Tutoriales de apoyo para integrar el EXPEDIENTE DE ... · Consideraciones previas para el Expediente de evidencias de Enseñanza: • Para seleccionar las evidencias: Por ejemplo,

Tutoriales de apoyopara integrar el

EXPEDIENTEDE EVIDENCIAS DE

ENSEÑANZA

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Comité Nacional deVinculación Social

Compilación del Comité Nacional de Vinculación Social del SNTE.Fuente: Secretaría de Educación Pública y Coordinación Nacionaldel Servicio Profesional Docente.

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- Comité Nacional de Vinculación Social -

Estimados compañeros y compañeras:

En esta etapa de la implementación de los procesos de la Reforma Educativa, es importante recuperar nuestra posición al respecto de la evaluación:• Que la calidad de la educación exige, entre otros factores, mejores desempeños, por ello, la evaluación debe estar estrechamente vinculada con la formación y el desarrollo profesional de los docentes.• Que la evaluación debe ser formativa, integral, contextualizada y cuyos resultados sirvan para definir políticas públicas que mejoren la calidad de la educación.• Que la evaluación no debe basarse sólo en pruebas, sino en varios instrumentos aplicados por evaluadores capacitados que permitan valorar el desempeño docente en cada contexto y que los resultados de las pruebas estandarizadas de los alumnos no sirvan para evaluar a los docentes. • Que la evaluación debe verse como un instrumento para mejorar la calidad de los desempeños docentes, y generar mayor reconocimiento profesional y aprecio social.

La evaluación en el sistema educativo es una cultura, la evaluación del desempeño docente tiene añejos antecedentes, de los más recientes ejemplos está la evaluación del desempeño profesional como uno de los factores del Programa de Carrera Magisterial cuyos aspectos a valorar eran: -Planeación del Proceso Enseñanza-Aprendizaje.-Desarrollo del Proceso Enseñanza- Aprendizaje.-Participación en el Funcionamiento de la Escuela.-Participación en la Interacción Escuela –Comunidad.

En esta primera etapa de la Reforma, relativa a la evaluación del desempeño docente, es importante recordar cómo la define el INEE y cuál es su propósito:“La evaluación del desempeño docente implica obtener evidencias directas de su actuación en el aula y en otros espacios escolares, para corroborar que sus prácticas coincidan con los parámetros e indicadores que se determinen en el marco de referencia de una práctica eficaz y profesional”.

“Su propósito es contribuir con su desarrollo profesional para coadyuvar a elevar la calidad de los aprendizajes de los alumnos y la equidad en los logros de los alumnos”.

Las cuatro etapas que comprende la evaluación del desempeño docente, tienen en común que se desarrollarán a través de una plataforma habilitada para ese fin, el presente folleto tiene como objetivo compartir el tutorial de apoyo para digitalizar el expediente de evidencias de enseñanza y cómo exportarlo a la plataforma.

Expediente de evidencias de enseñanza:“El docente recuperará una muestra de trabajos como evidencia de su práctica docente, la analizará y explicará como parte del ejercicio cotidiano de reflexión que el docente hace sobre su práctica y sobre los efectos que esta tiene en el aprendizaje de los alumnos”.

Algunos ejemplos de métodos para recoger evidencias de enseñanza:• Pruebas escritas o exámenes• Videos y observación de clases • Ejemplos de trabajos de los alumnos, acompañados de la calificación o reflexión escrita del docente • Evaluación de los escolares a través de entrevistas o cuestionarios.

Se subirán a la plataforma digital diseñada para tal efecto y estarán acompañadas de una descripción y contextualización básica.

Compañeras y compañeros:

La defensa de nuestros derechos, está indisolublemente unida a la defensa de la escuela pública de calidad para todos.

Defender nuestra profesión docente hoy, es demostrar una vez más que en la escuela pública están los mejores maestros.

Comité Nacional de Vinculación SocialSindicato Nacional de Trabajadores de la Educación

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Tutorial de digitalización y adecuaciónpara integrar el EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA

Primera Fase

Selecciona las evidencias que subirás a la plataforma, y lo siguiente será digitalizarlas*, para lo cual te mostraremos dos diferentes y sencillos procedimientos:

Primero: Seleccionar las evidencias y separarlas.

