UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES · 1.-Representa los conceptos del tema con imágenes como estímulo visual. 2.- Incluye los conceptos destacables y sus relaciones a través

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Semana: 5 Fecha: 24 al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

Reconoce problemáticas de violencia de género, inseguridad y narcotráfico en el México actual.

Problemáticas sociales específicas: violencia de género, inseguridad y narcotráfico en el México actual.

Realizar un collage de las problemáticas sociales. El collage deberá ser en cartulina o papel cascaron, del tamaño de una hoja oficio.

Collage.

.

Se sugiere utilizar la lista de cotejo que se incluye en los instrumentos de evaluación.

Evidencia: Collage Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ________ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar

Ponderación si no observación

1.-Representa los conceptos del tema con imágenes como estímulo visual.

2.- Incluye los conceptos destacables y sus relaciones a través de colores, imágenes y el tamaño de las letras.

3.- Se identifican las imágenes, líneas y letras de manera equilibrada en el espacio del collage.

4.- Estructura la colocación de las imágenes, líneas y letras para dar sentido de lo que se comunica.

5.- Presenta creatividad en su estructura.

6.- Entrega el collage en tiempo y forma

7.- Presenta el collage ordenado y limpio.

Total

INSTITUTO DE ESTUDIO DE BACHILLERATO DEL ESTADO DE OAXACA

CIENCIAS EXPERIMENTALES

PLANTEL: 140 CUYAMECALCO VILLA DE ZARAGOZA. REGION: CAÑADA. NOMBRE DEL DIRECTOR: PATRICIA FLORES CRUZ

ASESOR: GREGORIO RITO HERNANDEZ. GRADO: SEGUNDO SEMESTRE

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

UAC: Química II


Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo

Aprendizaje

esperado

Contenido

especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto

sugerida

Forma de

evaluación

sugerida

* Utiliza el lenguaje químico para referirse a hidrocarburos y grupos funcionales, Identificando sus Aplicaciones en Diversos ámbitos.

* Cadenas

- Abiertas.

- Cerradas.

* Isomería - Posición - Función * Fórmulas. - Condensada (Molecular). - Semidesarrollada. - Desarrollada.

1.- Elabora un mapa mental sobre tipos de cadena del Carbono, se debe incluir ejemplos de cada uno de los tipos de cadena.

2.- realiza la actividad que se encuentra en el siguiente link https://alcaste.com/departamentos/ciencias/actividades_multimedia/fqbach/actividades_qbach/organica/organica_isomeria.htm

Si no cuentas con internet, realiza un crucigrama sobre los tipos de isomería, utiliza el contenido del diario de Química II.

3.- Completa el siguiente cuadro sobre formulas, propiedades e importancia de hidrocarburos Tipo de Hidrocarburo formula Propiedades e

importancia condensada semidesarrollada desarrollada Metano Etano

Propano Butano Pentano Hexano Heptano Octano Nonano Decano

4.- Elabora un Infograma sobre aplicaciones de los hidrocarburos en diversos ámbitos

5.- Realiza un escrito de 20 renglones sobre los diferentes usos de los hidrocarburos en tu comunidad, y las posibles consecuencias de la falta de los hidrocarburos para las actividades cotidianas.

Mapa mental Actividad o crucigrama Cuadro Infograma Escrito

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

https://alcaste.com/departamentos/ciencias/actividades_multimedia/fqbach/actividades_qbach/organica/organica_isomeria.htm

UAC: LITERATURA II


Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerida Evidencia de producto

sugerido Instrumento de

evaluación sugerido

Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales.

HOMBRE: productor o producto literario.

Realiza la actividad de la pag. 184. ( En hojas blancas) Posteriormente realiza la actividad 2 de la pág. 191. ( hojas blancas)

Actividades del diario de aprendizaje.

Lista de verificación

UAC: FILOSOFÍA



Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación

- Analiza el pensamiento

posmoderno y su impacto en diversos campos para comprender su realidad actual con una postura crítica.

Filosofía de la liberación en Latinoamérica.

