en la
actividad del alumno El docente seraacute guiacutea orientador organizador
generador de actividades (las que aeraacuten compartidas con el grupo)
compatibilizador de ideas
Si uno de los objetivos es que el alumno desarrolle una actitud
criacutetica y participativa ante la realidad socio pOliacutetico-cultural se
entiende que dicha conduota se logra a traveacutes de un anaacutelisis profunshy
do de los preceptos constitucionales de la observacioacuten directa de
la realidad del comentario maduro sobre sus problemas y sus posibles
soluciones de la lectura cotidiana de la informacioacuten periodiacutestica
Viviendo la democracia se aprende a vivirla La vida democraacutetica
ofrece para participarl el municipio los sindicatos las cooperatishy
vas las mutuales los partidos poliacuteticos Ellos son los canales
por donde el civismo se expresa por donde los hombres se integran
al sistema representativo
El documento sugiere la utilizacioacuten de textos de estudio dirigido
y de teacutecnicas grupales y remite a una bibliografiacutea adjunta Estos
documentos se pueden consultar en este Centro de Informacioacuten Docushy
mentacioacuten y Tecnologiacutea Educativa que funciona en la calle Paraguay
1657 ldeg piso de la Capital Federal
Este segundo documento de apoyo se explaya sobre cooperativismo
principios que rigen su actividad coacutemo y por queacute nacen las cooperashy
tivas forma de vida democraacutetica formacioacuten de la opinioacuten puacuteblica
tipos de sociedades y sistemas de comunicacioacuten publicidad quiebra
del orden institucional soberaniacutea territorial defensa de las
fronteras grupos aboriacutegenesmarginacioacuten situacioacuten actual datos
generales de la pOblacioacuten aborigen del paiacutes problemas de la poblashy
cioacuten y posibles soluciones atencioacuten primaria de salud alcoholisshy
mo tabaquismo drog~diccioacuten organizacioacuten mundial de la salud orshy
ganizacioacuten internacional del trabajo (OIT) organismos internashy
cionales defensa civil el menor abandonado situacioacuten juriacutedico lashy
boral de los menores or~anismos de proteccioacuten del menor los parshy
tidos poliacuteticos etc
~ocumento de apoyo nO 3
No pretende ser el uacutenico texto de trabajo en el aula pues si se
desea formar en los alumnos su juicio criacutetico su capacidad de seshy
leccioacuten es necesario ponerlos en contacto con la mayor cantidad
deopiniones de puntos de vista y de criterios a fin de que eacutel
pueda elaborar sus propias conclusiones Democracia es pluralidad
ideoloacutegica Es necesario hacerla viva en cada momento del proceshy
Se refiere a los resultados de la encuesta y las respuestas de
5201 docentes de todo el paiacutes Entre las sugerencias dadas por los
docentes se destacen la regionalizacioacuten de la ensentildeanza (consultar
legajo en el Centro de Informacioacuten mencionado) poner eacutenfasis en
las actividades utilizacioacuten de modernas teacutecnicas de aprendizaje
determinar claramente objetivosjetc
El uacuteltimo aspecto tratado fue la evaluacioacuten entendida como una
etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo
sistem~tico en queacute medida se han logrado los resultados previstos
en los objetivos que se hubieran especificado con antelacioacuten
Cuando se habla de evaluacioacuten del rendimiento se entiende una
accioacuten orientadora Cubre tres etapas l0 evaluacioacuten diagnoacutestica
20 evaluacioacuten formativa y continua y 30 la evaluacioacuten integradora
o de rendimiento final
La evaluacioacuten es indirecta porque se miden los procesos logrados
es tambieacuten comprensiva porque abarca todos los objetivos a que apunta
al aprendizaje es cooperativa porque se basa en los datos aportados
por el sujeto evaluado y por otras personas con eacutel relacionadas siemshy
pre que tengan claros los objetivos con los que dichos datos deben
compararseAvolio de Cols SN y Marti
Hay materiales de consulta insustituibles para el dictado de Edushy
cacioacuten Ciacutevica la Constitucioacuten Nacional y la realidadesta uacuteltima extrashy
ida de los medios masivos de comunicacioacuten (diarios revistas cine
TV radio) estatutos leyes reglamentos diacutearios de sesiones doshy
cumentos de la Ig1esiaetc
so ensentildeanza-aprendizaje ya sea en la discusioacuten de un tema en la
buacutesqueda del material de info~acioacuten y por lo tanto en la docushy
mentacioacuten de uso en el aula
Pone eacutenfasis en la necesidad de que el docente integre las unishy
dades relacionaacutendolas unas con otras
Todos los contenidos del programa se refieren en uacuteltima instancia
a aspectos baacutesicos la participacioacuten ciacutevica los principios CODSshy
titucionales la forma de vida democraacutetica la comprensioacuten de la
realidad argentina e inteInacional y los derechos humanos El doshy
cente argentino seraacute asiacute artiacutefice de la democracia cimentador del
del espiacuteritu republicano del pueblo preservador de las creencias
y valores colectivos
Documentos de apoyo nO 4 y 5
Se refiere a la Defensa de los Derechos Humanos como necesidad
imperiosa de revalorizar la dignidad humana para que no ocurran