• En el campo formativo: Lenguaje y Comunicación• Evidencias de aprendizaje de un alumno de bajo desempeño• Evidencias de aprendizaje de un alumno de alto desempeño

• En el campo formativo: Pensamiento Matemático• Evidencias de aprendizaje de un alumno de bajo desempeño• Evidencias de aprendizaje de un alumno de alto desempeño

* Digitalizar:Crearunarchivoelectrónicodeunobjetofísico:fotografiar,escanear,etc.

El primer método es utilizando un Scanner.

• Escanea tus evidencias, en el caso de que sean documentos en hoja tamaño carta u oficio, por ejemplo ejercicios, ensayos, cuestionarios, etc.

• Realiza el escaneo de los documentos (el proceso varía de acuerdo al tipo y marca de la computadora y del scanner), generando archivos independientes para cada evidencia.

• Cuando hayas escaneado la evidencia recuerda elegir la opción de guardar, concentrando todos nuestros escaneos en una sola carpeta designada para tal efectoyasignandoelformatoPDF,JPG,JPEGoPNG.

Al realizar el escaneo del documento, cuando finalizas el proceso, la computadora te da opciones para tu escaneo, debes elegir la opción guardar, concentrando todos tus escaneos en una carpeta específica para las evidencias.

Al finalizar tus escaneos, seleccionas las mejores evidencias, te recomendamos eliminar los archivos que no selecciones para evitar confusiones posteriores.

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Nota: Si guardaste tu evidencia en formato PDF y rebasa el tamaño de 10MB, te recomendamos volver a escanear y guardarlo en formato de imagen JPG,JPEGoPNG.

Si el archivo en alguno de estos formatos rebasa el tamaño requerido más adelante te mostraremos como modificar el tamaño.

El segundo método es tomando una fotografía con cámara digital, teléfono celular, tablet o iPad.

Unavezseleccionadas lasevidenciasyclasificadas,colócalasenunasuperficieplanayclara,enunespacioconsuficienteluzyrealizavariastomasfotográficas.

• Cuando tengas los cuatro grupos de fotos, descárgarlas en tu computadora; esto puede ser a través de un cable USB para transmisión de datos o retirando la tarjeta de memoria e insertarla en la computadora para extraer los archivos que nos interesan.

• Te recomendamos que al descargar tus archivos, los guardes en carpetas específicas para este proceso.

Transferencia por cable USB

Transferencia por memoria externa de la cámara o celular

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• Cuando tengas los archivos en tu máquina, revisa las fotografías y selecciona la mejor de cada una.

• Te recomendamos borrar los archivos que no selecciones para evitar confusiones posteriores.

• Las fotografías que tomas con cámara digital (no profesional), teléfono celular, tablet o iPad; la mayoría de las veces se descargan en tu computadora en archivo JPG, las fotos tomadas con cámara profesional regularmente se descargan en archivo PNG.

• Si fuera el caso de que tu dispositivo guarda las fotos en otro formato diferente a los requeridos, a continuación te mostramos algunos procedimientos para modificar dichos formatos.

• Estos procedimientos solo sirven para los archivos de imagen, es decir, fotografías y escaneos guardados en JPG, JPEG o PNG.

• Una vez digitalizados y seleccionados, verifica si los archivos cumplen con el requisito de formato y tamaño requerido por la plataforma.

Para eso, selecciona tu imagen y da clic al botón derecho del mouse, después da clic a la opción Propiedades.

Revisar y editar tamaño y formato de una imagen

Aparecerá una ventana con información de nuestro archivo, en la pestaña General podremos ver el formato (Tipo de archivo) y el Tamaño en MB.

Formato de la imagen debe ser:JPG,JPEGoPNG

El tamaño de la imagen de ser:Menor a 10 MB

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Equivalencia de peso del archivoKilobytes KB Megabytes MB

1 0.001

1000 1

Si nuestra imagen requiere modificación en su formato y tamaño, un procedimiento puede ser el siguiente:

El tamaño del archivo excede

Formato de archivo diferente

Dando clic al botón derecho del mouse sobre nuestro archivo, seleccionamos la opción, ABRIR CON y después: PAINT.

Abrir con el programa Paint

Editar tamaño y formato de una imagen

Cuando esté abierto el archivo en Paint, elige la opción: Cambiar tamaño, y selecciona un porcentaje menor, enseguida guardaloscambios.Esta operación la repetimos hasta obtener el tamaño y peso requerido.

