UGEL N° 01 EL PORVENIR R.D.R. Nº 05652 2001 DRE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

UGEL N° 01 EL PORVENIR R.D.R. Nº 05652 – 2001 – DRE – LA LIBERTAD

Resolución Directoral N°004 - 2020

GR.LIBERTAD/GRED/UGEL.01/I.E.P “SEÑOR DE LA MISERICORDIA”

El porvenir, 25 de noviembre del 2020

Visto el “Plan de Educación a Distancia” de la Gestión 2021 de la I.E.P “SEÑOR DE LA

MISERICORDIA” elaborado por el equipo directivo, con la participación del personal docente,

administrativo, alumnos.

CONSIDERANDO:

Que la I.E.P “SEÑOR DE LA MISERICORDIA” del Distrito del Porvenir – Rio Seco, es un

espacio en el que se brinda servicio educativo a la población estudiantil en los Niveles de Inicial,

Primaria y Secundaria.

Que el Plan de Educación a Distancia asegura la consecución de las metas y objetivos

trazados para el año lectivo 2021, así como la organización, ejecución y evaluación de las

competencias programadas para el año académico 2021.

Que es necesario contar con un Plan de Educación a Distancia que viabilice brindar un

servicio educativo de calidad, utilizando plataformas de video llamadas y el uso del aula virtual, que

permitan el cumplimiento de las competencias programadas.

De conformidad con la Ley General de Educación, su Reglamento, la R.M. N°572-2015-

MINEDU, R.M. N° 273-2020-MINEDU y demás disposiciones vigentes.

RESUELVE:

Primero: Aprobar el Plan de Educación a Distancia del Año 2021 de la I.E.P “SEÑOR DE LA

MISERICORDIA”, Distrito del Porvenir en la provincia de Trujillo, del ámbito de la UGEL 01- El

Porvenir.

Segundo: INFORMAR Y DIFUNDIR el presente Plan, a la comunidad educativa de la institución y

la Unidad Ejecutora UGEL 01- El Porvenir.

Regístrese, Comuníquese y Archívese




PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA AÑO ESCOLAR 2021

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DRE : La Libertad

1.2 UGEL : 01 – El Porvenir

1.3 NOMBRE DE LA I.E.P. : I.E.P. “Señor de la Misericordia”

1.4 MODALIDAD : Remota (Hasta que lo decrete el MINEDU)

1.5 NIVELES : Inicial, Primaria y Secundaria

1.6 DIRECTOR (A) : Dr. Arístides Jorge Valverde Araujo

1.7 SUBDIRECTOR : Mg. Marvin Cruzado Castañeda

1.8 TELÉFONO DE CONTACTO : 044 – 326326 – 988896502

1.9 CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]

1.10 FECHA DE APROBACIÓN DEL PLAN : 25 de noviembre del 2020

1.11 PERIODO DEL PLAN : Del 08 de marzo al 17 de diciembre del 2021

II. BASE LEGAL

A. Ley General de Educación Nª 28044

B. Ley Nª 26549, Ley de los Centros Educativos Privados

C. Decreto Supremo Nª 009-2006- ED, que aprueba el Reglamento de Instituciones Educativas

Privadas de Educación Básica y Técnico Productiva.

D. Resolución Ministerial Nª 281-2016 – MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación

Básica Regular.

E. Resolución Ministerial Nª 629-2016- MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación

Inicial, primaria y secundaria

F. Resolución Ministerial Nª 159-2017 – MINEDU que modifica el Currículo Nacional de la Educación

Básica

G. Resolución Vice Ministerial Nª 220-2019 que aprueba las Orientaciones para el Desarrollo del Año

Escolar 2020 en las instituciones educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.

H. Resolución Vice Ministerial Nª 079-2020 – MINEDU que Aprueba la Norma Técnica denominada

“Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas

Educativos de la Educación Básica” aprobada por la Resolución Vice Ministerial Nª 220-2019.

I. Decreto Supremo Nª 044-2020 –PCM del 15 de marzo de 2020

mailto:[email protected]




J. Resolución Ministerial Nº 160 – 2020 MINEDU que dispone el inicio del año escolar a través de la

implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa” a partir del 6 de abril de 2020 y

aprueban otras disposiciones.

K. Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU Disposiciones para la prestación del servicio de

educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la

emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID - 19

L. Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU aprueba el documento normativo denominado

“Orientaciones Pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en

el marco de la emergencia sanitaria por el coronavirus COVID – 19.

M. Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU

III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Presentar el plan del servicio educativo 2021 de la I.E.P “Señor de la Misericordia” que garantiza el

servicio educativo en modalidad a distancia y el desarrollo de las competencias para lograr los

aprendizajes esperados en cada área. Nivel y grado en el año escolar 2021.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Implementar acciones y herramientas que favorezcan la enseñanza y el aprendizaje a distancia de

nuestros estudiantes, acorde a las competencias y capacidades del Currículo Nacional de EBR

Reprogramar las actividades que aporten al logro de los aprendizajes esperados, considerando las

modalidades de servicio y atención educativa a distancia.

Garantizar la aplicación de la Enseñanza – Aprendizaje con efectividad y de calidad con la

modalidad a distancia, utilizando herramientas tecnológicas de video llamadas y plataformas

virtuales de aprendizaje didáctico.

Garantizar la buena convivencia y un ambiente de armonía entre todos los agentes educativos:

Padres, docentes y estudiantes.




IV. ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA LA ADAPTACIÓN DEL SERVICIO

EDUCATIVO A DISTANCIA

4.1 Recopilación de correos electrónicos y teléfonos de las familias de nuestra

institución a partir de la data registrada en la matrícula virtual.

4.2 Recopilación de teléfonos personales de los padres de familia que no realizaron

matrícula virtual, a través de otros padres de familia.

4.3 Encuesta a docentes sobre uso de internet, medios y dispositivos personales

disponibles.

4.4 Gestión de prestación de herramientas tecnológicas como Zoom para la

ejecución de las clases a distancia.

4.5 Comunicación a los padres informando la recalendarización del año escolar

2021

4.6 Publicación en Facebook sobre el inicio del año académico 2021

4.7 Configuración, diseño e implementación de la plataforma virtual Moodle

senordelamisericordia.tk para todos los grados y secciones de nuestro

colegio a partir del aula de 3 años.

4.8 Capacitación al personal docente sobre el uso de la plataforma virtual Moodle

senordelamisericordia.tk

4.9 Elaboración de Instructivo de profesoras para el ingreso la plataforma virtual

Moodle senordelamisericordia.tk

4.10 Comunicación a los padres sobre la implementación de la plataforma entorno

virtual NEO LMS y cronograma de clases por semana, y envío de Instructivo

del Estudiante para ingresar a la plataforma.

4.11 Comunicación a los padres sobre el modelo educativo a distancia

adoptado por la I.E.P. “Señor de la Misericordia” y cronograma de

clases y sesiones de trabajo online.

4.12 Reuniones periódicas y frecuentes entre profesoras, coordinadoras

y directivas vía Zoom.

4.13 Comunicación a los padres sobre Plan de educación a distancia del

colegio.