hechos tan dolorosos como los acaecidos en nuestro paiacutes en los
uacuteltimos antildeos Se hace imprescindible que los joacutevenes aprendan a amar ~
la vida su vida la vida del otro
Cada uno debe tomar clara conciencia de sus derechos de sus deshy
beres de sus libertades de su responsabilidad como habitantes
del paiacutes de una sociedad
Libertad Justicia Igualdad Seguridad Propiedad forman parshy
te de los valores del ser argentino La violacioacuten de estos princishy
pios implica un grave delito que compromete a toda la Humanidad
Derechos humanos son tambieacuten Educacioacuten Salud Alimentacioacuten
Trabajo Vivienda
Documento nO 6
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
- ) -
-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
shy
1
l
~ middotWf~ rlt~ ~1
f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
iexclc
Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
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-
1
JMMachado de Assis enLa caJloa secreta y otros cuentoseditado
por el Centro Editor de Ameacuterica Latinaedicioacuten 10 BsAsjulio
1979Tomo 61CapiacutetuloEl episodio de la varapaacuteg10l a 108 en
la traducciOacuten de Santiago Kovadloff sugiere actividades como conshy
signas de trabajo
Entre dichas consignas aparecen la lectura comprensiva del cashy
piacutetulo para lograr la idea central (ponerle tiacutetulo al cuento)aveshy
riguar el significado de palabras nuevas sin recurrir al diccionashy
rio (para inferirlo del contexto) subrayar lo maacutes importante de cada
paacuterrafo(para emplear la teacutecnica del subrayado) la elaboracioacuten de
un cuestionario gua(requeriraacute una segunda lectura)
Los finales del cuento podraacuten ser discutidos por el grupo(dashy
raacuten la payta de la capacidad del alumno para elaborar hipoacutetesis
teniendo como base elementos o datos conocidos por eacutel
El alumno estaacute en condiciones de contestar los por queacute de la
dignidad humana del autoritarismode la no renuncia a la propia
dignidad
De igual manera se podraacute trabajar con Coacutemo veo el mundo de
Albert Einstein la Declaracioacuten sobre la libertad de Pablo VI
La dignidad de Joseacute Ingenieros en Las Fuerzas Morales EdMerishy
dioacutenBsAs1955j Contenido eacutetico de la pOliacutetica de Carlos Faytr
La Nacioacuten y su cultura de Esteban Polakovicj La separacioacuten de
los Poderes en la Constitucioacuten por Mario Justo LOacutepezjetc bullbull
Dado que el alumno del segundo antildeo aplicaraacute los principios de
la Constitucioacuten Nacional se recomienda el acercamiento al alumno
para su estudio analiacutetico y aplicacioacuten y su familiarizacioacuten al
texto constitucional
Este documento de apoyo propone asimiamo actividades para la diST
tribucioacuten geograacutefica de la poblacioacuten la inmigracioacuten europea las
migraciones internas provincias expulsoras y receptorasetc Se comshy
plementa con una bibliografiacutea recomendable de consulta accesible
Documento de apoyo nO 2
Profundiza sobre el aspecto metodoloacutegico de la asignatura para
lograr que el conocimiento logre un tratamiento maacutes adecuado de loa
temas
Como Burge de la lectura de los programas se parte del estudio
de la realidad inmediatacomo dijimos hacia los temas que exceden
esta realidad
Es necesario acentuar la necesidad del caraacutecter participativo
de manera que el alumno sea protagonista de la realidad
En siacutentesis el tratamiento de todos los temas se basaraacute en la
actividad del alumno El docente seraacute guiacutea orientador organizador
generador de actividades (las que aeraacuten compartidas con el grupo)
compatibilizador de ideas
Si uno de los objetivos es que el alumno desarrolle una actitud
criacutetica y participativa ante la realidad socio pOliacutetico-cultural se
entiende que dicha conduota se logra a traveacutes de un anaacutelisis profunshy
do de los preceptos constitucionales de la observacioacuten directa de
la realidad del comentario maduro sobre sus problemas y sus posibles
soluciones de la lectura cotidiana de la informacioacuten periodiacutestica
Viviendo la democracia se aprende a vivirla La vida democraacutetica
ofrece para participarl el municipio los sindicatos las cooperatishy
vas las mutuales los partidos poliacuteticos Ellos son los canales
por donde el civismo se expresa por donde los hombres se integran
al sistema representativo
El documento sugiere la utilizacioacuten de textos de estudio dirigido
y de teacutecnicas grupales y remite a una bibliografiacutea adjunta Estos
documentos se pueden consultar en este Centro de Informacioacuten Docushy
mentacioacuten y Tecnologiacutea Educativa que funciona en la calle Paraguay
1657 ldeg piso de la Capital Federal
Este segundo documento de apoyo se explaya sobre cooperativismo
principios que rigen su actividad coacutemo y por queacute nacen las cooperashy
tivas forma de vida democraacutetica formacioacuten de la opinioacuten puacuteblica
tipos de sociedades y sistemas de comunicacioacuten publicidad quiebra
del orden institucional soberaniacutea territorial defensa de las