Cambiar el porcentaje, en este caso lo redujimos a 50

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Una vez modificado podremos observar como cambia el tamaño de la imagen.

La imagen cambia de tamaño

Al guardar elegimos el formato que nos requieren

Unavezguardadoverificamosqueelarchivotengaelformatoydimensionesquenosrequieren,utilizandolaopcióndePropiedadesquevimosanteriormente.

Formato y tamaño modificados, acorde a lo requerido

Ya hecha la reducción busca la opción GUARDARCOMO…paradefinirelformatoenquevasaguardartuarchivo.

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Cuandohayasmodificadotusarchivos,dejándolosenformatoytamañoadecuado,losiguienteserárenombrartusarchivosconlanomenclaturacorrecta.

Estoúltimoloaprenderásenelsiguientetutorial,asícomoelprocesodetalladodesubirtusevidenciasalaplataforma.

TeinvitamosareproducirelsiguientetutorialqueteapoyaráenesteimportanteprocesodetuEvaluacióndelDesempeñodocente,asícomoadescargarlaguíadeapoyotécnicaquetecorrespondaenlapáginadelaSEP:http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanenciadocentes/guias_tecnicas/

O en la página del Comité de Vinculación Social: http://vinculacionsocialsnte.org.mx/

Tutorial de apoyo para integrar elEXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA

Evidencias

Consideraciones previas para el ExpedientedeevidenciasdeEnseñanza:

• Para seleccionar las evidencias:

Por ejemplo, la situación de aprendizaje de acuerdo al campo formativo:

Seleccione 4 trabajos producidos por 4 alumnos diferentes.

ESTOSTRABAJOSSERÁNSUS EVIDENCIAS

Las evidencias corresponderán a los campos formativos de Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático.

2 evidencias para el campo formativo Lenguaje y Comunicación, y 2 evidenciaspara el campo formativo Pensamiento Matemático.

Por cada campo formativo habrá una evidencia de un alumno de bajo desempeño, yuna evidencia de un alumno de alto desempeño.

Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático

1 alumno de bajo desempeño 1 alumno de bajo desempeño

1 alumno de alto desempeño 1 alumno de alto desempeño

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De acuerdo al campo formativo o asignatura, las evidencias deben:

Lenguaje y comunicaciónSer preferentemente productos del desarrollo de proyectos.

Dar cuenta de las habilidades comunicativas de los alumnos.

Dar cuenta de procesos de análisis, síntesis y reflexión de los alumnos.

Pensamiento matemáticoIdentificar nociones matemáticas: número, espacio, forma y medida.Dar cuenta de razonamiento matemático: argumentaciones, explicaciones, conjeturas, solución de problemas, comparaciones, estimaciones y cálculos.

Evidencias Digitalizadas

Las evidencias digitalizadas deberán ser nombradas con base en la siguiente nomenclatura:

El Campo formativo

El desempeño del alumno

Los primeros 10 dígitos

de tu CURP

Nombre del

archivo

Deberán cumplir con los siguientes criterios:

• Las evidencias serán trabajos producidosporlosalumnosindividualmente.• Las evidencias deberánestarcalificadasotenernotasdeldocente.

Por ejemplo, para las evidencias de Lenguaje y Comunicación, se consideran las primeras letras, como se muestra:

Lenguaje y Comunicación LengCom

Campo formativo Desempeño del alumno

Primeros 10 dígitosde tu CURP

LengCom bajo JAVA750101

LengCom alto JAVA750101

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Quedarían de la siguiente manera el nombre del archivo, para el caso de Lenguaje y Comunicación:

1. Utilizar esta nomenclatura para los alumnos de bajo desempeño:

LengCom_bajo_JAVA750101*

2. Utilizar esta nomenclatura para los alumnos de alto desempeño:

LengCom_alto_JAVA750101*

*EjemplodeCURP:JAVA750101

Para las evidencias de Pensamiento Matemático, se consideran las primeras letras, como se muestra:

Pensamiento Matemático PensMat

Por ejemplo,

Campo formativo

Desempeño del alumno

Primeros 10 dígitos de tu CURP

PensMat bajo JAVA750101PensMat alto JAVA750101

Quedaría de la siguiente manera el nombre del archivo:

