U3Actividad Integradora Fundamentos de La Teroria de Enfermeria

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Licenciatura en EnfermeríaIngreso en años posteriores al primero (IAAP)

SUA-ENEO

Funamentos e la !eoría eEnfermería"

Acti#ia Integraora e la Unia $

ALU%NO

!om&s P're on&le"

rupo separaos* +,

24/08/2015



Índice.

- Introducción.- El cuidado de enfermería.

- Empatía y comunicación en el cuidado.- Conclusiones.

Diferencia entre teoría, modelo conceptual y modelo deatención.



Que es teoría.

Una Teoría es una proposición explicatia proisional, relacionada conlos fenómenos naturales y !ue consiste en ofrecer representaciones

sim"ólicas de las relaciones cuantificadas o"seradas entre los#ec#os. Es decir, una teoría puede ser la descripción de un fenómenoparticular, la explicación de las relaciones entre arios fenómenos, o lapredicción de los efectos de un fenómeno u otro.

$odelo Conceptual.

%os modelos conceptuales de enfermería representan matricesdisciplinares diferentes o paradi&mas, deriados del metaparadi&made enfermería. Cada uno de ellos define los cuatro conceptos delmetaparadi&ma de forma diferente y enfoca desde distintos puntos deista las relaciones !ue se dan entre ellos, 'persona, entorno, salud yconcepto de enfermería(.%a utili)ación de un modelo conceptual facilita la comunicación entrelas enfermeras y proporciona un enfo!ue m*s unificado para lapr*ctica, la educación, la administración y la inesti&ación enenfermería.

$odelo de +tención.

%os modelos de atención definen las referencias teóricas y filosóficas yuna metodolo&ía !ue descri"e la forma de cómo el cuidado ser*proporcionado en la pr*ctica de enfermería. Un modelo de cuidadonos remite a la construcción de un conocimiento !ue faorece uncuidar diferenciado y específico, !ue auxilia el cuidado prestado al ser #umano. +l mismo tiempo, impulsa el propio conocimiento y desarrollode la enfermería. De esa manera los modelos de cuidado en&lo"an un

conunto de conocimientos para calificar y perfeccionar la praxis de laenfermería.

En "ase a lo anterior podemos determinar !ue el $odelo de atenciónse deria de un $odelo Conceptual y este a su e) de una Teoría, esdecir si&uiendo el orden er*r!uico explicado durante la "i"lio&rafíaproporcionada, dic#o de otra manera nuestros modelos de atención



específicos, los !ue cada uno de nosotros ponemos en pr*ctica connuestros pacientes tienen su ori&en desde una teoría, la cual deria endistintos modelos conceptuales y de a#í cada uno eli&e su propio estiloo modelo de atención. Es un poco enredado pero solo "asta fiarse enla pir*mide er*r!uica y comprender la co"ertura del $odeloConceptual y a partir de a#í deriar en un modelo de atención.

Cuadro comparatio so"re los patrones de conocimiento.

ersonal tico Est/tico Empírico0elacionadocon laautenticidad delprocesointerpersonalentre enfermero'a( y paciente.

%i&ado a lascreencias yaloresmorales.

0epresentadopor !ue essi&nificante encadacomportamientoindiidual delpaciente so"reel arte en elacto deenfermería y del

cuidado

Tiene uncar*cter Teórico-científico y depredicción de#ec#os.

Identificación de fuentes &eneradoras de enfermería.

Dentro de las fuentes &eneradoras de la enfermería encontramos lassi&uientes1

• %a pr*ctica de la enfermería existente.• aradi&ma m/dico.• Experiencia de la enfermera.• reparación para un rol.• aradi&mas de otros campos de conocimiento.



• %a pr*ctica ideal de enfermería.• El proceso de enfermería.

0elación teoría-inesti&ación-practica.

%os tres conceptos en la enfermería se relacionan primeramente lateoría con la inesti&ación, al ser necesario el desarrollo de las teorías!ue descri"an, expli!uen o prescri"an el comportamiento de losfenómenos de enfermería. osteriormente en "ase a la inesti&ación ysus resultados a!uella teoría !ue sur&ió en un principio esmateriali)ada y puesta en pr*ctica, dando como resultado unaconu&ación entre estos tres conceptos y por ende en nuestra pr*cticadan como resultado la meor atención de nuestros pacientes.

Como se desarrolla una teoría de enfermería.El desarrollo de una teoría se "asa en cuatro actiidades "*sicas lascuales se enumeran a continuación.

+n*lisis de conceptos1 lo !ue se pretende con el an*lisis de conceptoses aclarar y examinar la denominación &en/rica del concepto,eliminando las numerosas interpretaciones y acordar un solosi&nificado.

Construcción de las relaciones teóricas1 en esta parte "*sicamente setrata de #acer enlaces sistem*ticos entre las pala"ras sim"ólicas delos diferentes conceptos. + tra/s de esta actiidad la teoría lo&ratener una forma y estructura !ue se desarrollan ló&icamente. 2 paralo&rar esta actiidad es necesario se&uir los si&uientes pasos.

• Identificar y definir los conceptos principales de la teoría.• Identificar los supuestos so"re los cuales descansa esa teoría.• Clarificar la meta u o"etio teórico y los límites de la teoría.•

3ormular las relaciones entre las definiciones.

rue"a de las relaciones teóricas1 Una teoría puede no ser pro"ada,pero sí pueden acumularse elementos de soporte, si arias de lasrelaciones teóricas se demuestran consistentemente, de manera !uerepresenten una ra)ona"le realidad empírica.



4alidación pr*ctica de la teoría1 la alidación pr*ctica de la teoríaayuda a determinar la capacidad de la teoría para descri"ir, explicar yprescri"ir las relaciones en situaciones en las cuales se aplica lateoría.

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