V. CALENDARIZACIONES

5.1. CALENDARIZACIÓN TURNO MAÑANA

TRIMESTRE I II III

UNIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8

FECHA 8 de marzo – 02 de abril

05 de abril – 30 de abril

03 de mayo – 04 de junio

07 de junio – 02 de julio

05 de julio – 13 de agosto

16 de agosto – 17 de setiembre

20 de setiembre – 29 de octubre

02 de noviembre – 17 de diciembre

Título Hacemos De la escuela un lugar para todos

Nos conocemos para una mejor convivencia

Valoremos a nuestra madre como persona valiosa

Difundimos nuestra cultura viva y valoramos el trabajo de nuestro padre

Las riquezas naturales y culturales

Nos preparamos para celebrar nuestro aniversario institucional

A cuidar el ambiente y salud donde vivimos

Interactuamos en armonía y Recibimos con alegría el nacimiento de Jesús

SEMANAS 4 4 5 4 4 5 6 7

HORAS

TRIMESTRES I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

VACACIONES 24 de julio – 06 de Agosto

DURACIÓN Inicio: 08 De Marzo Inicio: 07 De Junio Inicio: 20 De Setiembre

Termino: 04 De Junio Termino: 17 Setiembre Termino: 17 De diciembre




5.1. CALENDARIZACIÓN TURNO TARDE

TRIMESTRE I II III

UNIDADES 1 2 3 4 5 6

FECHA 8 de marzo – 23 de

abril

26 de abril – 04 de

junio

07 de junio– 23

de julio

09 de

agosto – 17

de

setiembre

20 de setiembre

– 30 de octubre

2 de noviembre – 17

de diciembre

Título Hacemos De la

escuela un lugar para

todos

Valoremos a

nuestra madre

como persona

valiosa

Difundimos

nuestra cultura

viva y valoramos

el trabajo de

nuestro padre

Las riquezas

naturales y

culturales

Nos preparamos

para celebrar

nuestro

aniversario

institucional

Interactuamos en

armonía y Recibimos

con alegría el

nacimiento de Jesús

SEMANAS 7 6 7 6 6 7

HORAS

TRIMESTRES I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

VACACIONES 24 de julio – 06 de Agosto

DURACIÓN Inicio: 08 De Marzo Inicio: 07 De Junio Inicio: 20 De Setiembre

Termino: 04 De Junio Termino: 17 Setiembre Termino: 17 De diciembre




VI. APRENDIZAJES PROGRAMADOS PARA EL AÑO ACADÉMICO 2021

PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA NIVEL INICIAL

I. FUNDAMENTACIÓN

El Nivel Inicial incorpora estrategias de enseñanza-aprendizaje sustentadas en sólidas bases antropológicas, psicológicas y técnico-pedagógicas, correspondientes a la

edad Infantil. La atención integral que se ofrece en este nivel establece las bases para el desarrollo intelectual y fortalecimiento de la voluntad, además del desarrollo

físico-corporal, y el cultivo de la afectividad mediante la sistemática y abundante estimulación temprana de sus potencialidades Los niños de esta edad tienen un pensamiento muy concreto, un periodo atencional breve y distintos ritmos de aprendizaje de acuerdo a su natural maduración, por ello

es que las actividades son de corta duración y muy manipulativas, siempre acompañadas del componente lúdico

Los aprendizajes esperados para el Nivel Inicial 3, 4 y 5 años, serán desarrollados de acuerdo a nuestro plan de estudios inicialmente previsto, y adaptado según las

exigencias actuales del MINEDU (Resolución ministerial Nº 220-2020 y Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU)

II. OBJETIVO GENERAL

El plan de clases virtuales tiene como objetivo la interacción del docente – estudiantes por medios de comunicación como aplicativos whatsapp, zoom y la plataforma

educativa, permitirá al estudiante recibir clases de manera virtual acompañadas de actividades cortas y entendibles para no congestionar los horarios de quehacer del

padre de familia. Con este plan se quiere incentivar y reforzar las competencias de los estudiantes durante el tiempo que sea determinado.

Asegurar la continuidad de aprender desde casa, dicha operación se da ante el estado de emergencia por COVID - 19 o contingencia e iniciar con el correcto

funcionamiento de los servicios educativos.




III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD

DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR

PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

(INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)

GRADO CICLO NIVEL

AREA: Personal Social

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

A Distancia Video conferencias a través de zoom.

Uso del aula virtual para reforzar su aprendizaje a través

de juegos lúdicos en línea.

Actividades lúdicas y socioemocionales

Aplicación de módulos virtuales.

Actividades vivenciales de igualdad y diferencia.

El docente enseña el lavado correcto de manos y

dramatiza las recomendaciones para prevenir el

COVID-19.

Actividades visuales para reconocer las partes de la

cara.

El docente explica a través de videos con imágenes

sobre COVID 19

Aplicación de esquemas visuales para saber todo sobre

uno mismo.

Cuentacuentos para identificar información


Aplicación de módulos virtuales

Actividades vivenciales de igualdad y diferencia

El docente enseña el lavado correcto de manos y

dramatiza las recomendaciones para prevenir el

COVID-19.

3,4 Y 5 AÑOS II CICLO INICIAL




Actividades visuales para reconocer las partes de la

cara.

El docente explica a través de videos con imágenes

sobre COVID 19

Aplicación de esquemas visuales para saber todo sobre

uno mismo.


ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de

videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje

a distancia. Organizar las actividades a través de videos

y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a

distancia.

AREA: Psicomotriz

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

Video conferencias a través de zoom.



A través del juego los niños reforzaran su motricidad

Canciones para ayudar a los niños a poder desplazarse

de manera autónoma

El docente explicara primero como se realizará cada

actividad y así el niño pueda a través del ejercicio

expresar sus emociones.

