Primera generación de estudiantes de E.G.B. culminan su proceso formativo.

Así lo planteó el vicepresidente ejecutivo del Consejo de Rectores, tras asistir a la firma del proyecto de ley que crea un nuevo sistema de financiamiento para los estudiantes que cursan estudios superiores. Actualmente, la diferencia en las universidades del Consejo de Rectores fluctúa entre el 20 y 25 por ciento.

Iniciativa legal contempla que las universidades cubran la totalidad de esa brecha para los estudiantes de los quintiles 1 y 2, y un 50 por ciento del monto para los jóvenes del quintil 3.

Texto, MAURICIO ACUÑA / Fotografías, MARCO AVILÉS

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Página 2

Universidad de santiago de Chile

direCCión general deComUniCaCiones y asUntos PúbliCos

ediCión n.º 7.142martes 5 de jUnio de 2012

www.UsaChaldia.Cl/diarioUad

Publican versión digital de libro sobre movimiento estudiantil 2011.Página 3

Analista FAHU descarta presiones políticas tras paralización del proyecto HidroAysén.Página 4

Rector Zolezzi:

“Brecha entre aranceles reales y de referencia debe llegar al 10 por ciento”

El presidente de la República, Sebas-tián Piñera, y el

Ministro de Educación, Harald Beyer, firmaron ayer (4) el proyecto de ley que establece un nue-vo sistema de financia-miento estudiantil para la Educación Superior. En el acto, que tuvo lugar en la Sala Alonso de Ercilla, de la Biblioteca Nacio-nal, el ministro Beyer explicó los alcances de esta iniciativa legal que

en líneas generales pro-pone crear un crédito estatal único para todos los estudiantes de la Educación Superior, que será administrado por la Tesorería General de la República, excluyen-do definitivamente a los bancos del sistema. El secretario de Estado sostuvo que el nuevo crédito pro-puesto en el proyecto de ley tendrá una tasa de interés del 2 por ciento anual y estará disponi-

ble para el 90 por ciento de las familias chilenas, quedando excluido el 10 por ciento más rico de la población. “Se pagará una vez que el egresado comience a trabajar y la cuota se fijará en fun-ción de su sueldo, que no podrá superar el 10 por ciento de éste”, detalló. El nuevo cré-dito se pagará en 180 cuotas, y si queda un saldo pendiente, será condonado por el Esta-do. “El cobro lo realiza-

rá la Tesorería General de la República con el apoyo del Servicio de Impuestos Internos. El pago será similar al de las cotizaciones previ-sionales, el empleador podrá retener y pagar al Fisco el monto corres-pondiente”, precisó la autoridad ministerial. El proyecto de ley también propo-ne un mecanismo para cubrir la brecha que se genera entre el arancel de referencia y el aran-cel real. La iniciativa legal establece que los planteles financien esta brecha mediante becas y créditos, debiendo cu-brir la totalidad de esa diferencia sólo para los estudiantes pertene-cientes a los quintiles 1 y 2, y un 50 por ciento para los del quintil 3. A su vez, los plante-les deberán tener una acreditación de tres o más años para que sus estudiantes accedan a esta nueva estructura de financiamiento.

El vicepresi-dente ejecutivo del Con-sejo de Rectores, Juan Manuel Zolezzi, -única autoridad universitaria presente en la firma del proyecto-, valoró los aspectos puntales de la iniciativa del Ejecutivo, como igualar las condi-ciones de acceso al fi-nanciamiento para estu-diantes de instituciones del Consejo de Rectores y privadas, la elimina-ción del Crédito con Aval del Estado y ter-minar con la participa-ción de los bancos en la administración de éste.

"El gobierno ha hecho sentido a la demanda estudiantil", aseveró. No obstante, Zolezzi reiteró su pre-ocupación respecto de cómo las universidades cubrirán la diferencia entre el arancel de refe-rencia y el real, montos que aún no se conocen y que serán determina-dos a partir de una nue-va fórmula de cálculo de los aranceles de re-ferencia y que fue dada a conocer por el Mine-duc el jueves pasado.

