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UNIVERSIDAD VERACRUZANAFACULTAD DE PEDAGOGA REGIN VERACRUZNUEVAS TECNOLOGAS APLICADAS A LA EDUCACIN

BUENOS DAS COMPAEROS! PERTENECEMOS A LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE PEDAGOGA DE LA REGIN VERACRUZ. ENCONTRANDONOS EN LA EXPERIENCIA EDUCATIVA NUEVAS TECNOLOGAS APLICADAS A LA EDUCACIN LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO SON: RUIZ PERALEZ CECILIA, URBINA MORN IVONNE, VELASCO RODRGUEZ ABIGAIL Y ROMERO CHAVEZ LUCERO 1Antecedentes de los myntes

90SMULTIMEDIA: Informtica. Telecomunicaciones. Edicin de documentos.Electrnica de consumo. Cine.Televisin, entre otros.

Multimedia es un trmino muy utilizado desde comienzos de los 90, y est relacionado con: informtica, telecomunicaciones, edicin de documentos, electrnica de consumo, cine, televisin, entre otros.EDICION DE DOCUMENTOS2

InformticaTelecomunicacionesAmplia el mercado laboral del mbito profesional al consumo privado.Aos 70

En los aos 70, la difusin de las redes de ordenadores, supuso una primera colaboracin entre la informtica y las telecomunicaciones. La multimedia aade los tres ltimos elementos de la lista anterior a la combinacin, y sobre todo ampla el mercado potencial del mbito profesional al consumo privado. Por todo ello no es fcil definir concretamente el trmino multimedia.

3etimolgicamenteMultimedia mltiples intermediarios Tecnologas de la informacin

Etimolgicamente, la palabra multimedia significa mltiples intermediarios, y utilizada en el contexto de las tecnologas de la informacin, hace referencia a que existen mltiples intermediarios entre la fuente y el destino de la informacin, es decir, que se utilizan diversos medios para almacenar, transmitir, mostrar o percibir la informacin.4Multimedia digital

La multimedia digital: es la integracin en un sistema informtico de texto, grficos, imgenes, vdeo, animaciones, sonido y cualquier otro medio que pueda ser tratado digitalmente5Multimedia aplicado al hardware

Comunicacin interactivaControlada por un ordenadorAlmacena, transmite y recupera redes de informacin textual, grfica y auditiva,

El trmino multimedia aplicado al hardware es una clase de sistemas de comunicacin interactiva controlada por ordenador que crea, almacena, transmite y recupera redes de informacin textual, grfica y auditiva (Pons y Jimnez, 1998, 129) 6Multimedia Educacin Medios audio visualesDefiniciones de multimedia

El concepto de Multimedia se ha manejado desde hace mucho tiempo en una gran variedad de campos, desde la educacin hasta los medios audiovisuales; por esta razn, se puede encontrar una cantidad considerable de definiciones de Multimedia, cada una de ellas orientada a campos diferentes y que tan solo coinciden en tratar de conceptualizar lo que es Multimedia

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Capacidad del computador:videodiscosIntegracin de los medios audiovisuales.Revolucin del mundo de la computacin.

Estas definiciones, que van desde la simple capacidad de un computador de controlar perifricos no tradicionales como lo sera un videodisco, o definiciones como la integracin de los medios audiovisuales con el fin de mejorar los procesos de dar informacin, hasta definiciones en las cuales se considera a Multimedia como la nueva revolucin del mundo de la computacin.8

Caractersticas de los sistemas multimedia

Los sistemas multimedia deben cumplir las siguientes caractersticas:* Controlados por ordenador. * Integrados* Almacenamiento digital

Caractersticas de los sistemas multimediaEn el contexto de las tecnologas de la informacin, los sistemas multimedia deben cumplir las siguientes caractersticas:- Controlados por ordenador. La presentacin de la informacin multimedia debe estar controlada por un ordenador.-Integrados. Los sistemas informticos soporte de las aplicaciones multimedia deben minimizar la cantidad de dispositivos necesarios para su funcionamiento.-Almacenamiento digital de la informacin. Los estmulos que percibimos son magnitudes fsicas que varan en funcin del tiempo y/o del espacio.

9Para almacenar esa informacin en un ordenador hay que digitalizarla, proceso que compone dos fases:MuestreoCuantizacin

Para almacenar esa informacin en un ordenador hay que digitalizarla, proceso que compone dos fases:Muestreo. Se recogen una serie de valores de la seal original a intervalos regulares.Cuantizacin. Cada muestra se redondea al valor representable ms cercano, y se almacena como una cadena de bits.

10InteractividadUna aplicacin multimedia permite alinteraccinPersonalizacinInformacinUsuario un cierto grado de: Que implica: de la presentacin de

Otra caracterstica de los sistemas multimedia que es importante destacar es:-Interactividad: aunque es posible la presentacin de informacin multimedia a un observador pasivo, consideraremos que una aplicacin multimedia permite al usuario un cierto grado de interaccin. La interaccin implica personalizacin de la presentacin de informacin. Es decir, aqu el usuario es incluido en el proceso, desde que l o ella controlan el camino y el tipo de informacin que se presenta. Los procedimientos de aprendizaje ms exitosos usan este tipo de interaccin.

