} La

formacin se entiende como el desarrollo personal que cada sujeto hace por sus propios medios ayudado por mediaciones de otros (el tutor) } La tutora es una relacin plena que apoya el desenvolvimiento de la persona en todas sus dimensiones no solo la resolucin de trmites administrativos.

Propsitoque todos los alumnos logren niveles de desarrollo de habilidades mnimos. } En este eje se mencionan cinco tipos de ellas:} Asegurar

De comunicacin} Desarrollar

habilidades de comunicacin pedaggica y hacer posible un dilogo efectivo entre profesores y alumnos

De Autoestudiorelaciones mediadoras con ellos para que maduren y evolucionen en su autoconocimiento. } Se aprende de las interrelaciones objetivas con los dems.} Establecer

Para la investigacin} Fomentar

habilidades para la investigacin y actitud cientfica.

Para la integracin al medio profesional} No

se trata slo de capacitarlos para el trabajo sino de influir positivamente en el desarrollo de su personalidad.

De auto perfeccionamiento} La

formacin es un proceso que no termina, por tanto se deber fomentar habilidades de perfeccionamien to constante.

Un programa de tutora basado en competencias debe distinguir tres fases de intervencin. } Tutora inicial } Tutora de seguimiento } Tutora de egreso

Tutora inicial} Lograr

la adaptacin del estudiante a la vida institucional lo cual contempla la eficiencias que ste pueda adquirir para hacer el mejor uso de los servicios que ofrece la institucin tales como biblioteca, movilidad estudiantil, becas, cmputo, personal docente, as como la normatividad.

Tutora de seguimiento} Fomento

de habilidades acadmicas de orden superior entendido esto como la capacidad de un individuo para transferir los conocimientos, destrezas y actitudes de un contexto de aprendizaje a otro novedoso

Tutora de egreso}

} }

Coadyuvar a la integracin del estudiante a un campo especfico de accin profesional. Vinculacin de la escuela con los escenarios reales. Trabajar en torno a la concrecin del proyecto de vida profesional de cada alumno.