El rector Zolezzi, arriba, atiende las consultas de la prensa. Abajo, el ministro Beyer explica los detalles de la iniciativa gubernamental.

La Biblioteca Nacional fue el lugar escogido para la firma del proyecto de ley sobre un nuevo sistema de financiamiento estudiantil para la Educación Superior. (Continúa en la pág. 2)

“Estamos muy agradecidos de ustedes por ha-berse sumado a esta aventura que les ayudará a incorporarse con mejores recursos a la cons-trucción de una sociedad más democrática”, señaló el decano Samaniego en otra ceremonia reciente: la graduación de los nuevos diploma-

dos en América Latina, Desarrollo y Cultura: Desafíos de la Globalización; Cultura de la Infor-

mación, Sociedad y Comunicación Digital; y Patrimonio, Comunidad y Cultura Local. En la actividad, realiza-da el pasado jueves (31), en el Sa-lón de Honor, la jefa de proyectos de los diplomados, profesora Car-men Gloria Bravo, destacó que és-tos se han desarrollado, desde sus inicios, “bajo el axioma de que la universidad es una institución que atiende a la enseñanza del cono-cimiento universal”, por lo que se ha buscado evitar el conocimiento fragmentado de las disciplinas y dar paso a un “conocimiento capaz de aprehender los objetos en sus contextos y con sus complejidades”. Durante la ceremonia 58 estudiantes recibieron sus diplomas. En su representación se dirigieron a los presentes, Rodrigo Matamo-ros, Juan González y Fanny Muñoz, quien desta-có que su interés por cursar el diplomado Patri-

monio, Comunidad y Cultura Local, tenía como objetivo “profundizar en sus conocimientos en las raíces y tradiciones chilenas”, pero que junto a sus pares, “encontramos a personas que traba-jan por un Chile que respeta su pasado y releva a lo más alto su cultura”, precisó.

www.usachaldia.cl/diarioUAD Martes 5 de junio de 20122

“Valió la pena tanto sacrificio, de exigirme más a mí misma, estudiar más de la cuen-ta. Soy la primera de mi familia que entró

a la Universidad y eso me tiene muy contenta”. Así lo sostuvo María León Aravena, quien obtuvo el primer lugar en rendimiento en la mención Lenguaje y Co-municación de la Carrera de Educación General Bá-

sica, unidad que el pasado viernes efectuó la primera ceremonia de egreso desde su entrada en vigencia en nuestro plantel, en 2007.

Ceremonia de egreso de la primera generación de la Carrera de Educación General Básica

• Una emotiva ceremonia organizó la Facultad de Humanidades para los futuros profesores de Educación General Básica que ofrece nuestro plantel al país. Once de ellos participaron en la última versión de la Prueba Inicia alcanzando resultados sobresalientes y posicionando a la Universidad como la única que no tuvo reprobados en este test.

Texto, CARLOS MARTÍNEZ, CRISTIAN SOTO, Fotografías, MARCO AVILÉS, CARLOS MARTÍNEZ

Un Aula Magna repleta fue el escenario que enmarcó la ceremonia de los 30 futuros profesores. “Es-tamos convencidos de que los jóvenes con ver-dadera vocación pueden ser capaces de asumir el rol transformador hacia una sociedad más integrada, equitativa, y democrática”, señaló la vicerrectora académica, Dra. Fernanda Kri, quien encabezó la actividad. El decano de la Facultad de Humani-dades, Dr. Augusto Sa-maniego, destacó, por su parte, la valentía y preparación de los estudiantes, así como los excelentes resultados obtenidos en la últi-ma Prueba Inicia, por parte de once de los egresados de esta generación, quienes lideraron las dos áreas evaluadas entre las universidades con 20 o menos egresados que rindieron el test. Además, su impe-cable participación convirtió a nuestro plantel en la única universidad que en la Prueba Inicia no tuvo re-probados.