A través del juego los niños reforzaran su motricidad

Canciones para ayudar a los niños a poder desplazarse

de manera autónoma

El docente explicara primero como se realizará cada

actividad y así el niño pueda a través del ejercicio

expresar sus emociones.





ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de las

TICS para así orienta y facilita la realización del

aprendizaje a distancia.

AREA: Comunicación

Se comunica oralmente en su lengua materna

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua




Narración de experiencias vivenciales

Utiliza trazos, grafismos u otras formas para escribir

textos.

Videoconferencias y enseñanza a través de lenguaje

verbal y señas para relacionar objetos.

Mediante imágenes leerán los cuentos o textos que se

les muestre.

Explicar a través de fotos, imágenes y canciones para

que reconozca, identifique y escriba su nombre.

Se les mostrarán videos y ellos reconocerán los

personajes de la historia.


TICS e imágenes para así orienta y facilita la realización

del aprendizaje a distancia en los niños.


AREA: Matemática

Resuelve problemas de cantidad

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización




Canciones para reconocer, clasificar y contar números.


Mediante juegos los niños relacionaran, contaran

objetos que encuentren en casa.





Mediante juego los niños combinaran de colores de

témpera para así descubrir que color crearan.

Mediante juegos los niños relacionaran, contaran

objetos que encuentren en casa.

Mediante juego los niños combinaran de colores de

témpera para así descubrir que color crearan.

Mediante canciones, juegos y material no estructurado

podremos ayudar a resolver los distintos problemas que

se nos presente.


TICS y material no estructurado para así orienta y facilita

la realización del aprendizaje a distancia en los niños.

AREA: Ciencia y Tecnología

Explora su entorno para conocerlo

Construye su identidad


Uso del aula virtual para reforzar su aprendizaje a

través de juegos lúdicos en línea.

Mediante experimentos podremos desarrollar su curiosidad y que los niños busquen posibles respuestas.

Mediante canciones y videos podremos resolver algunas curiosidades y preguntas que tengan los niños.

ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de las TICS y experimentos para así orienta y facilita la realización del aprendizaje a distancia en los niños.


AREA: Religión

Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la


Uso del aula virtual para reforzar su aprendizaje a través de juegos lúdicos en línea.

Mediante videos se mostrará la vida de Jesús y parte de la biblia.

Cuentacuentos para conocer las historias de la biblia.





doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Testimonio de vida en la formación Cristiana

Mediante videos se mostrará la vida de Jesús y parte de la biblia.

Cuentacuentos para conocer las historias de la biblia.

ROL DOCENTE: Incentivar la creatividad, orientar y

facilitar la realización del aprendizaje a distancia en los

niños.

AREA: Arte

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos




Al explorar por iniciativa propia los distintos materiales que se le presentara trabajara.

Mediante la música y danza los niños mostraran sus emociones y socializa con los de su entorno.

• Representa sus ideas mediante el dibujo, la pintura, la

danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.

Al explorar por iniciativa propia los distintos materiales que se le presentara trabajara.

ROL DOCENTE: Incentivar la creatividad, orientar y

facilitar la realización del aprendizaje a distancia en los

niños.





PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA NIVEL PRIMARIA

I. FUNDAMENTACIÓN

El Nivel Primaria se articula de manera coherente con el Nivel Inicial, de tal forma que los dos primeros grados de este nivel son la culminación del trabajo realizado en

los primeros años de vida de los estudiantes. En la primaria se ofrece la formación intelectual que será imprescindible para el crecimiento personal de los estudiantes,

por eso, se promueve el desarrollo sistemático de las capacidades del pensamiento propio de esta etapa madurativa: observación, clasificación, relación, ordenamiento,

comparación, así como el fortalecimiento de la voluntad, el cultivo de la afectividad y competencias de aprendizaje autónomo.

