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plan clase tutoria 1 secundaria
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ÁREAS DE INTERVENCIÓN DE LA ORIENTACIÓN Y LA TUTORÍA
PRIMER BIMESTRE: ME INCORPORO A LA DINÁMICA ESCOLAR
ÁMBITO ACCIONES RESPOSABLES TIEMPOS
LA INSERCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA
DINÁMICA DE LA ESCUELA.
• Informar sobre la dinámica de trabajo en la secundaria y contestar en una hoja las preguntas ¿quién soy y que espero en esta nueva etapa? Hacer conocimiento del grupo del horario escolar y
de grupo, así como aclarar las dudas que pudieran surgir.
• Directivos y personalde asistencia educativa.
• Docentes
SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADÉMICO.
• Informar a los alumnos acerca de la tutoría, que es y para qué les sirve.
• Tutor.
LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA.
Video de reflexión para concientizar al alumno acerca de la importancia de la familia.
Aplicación de encuesta: datos generales del alumno.
• Tutor y colegiado.
• Tutor y colegiado
ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PARA LA
VIDA.
En equipos contestarán las preguntas, para conocer cuáles son sus expectativas a nivel personal, social, escolar.
• Tutor
ÁREAS DE INTERVENCIÓN DE LA ORIENTACIÓN Y LA TUTORÍA
SEGUNDO BIMESTRE: MI PROCESO ACADÉMICO
ÁMBITO ACCIONES RESPOSABLES TIEMPOS
LA INSERCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA
DINÁMICA DE LA ESCUELA.
Realizar dinámicas que promuevan la integración y el conocimiento entre los alumnos y personal docente.
Conversar con el director, el tutor y el orientador educativo sobre el cumplimiento de las normas y la convivencia escolar.
Docentes
• Prefectura y trabajo social
SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADÉMICO.
Análisis de la evaluación bimestral Promover el establecimiento de compromisos
personales y de grupo. Proponer formas de autoestudio.
Tutor.
• Tutor y docentes.
LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA.
Ejercitar la memoria y el razonamiento ( dinámica)
Se llevarán a casa un test de tipos de inteligencia.
•Tutor y colegiado.
• Tutor y colegiado
ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PARA LA
VIDA.
Formas de aprendizaje. (test) Técnicas de estudio
Tutor y colegiado Tutor y colegiado
ÁREAS DE INTERVENCIÓN DE LA ORIENTACIÓN Y LA TUTORÍA
TERCER BIMESTRE: COMUNICACIÓN E INTELIGENCIA EMOCIONAL
ÁMBITO ACCIONES RESPOSABLES TIEMPOS
LA INSERCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA
DINÁMICA DE LA ESCUELA.
Explicar a los alumnos las técnicas Comunicación asertiva.
Guiar al alumnado a expresar sus emociones.
Tutor y colegiado.
SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADÉMICO.
Análisis de la evaluación bimestral
Prevenir la reprobación y la deserción.
Promover en el colectivo escolar la solución de problemas de los alumnos en las diferentes asignaturas
Tutor. Tutor.
• Tutor y docentes.
LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA.
Videos para promover la amistad y respeto en la escuela.
Prevención del bulliyng
Tutor y colegiado.
• Tutor y colegiado
ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PARA LA
VIDA.
Orientar el uso correcto de las tecnologías de información y comunicación.
Recordatorio del reglamento escolar.
• Tutor y trabajo social.
• Tutor y trabajo social.
ÁREAS DE INTERVENCIÓN DE LA ORIENTACIÓN Y LA TUTORÍA
CUARTO BIMESTRE
ÁMBITO ACCIONES RESPOSABLES TIEMPOS
LA INSERCIÓN DE LOS Con unas breves preguntas orientar a los alumnos Tutor
ESTUDIANTES EN LA DINÁMICA DE LA
ESCUELA.
para que compartan la manera en que se identifican en la escuela
SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADÉMICO.
Análisis de la evaluación bimestral.
Diseñar estrategias y procedimientos para modificar y mejorar la convivencia escolar.
Tutor.
LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA.
Orientar al alumnado en la toma de decisiones. Analizar el tema de noviazgo.
Tutores
ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PARA LA
VIDA.
Agrupar a los alumnos por equipos y contestarán preguntas acerca de su proyecto de vida.
Dar conocimiento al alumnado acerca de las repercusiones de las adicciones en nuestra vida.
• Tutor y trabajo social.
ÁREAS DE INTERVENCIÓN DE LA ORIENTACIÓN Y LA TUTORÍAQUINTO BIMESTRE
ÁMBITO ACCIONES RESPOSABLES TIEMPOS
LA INSERCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA
DINÁMICA DE LA ESCUELA.
Promover la comunicación de docentes y padres de familia en el proceso final de la educación secundaria de los alumnos
Tutor
SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADÉMICO.
Análisis de la evaluación bimestral
Diseñar estrategias y procedimientos para Tutor.
modificar y mejorar las técnicas de estudio en las asignaturas donde los alumnos presenten mayor razago educativo.
LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA.
Cuáles han sido los logros alcanzados. ¿qué nos faltó? Nuevos compromisos
Tutores
ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PARA LA
VIDA.
Hacer un balance sobre los logros alcanzados y precisar nuevas acciones en su proyecto de vida para el siguiente ciclo escolar.
• Tutor y trabajo social.