fronteras grupos aboriacutegenesmarginacioacuten situacioacuten actual datos
generales de la pOblacioacuten aborigen del paiacutes problemas de la poblashy
cioacuten y posibles soluciones atencioacuten primaria de salud alcoholisshy
mo tabaquismo drog~diccioacuten organizacioacuten mundial de la salud orshy
ganizacioacuten internacional del trabajo (OIT) organismos internashy
cionales defensa civil el menor abandonado situacioacuten juriacutedico lashy
boral de los menores or~anismos de proteccioacuten del menor los parshy
tidos poliacuteticos etc
~ocumento de apoyo nO 3
No pretende ser el uacutenico texto de trabajo en el aula pues si se
desea formar en los alumnos su juicio criacutetico su capacidad de seshy
leccioacuten es necesario ponerlos en contacto con la mayor cantidad
deopiniones de puntos de vista y de criterios a fin de que eacutel
pueda elaborar sus propias conclusiones Democracia es pluralidad
ideoloacutegica Es necesario hacerla viva en cada momento del proceshy
Se refiere a los resultados de la encuesta y las respuestas de
5201 docentes de todo el paiacutes Entre las sugerencias dadas por los
docentes se destacen la regionalizacioacuten de la ensentildeanza (consultar
legajo en el Centro de Informacioacuten mencionado) poner eacutenfasis en
las actividades utilizacioacuten de modernas teacutecnicas de aprendizaje
determinar claramente objetivosjetc
El uacuteltimo aspecto tratado fue la evaluacioacuten entendida como una
etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo
sistem~tico en queacute medida se han logrado los resultados previstos
en los objetivos que se hubieran especificado con antelacioacuten
Cuando se habla de evaluacioacuten del rendimiento se entiende una
accioacuten orientadora Cubre tres etapas l0 evaluacioacuten diagnoacutestica
20 evaluacioacuten formativa y continua y 30 la evaluacioacuten integradora
o de rendimiento final
La evaluacioacuten es indirecta porque se miden los procesos logrados
es tambieacuten comprensiva porque abarca todos los objetivos a que apunta
al aprendizaje es cooperativa porque se basa en los datos aportados
por el sujeto evaluado y por otras personas con eacutel relacionadas siemshy
pre que tengan claros los objetivos con los que dichos datos deben
compararseAvolio de Cols SN y Marti
Hay materiales de consulta insustituibles para el dictado de Edushy
cacioacuten Ciacutevica la Constitucioacuten Nacional y la realidadesta uacuteltima extrashy
ida de los medios masivos de comunicacioacuten (diarios revistas cine
TV radio) estatutos leyes reglamentos diacutearios de sesiones doshy
cumentos de la Ig1esiaetc
so ensentildeanza-aprendizaje ya sea en la discusioacuten de un tema en la
buacutesqueda del material de info~acioacuten y por lo tanto en la docushy
mentacioacuten de uso en el aula
Pone eacutenfasis en la necesidad de que el docente integre las unishy
dades relacionaacutendolas unas con otras
Todos los contenidos del programa se refieren en uacuteltima instancia
a aspectos baacutesicos la participacioacuten ciacutevica los principios CODSshy
titucionales la forma de vida democraacutetica la comprensioacuten de la
realidad argentina e inteInacional y los derechos humanos El doshy
cente argentino seraacute asiacute artiacutefice de la democracia cimentador del
del espiacuteritu republicano del pueblo preservador de las creencias
y valores colectivos
Documentos de apoyo nO 4 y 5
Se refiere a la Defensa de los Derechos Humanos como necesidad
imperiosa de revalorizar la dignidad humana para que no ocurran
hechos tan dolorosos como los acaecidos en nuestro paiacutes en los
uacuteltimos antildeos Se hace imprescindible que los joacutevenes aprendan a amar ~
la vida su vida la vida del otro
Cada uno debe tomar clara conciencia de sus derechos de sus deshy
beres de sus libertades de su responsabilidad como habitantes
del paiacutes de una sociedad
Libertad Justicia Igualdad Seguridad Propiedad forman parshy
te de los valores del ser argentino La violacioacuten de estos princishy
pios implica un grave delito que compromete a toda la Humanidad
Derechos humanos son tambieacuten Educacioacuten Salud Alimentacioacuten
Trabajo Vivienda
Documento nO 6
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
- ) -
-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
shy
1
l
~ middotWf~ rlt~ ~1
f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
iexclc
Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
_ ltl
-
1
texto constitucional
Este documento de apoyo propone asimiamo actividades para la diST
tribucioacuten geograacutefica de la poblacioacuten la inmigracioacuten europea las
migraciones internas provincias expulsoras y receptorasetc Se comshy
plementa con una bibliografiacutea recomendable de consulta accesible
Documento de apoyo nO 2
Profundiza sobre el aspecto metodoloacutegico de la asignatura para
lograr que el conocimiento logre un tratamiento maacutes adecuado de loa
temas
Como Burge de la lectura de los programas se parte del estudio
de la realidad inmediatacomo dijimos hacia los temas que exceden
esta realidad
Es necesario acentuar la necesidad del caraacutecter participativo