Los aprendizajes esperados para cada grado del Nivel Primaria serán desarrollados de acuerdo a nuestro plan de estudios inicialmente previsto para la modalidad

presencial, y adaptado según las exigencias actuales del MINEDU (Resolución ministerial Nº 220-2020 y Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU). Es

decir, todas las áreas curriculares, así como las competencias y capacidades priorizadas para este periodo, son desarrolladas a través de las sesiones de clase online

de Zoom y el aula virtual Moodle senordelamisericordia.tk

A través de la plataforma Moodle senordelamisericordia.tk, el estudiante de primaria encontrará el aprendizaje organizado por áreas y secciones. En cada una de

áreas, los docentes presentan y desarrollan lecciones con competencias y contenidos que la alumna debe lograr, actividades para ponerlo en práctica y la comprobación

de aquello que se comprendió mediante reportes inmediatos de su progreso en cada área. Todo ello supone un aprendizaje lo más autónomo posible de su parte, pues

conforme crece en edad, crece su voluntad, su responsabilidad y su autonomía.

Con estas actividades asincrónicas, se busca que los estudiantes propicien y ejerciten su capacidad de organización, autorregulación, responsabilidad y concentración.

Es decir, que crezca en estos aspectos tan importantes para su desarrollo integral y para su futuro. En estas edades, se espera que participación directa de los padres

en el aprendizaje disminuya poco a poco conforme va pasando el tiempo.

El Plan de Estudios para el nivel Primaria responde a las necesidades y características de las alumnas de esta etapa, y a las directrices del Ministerio de Educación. Así,

mismo el tiempo de las clases online serán de 45 minutos cada hora pedagógica desde las 8:00 am hasta las 12: 00 m con 30 minutos de descanso.




PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 1° y 2° GRADO

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR

PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)

GRADO CICLO NIVEL

AREA: PERSONAL SOCIAL

Construye su identidad -Se valora a sí mismo

-Autorregula sus emociones

-Reflexiona y argumenta éticamente -Vive su sexualidad de manera plena y responsable

A Distancia Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar


Cuenta cuentos


Videoconferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y señas para relacionar objetos.

Aplicación de esquemas visuales.

Dialoga para proponer algunas normas.

Narraciones de cuentos para explicar hechos históricos.

Creación de juegos lúdicos para reforzar sus aprendizajes.

Desarrollo de actividades en aula virtual, como extensión de sus conocimientos.

Grabaciones de videos que demuestran cumplimiento de algunas actividades lúdicas.

Juegos online de acuerdo a la clase trabajada.

Juegos de roles diversos.

Exposiciones en vivo vía zoom y rondas de preguntas.

Videos y canciones educativas. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.

1° y 2° III Primaria

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

-Interactúa con todas las personas. -Construye normas y asume acuerdos y leyes. -Maneja conflictos de manera constructiva. -Delibera sobre asuntos públicos -Participa en acciones que promueven el bienestar común.

Construye interpretaciones históricas -Interpreta críticamente fuentes diversas. -Comprende el tiempo histórico. -Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. -Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. -Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. -Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

Gestiona responsablemente los recursos económicos




-Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero -Toma decisiones económicas y financieras

AREA: Comunicación

Se comunica oralmente en lengua materna -Obtiene información del texto oral. -Infiere e interpreta información del texto oral -Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. -Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. -Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido del contexto oral

A Distancia Aplicación de juegos de palabras para desarrollar sesiones.

Adivinanzas, rimas, poesías como motivación.

Desarrollo de plataforma virtual.

Videos y canciones educativas.

Creación de material lúdico para aprender formar palabras y oraciones.

Utiliza trazos, grafismos u otras formas.

Explicar a través de mapas y canciones para escribir su nombre.


Juego de roles.

Exposiciones en vivo vía zoom.

Recorta letras de revistas, periódicos, catálogos para formar palabras.

Actividades lúdicas para deletrear nombres.

Aplicación de material didáctico utilizando recursos tecnológicos.

ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.

1° y 2° III Primario

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

-Obtiene información del texto escrito. -Infiere e interpreta información del texto. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna -Adecúa el texto a la situación comunicativa. -Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. -Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

AREA: Matemática

Resuelve problemas de cantidad -Traduce cantidades a expresiones numéricas. -Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. -Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. -Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

A Distancia Creación de material lúdico tecnológico para reforzar sus aprendizajes: - Ruleta de números. - Cartas mágicas. - Memogramas


Desarrollo de aula virtual.





Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas. -Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. -Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales. -Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.

Juegos online para reforzar conocimientos.

Elaboración de tarjetas numéricas para practicar en diversas clases.

Desarrollo de la clase vía zoom, con monitoreo constante.

Crean máquina para desarrollar operaciones matemáticas.

Explicación de clase mediante diapositivas didácticas.

