Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

ESCUELA DE POSTGRADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

MAESTRIA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA

MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: RELACION DEL ENFOQUE PEDAGOGICO Y LOS PROCESOS DIDACTICOS DE MATEMATICA CON LOS LOGROS DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA

RESPONSABLE BENJAMIN LLAJA RAMIREZ

CICLO IIAO LECTIVO: 2015

MATRIZ DE CONSISTENCIA

TTULORelacin del Enfoque Pedaggico y los procesos didcticos de Matemtica con los logros de Aprendizaje en los alumnos del nivel de Educacin Primaria.

LNEA DE INVESTIGACINPolticas Curriculares.DESCRIPCIN DEL PROBLEMA:En las Instituciones Educativas del nivel Primaria de Caballo cocha existen dificultades en los estudiantes para el logro de aprendizajes en Matemtica, por eso se hace necesario conocer el enfoque y los procesos didcticos que se estn aplicando en el nivel, se hace de suma importancia identificar si las estrategias de enseanza que se utilizan permiten que los estudiantes logren aprendizajes significativos. El enfoque pedaggico y los procesos didcticos del rea matemtica nos permite identificar con claridad cmo se debe trabajar con los estudiantes, buscando siempre alcanzar logros de aprendizaje que llenen las expectativas de nuestros estudiantes y padres de familia, en ese sentido esta investigacin nos permitir conocer si el trabajo pedaggico en las aulas de las Instituciones educativas del nivel primario es de calidad y verificar si se estn aplicando de manera pertinente el enfoque pedaggico y los procesos didcticos del rea matemtica, adems saber si estn dando resultados o no.

FORMULACIN DEL PROBLEMA OBJETIVOSHIPTESISJUSTIFICACINVARIABLESINDICADORESNDICESMETODOLOGA

Qu relacin tiene el enfoque pedaggico y los procesos didcticos de matemtica con los logros de aprendizajes de los estudiantes del nivel de educacin primaria?

General:Determinar la relacin que tiene el enfoque pedaggico y los procesos didcticos de matemtica con los logros de aprendizajes de los estudiantes del nivel de educacin primaria

General:Hi: Existe relacin del enfoque pedaggico y los procesos didcticos de matemtica con los logros de aprendizajes en los alumnos del nivel de educacin primaria

Ho: No existe relacin del enfoque pedaggico y procesos didcticos de matemtica con los logros de aprendizajes en los alumnos del nivel de educacin primaria

Especficos: Los logros de los aprendizajes es baja, antes de conocer la relacin que tiene el enfoque pedaggico y los procesos didcticos de matemtica en el aprendizaje de los alumnos del nivel de educacin primaria

Los logros de aprendizajes es satisfactoria, despus de conocer la relacin que tiene el enfoque pedaggico y los procesos didcticos de matemtica en el aprendizaje de los alumnos del nivel de educacin primaria.

El presente trabajo se justifica porque se requiere saber cul es el enfoque y los procesos didcticos de matemtica que permite mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos del nivel de educacin primaria.

Es importante conocer cmo se est aplicando el enfoque y los procesos didcticos de matemtica en el nivel de educacin primaria en las Instituciones Educativas de nuestra provincia, para tomar decisiones pertinentes que permitan obtener logros de aprendizaje de calidad tal como lo requieren nuestros estudiantes y padres de familia.Los enfoques pedaggicos y los procesos didcticos son herramientas del Ministerio de Educacin en la bsqueda de calidad en los aprendizajes de los estudiantes, este trabajo permitir medir cuanto estamos avanzando en este proceso y conocer donde estamos acertando y cules son nuestras debilidades para seguir buscando mejorar el servicio educativo sobre todo en la Amazonia Peruana. Independiente X: Enfoque matemtico y los procesos didcticos

Dependiente Y: Logros de aprendizajes de los estudiantes

Conocimiento y uso correcto del enfoque matemtico.

Los procesos didcticos de matemtica.

Desarrollo de capacidades matemticas.

Niveles de logros de aprendizaje

-Si-No-A veces

-Si-No-A veces

-Evaluacin de los aprendizajes

-De 0 a 10 deficiente

-De 11 a 13 regular

-De 14 a 20 bueno-Tipos de estudios no experimentales.

-Diseo de investigacin correlacionar.

-Esquema

O1M r O2

-Poblacin: se considerar 500 estudiantes.

-Muestra: Se trabajar con el 25% de la poblacin.

-Muestreo: Toda la poblacin tendr la oportunidad de ser elegido tomando como muestra el estudio probabilstico.

-Tcnica: Observacin: anlisis documental.-Instrumento: Ficha de observacin, Ficha de registro de observacin

Especficos: Identificar cual es la relacin que tiene el enfoque pedaggico con los logros de aprendizajes de los estudiantes del nivel de educacin primaria

Determinar cmo se est aplicando el enfoque pedaggico y los procesos didcticos de matemtica en relacin a alcanzar aprendizajes de calidad en los estudiantes del nivel primaria

Contrastar la relacin que tiene el enfoque pedaggico con la calidad de aprendizajes de los estudiantes del nivel de educacin primaria