Elabora un cuadro comparativo entre la filosofía de la liberación en Latinoamérica a partir del planteamiento de Leopoldo Zea y Enrique Dussel, así como del pensamiento Europeo. (en hojas blancas)

Cuadro comparativo en hojas blancas.


CRITERIO SI NO

Identifica adecuadamente los elementos a comparar.

Incluye las características de cada elemento.

Presenta afirmaciones donde se mencionan las semejanzas y

diferencias más relevantes de los elementos comparados.

Presenta la información organizada lógicamente.

Presenta limpieza y cuidado de la ortografía.

TOTAL

Éste formato, las actividades y el material de apoyo estarán disponibles en la página web: https://maestroangelisidropedro.wordpress.com/ y los estudiantes enviarán sus productos de aprendizaje al correo electrónico: [email protected].

UAC: Matemáticas II ASESOR: Mtro. Ángel Isidro Pedro Plantel No. 140 “CUYAMECALCO”


Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020





Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y sus propiedades.

Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.

Medida de ángulos y razones trigonométricas de ciertos ángulos: ¿qué tipo de argumentos trigonométricos se precisan para tratar con triángulos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?

Estudiar desde la página 157 hasta la 162 del diario de Matemáticas II.

Estudiar desde la página 164 hasta la página 170 del diario de Matemáticas II.

Determinar las seis razones trigonométricas para los triángulos de las opciones a, c, e, g e i que se observan en la página 163 del diario de Matemáticas II.

Resolver los ejercicios 11, 13, 15, 17 y 19 de la página 163 del diario de Matemáticas II de acuerdo a las indicaciones dadas en dicha página.

Rúbrica

https://maestroangelisidropedro.wordpress.com/

mailto:[email protected]

RÚBRICA

CRITERIOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

ESTRATEGICO AUTÓNOMO BÁSICO INICIAL-RECEPTIVO

RECONOCIMIENTOS DE

CONCEPTOS Y FÓRMULAS

Reconoce las fórmulas sobre razones y funciones trigonométricas y las utiliza adecuadamente para resolver problemas de aplicación. VALOR: 10 PUNTOS

Reconoce las fórmulas sobre razones y funciones trigonométricas y sin saber cómo aplicarlas para resolver problemas de aplicación. . VALOR: 7.5 PUNTOS

Reconoce parcialmente las fórmulas sobre razones y funciones trigonométricas y no las utiliza adecuadamente para resolver problemas de aplicación. VALOR: 5 PUNTOS

No reconoce las fórmulas sobre razones y funciones trigonométricas y no las aplica para resolver problemas de aplicación. VALOR: 2.5 PUNTOS

RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS DE LA VIDA

COTIDIANA

Emplea eficientemente las estrategias y fórmulas para resolver problemas sobre razones y funciones trigonométricas, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana. VALOR: 20 PUNTOS

Emplea parcialmente las estrategias y fórmulas para resolver problemas sobre razones y funciones trigonométricas, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana. VALOR: 15 PUNTOS

Emplea eficientemente las estrategias y fórmulas para resolver problemas sobre razones y funciones trigonométricas con dificultad para aplicar en situaciones de su vida cotidiana. VALOR: 10 PUNTOS

Emplea nulamente las estrategias y fórmulas para resolver problemas sobre razones y funciones trigonométricas, sin aplicarlas para resolver problemas en situaciones de su vida cotidiana. VALOR: 5 PUNTOS

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Semana: 5 Fecha: 24 al 29 de Mayo de 2020



sugerido Evidencia de producto



* Diferencia las formas de análisis e interpretación de la información, dependiendo de la metodología de investigación.

Integración del reporte de investigación

Realizar la prueba pisa y la autoevaluación del bloque IV.

Actividades del diario de aprendizaje

.

PLANTEL 140, CUYAMECALCO. CLAVE: 20ETH0140P REGION: CAÑADA.