• PensMat_bajo_JAVA750101• PensMat_alto_JAVA750101

Procedimiento para el manejo de la Plataforma:1.Ingresa a INTERNET

Puede ser: Explorer , FireFox o Google Chrome

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Tutorial de apoyo para integrar el EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA

Escriba la siguiente dirección en su navegador:

http://www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/

Aparecerá la siguiente pantalla:

2. En el menú principal, elije la pestaña PERMANENCIA, en seguida EDUCACIÓN BÁSICA, luego DOCENTES, y finalmente, EVALUACIÓNDELDESEMPEÑO(2015-2016)

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3.Al dar clic en EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO (2015-2016) se mostrará la siguiente página:

4. Presione sobre el link EXPEDIENTE DEEVIDENCIASDEENSEÑANZA.

5.Para poder accesar debe escribir su usuario y contraseña que recibió en su correo electrónico y poder ingresar a la plataforma donde realizará su Expediente deevidenciasdeenseñanza.

6.En caso de olvidar su contraseña de acceso, presione “¿Olvidó su contraseña?” y aparecerá esta pantalla. Proporcione su CURP, presione ACEPTAR y la contraseña se enviará al correo electrónico registrado.

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7.Al ingresar a la plataforma de la Evaluación del desempeño por primera ocasión, presione el menú MODIFICAR CONTRASEÑA y proporcione los datos solicitados para crear una nueva contraseña. Genere una contraseña que sólo usted conozca y que recuerde fácilmente.

Al dar clic en el botón ACEPTAR, la nueva contraseña se enviará a su correo electrónico.

8.Al ingresar a la plataforma de la Evaluación del desempeño para realizar su Expediente de evidencias de enseñanza, lea y acepte el Aviso de confidencialidad.

Active la casilla y acepte para continuar.

9.En la siguiente pantalla, lea y acepte los términos de la Declaratoria de decir verdad.

Active la casilla y acepte para continuar.

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10.Lea el mensaje de bienvenida y dé clic en el botón ACEPTAR.

11.Lea detenidamente el aviso que aparece en la pantalla y dé clic en el botón GUÍAS.

12.En la pantalla visualizará la Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza, la cual deberá descargar y leer para poder avanzar a la siguiente pantalla.

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13.Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que haya leído la GuíaparalaelaboracióndelExpedientedeevidenciasdeenseñanza. Dé clic en ACEPTAR. Si no la leyó, presione CANCELAR, léala en línea o descárguela.

14. Una vez que haya leído la Guía técnica del Expediente de evidencias deenseñanza presione el botón YALALEÍy avance a la siguiente pantalla.

15.Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que haya leído la Guía técnica del Expediente de evidencias de enseñanza. Dé clic en ACEPTAR para avanzar a la siguiente pantalla. Si no la leyó, presione CANCELAR, léala en línea y de preferencia, descárguela.

Es fundamental que usted se apoye con las Guías para la elaboración de su Expedientede evidencias de enseñanza, ya que este proceso requiere de mucho cuidado.

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16.A continuación aparece el siguiente aviso. Lea detenidamente y presione el botón EVIDENCIAS para avanzar a la siguiente pantalla.

17.Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que usted cuenta con sus evidencias listas para subirlas a la plataforma. Si tiene listas sus evidencias dé clic en ACEPTAR para avanzar a la siguiente pantalla; si aún tiene dudas sobre cómo preparar sus evidencias, dé clic en CANCELAR y lea el primer apartado de esta guía.

18.Al aparecer la siguiente pantalla, siga las instrucciones para cargar sus evidencias.a)Seleccione el archivo de sus evidencias de donde lo haya guardado (USB o en alguna carpeta de su computadora).

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19.Al aparecer la siguiente pantalla, siga las instrucciones para cargar sus evidencias.1) Verifique que sus evidencias correspondan a la materia que se especifica en2) De clic en el botón que está situado sobre la leyenda SELECCIONE EL ARCHIVO.

a

b

b

ab

Busque el archivo que corresponda a la evidencia indicada en la letra de la diapositiva anterior, y dé doble clic para seleccionarlo. Confirme el nombre del archivo junto al botón de la diapositiva anterior.Si el archivo corresponde con la evidencia indicada presione el botón SUBIR.

a

20.Aparecerá un aviso de confirmación para asegurar que haya elegido el archivo correcto.

Dé clic en OK.

21. En la pantalla podrá ver que el sistema está cargando su archivo.

Recuerde que cada archivo no debe exceder a los 10 MB (Megabytes).