de manera que el alumno sea protagonista de la realidad
En siacutentesis el tratamiento de todos los temas se basaraacute en la
actividad del alumno El docente seraacute guiacutea orientador organizador
generador de actividades (las que aeraacuten compartidas con el grupo)
compatibilizador de ideas
Si uno de los objetivos es que el alumno desarrolle una actitud
criacutetica y participativa ante la realidad socio pOliacutetico-cultural se
entiende que dicha conduota se logra a traveacutes de un anaacutelisis profunshy
do de los preceptos constitucionales de la observacioacuten directa de
la realidad del comentario maduro sobre sus problemas y sus posibles
soluciones de la lectura cotidiana de la informacioacuten periodiacutestica
Viviendo la democracia se aprende a vivirla La vida democraacutetica
ofrece para participarl el municipio los sindicatos las cooperatishy
vas las mutuales los partidos poliacuteticos Ellos son los canales
por donde el civismo se expresa por donde los hombres se integran
al sistema representativo
El documento sugiere la utilizacioacuten de textos de estudio dirigido
y de teacutecnicas grupales y remite a una bibliografiacutea adjunta Estos
documentos se pueden consultar en este Centro de Informacioacuten Docushy
mentacioacuten y Tecnologiacutea Educativa que funciona en la calle Paraguay
1657 ldeg piso de la Capital Federal
Este segundo documento de apoyo se explaya sobre cooperativismo
principios que rigen su actividad coacutemo y por queacute nacen las cooperashy
tivas forma de vida democraacutetica formacioacuten de la opinioacuten puacuteblica
tipos de sociedades y sistemas de comunicacioacuten publicidad quiebra
del orden institucional soberaniacutea territorial defensa de las
fronteras grupos aboriacutegenesmarginacioacuten situacioacuten actual datos
generales de la pOblacioacuten aborigen del paiacutes problemas de la poblashy
cioacuten y posibles soluciones atencioacuten primaria de salud alcoholisshy
mo tabaquismo drog~diccioacuten organizacioacuten mundial de la salud orshy
ganizacioacuten internacional del trabajo (OIT) organismos internashy
cionales defensa civil el menor abandonado situacioacuten juriacutedico lashy
boral de los menores or~anismos de proteccioacuten del menor los parshy
tidos poliacuteticos etc
~ocumento de apoyo nO 3
No pretende ser el uacutenico texto de trabajo en el aula pues si se
desea formar en los alumnos su juicio criacutetico su capacidad de seshy
leccioacuten es necesario ponerlos en contacto con la mayor cantidad
deopiniones de puntos de vista y de criterios a fin de que eacutel
pueda elaborar sus propias conclusiones Democracia es pluralidad
ideoloacutegica Es necesario hacerla viva en cada momento del proceshy
Se refiere a los resultados de la encuesta y las respuestas de
5201 docentes de todo el paiacutes Entre las sugerencias dadas por los
docentes se destacen la regionalizacioacuten de la ensentildeanza (consultar
legajo en el Centro de Informacioacuten mencionado) poner eacutenfasis en
las actividades utilizacioacuten de modernas teacutecnicas de aprendizaje
determinar claramente objetivosjetc
El uacuteltimo aspecto tratado fue la evaluacioacuten entendida como una
etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo
sistem~tico en queacute medida se han logrado los resultados previstos
en los objetivos que se hubieran especificado con antelacioacuten
Cuando se habla de evaluacioacuten del rendimiento se entiende una
accioacuten orientadora Cubre tres etapas l0 evaluacioacuten diagnoacutestica
20 evaluacioacuten formativa y continua y 30 la evaluacioacuten integradora
o de rendimiento final
La evaluacioacuten es indirecta porque se miden los procesos logrados
es tambieacuten comprensiva porque abarca todos los objetivos a que apunta
al aprendizaje es cooperativa porque se basa en los datos aportados
por el sujeto evaluado y por otras personas con eacutel relacionadas siemshy
pre que tengan claros los objetivos con los que dichos datos deben
compararseAvolio de Cols SN y Marti
Hay materiales de consulta insustituibles para el dictado de Edushy
cacioacuten Ciacutevica la Constitucioacuten Nacional y la realidadesta uacuteltima extrashy
ida de los medios masivos de comunicacioacuten (diarios revistas cine
TV radio) estatutos leyes reglamentos diacutearios de sesiones doshy
cumentos de la Ig1esiaetc
so ensentildeanza-aprendizaje ya sea en la discusioacuten de un tema en la
buacutesqueda del material de info~acioacuten y por lo tanto en la docushy
mentacioacuten de uso en el aula
Pone eacutenfasis en la necesidad de que el docente integre las unishy
dades relacionaacutendolas unas con otras
Todos los contenidos del programa se refieren en uacuteltima instancia
a aspectos baacutesicos la participacioacuten ciacutevica los principios CODSshy
titucionales la forma de vida democraacutetica la comprensioacuten de la
realidad argentina e inteInacional y los derechos humanos El doshy
cente argentino seraacute asiacute artiacutefice de la democracia cimentador del
del espiacuteritu republicano del pueblo preservador de las creencias
