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Cuarto grado
2012-2013
Una indagación sobre los modos en que
descubrimos y expresamos nuestra naturaleza,nuestras ideas, sentimientos, cultura, conviccionesy valores; los modos en que reflexionamos sobrenuestra creatividad, la ampliamos y la disfrutamos.la forma en que apreciamos el valor estético de lascosas.
Introducción
Los seres humanos se expresan de diversas formas
para darse a conocer.
Idea Central
Habilidades de indagación
1. Línea del tiempo en TimeLiner con los eventos más importantes de tu vida.
2. Tabla en Word con los momentos más importantes de tu vida.
Actividades
Habilidades de computación
3. Línea del tiempo en TimeLiner con 5 eventos importes de tu vida en la escuela.
4. Adjuntar archivos en el mismo correo electrónico y responder uno.
5. Typing.
Línea del Tiempo en TimeLiner con los eventos más
importantes de tu vida: nacimiento, cumpleaños,fiestas, regalos, reuniones familiares, viajes,mascotas, etc.
Actividad 1
1. Abrir un documento de TimeLiner. 2. Guardar el archivo como: : GradoGrupo NL Unidad4-13. Elaborar la Línea del Tiempo con los eventos más
importantes de tu vida: nacimiento, cumpleaños, fiestas, regalos, reuniones familiares, viajes, mascotas, etc.
4. Colocar la línea del tiempo en vista vertical. 5. Buscar, copiar y pegar imágenes de Internet o de TimeLiner
que ilustren los eventos que escribiste6. Agregar las siguientes etiquetas:
1. Encabezado en la esquina superior derecha: Nombre, Grado Grupo, NL y fecha.
2. Título centrado: Este soy yo.3. En la parte inferior Conclusión: responde a la pregunta ¿Qué
aprendí?7. Enviar el archivo al buzón.8. Imprimir el archivo.
Proceso - Actividad 1
Tabla en Word con los momentos más importantes
de tu vida.
Actividad 2
1. Abrir un nuevo documento en Word.2. Guardar el archivo como GradoGrupo NL Unidad4-2 en
tu carpeta.3. Configurar la página como horizontal.4. Abrir encabezado.5. Escribir en el encabezado: Nombre, Grado y Grupo,
fecha y NL.6. Cerrar encabezado.7. Escribir como título centrado “The most important
moments of my life” .8. Insertar una tabla de 2 columnas y 2 filas.9. Llenar la tabla e ilustrar tu tabla con imágenes. Puedes
dibujar en Kid Pix.10. Enviar el trabajo al buzón.11. Configurar página para imprimir en tamaño carta US. 12. Imprimir tu trabajo.
Proceso - Actividad 2
TimeLiner: Línea del tiempo con 5 eventos importes
de tu vida escolar.
Actividad 3
1. Abrir un documento de TimeLiner. 2. Guardar el archivo como: : GradoGrupo NL Unidad4-33. Elaborar la Línea del Tiempo con los eventos más
importantes de tu vida escolar.4. Colocar la línea del tiempo en vista vertical. 5. Buscar, copiar y pegar imágenes de Internet o de TimeLiner
que ilustren los eventos que escribiste6. Agregar las siguientes etiquetas:
1. Encabezado en la esquina superior derecha: Nombre, Grado Grupo, NL y fecha.
2. Título centrado: Este soy yo.3. En la parte inferior Conclusión: responde a la pregunta ¿Qué
aprendí?7. Enviar el archivo al buzón.8. Imprimir el archivo.
Proceso – Actividad 3
Internet: Adjuntar archivos en el mismo correo
electrónico y responder uno.
Actividad 4
Proceso – Actividad 4Iniciar sesiónAbrir una nueva ventana de Internet (Firefox).
Escribir en el campo de dirección: www.cap.edu.mx
Dar clic en Webmail.
Escribir el correo y el password.
Dar clic en
Proceso – Actividad 4Adjuntar un archivo
Dar clic en Nuevo.
Dar clic en el clip.
Dar clic en
Proceso – Actividad 4 Seleccionar el archivo que quiero adjuntar.
Dar clic en
Dar clic en
Proceso – Actividad 4
Dar clic en Enviar.
1. Abrir una nueva ventana en Internet.2. Entrar a ejercicios de typing en:
https://delicious.com/computacioncap/homekeys
o
http://www.learninggamesforkids.com/typing_factory/home-keys-typing-practice.html
http://www.learninggamesforkids.com/typing_factory/home-keys-typing-mastery.html
http://www.learninggamesforkids.com/keyboarding_games/homekey-kennys.html
Actividad 5
Evaluación
Fuerte A nivel En proceso Iniciando proceso
Datos:
Nombre, grado, grupo,
no. de lista, título
Se presentan los datos
completos y bien
ubicados en el
documento.
Falta hasta un dato. Faltan 2 datos o más.No se presentan los
datos.
Organización y
apariencia (colores,
texto, imágenes)
El trabajo está muy bien
ordenado y su
presentación es
excelente.
El trabajo está ordenado
y su presentación es
buena.
El trabajo está más o
menos ordenado y su
presentación es regular.
El trabajo está
desordenado y su
presentación es pobre.
Recopilación de
información.Completa y extra. Completa.
Le faltan datos
relevantes.
Incompleta.
Sólo copio y pego.
Uso adecuado de la
ortografía.
El trabajo no tiene errores
ortográficos.
El trabajo tiene hasta 3
errores ortográficos.
El trabajo tiene hasta 6
errores ortográficos.
El trabajo tiene más de 7
errores ortográficos.
Seguimiento de
indicaciones
(Trabajo terminado)
El trabajo está completo.
Cumplió con todos los
requisitos. Excedió las
expectativas.
Faltó cumplir
satisfactoriamente con
hasta un requisito.
Faltó cumplir
satisfactoriamente con
hasta dos requisitos.
Faltó cumplir
satisfactoriamente con
hasta tres requisitos.
ConclusiónAl terminar el alumno habrá puesto en práctica sus:
Habilidades de comunicación: leer, escribir, ver y entender.
Habilidades de auto-control: Al organizarse y manejar su tiempo.
Habilidades de investigación: Registrar datos y presentar los datos de una investigación.
Estándar ISTE: Creatividad e innovación.
Componente del perfil: Buen comunicador al expresar quiénes son.
Habilidades de TIC para la indagación: Creatividad
Habilidades de cómputo:
Internet: Escribir URL en barra de direcciones, Enviar un nuevo correo, adjuntar archivos y responder.
Word: Encabezado, herramientas de inicio, tablas y gráficos,
Time Liner: Elaboración de una línea de tiempo horizontal.
Actitudes: Creatividad, respeto e independencia.