UAC: Ecología y medio ambiente Semana: 5 Fecha: 25 al 31 de mayo de 2020

Fecha de entrega sugerida: 31 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerido


Analiza la importancia de los recursos renovables para la vida del ser humano

* Clasificación de los recursos naturales * Recursos renovables * Recursos no renovables * Manejo de recursos

1.- Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad. Características del álbum ilustrado:

a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturales b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que trata. c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta en la

comunidad d) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los recursos

naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora. Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)

2.- Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 5 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales. Ejemplo

Álbum y reflexión de una cuartilla Mapa radial

Lista de cotejo

Lista de cotejo

3.- Visita la pagina de gobierno del estado de Oaxaca sobre conservación de recursos naturales en el siguiente link:

https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/informacion-estatal-ambiental-y-

recursos-naturales/ Selecciona el apartado que para ti sea el más interesante Realiza la lectura del apartado Enrique el apartado con una propuesta que sea viable para tu comunidad La propuesta debe incluir objetivo, imágenes, acciones a corto, mediano y largo plazo,

de ser posible incluye los costos y beneficios de tu propuesta. Si no puedes accesar a la página los apartados son los siguientes y para realiza tu propuesta puedes utilizar el contenido del diario de aprendizaje y material que encuentres a tu disposición.

Propuesta por escrito

Rubrica

https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/informacion-estatal-ambiental-y-recursos-naturales/

https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/informacion-estatal-ambiental-y-recursos-naturales/

Evidencia: Álbum . Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar Ponderación si no observación

1.- Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturales.

20

2.- Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluye una descripción de lo que trata.

20

3.- ¿El álbum es creativo e ilustra los recursos con que se cuenta en la comunidad?

10

4.- ¿Incluye al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los recursos naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora en tu comunidad?

40

4.- Presenta un argumento ordenado y limpio. 5

5- Presenta el argumento establecida 5

Total 100 puntos.

ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES Evidencia: Mapa radial Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Ponderación si no observación

1.- Aparece la idea principal en el centro, encerrada en un círculo.

20

2.- Incluye varias líneas que enlazan la idea principal con otras ideas e información suplementaria, encerradas cada una encerrada en un círculo.

20

3.- Contiene información del contenido trabajado.

20

4.- Presenta una idea clara y organizada del contenido.

20

5.- Utiliza diferentes colores para separar los bloques de ideas principales y secundarias

10

6.- Presenta limpieza y orden 5

7.- Respeta la fecha establecida para la entrega. 5 Total 100 puntos


UAC: Física II ASESOR: Mtro. Ángel Isidro Pedro PLANTEL No. 140 “CUYAMECALCO”


Fecha de entrega del producto: 30 de mayo de 2020



sugerida Instrumento de

evaluación sugerida

• Inferir que el campo magnético se origina por un imán o por el movimiento de cargas eléctricas. • Contrastar semejanzas y diferencias entre los campos eléctrico y magnético.

• ¿Cómo se orientan las especies animales que migran de un lugar a otro? • ¿Se pueden mover cosas sin tocarlas

Estudiar el archivo Física- M y CM. . Estudiar el archivo Física- CE.

Resolver la actividad 7 que aparece en las páginas 155 y 156 del diario de Física II Resolver la actividad 9 que aparece en las páginas 159 y 160 del diario de Física II Resolver los ejercicios del 10.45 hasta el 10.49 del archivo Física-LG y LK-T6.




LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR LA QUINTA SEMANA

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Ponderación de la evidencia: 30 puntos.

Observaciones o comentarios.

UAC: Fisica II Semestre: 4° Fecha: ______________

Criterio de evaluación Sí No

1. Identificó y describió las leyes de Kepler. (2.5 puntos)

2. Comprendió el concepto de inducción electromagnética. (5 puntos)

3. Analizó y resolvió los problemas sobre las leyes de Kepler. (5 puntos)

4. Entregó en su totalidad los problemas planteados. (5 puntos)

5. Entregó en tiempo y forma los ejercicios (5 puntos)

6. Planteó y resolvió ejercicios sobre el cálculo de la fuerza electromotriz (5 puntos)

7. Cumplió con las indicaciones del docente para la entrega de su producto. (2.5 puntos)

Total


UAC: Matemáticas IV ASESOR: Mtro. Ángel Isidro Pedro PLANTEL No. 140 “CUYAMECALCO”


Fecha de entrega del producto: 29 de mayo del 2020


sugerido Evidencia de producto



Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.