y valores colectivos
Documentos de apoyo nO 4 y 5
Se refiere a la Defensa de los Derechos Humanos como necesidad
imperiosa de revalorizar la dignidad humana para que no ocurran
hechos tan dolorosos como los acaecidos en nuestro paiacutes en los
uacuteltimos antildeos Se hace imprescindible que los joacutevenes aprendan a amar ~
la vida su vida la vida del otro
Cada uno debe tomar clara conciencia de sus derechos de sus deshy
beres de sus libertades de su responsabilidad como habitantes
del paiacutes de una sociedad
Libertad Justicia Igualdad Seguridad Propiedad forman parshy
te de los valores del ser argentino La violacioacuten de estos princishy
pios implica un grave delito que compromete a toda la Humanidad
Derechos humanos son tambieacuten Educacioacuten Salud Alimentacioacuten
Trabajo Vivienda
Documento nO 6
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
- ) -
-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
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Que 11 alumno
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Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
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Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
_ ltl
-
1
por donde el civismo se expresa por donde los hombres se integran
al sistema representativo
El documento sugiere la utilizacioacuten de textos de estudio dirigido
y de teacutecnicas grupales y remite a una bibliografiacutea adjunta Estos
documentos se pueden consultar en este Centro de Informacioacuten Docushy
mentacioacuten y Tecnologiacutea Educativa que funciona en la calle Paraguay
1657 ldeg piso de la Capital Federal
Este segundo documento de apoyo se explaya sobre cooperativismo
principios que rigen su actividad coacutemo y por queacute nacen las cooperashy
tivas forma de vida democraacutetica formacioacuten de la opinioacuten puacuteblica
tipos de sociedades y sistemas de comunicacioacuten publicidad quiebra
del orden institucional soberaniacutea territorial defensa de las
fronteras grupos aboriacutegenesmarginacioacuten situacioacuten actual datos
generales de la pOblacioacuten aborigen del paiacutes problemas de la poblashy
cioacuten y posibles soluciones atencioacuten primaria de salud alcoholisshy
mo tabaquismo drog~diccioacuten organizacioacuten mundial de la salud orshy
ganizacioacuten internacional del trabajo (OIT) organismos internashy
cionales defensa civil el menor abandonado situacioacuten juriacutedico lashy
boral de los menores or~anismos de proteccioacuten del menor los parshy
tidos poliacuteticos etc
~ocumento de apoyo nO 3
No pretende ser el uacutenico texto de trabajo en el aula pues si se
desea formar en los alumnos su juicio criacutetico su capacidad de seshy
leccioacuten es necesario ponerlos en contacto con la mayor cantidad
deopiniones de puntos de vista y de criterios a fin de que eacutel
pueda elaborar sus propias conclusiones Democracia es pluralidad
ideoloacutegica Es necesario hacerla viva en cada momento del proceshy
Se refiere a los resultados de la encuesta y las respuestas de
5201 docentes de todo el paiacutes Entre las sugerencias dadas por los
docentes se destacen la regionalizacioacuten de la ensentildeanza (consultar
legajo en el Centro de Informacioacuten mencionado) poner eacutenfasis en
las actividades utilizacioacuten de modernas teacutecnicas de aprendizaje
determinar claramente objetivosjetc
El uacuteltimo aspecto tratado fue la evaluacioacuten entendida como una
etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo
sistem~tico en queacute medida se han logrado los resultados previstos
en los objetivos que se hubieran especificado con antelacioacuten
Cuando se habla de evaluacioacuten del rendimiento se entiende una
accioacuten orientadora Cubre tres etapas l0 evaluacioacuten diagnoacutestica
20 evaluacioacuten formativa y continua y 30 la evaluacioacuten integradora
o de rendimiento final
La evaluacioacuten es indirecta porque se miden los procesos logrados
es tambieacuten comprensiva porque abarca todos los objetivos a que apunta
al aprendizaje es cooperativa porque se basa en los datos aportados
por el sujeto evaluado y por otras personas con eacutel relacionadas siemshy
pre que tengan claros los objetivos con los que dichos datos deben
compararseAvolio de Cols SN y Marti
Hay materiales de consulta insustituibles para el dictado de Edushy
cacioacuten Ciacutevica la Constitucioacuten Nacional y la realidadesta uacuteltima extrashy
ida de los medios masivos de comunicacioacuten (diarios revistas cine
TV radio) estatutos leyes reglamentos diacutearios de sesiones doshy
cumentos de la Ig1esiaetc
so ensentildeanza-aprendizaje ya sea en la discusioacuten de un tema en la
buacutesqueda del material de info~acioacuten y por lo tanto en la docushy
mentacioacuten de uso en el aula
Pone eacutenfasis en la necesidad de que el docente integre las unishy
dades relacionaacutendolas unas con otras
Todos los contenidos del programa se refieren en uacuteltima instancia
a aspectos baacutesicos la participacioacuten ciacutevica los principios CODSshy