Interacción con los estudiantes utilizando recursos de zoom. - Pizarra digital - Trazos

Crean material dirigido utilizando chapas para clasificación, seriación, operaciones matemáticas.


Desarrollo de prácticas totales en vivo.

Crean en vivo tabla de valor posicional para reconocer el orden de las cifras a estudiar.


Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

-Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilidades. -Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. -Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. -Sustenta conclusiones o decisiones en la información obtenida.


-Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. -Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. -Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. -Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. AREA: Ciencia y Tecnología

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

-Problematiza situaciones para hacer indagación. -Diseña estrategias para hacer indagación -Genera y registra datos o información -Analiza datos e información

A Distancia El docente enseña el lavado correcto de manos.

Dramatiza las recomendaciones para prevenir el COVID-19.

Explicación a través de videos con imágenes sobre COVID 19

Actividades visuales para reconocer las partes de la cara.





-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación Armamos nuestro muñeco articulado.

Desarrollo de clases vía zoom

Desarrollo de practicas durante las clases en vivo.

Exposiciones en vivo sobre diversos temas.


Juegos online para reforzar aprendizajes.

Creación de material didáctico haciendo uso de la tecnología.

Interacción de los estudiantes en clases en vivo haciendo uso de los recursos brindados en zoom.

Juegos de roles.

Cuenta cuentos para explicar diversos temas.

Juegos de competencia con la participación de la familia para percibir sabores, aromas, etc.

Creación de su propio ecosistema, utilizando material reciclado.

Aplicación de canciones, videos para explicar temas a trabajar.


Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia, energía, biodiversidad, tierra y universo.

-Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo -Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

-Determina una alternativa de solución tecnológica. -Diseña la alternativa de solución tecnológica. -Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica -Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica

AREA: Religión

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión

-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. -Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

A Distancia Cuenta cuentos para explicar diversos temas de Dios, como parábolas.



Juegos de roles.


Desarrollo de prácticas durante las clases en vivo.


Desarrollo de actividades vivenciales en casa.


Uso de canciones, videos educativos.


Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

-Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.




-Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida

Grabación de videos para evidenciar el desarrollo de algunas actividades.

Interacción vía WhatsApp.

Fotografías para calificar sus actividades.

Creación de oraciones a Dios. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.

AREA: Arte

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales

-Percibe manifestaciones artístico-culturales. -Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales. -Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico culturales

A Distancia Desarrollo de clases utilizando diapositivas didácticas.

Desarrollo de clases y practicas vía zoom

Uso de la plataforma virtual.

Grabaciones para evidenciar cumplimiento de actividades.

Aplicación de diversas técnicas de pintura: - Puntillismo - Dactipintura - Acuarelas - Sellos utilizando formas. - Pintura con manos.

Creación de material usando conos de papel.

Creación de manualidades para fechas cívicas.

Collages utilizando revistas, periódicos, etc.

Creación de mascaras para juegos de roles

Dramatización de cuentos haciendo uso de la tecnología.



Crea proyectos desde los lenguajes artísticos -Explora y experimenta los lenguajes artísticos. -Aplica procesos creativos. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

AREA: Educación Física


-Comprende su cuerpo -Se expresa corporalmente.

A Distancia Interacción de los estudiantes en clases en vivo haciendo uso de los recursos brindados en zoom.

Juegos de roles.


Canciones educativas para conocer las funciones de las partes de su cuerpo.

Utilización de materiales que tengan en casa.


Asume una vida saludable.




-Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. -Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

Elaboración de su material de trabajo.

Juegos de competencia con integrantes de sus familias.

Técnicas de respiración. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.

Interactúa a través de sus habilidades socio motrices.

-Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices -Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

El porvenir, marzo del 2021






COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD

DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA LA

LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL

DOCENTE)

GRADO CICLO NIVEL

AREA: Comunicación

Se comunica oralmente en su lengua materna.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.



Cuenta cuentos


El docente genera una toma de conciencia al pasar un año

viviendo en medio de una pandemia.

Videoconferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y

señas.

Elaboración y presentación de PPT’s para desarrollar la clase.


Plan lector para identificar información

ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y

videoconferencias , orienta y facilita el aprendizaje a distancia.

3° y 4° IV Primaria

AREA: Personal Social

Construye su identidad.

Convive y participa democráticamente.

Construye interpretaciones históricas.