Esta imagen aparecerá mientras se esté cargando suarchivo,permitafinalizarelproceso(puedetardarvariosminutos).

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22.En la pantalla visualizará la evidencia que subió. Confirme nuevamente que corresponde con el Nivel Educativo, Campo formativo y Nivel de desempeño del alumno.

Verifiquequelasevidenciassean legibles (con Vista preliminar), ya que ello facilitará el proceso de revisión de su expediente de evidencias. Dé clic en para cerrar su evidencia.

23. En la columna Descripción breve de la evidencia, escriba los datos de identificación de la evidencia que subió. Indique el tema o título del trabajo, situación de aprendizaje, fecha de elaboración, grado, edad y género del alumno.

Al finalizar, presione el botónGUARDARDESCRIPCIÓNDELASEVIDENCIAS.

Utilice los botones siguientes para:

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24. Aparecerá un mensaje confirmando que la Descripción de la evidencia se guardó correctamente. Dé clic en botón OK.

25.Repita los pasos del 16 al 24 para las demás evidencias.

26.Aparecerá un mensaje confirmandoque la Descripción de las evidencias se guardaron correctamente. Dé clic en OK.

27.Cuando haya subido sus evidencias en el espacio correcto y verificado que sean legibles y descrito brevemente cada evidencia, presione el botón FINALIZARCARGADEEVIDENCIAS.

Aparecerá un mensaje en el que confirme que la carga de sus evidencias está completa. EncasodequerercorregiralgunaevidenciapresioneCANCELAR. De lo contrario, presione CONTINUAR.

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28.Aparecerá la siguiente pantalla de Aviso. Lea detenidamente las condiciones.

Si cumple con lo indicado, presione el botón TEXTODEANÁLISIS. De locontrario, presione el botón SALIR.

De este aviso es importante destacar:

“Cuando decida iniciar el Texto de análisis contará con cuatro (4) horas para redactarlo.

Durante las cuatro(4)horasustedvisualizarálosenunciadosqueservirándeguíaparaelaborarsuTextodeanálisisdelasEvidencias.

Considerequedebecontarconcuatro(4)horascontinuaspararealizarsuTextodeanálisisdelasEvidenciasporloquedeberátomarlasprecaucionesnecesariasparadedicarleese tiempoexclusivamentea laactividad.Denocontarconel tiemponecesarioenestemomento,presioneelbotónSALIReingresedespués”.

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29.Cuandoestépreparada(o)pararealizarelTextodeanálisisdelasevidencias, entre a la plataforma y presione los botones respectivos hasta llegar a la siguiente pantalla. Presione el botón TEXTODEANÁLISIS.

30.Aparecerá un mensaje en el que confirme que está lista(o) para iniciarsuTextodeanálisisdelasevidencias. Dé clic en el botón ACEPTAR.

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AlpresionarelbotónACEPTARcomenzaránacontarlascuatro(4)horascontinuaspararedactarelTextodeanálisis.

31.Aparecerá la siguiente pantalla con las instrucciones necesarias para elaborar su Texto de análisis. Lea detenidamente las instrucciones.

El sistema le asignará de manera aleatoria el campo formativo de las evidencias sobre el que elaborará su Texto de análisis.

A la izquierda de la pantalla usted visualizará los enunciados guía que orientan su redacción. Utilice todos los enunciados guía y asegúrese de identificar sus respuestas con los numerales de cada enunciado guía.

En la parte superior derecha visualizará el reloj en cuenta regresiva indicando el tiempo que resta para esta actividad. Administre el tiempo para atender todos los enunciados guía.

En la parte inferior de la pantalla, habrá un botón EVIDENCIAS con el que podrá consultar las evidencias de enseñanza que haya subido.

Recuerde guardar el avance que vaya realizando presionando el botón GUARDARYCONTINUAR ubicado en la parte inferior de la pantalla.

32.Cuando concluya el Texto de análisis presione el botón GUARDARYFINALIZAR.

33.Aparecerá un texto de Aviso para confirmar que ha concluido su Texto de Análisis. Si da clic en CONTINUAR aparecerá la siguiente pantalla.

34. En esta pantalla aparecerán algunos datos con los que se comprueba que ha concluido todo su Expediente de evidencias de enseñanza.

