El lenguaje de la El lenguaje de la televisióntelevisión

Carolina López MartínezCarolina López Martínez

Destinatarios

Lengua castellana y literatura. 3º ESO.

Objetivos

Conocer los elementos que forman el código audiovisual de la televisión y su intencionalidad.

Saber identificarlos. Fomentar una actitud crítica

ante el mensaje televisivo.

Contenidos

El lenguaje de la televisión:

1. La palabra2. La imagen3. El sonido

1.LA PALABRA

La palabra ilustra la imagen. Tiempos verbales: presente, pretérito

imperfecto y pretérito perfecto. Brevedad fónica, semántica y sintáctica. Preferencia por la oración simple y por la

compuestas de menor complejidad. Presencia de la función fática del lenguaje. Frecuentes muletillas. Formación de neologismos.

2. LA IMAGEN

2.1. EL PLANO

Unidad mínima de información recogida por la cámara en su encuadre de la realidad.

2. LA IMAGEN2.1. EL PLANO

Plano general

2. LA IMAGEN2.1. EL PLANO

Plano americano

2. LA IMAGEN2.1. EL PLANO

Plano medio

2. LA IMAGEN2.1. EL PLANO

Primer plano

2. LA IMAGEN2.1. EL PLANO

Primerísimo primer plano

2. LA IMAGEN2.1. EL PLANO

Plano detalle

2. LA IMAGEN

2.2. ÁNGULOS DE LA CÁMARA

Lugar en el que se sitúa la cámara respecto a lo que está captando.

2. LA IMAGEN 2.2. ÁNGULOS DE LA CÁMARA

Normal

2. LA IMAGEN 2.2. ÁNGULOS DE LA CÁMARA

Picado

2. LA IMAGEN 2.2. ÁNGULOS DE LA CÁMARA

Contrapicado

2. LA IMAGEN 2.2. ÁNGULOS DE LA CÁMARA

Aberrante

2. LA IMAGEN

2.3. MOVIMIENTOS DE LA CÁMARA

Panorámica horizontal o vertical. Barrido horizontal o vertical. Travelling. Zoom Cámara en mano Otros (grúas, dollys, etc).

2. LA IMAGEN

2.4. EL ENCUADRE

Selección que se hace de un entorno a través de un visor.

El encuadre selecciona, ordena y combina los elementos que se quieren recrear, creando así una nueva realidad.

2. LA IMAGEN 2.4. EL ENCUADRE

Regla de los tercios

3. SONIDO

3.1. BANDA SONORA

Formada por: Voz humana Música Ruido Silencio

3. SONIDO

3.2. EFECTOS Y USOS DEL SONIDO

Uso del sonido en consonancia (o en paralelo) a la imagen: se corresponde con la imagen a la que acompaña.

Uso en disonancia (o en contrapunto) a la imagen: no se corresponde con la imagen a la que acompaña.

Actividades

Reproducción de un reportaje y breve comentario oral sobre él por parte de los alumnos.

Explicación teórica por parte del profesor de los elementos del lenguaje de la televisión analizándolos en el video que los alumnos acaban de ver.

La clase se dividirá en cinco grupos. Cada grupo trabajará un elemento del código audiovisual.

Reproducción (dos veces) de dos vídeos (primer vídeo y segundo vídeo) en los que cada grupo analizará el elemento que se le haya asignado.

Puesta en común: un portavoz de cada grupo explicará al resto de la clase el análisis realizado.

De nuevo, breve comentario oral sobre los videos estudiados para comprobar cómo podemos obtener más información del mensaje televisivo una vez que se sabe analizar los elementos con los que está elaborado.

Evaluación

Se valorará:

El grado de adquisición de los conceptos explicados.

La capacidad de aplicación de los conceptos.

La capacidad de análisis del mensaje televisivo antes y después del estudio del código con el que está elaborado.

Fuentes

Todas las imágenes de esta unidad didáctica proceden de

El País.com