Asimismo, Jaime Retamal, director de la Carrera de Educación General Básica, recalcó que este selecto grupo de jóvenes, “ son los actores princi-pales en la vida de muchos niños y niñas de hoy, pero sobre todo de mañana”. Tamara Arriagada, prometió, en represen-tación de sus compañeros, que “seremos un aporte importante en la construcción de los sueños de los niños y niñas que nos esperan en la escuela”.

“Seremos un aporte importante en la construcción de los sueños de los niños y niñas que nos esperan en la escuela”, señaló la egresada Tamara Arriaga-da, quien realizó el discurso en representación de sus compañeros de EGB.

Los primeros egresados de Educación General Básica de nuestro plantel posan junto a algunos académicos.

“Financiar el primer y segundo quintil es un tema delicado para nosotros (…) La brecha entre arancel de referencia y arancel real, en promedio para las universidades del Consejo de Rectores, se mueve entre un 20 y 25 por ciento de diferencia. Si se logra reducir esa brecha a un 10 por ciento, se aliviaría la forma de llevar este proceso”, comentó el rector de la Universidad.

Consultado sobre la exigencia de contar con tres años mínimo de acreditación para poder optar a este sistema, la autoridad sentenció que “la acreditación debe ser un elemento que defina quienes pueden acceder a beneficios estudiantiles”, por lo que a su juicio los estudiantes tienen que informarse con anticipación sobre el nivel de calidad de las instituciones a las que postularán, “para no correr riesgos”, concluyó.

VIENE DE LA PÁGINA 1

Por un Chile que respeta su pasado

El rector Zolezzi con-versa con el presidente

Sebastián Piñera tras la firma del proyecto de ley que excluye a los bancos del financiamiento de la

educación.

La ceremonia contó con la presentación artística del Trío Corelli.

VEA GALERÍA FOTOGRÁFICA DE LA ACTIVIDAD AQUÍ.

www.usachaldia.cl/diarioUADMartes 5 de junio de 2012 3

Como las oportunidades “no llegan todos los días”

Texto, USACH AL DÍA / Fotografía, MARCO AVILÉS

Disponible en versión digital libro sobre el movimiento estudiantil 2011

El año pasado las movilizaciones estudiantiles producidas en Chile acapararon la atención mundial y provocaron el interés de los intelectuales del país por explicar la magnitud y los alcances de este fenómeno social. Mientras, los estudiantes demostraron ser parte de una generación a la que no les pesa el miedo.Todos estos aspectos, son abordados por el libro “Ciudadanía en Marcha. Educación Supe-rior y Movimiento Estudiantil 2011: curso y lecciones de un conflicto”, el primero que anali-za la revolución que protagonizaron los estudiantes y su impacto en el empoderamiento de la ciudadanía. Recientemente lanzado en el plantel, hoy está disponible en PDF.

El libro “Ciudadanía en Marcha: Educación Su-perior y Movimiento Es-

tudiantil 2011: Curso y leccio-nes de un conflicto”, lanzado la semana pasada en el marco de la IX Jornada de Análisis Insti-tucional, ya está disponible en PDF y su versión en papel en-grosa la lista de títulos del Sis-tema de Bibliotecas del plan-tel. Se trata de la primera pu-blicación que analiza a fondo los acontecimientos que mar-caron la agenda educacional del año pasado, abordándolos desde distintos ámbitos, en-marcados en las ciencias polí-

ticas hasta la psicología social. El texto condensa los Informes de Análisis de Contexto que realizaron el año pasado distintos académicos convocados por la Dirección de Estudio y Análisis Insti-tucional (Deai) en relación a “los diversos sucesos que for-maron parte del significativo movimiento estudiantil que remeció la conciencia ciuda-dana en nuestro país”, según precisa el director de Deai, Dr. Sergio González. El libro integra, además, artículos escritos especialmente por los acadé-micos especialistas que con-formaron el Taller de Análisis de Contexto: el economista Francisco Castañeda; la his-toriadora Cristina Moyano; el cientista político Bernardo Navarrete; y el experto en po-líticas públicas, Mauricio Ola-varría. Además, de los trabajos de los editores del libro, Jorge Montealegre y Sergio Gonzá-lez. Publicado por el Sello Editorial Usach, la obra fue presentada el pasado mar-tes (29), por el rector Juan Manuel Zolezzi y por el ex pre-sidente de la Feusach, Camilo