Estudiar el archivo MateIV_S5TA

Estudiar el archivo MateIV_S5TB

Resolver los ejercicios 7, 9, 11, 13, 19, 27 y 35 del archivo MateIV_S5EA.

Resolver los ejercicios 1, 4, 5, 6, 7, 11, 21, 22, 33, 35, 37, 39 y 41 a) del archivo MateIV_S5EB.

Resolver la actividad 12 de la página 224 del diario de Matemáticas IV.

Rúbrica



RÚBRICA

CRITERIOS



RECONOCIMIENTOS DE


Reconoce las fórmulas sobre la regla de la cadena y la derivación implícita y las utiliza adecuadamente para resolver problemas de aplicación. VALOR: 10 PUNTOS

Reconoce las fórmulas sobre la regla de la cadena y la derivación implícita y no sabe cómo aplicarlas para resolver problemas de aplicación. VALOR: 7.5 PUNTOS

Reconoce parcialmente la regla de la cadena y la derivación implícita y no las utiliza adecuadamente para resolver problemas de aplicación. VALOR: 5 PUNTOS

No reconoce las fórmulas sobre la regla de la cadena y la derivación implícita y no las aplica para resolver problemas de aplicación. VALOR: 2.5 PUNTOS

RESOLUCIÓN DE


COTIDIANA

Emplea eficientemente las estrategias y fórmulas para resolver problemas sobre la regla de la cadena y la derivación implícita, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana. VALOR: 20 PUNTOS

Emplea parcialmente las estrategias y fórmulas para resolver problemas sobre la regla de la cadena y la derivación implícita, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana. VALOR: 15 PUNTOS

Emplea eficientemente las estrategias y fórmulas para resolver problemas sobre la regla de la cadena y la derivación implícita con dificultad para aplicar en situaciones de su vida cotidiana. VALOR: 10 PUNTOS

Emplea nulamente las estrategias y fórmulas para resolver problemas sobre la regla de la cadena y la derivación implícita, sin aplicarlas para resolver problemas en situaciones de su vida cotidiana. VALOR: 5 PUNTOS

Éste formato, las actividades y el material de apoyo estarán disponibles en la página web: https://maestroangelisidropedro.wordpress.com/ y los estudiantes enviarán sus productos de aprendizaje al correo electrónico: [email protected]

UAC: Cálculo Integral ASESOR: Mtro. Ángel Isidro Pedro Plantel No. 140 “CUYAMECALCO”


Fecha de entrega: 29 de mayo de 2020



sugerida Instrumento de

evaluación

Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.

Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.

Resuelve diversos problemas de aplicación que requieran implementarlos métodos de integración.

Integración por partes Sustitución

trigonométrica

Estudiar el archivo Cálculo_S5_T1.

Estudiar el archivo Cálculo_S5_T2.

Resolver los ejercicios 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 28 y 30 del archivo Cálculo_S5_E1.

Resolver los ejercicios 5, 7, 9, 11, 13, 15, 21, 23 y 25 del archivo Cálculo_S5_E2.

RÚBRICA



RÚBRICA

CRITERIOS



RECONOCIMIENTOS DE


Reconoce las fórmulas sobre integración por partes y sustitución trigonométrica y las utiliza adecuadamente para resolver problemas de aplicación. VALOR: 10 PUNTOS

Reconoce las fórmulas sobre integración por partes y sustitución trigonométrica y no sabe cómo aplicarlas para resolver problemas de aplicación. VALOR: 7.5 PUNTOS

Reconoce parcialmente las fórmulas sobre integración por partes y sustitución trigonométrica y no las utiliza adecuadamente para resolver problemas de aplicación. VALOR: 5 PUNTOS

No reconoce las fórmulas sobre integración por partes y sustitución trigonométrica y no las aplica para resolver problemas de aplicación. VALOR: 2.5 PUNTOS