titucionales la forma de vida democraacutetica la comprensioacuten de la
realidad argentina e inteInacional y los derechos humanos El doshy
cente argentino seraacute asiacute artiacutefice de la democracia cimentador del
del espiacuteritu republicano del pueblo preservador de las creencias
y valores colectivos
Documentos de apoyo nO 4 y 5
Se refiere a la Defensa de los Derechos Humanos como necesidad
imperiosa de revalorizar la dignidad humana para que no ocurran
hechos tan dolorosos como los acaecidos en nuestro paiacutes en los
uacuteltimos antildeos Se hace imprescindible que los joacutevenes aprendan a amar ~
la vida su vida la vida del otro
Cada uno debe tomar clara conciencia de sus derechos de sus deshy
beres de sus libertades de su responsabilidad como habitantes
del paiacutes de una sociedad
Libertad Justicia Igualdad Seguridad Propiedad forman parshy
te de los valores del ser argentino La violacioacuten de estos princishy
pios implica un grave delito que compromete a toda la Humanidad
Derechos humanos son tambieacuten Educacioacuten Salud Alimentacioacuten
Trabajo Vivienda
Documento nO 6
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
- ) -
-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
shy
1
l
~ middotWf~ rlt~ ~1
f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
iexclc
Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
_ ltl
-
1
Se refiere a los resultados de la encuesta y las respuestas de
5201 docentes de todo el paiacutes Entre las sugerencias dadas por los
docentes se destacen la regionalizacioacuten de la ensentildeanza (consultar
legajo en el Centro de Informacioacuten mencionado) poner eacutenfasis en
las actividades utilizacioacuten de modernas teacutecnicas de aprendizaje
determinar claramente objetivosjetc
El uacuteltimo aspecto tratado fue la evaluacioacuten entendida como una
etapa del proceso educacional que tiene por fin comprobar de modo
sistem~tico en queacute medida se han logrado los resultados previstos
en los objetivos que se hubieran especificado con antelacioacuten
Cuando se habla de evaluacioacuten del rendimiento se entiende una
accioacuten orientadora Cubre tres etapas l0 evaluacioacuten diagnoacutestica
20 evaluacioacuten formativa y continua y 30 la evaluacioacuten integradora
o de rendimiento final
La evaluacioacuten es indirecta porque se miden los procesos logrados
es tambieacuten comprensiva porque abarca todos los objetivos a que apunta
al aprendizaje es cooperativa porque se basa en los datos aportados
por el sujeto evaluado y por otras personas con eacutel relacionadas siemshy
pre que tengan claros los objetivos con los que dichos datos deben
compararseAvolio de Cols SN y Marti
Hay materiales de consulta insustituibles para el dictado de Edushy
cacioacuten Ciacutevica la Constitucioacuten Nacional y la realidadesta uacuteltima extrashy
ida de los medios masivos de comunicacioacuten (diarios revistas cine
TV radio) estatutos leyes reglamentos diacutearios de sesiones doshy
cumentos de la Ig1esiaetc
so ensentildeanza-aprendizaje ya sea en la discusioacuten de un tema en la
buacutesqueda del material de info~acioacuten y por lo tanto en la docushy
mentacioacuten de uso en el aula
Pone eacutenfasis en la necesidad de que el docente integre las unishy
dades relacionaacutendolas unas con otras
Todos los contenidos del programa se refieren en uacuteltima instancia
a aspectos baacutesicos la participacioacuten ciacutevica los principios CODSshy
titucionales la forma de vida democraacutetica la comprensioacuten de la
realidad argentina e inteInacional y los derechos humanos El doshy
cente argentino seraacute asiacute artiacutefice de la democracia cimentador del
del espiacuteritu republicano del pueblo preservador de las creencias
y valores colectivos
Documentos de apoyo nO 4 y 5
Se refiere a la Defensa de los Derechos Humanos como necesidad
imperiosa de revalorizar la dignidad humana para que no ocurran
hechos tan dolorosos como los acaecidos en nuestro paiacutes en los
uacuteltimos antildeos Se hace imprescindible que los joacutevenes aprendan a amar ~
la vida su vida la vida del otro
Cada uno debe tomar clara conciencia de sus derechos de sus deshy
beres de sus libertades de su responsabilidad como habitantes
del paiacutes de una sociedad
Libertad Justicia Igualdad Seguridad Propiedad forman parshy
te de los valores del ser argentino La violacioacuten de estos princishy
pios implica un grave delito que compromete a toda la Humanidad
Derechos humanos son tambieacuten Educacioacuten Salud Alimentacioacuten
Trabajo Vivienda
Documento nO 6
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
- ) -
-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
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1
l
~ middotWf~ rlt~ ~1
f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
iexclc
Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
_ ltl
-
1
so ensentildeanza-aprendizaje ya sea en la discusioacuten de un tema en la
buacutesqueda del material de info~acioacuten y por lo tanto en la docushy
mentacioacuten de uso en el aula
Pone eacutenfasis en la necesidad de que el docente integre las unishy