Ballesteros, esto es, dos de los protagonistas más activos de este proceso de movilizacio-nes en pos de una educación pública de calidad. Según el escritor e investigador del plantel, Jorge Montealegre, uno de los as-pectos más relevantes de las manifestaciones estudiantiles, fue la utilización de las redes sociales, lo que permitió rom-

per el monopolio informativo de los medios tradicionales y su censura. “La generación 2.0 posicionó en la sociedad el discurso de la educación pú-blica y de calidad”, sostiene. Por su parte, para el director González, el hecho más potente de este proceso, “es haber cambiado la agen-da en el país, decir cuáles son los temas que en términos de

Una conversación franca y cercana tuvieron el pa-

sado miércoles (30) los estudiantes del progra-ma de Bachillerato en Ciencias y Humanidades, con el periodista Patri-cio Cuevas, conductor del programa “Es lo que hay”, de radio ADN Chile. El profesional de la comunicación social compartió su experiencia

Fue uno de los mensajes que entregó el periodista Patricio Cuevas, conductor de Radio ADN Chile, a estudiantes de nuestra Universidad en “El Bachillerato conversa con...”.

conversación social son inelu-dibles, no sólo en la clase polí-tica y en las figuras de poder, sino que también en lo coti-diano, dentro de la casa”. En esta línea, plantea que el país ya no es el mismo, “después de que cuatro millones de personas participaran en las movilizaciones. En ese sentido tenemos una ciudadanía más empoderada”, puntualiza.

Texto, INÉS GILLES, Fotografía, gentileza Bachillerato

en cuanto a la búsqueda de su vocación que incluyó grandes titubeos y paseos por carreras como Arqui-tectura. Cuevas compartió con los estudiantes de pri-mer año del Bachillerato, su trayectoria de cuatro años como conductor en radio ADN -donde conduce en compañía de la actriz de El Club de La Comedia, Jani Dueñas; y de su labor, desde el año 1996, como

profesor de la Universidad Diego Portales, su Alma Mater. Además, se refirió a su trabajo en medios de comunicación como Radio Carolina y Rock & Pop, y el canal de cable Via X. El profesional destacó la importancia de “hacer lo que te hace feliz, porque el dinero va y viene”, aseguró, e instó a los futuros profesiona-les a tener una mirada

para visualizar las opor-tunidades, que “no llegan todos los días”, afirmó. Otro aspecto que recalcó fue que para crecer permanentemente en el ejercicio del Perio-dismo se debe atender la mirada de los otros. En este sentido, recalcó la importancia de las redes sociales y de cultivar ami-gos para construir en esta profesión.

Las movilizaciones estudiantiles del año 2011 que se extendieron por casi ocho meses, deja-ron una huella insoslayable para quienes busquen, con mirada amplia, comprender los cami-nos por donde transita la universidad y aquellos que se vislumbran para la educación chilena en general. Ante la magnitud del conflicto, la Dirección de Estudios y Análisis Institucional de la Universidad de Santiago siguió el proceso desde un taller ad-hoc de observación del contexto o de análisis de coyuntura, integrado por académicos de diversas áreas que fueron invitados a este foro interno. Producto de ese intercambio se emitieron nueve informes que registran el seguimiento de los hechos, la opinión de los participantes y los escenarios que entonces se vieron como los más predecibles, considerando los actores involucrados y las normativas, leyes o reglamentos asociados al conflicto. En el presente libro, los principales aspectos que conformaron los contenidos de los informes son sistematizados, delineando un itinerario con los principales hitos y puntos de inflexión en el desarrollo del movimiento. De forma complementaria, se incluyen, desde una mirada de autor, artículos que analizan tópicos destacados de esta significativa coyuntura para la educación superior con interpre-taciones académicas diversas. Las demandas estudiantiles lograron constituir un imaginario ciudadano que en sus efectos, modalidades y gestos de expresión, como en sus avances y retrocesos, se convierten en referencia obligada para interpretar las formas en que se pro-duce y reproduce la agenda pública en la nueva realidad social el país. Estos textos, estamos ciertos, pueden contribuir a la comprensión del complejo y necesario escenario que se ha abierto para la educación superior en nuestro país.