RESOLUCIÓN DE


COTIDIANA

Emplea eficientemente las estrategias y fórmulas para resolver problemas sobre integración por partes y sustitución trigonométrica, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana. VALOR: 20 PUNTOS

Emplea parcialmente las estrategias y fórmulas para resolver problemas sobre integración por partes y sustitución trigonométrica, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana. VALOR: 15 PUNTOS

Emplea eficientemente las estrategias y fórmulas para resolver problemas sobre integración por partes y sustitución trigonométrica con dificultad para aplicar en situaciones de su vida cotidiana. VALOR: 10 PUNTOS

Emplea nulamente las estrategias y fórmulas para resolver problemas sobre integración por partes y sustitución trigonométrica, sin aplicarlas para resolver problemas en situaciones de su vida cotidiana. VALOR: 5 PUNTOS

INSTITUTO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO DEL ESTADO DE OAXACA

PLANTEL: 140 CUYAMECALCO VILLA DE ZARAGOZA. REGION: CAÑADA. NOMBRE DEL DIRECTOR: PATRICIA FLORES CRUZ ASESOR: GREGORIO RITO HERNANDEZ. GRADO: CUARTO SEMESTRE

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS UAC: Biología II Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo

Fecha de entrega: 29 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerida


El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad El alumno comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos. El alumno es capaz de problematizar procesos de diversificación basándose en modelos evolutivos.

¿Por qué la automedicación genera superbacterias? ¿A qué se refiere el proceso de la selección natural? La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?

1.- Realiza la lectura del anexo 5 resistencia los antibióticos, al terminar elabora un mapa semántico.

Recuerda que el mapa se realiza siguiendo con los siguientes pasos:

a) Se identifica la idea principal. b) Se identifican las categorías secundarias. c) Se establecen relaciones entre la idea principal y las categorías secundarias. d) Se incluyen detalles complementarios (características, temas, subtemas). 2.- Elabora un resumen del contenido ¿A qué se refiere el proceso de selección Natural, que se encuentra en las paginas 175,176, 177 y 178 del diario de aprendizaje de biología II?

Mapa semántico

Resumen de contenido

Lista de cotejo

Lista de cotejo

3.- Elabora un cuadro sinóptico sobre tipos de evolución

4.- Redacta un texto de 2 cuartilla, sobre la evolución de las especies, considerando la siguiente pregunta:

La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?

5.- Elabora un mapa cognitivo de telaraña que incluya la teoría sintética de la evolución, poza génica, fuentes de variabilidad y factores causantes de cambios en las poblaciones.

Cuadro sinóptico

Texto de 2 cuartillas

Mapa cognitivo de telaraña

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

PLANTEL 140, CUYAMECALCO. CKAVE: 20ETH0140P REGION: CAÑADA.

UAC: ÉTICA Y VALORES II


Fecha de entrega del producto sugerido: 31 de mayo de 2020.



sugerida Criterio de evaluación

sugerida

- Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.

- Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas.

2. ¿Todo ciudadano debe participar en el establecimiento de las leyes de su sociedad? La participación social en la legislación.

Revisa el tema Participación social en la legislación (página 98) y consulta en un medio de comunicación masiva disponible, las consultas populares realizadas en el país por la presente administración y escribe en tu libreta un argumento ético respecto a la pregunta ¿Todo ciudadano debe participar en el establecimiento de las leyes de su sociedad?

Argumento ético Lista de Cotejo.

PLANTEL 140, CUYAMECALCO. CKAVE: 20ETH0140P REGION: CAÑADA.

Evidencia: Argumento Ético. Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____ Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar Ponderación si no observación

1.- Reconoce los mecanismos de participación social en la legislación en México.

15

2.- Muestra una postura personal al presentar un argumento ético del tema.

15

.3.- Responde a la pregunta planteada recuperando el principio de libertad, participación, información y diálogo.

10

4.- Presenta un argumento ordenado y limpio. 5

5- Presenta el argumento establecida 5

Total 50 puntos.

Documents

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES · 1.-Representa los conceptos del tema con imágenes como estímulo visual. 2.- Incluye los conceptos destacables y sus relaciones a través