35. Imprima o guarde el comprobante de finalización del Expediente de evidencias de enseñanza presionando el botón GENERARCOMPROBANTE.

36. Para salir de la plataforma presione el botón FINALIZAR.

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¿En qué consiste una Rúbrica?

ContextoeducativoNiveles de logro

Sobresaliente. El docente describe y argumenta sobre:Adecuado. El docente describe y en algunos casos, argumenta sobre:Suficiente.El docente solo describe sobre algunos aspectos sobre:Insuficiente. El docente menciona de manera muy breve sobre algunos aspectos sobre:

La organización escolar, materiales, recursos financieros, humanos, programas de gestión en los que participa, trabajo colaborativo. Nivel socioeconómico del alumno, tipo de trabajo que realizan sus padres, ambiente familiar, actividades recreativas, culturales, participación de los padres en tareas del alumno en casa, actividades en la escuela. Solicitan información de los avances de sus hijos.

ESCUELA

Qué aprende, cómo aprende, cumplimiento de tareas en el aula, en casa, participación en clase, coopera con los compañeros, actitud hacia el trabajo.

ALUMNOContextoeducativoNiveles de logro

Sobresaliente. El docente describe y argumenta sobre:Adecuado. El docente describe y en algunos casos, argumenta sobre:Suficiente. El docente describe algunos aspectos sobre:Insuficiente. El docente menciona de manera muy breve algunos aspectos sobre:

Rúbricas

Narración de la estrategia didácticaNiveles de logro

Sobresaliente. El docente describe:Adecuado.El docente describe solamente 2 de los aspectos mencionados:Suficiente. El docente describe solamente un aspecto de los mencionados:Insuficiente. El docente solamente menciona:

Los aprendizajes esperados, el enfoque y el tema.

PROPÓSITOSYCONTENIDOSDELCURRÍCULUM

Las actividades realizadas por los alumnos, su relación con el aprendizaje esperado, el enfoque didáctico, los indicadores de evaluación, los materiales utilizados y la coherencia entre las mismas.

Narración de la estrategia didácticaNiveles de logro

Sobresaliente. Describe y argumenta:Adecuado. Describe y argumenta algunos aspectos de los siguientes:Suficiente. Describe algunos aspectos de los siguientes:Insuficiente. Solamente menciona los o algunos aspectos de los siguientes:

ACTIVIDADES REALIZADAS CON EL ALUMNO

Por: Profa. Taurina Muñoz, Taller multidisciplinario de Lectoescritores.

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Describiendo lo que el alumno conoce, sabe hacer y ser, relacionado con los aprendizajes esperados, las dificultades enfrentadas en el proceso, describiendo que preguntas hizo y se hizo el alumno para resolverlas y que explicaciones dio.

Qué, cómo y cuándo retroalimentó al alumno y tienen relación con las anotaciones en los trabajos de los escolares presentados.

Identificó sus logros y aspectos a mejorar relacionados con el aprendizaje de todos los alumnos, el tiempo invertido en el aula en actividades de aprendizaje, la organización del grupo, las estrategias de aprendizaje utilizadas, las adecuaciones realizadas durante y después de la planeación, las dificultades enfrentadas y como las resolvió.

Análisis de los resultados de aprendizajeNiveles de logro

Sobresaliente. Explica y argumenta el logro obtenido por el alumno:Adecuado. Explica y argumenta el logro obtenido por el alumno en algunos aspectos:Suficiente. Describe el logro obtenido por el alumno:Insuficiente. Menciona el logro obtenido por el alumno en algunos aspectos:


Sobresaliente. En el texto de análisis argumenta:Adecuado. En el texto de análisis argumenta algunos aspectos de los siguientes:Suficiente. En el texto de análisis describe:Insuficiente. En el texto de análisis menciona:


Sobresaliente. En el texto de análisis el docente argumenta:Adecuado. En el texto de análisis el docente argumenta algunos de los aspectos, qué y cómo:Suficiente. En el texto de análisis el docente describe algunos de los aspectos, qué y cómo:Insuficiente. En el texto de análisis el docente menciona algunos de los aspectos, qué y cómo:

ALCANCEDELOSOBJETIVOSDEENSEÑANZA

RETROALIMENTACIÓN A LOS ALUMNOS

RETROALIMENTACIÓNDESUPROPIAPRÁCTICA

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sntecnvs vinculacion.snte VinculaciónSocialSNTE

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