EditorEs

sergio González rodríguezAcadémico Universidad de Santia-go. Doctor en Psicología. Psicólogo Social y Antropólogo. Director de Estudios y Análisis Institucional de la USACH.

Jorge Montealegre iturraEscritor, Periodista. Doctor en Es-tudios Americanos. Analista en la Dirección de Estudios y Análisis Institucional de la Universidad de Santiago de Chile.

CiU

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NÍA

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CoLECCioNEs EditoriAL UsACH

Argumentos

Ciencia

Ciencias Sociales

Divulgación

Educación

Grandes de Chile

Humanidades

Interés general

Pintores de Chile

Poesía en breve

Salud y Psicología

Tecnología

Testimonios

Texto Guía

Las movilizaciones estudiantiles del año 2011 que se extendieron por casi ocho meses, deja-ron una huella insoslayable para quienes busquen, con mirada amplia, comprender los cami-nos por donde transita la universidad y aquellos que se vislumbran para la educación chilena en general. Ante la magnitud del conflicto, la Dirección de Estudios y Análisis Institucional de la Universidad de Santiago siguió el proceso desde un taller ad-hoc de observación del contexto o de análisis de coyuntura, integrado por académicos de diversas áreas que fueron invitados a este foro interno. Producto de ese intercambio se emitieron nueve informes que registran el seguimiento de los hechos, la opinión de los participantes y los escenarios que entonces se vieron como los más predecibles, considerando los actores involucrados y las normativas, leyes o reglamentos asociados al conflicto. En el presente libro, los principales aspectos que conformaron los contenidos de los informes son sistematizados, delineando un itinerario con los principales hitos y puntos de inflexión en el desarrollo del movimiento. De forma complementaria, se incluyen, desde una mirada de autor, artículos que analizan tópicos destacados de esta significativa coyuntura para la educación superior con interpre-taciones académicas diversas. Las demandas estudiantiles lograron constituir un imaginario ciudadano que en sus efectos, modalidades y gestos de expresión, como en sus avances y retrocesos, se convierten en referencia obligada para interpretar las formas en que se pro-duce y reproduce la agenda pública en la nueva realidad social el país. Estos textos, estamos ciertos, pueden contribuir a la comprensión del complejo y necesario escenario que se ha abierto para la educación superior en nuestro país.

EditorEs

sergio González rodríguezAcadémico Universidad de Santia-go. Doctor en Psicología. Psicólogo Social y Antropólogo. Director de Estudios y Análisis Institucional de la USACH.

Jorge Montealegre iturraEscritor, Periodista. Doctor en Es-tudios Americanos. Analista en la Dirección de Estudios y Análisis Institucional de la Universidad de Santiago de Chile.