dades relacionaacutendolas unas con otras
Todos los contenidos del programa se refieren en uacuteltima instancia
a aspectos baacutesicos la participacioacuten ciacutevica los principios CODSshy
titucionales la forma de vida democraacutetica la comprensioacuten de la
realidad argentina e inteInacional y los derechos humanos El doshy
cente argentino seraacute asiacute artiacutefice de la democracia cimentador del
del espiacuteritu republicano del pueblo preservador de las creencias
y valores colectivos
Documentos de apoyo nO 4 y 5
Se refiere a la Defensa de los Derechos Humanos como necesidad
imperiosa de revalorizar la dignidad humana para que no ocurran
hechos tan dolorosos como los acaecidos en nuestro paiacutes en los
uacuteltimos antildeos Se hace imprescindible que los joacutevenes aprendan a amar ~
la vida su vida la vida del otro
Cada uno debe tomar clara conciencia de sus derechos de sus deshy
beres de sus libertades de su responsabilidad como habitantes
del paiacutes de una sociedad
Libertad Justicia Igualdad Seguridad Propiedad forman parshy
te de los valores del ser argentino La violacioacuten de estos princishy
pios implica un grave delito que compromete a toda la Humanidad
Derechos humanos son tambieacuten Educacioacuten Salud Alimentacioacuten
Trabajo Vivienda
Documento nO 6
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
- ) -
-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
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1
l
~ middotWf~ rlt~ ~1
f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
iexclc
Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
_ ltl
-
1
ANEXO RESOLUCION N~ 536
CONTENIDOS DE LA tIATFRlJ ASI GNATURA EDUCACION CIV ICP
PRmER AfiO
LOS GRUPOS PRH1ARIOS
a) El hombre y su di)nidad humana Relaciones morales culturales y reli~iosas b) La familia Sociedad natural primera y necesaria Integrantes Deberes
El papel de la mujer c) El prupo depares roles relaciones autoritarias y democraacuteticas
LA ESCUELA Lo
Insercioacuten de la escuela en su comunidad Su organizaclon institucional Discipliacutena y autodisciplina Autoridad y autoritarismo Relaciones dela escut la con la comunidad y la familia Nucleamientos estudiantiles y democracia Problemas de la escuela La Asociacioacuten Cooperadora
LA CO~urHDAD VECINAL
Caracterlsticas edilicias Lagente middotsus actividades Instituciones Caren cias y soluciones posibles Participacioacuten de los joacutevenes y los adultos bull E1Coo perativismo
~ EL MUNICIPIO
Organizacioacuten institucional Eleccioacuten y funciones de las autoridades Dire j ciones municipales y tribunales Funcionamiento del Municipio Sus funciones bull Origen y destino de los ingresos municipales
Caracteres sociales pol1ticos histoacutericos y culturales del MunicipioiexclmiddotCashyrencias Partici pacioacuten de los habitantes en su gobierno Re1acioacuteninstitucio-middot na1 tlunicipio Provincia Nacioacuten
LA PROVINCIA
Organizacioacuten poliacutetica Aspectos constitucionales que la ordenan la auton~ mla provincial
Ispectos histoacutericos geoprlficos sociales Itnicos culturales folkloacuteri shycos artesanales etc Problemas de la Provincia
Integracioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten depoderes na el olla1 y provinciales Ylt1t~
~~ (PAR CAPITAL FEDERAL) iexcl 1f
A) En la unidad EL MUNICIPIO se agrega Juntas vecinales objeto yorganJza-- cioacuten
B) la unidad LA PROVINCIA se sustituye por ~aW) ~LAS PROV IMCI AS
Organizacioacuten poI Hica Aspectos constitucionales que las ordenan Integra cioacuten de las provincias en el Estado Federal Relacioacuten de poderes nacional y provinciales
-~t-
SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
U8
bullbullbullbull middot~cl
r
TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
-
- ) -
-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
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1
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~ middotWf~ rlt~ ~1
f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
iexclc
Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
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SEGUNDO ANoshy
l ORGANlZACION POLIrICA DEL ESTADO ARGENTINO- shyDivi~16l1 de pedllrea funciones Esbdo y Ntltciampn Lt ~tica Pol1ticQ
2 FORMA DE VIDA DEMOCRArICA
La democracia com~ terma de vida El htmbre en demecrac1a lamiddot1gualdad de peslbll1dades J rupeb pu la libertad indivlduall la dignidad de la persona la libertad de exshypresib y loa ephih p(ibl1ca Lea contr~leamp al Poder Pel~tlc en la dewlIcracia Verer~ cienes de la democracia La antidemocracia ttalltarle~ dictaduras
3 ti CONSTtTUqott fIACIONAL IEl preaacutembulo W-IU Gignif1cad_ y centehldbullbull Carachrlsticuj I del gobierna rcpreslntlltil republlcaru y federal Debeshyres y derechas de los habitantoll y 01 ciudadano (arta 14 y 14 bis otros) LQ seguridad ~erstnal (art18) El pr1ncipiG de reserva (art19) El eatado ~ ltltio y 1laquo supresi6n de 1$8 derechbullbull y garantIua censU (_ienal~l3
4bull Fom1ACloN DEtIJI OlINION pumleA
Medios Msivos de c4lIllun1c11tc16n su lnlluench middotn 1 forl cin de opiniones plllitlcll8 act1tudes (lf)caler hAbitlJs