11OBJETIVO Educar PersuadirInformarEntretener

Su objetivo es Informar y educar, persuade y entretiene con grandes efectos de color, animacin y sonido. Desde sus principios monocromticos, la PC ha disfrutado el grandioso mundo del entretenimiento e informacin electrnica. Con cada da que pasa, esperamos an ms sensaciones y efectos espectaculares12

Funciones y Usos de los MYNTES

Los materiales (o programas) multimedia se presentan:Forma no linealIcnico-sonoroIcnico-visual Textual

Funciones y Usos de los MYNTESLos materiales (o programas) multimedia le presentan al usuario la informacin en formato textual, icnico-visual (esttico o animado) o icnico-sonoro y de forma no lineal, es decir, altamente ramificada (Cabero y Duarte, 1999, 27), de tal manera que el usuario decide libremente cmo navegar por la informacin, de acuerdo a sus habilidades para interaccionar con el medio y a las caractersticas tcnicas del material (interaccin instrumental) y cules estrategias de aprendizaje desarrollar para asimilar la informacin (interaccin cognitiva). 13Hay multimedios que informan y/o forman, como se observa en el siguiente cuadro a continuacin:

Hay multimedios que informan y/o forman, veamos el Cuadro 4.6. Los multimedia son fuente de informacin para los usuarios, quienes pueden seleccionarla, manipularla, analizarla y relacionarla con los conocimientos previos para as desarrollar nuevos conocimientos (aprendizaje significativo).

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Selecciona los materiales Se basa en principios tcnicos y estticos, didcticos y educativos.

Los materiales deben estructurarlos.Hace buen uso de la informacin.

El docente puede seleccionar materiales, adecuados al currculo que desarrolla, e integrarlos en estrategias de enseanza que favorezcan la intervencin didctica y la participacin de sus alumnos. Por supuesto, para hacer un buen uso de estos medios y aprovechar la informacin que presentan, los materiales deben estar estructurados; no slo en principios tcnicos y estticos sino didcticos y educativos. Tambin el docente puede elaborar sus propios materiales multimedia para propiciarle al alumno una navegacin jerrquica y comprensiva, que le favorezca (Mart y otros, 2000, 2).15EL USO DE LOS MYNTE COMO HERRAMIENTA DIDCTICA

Es totalmente necesario el uso e implemento de los MYNTE en la enseanza.

En la actualidad los medios tecnolgicos no pueden estar aislados de la educacin, pues es totalmente necesario el uso he implemento de los MYNTE en la enseanza.16MULTIMEDIA EN LAS ESCUELAS

preparar a la sociedadNUEVO MILENIO

Las escuelas son quiz los lugares donde ms se necesita multimedia. Uno de los retos en el diseo, desarrollo y construccin de estos sistemas de educacin y entrenamiento est en reconocer que se debe preparar a la sociedad para tomar un lugar en el mundo del siglo XXI. Un nuevo milenio.17

El estudiante del futuro deber ser experto en aprender.La educacin es una necesidad continua.

Es aqu dnde multimedia puede aportar lo mejor de s.

Para tener xito, los individuos debern tener una flexibilidad inusitada para poder desplazarse de una compaa a otra, de una industria a otra, de una especialidad a otra, de un ambiente de trabajo a otro. El estudiante del futuro necesitar ser experto no en un tema en particular, sino un experto en aprender. La educacin no es simplemente el comienzo de una carrera, es una necesidad continua que dura toda la vida y es aqu donde multimedia puede aportar lo mejor de s.

18Nuevas formas de laborarNuevas herramientas de trabajo.Nuevos medios de comunicacinMULTIMEDIA

Tambin debemos hacer hincapi en el cambio de cultura y el trabajo que la sociedad debe sufrir en el futuro. Se debern aprender nuevas formas de laborar, de utilizar nuevas herramientas de trabajo, nuevas maneras de comunicacin y para ello, multimedia se convertir en una ayuda indispensable.

19TIPOS DE INFORMACIN EN UN SISTEMA MULTIMEDIA

TEXTO

Es el mtodo habitual para la comunicacin asncrona entre las personas. Ha sido la forma tradicional de comunicacin entre las personas y los ordenadores21GRFICOS

Utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales, los grficos son documentos formados por una serie de primitivas grficas (puntos, segmentos, crculos, etc.) y contienen por lo tanto una semntica que debe ser interpretada antes de presentar la informacin al observador.

22IMGENES

Las imgenes se usan a menudo para representar fielmente la realidad.Son documentos formados por pixeles y por lo tanto no tienen ni una estructuracin compleja ni semntica alguna. Tienen una capacidad limitada de modificacin. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografa digital) 23ANIMACIN

Consiste en la presentacin de un nmero de grficos por segundo que genera en el observador la sensacin de movimiento.24

VIDEO

Presentacin de un nmero de imgenes por segundo, que crean en el observador la sensacin de movimiento. Las imgenes pueden ser sintetizadas (creadas manualmente) o captadas a partir del entorno (vdeo). 25

Sonido. Los sonidos utilizados en un sistema multimedia pueden clasificarse en tres grandes grupos: Habla.(la utilizacin ms habitual del habla en los sistemas multimedia actuales se reducen a su grabacin, edicin y reproduccin posterior) Msica. Otros sonidos26BENEFICIOS

1.- brinda una mejora significativa en la efectividad de la computacin como herramienta de comunicacin.2.- aade inters, realismo y utilidad al proceso de comunicacin3.-muestran sus resultados en procesos educativos rpidos y efectivos4.- facilita la visualizacin de problemas o soluciones5.- Facilita el trabajo del docente creando software educativo, videos, entre otros para as fortalecer el Sistema Educativo. 6.- Permite que el aprendizaje ocurra en cualquier momento y en cualquier lugar27