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Las movilizaciones estudiantiles del año 2011 que se extendieron por casi ocho meses, deja-ron una huella insoslayable para quienes busquen, con mirada amplia, comprender los cami-nos por donde transita la universidad y aquellos que se vislumbran para la educación chilena en general. Ante la magnitud del conflicto, la Dirección de Estudios y Análisis Institucional de la Universidad de Santiago siguió el proceso desde un taller ad-hoc de observación del contexto o de análisis de coyuntura, integrado por académicos de diversas áreas que fueron invitados a este foro interno. Producto de ese intercambio se emitieron nueve informes que registran el seguimiento de los hechos, la opinión de los participantes y los escenarios que entonces se vieron como los más predecibles, considerando los actores involucrados y las normativas, leyes o reglamentos asociados al conflicto. En el presente libro, los principales aspectos que conformaron los contenidos de los informes son sistematizados, delineando un itinerario con los principales hitos y puntos de inflexión en el desarrollo del movimiento. De forma complementaria, se incluyen, desde una mirada de autor, artículos que analizan tópicos destacados de esta significativa coyuntura para la educación superior con interpre-taciones académicas diversas. Las demandas estudiantiles lograron constituir un imaginario ciudadano que en sus efectos, modalidades y gestos de expresión, como en sus avances y retrocesos, se convierten en referencia obligada para interpretar las formas en que se pro-duce y reproduce la agenda pública en la nueva realidad social el país. Estos textos, estamos ciertos, pueden contribuir a la comprensión del complejo y necesario escenario que se ha abierto para la educación superior en nuestro país.

EditorEs

sergio González rodríguezAcadémico Universidad de Santia-go. Doctor en Psicología. Psicólogo Social y Antropólogo. Director de Estudios y Análisis Institucional de la USACH.

Jorge Montealegre iturraEscritor, Periodista. Doctor en Es-tudios Americanos. Analista en la Dirección de Estudios y Análisis Institucional de la Universidad de Santiago de Chile.

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Los editores de “Ciudadanía en Marcha”, Jorge Montealegre y Sergio González.

Martes 5 de junio de 2012 4www.usachaldia.cl/diarioUAD

DIRECTORA: GABRIELA MARTÍNEZ / JEFE DE MEDIOS: ROBERTO AMARO / EDITORA GENERAL: SOLEDAD VILLAGRÁN / PERIODISTA: MAURICIO ACUÑA / FOTOGRAFÍAS: MARCO AVILÉS Y HUGO SALAS / DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: MARÍA JOSEFINA ÁLVAREZ, ÁNGELA GARAY, DANIEL RODRÍGUEZ Y RENATO SANHUEZA / COLABORADORES PERMANENTES: RODDRIGO TAPIA Y PABLO VÉLIZ / COLABORADORES DE ESTA EDICIÓN: INÉS GILLES y CARLOS MARTÍNEZ.

No hay espacio para teorías conspiratorias

El analista político de la Universidad, Bernardo Navarrete, plantea que la paralización de la central hidroeléctrica HidroAysén, es producto de “un problema interno de viabilidad y costos”, descartando, de esta manera, presiones políticas del grupo controlador hacia el Gobierno.

Texto, RODRIGO TAPIA / Fotografía, ARCHIVO DIGECAP e INTERNET

Paralización de HidroAysén:

Plan EstratégicoLa presentación oficial del Plan Estratégico Institucional 2011-2015 de nuestra Casa de Estudios, cuyo proceso de elaboración per-mitió abrir un espacio de reflexión respecto al quehacer universitario, se realizará este jueves 7, a las 11.30 horas, en el Salón de Honor.

“El Origen de la Vida”La Comisión Desafíos del Futuro, del Sena-do, ha organizado la conferencia "El Origen de la Vida" que ofrecerá el científico de re-conocimiento internacional, Paul Davies, Investigador Principal del Centro para la Convergencia de la Ciencia Física y Biología del Cáncer. Los interesados en participar deben inscribirse hasta el viernes 8 de ju-nio, completando un formulario, que pue-den solicitar a consejofuturo@senado.cl. La actividad se efectuará el lunes 11, a las 18.30 horas, en la sede del Senado en San-tiago (Catedral 1158).