de consumo La publicidad su acci6n
5 gUIEBRA DEl ORDFN INSTITUCIONAL
Les golpea de Entado dosde 1930 sus PlotlIiexclnjiexcliexclhs 818
caractor1st1cas sus cntinlilSm~e Uiexclurpaci6u de 1(1s Podeshyres 04nstitucionales IIrregaci6n de la suma dol Poder Puacutebl~ ce y Facultades Extraordinarias (articulas 22 y 29 de In Censtituc16n llaciQual) _ Ll aupreai6n de las liberhdon de Jlechesy garantliexclul eahblecides en nuelltra Le FundalllEmtaTbull
Les factores dtt proai6n que atontan contra la democracia
6bull LA bullSOBERANtA
La sober~na terrUr1al peUt1ca y ecclll6l11ica Pd1groBaela petllttrac16n ~nlII1ca y cultural as empreae ball nc1enamplt~~Deacuterensa de las fronteras
7h UNRDLATJNOAMRICANA LIacutel Argoacute-niba en el ctute 19tinoalllricanll bullAmh1ea Cenha
y del Sud ee1l18 producteratl de JIlater1as prialls Letl procese s de industrializac14n eua caracteriat1caa El subde$arrella lA penotrac16n illperlalistA OrgallilJmes y tratados lllIeriCIiIshy
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TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
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-CONVIVENCIA INTERNACIONPl
a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
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f bull bull I CI I ~-ttzi4teUO ae (OaiquestcaCtOu
OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
bull Valore la democracia como estilo de vida
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Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
taciones colectivas contenidas en la Constituci6n Nacional
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TERCER ANtildeO
POIlLACION DE Lf REPUIlLlCA PRRENTINA 1
Distribucioacuten geograacutefica Prooacutelemas demograacuteficos CaracterlsticOls sociales culturales eacutetnicas etc de la poblacioacuten La inmigracioacuten extranjera IHoracio nes internas Provincias expulsoras Grupos aboriacutegenes marginacioacutensituacioacutenshyactua l
PROIlLEHAS DE L POIlLACION SOLUCIONES POSIIlLES
a) Salud defensa y preservacioacuten de la salud y el medio ambienteA1cohoo
lismo tabaquismo drogadiccioacuten Problemas de la poblacioacuten referidos a la sashy
lud Organismos nacionales e internacionales que se ocupan del middotproblana Posi bles soluciones
b) TrabajO deberes y derechos de los trabajadores Los sindicatos evol~ cioacuten histoacuterica estructura interna den~cracia sindical fines y Objetivosaccioacuten social los sindicatos como grupo de presioacuten Organismos nacionales e i nternaciona 1 es
c) Vivienda planes y programas de vivienda Instituciones que se ocupandel tema Problemas y soluciones posibles
eh) Educacioacuten y cultura f-ines de la educacioacuten Problemas y soluciones Formas escolarizadas y no escolarizadas Organismos nacionales e internacion~ les Reivindicacioacuten de la cultura argentina La identidad cultural
d Defensa Civil prevenCioacuten de siniestros La solidaridad de la comunishydad Organismos
e) La minoridad minoridad abandonada El trabajo de menores Organisffiosnaciona les e i ntemaciona 1 es iexcl
f) Social izacioacuten de los riesgos creados por la sociedad moderna seguromutualismo previsioacuten social
lOS P~RTIDOS POLITICOS
Evolucioacuten histoacuterica estructura interna Partidos poliacuteticos y democracia lospartidos poliacuteticos de la actualidad principios y plataformas fipuras relevantes sus ideas su accioacuten Participacioacuten de la juventud LQS corpQra~ttvismos
DEFENSA DE LqS DERECHOS flUM~NOS
Declaracioacuten de los Derechos del flombre y del Ciudadano Declaracioacuten de los Derechos del HOIlbrE de 1948 (ONU) Formas manifiestas y encubiertas de
violacioacuten de los Derechos Humanos terrorismo represioacuten censura miseria ignorancia racismo
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a) Problemas imperialismo economlco cultural e ideoloacutegico carrera anna- mentista grupos internacionales de presioacuten t
b) Soluciones principio de autodeterminacioacuten de los pueblos solucioacuten middot1l padfica de las controversias desanne movimientos pacifistas (personalida- iexcl des destacadas) teoriacuteas ecoloristas iexcl
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OBJETIVOS GENERIILES DE LA I1ATERIA
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Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
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Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
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Que 11 alumno
bull ~omprenda la realidad actual de la comunidad local nacioshynal y sus relaciones con Latinoameacuterica y el mundo bull T~me conciencia de los valores existentes en la comunidad local nacional e internacional bull Desarrolle una actitud critica y participativa ante la reashylidad socio-po1itica y cultural
Respete la pluralidad ideo16gica Desarrolle una conciencia civico-naciona1
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Reconozca e interna1ice los valores creeneacuteias y represen- I
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