La determinación de paralizar la construcción de la central HidroAysén “es una oportuni-dad que ni los propios medioambientalistas

se esperaban”. Así lo sostiene el analista político de la Universidad, Bernardo Navarrete, quien consi-dera que la medida fue una determinación inter-na de la empresa Colbún (controlada por el grupo Matte), al tomar en cuenta “al aumento de los cos-tos de la inversión”. Para el cientista político, la paralización de la mega central no fue provocada directamen-te por la acción de los grupos medioambientales, sino por un tema interno de la firma. Sin embargo, acota, estos grupos lideraron acciones que fueron desgastando el proyecto en la opinión pública con la ayuda de las redes sociales. Además presentaron demandas en los tribunales que retrasaron su eje-

cución. Al judicializarse el tema, se “demoraron los tiempos y aumentaron los costos de la obra”, preci-sa Navarrete. El analista político cree que el problema hoy es netamente de viabilidad, porque “al final del día, lo que el grupo Matte quiere es rentabilidad en sus inversiones”.

Golpe de guante blanco Respecto a si la suspensión de la polémica central hidroeléctrica fue un acto para presionar al Gobierno, el académico cree que “esto se podría calificar como un golpe de guante blanco, porque son decisio-nes institucionales. Más que una presión al gobierno, hay que leerlo como un tema in-terno”, plantea el académico de la Facultad de Humanidades. Bernardo Navarrete, explica que estos grupos económicos adscriben a posiciones de derecha, incluso cercanas al Opus Dei, pero en definitiva “el mundo de los negocios se explica por el mundo del los negocios. Estas son mega inversiones. Aquí no caben teorías conspirativas o problemas detrás del trono”, puntualiza.

Escala Docente AUGM Fortalecer los vínculos de cooperación aca-démica, científica y de investigación en-tre académicos, es el objetivo de la nueva Convocatoria del Programa Escala Docente AUGM 2012 - 2013. Se trata de pasantías completamente financiadas, que permitirán a académicos de jornada completa y media jornada, viajar a Argentina, Brasil, Uruguay y Paraguay. Las postulaciones se recibirán hasta el viernes (8). Más información en www.drii.usach.cl o llamando a Betsy Saave-dra al IP 80199.

Técnicas para debatirAprender a argumentar, desarrollar habili-dades de oratoria, de pensamiento crítico y lógico, son parte de los desafíos que se han propuesto los jóvenes que integran la Socie-dad de Debates, coordinada desde la Direc-ción de Apoyo al Estudiante. El grupo busca ampliarse de cara a futuros desafíos como el Campeonato Mundial de Debates que se realizará en agosto en el país. Las sesiones se desarrollan los jueves, entre las 13 y las 14. 30 horas. Más información escribiendo a rigoberto.contreras@usach.cl

Nueva temporada de talleres del DPSCómo enfrentar problemas de ansiedad, ti-midez y estrés es el objetivo de los Talleres de Desarrollo Personal y Apoyo al Rendi-miento Académico que ofrece nuevamente el Departamento de Promoción de la Salud (DPS). Liderazgo; técnicas para hablar en público; manejo del estrés; relajación; y habilidades sociales, son parte de los cur-sos disponibles para estudiantes diurnos, vespertinos y de postgrado. Inscripciones en las oficinas del DPS (Paseo de los Naran-jos, frente a la Feusach), o llamando al 718 2518. Otra opción es enviar un mail al co-rreo dps@usach.cl

Concurso para investigadores jóvenesFundación Copec UC convoca al "Primer Concurso Nacional de Proyectos de Desa-rrollo de Recursos Naturales para Investi-gadores Jóvenes", dirigido a profesionales menores de 40 años con grado de magíster o especialización médica. La apuesta es apoyar investigaciones realizadas en cual-quier institución nacional dedicada a la promoción de la I+D. Las iniciativas deben apuntar a la generación de conocimiento científico-tecnológico con oportunidades productivas o comerciales relevantes para el desarrollo del país, a partir de sus recur-sos naturales; además de ser innovadoras y tener un claro potencial de comercializa-ción. Las postulaciones concluyen el 30 de junio. Las bases están disponibles en www.fundcopec-uc.cl

AGENDA

Académico Bernardo Navarrete.