A Distancia Actividades lúdicas y socioemocionales

Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar



El docente explica a través de videos con imágenes sobre

COVID 19





Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.


Videoconferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y

señas para relacionar objetos.

Aplicación de esquemas visuales para saber todo sobre uno

mismo.


Uso de ClassDojo, para incentivar la participación de los

estudiantes.



AREA: Matemática

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.



Juegos digitales para practicar


estudiantes.

Narración de experiencias vivenciales enfocadas al área



Videoconferencias.






Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres





estudiantes.






vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver.



Videoconferencias.


Desarrollo de experimentos científicos para explicar temas de

clase.



AREA: Religión

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.





estudiantes.




Videoconferencias.


Fortalecimiento de la fe y la cercanía con Dios.




AREA: Arte

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.





estudiantes.








Videoconferencias.


Elaboración de manualidades con reciclaje, uso de pinturas y

didáctica con la música.






Asume una vida saludable. -Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. -Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.




Juegos de roles.
















GRADO CICLO NIVEL

AREA: PERSONAL SOCIAL

Construye su identidad -Se valora a sí mismo

-Autorregula sus emociones

-Reflexiona y argumenta éticamente -Vive su sexualidad de manera plena y responsable



Líneas de tiempo, cortometrajes, documentales de los hechos históricos.




Dialoga para proponer algunas normas.

Narraciones de cuentos para explicar hechos históricos.

Video conferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y señas para relacionar objetos.

Desarrollo de actividades en aula virtual, como extensión de sus conocimientos.

Grabaciones de videos que demuestran cumplimiento de algunas actividades lúdicas.

Juegos online de acuerdo a la clase trabajada.

Juegos de roles diversos.

Exposiciones en vivo vía zoom y rondas de preguntas.


5° Y 6° V Primaria

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

-Interactúa con todas las personas. -Construye normas y asume acuerdos y leyes. -Maneja conflictos de manera constructiva. -Delibera sobre asuntos públicos -Participa en acciones que promueven el bienestar común.

Construye interpretaciones históricas -Interpreta críticamente fuentes diversas. -Comprende el tiempo histórico. -Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. -Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. -Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. -Genera acciones para conservar el ambiente local y global.





-Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero -Toma decisiones económicas y financieras


AREA: Comunicación


A Distancia Aplicación de juegos de palabras para desarrollar sesiones.

Adivinanzas, rimas, poesías como motivación.



Creación de material lúdico para aprender formar palabras y oraciones.

Utiliza trazos, grafismos u otras formas.



Juego de roles.


Recorta letras de revistas, periódicos, catálogos para formar palabras.

Actividades lúdicas para deletrear nombres.


Actividades de comprensión en situaciones comunicativas.

El docente organiza las ideas de forma coherente y que sea interpretable.

Adición de esquemas comunicativos e imágenes lúdicas para una mejor explicación del tema.


5° Y 6° V Primario




-Adecúa el texto a la situación comunicativa. -Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. -Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.




AREA: Matemática

Resuelve problemas de cantidad -Traduce cantidades a expresiones numéricas. -Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. -Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. -Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

A Distancia Creación de material lúdico tecnológico para reforzar sus aprendizajes: - Ruleta de números. - Cartas mágicas. - Memogramas

esarrollo de aula virtual.

Juegos online para reforzar conocimientos.

Elaboración de tarjetas numéricas para practicar en diversas clases.

Desarrollo de la clase vía zoom, con monitoreo constante.

Crean máquina para desarrollar operaciones matemáticas.

Explicación de clase mediante diapositivas didácticas.

Interacción con los estudiantes utilizando recursos de zoom. - Pizarra digital - Trazos

Crean material dirigido utilizando chapas para clasificación, seriación, operaciones matemáticas.


Desarrollo de prácticas totales en vivo.

Crean en vivo tabla de valor posicional para reconocer el orden de las cifras a estudiar.

Realizar actividades de desarrollo matemático y de comprensión de los números y operaciones.

El docente explica conceptos estadísticos y probabilísticos con diagramas didácticos.

Comprensión en relaciones algebraicas y reglas generales, mediante diapositivas dinámicas.

Mediante figuras en 3D se difunde la enseñanza sobre las formas y relaciones geométricas.



- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas. -Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. -Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales. -Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.


-Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilidades. -Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. -Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. -Sustenta conclusiones o decisiones en la información obtenida.


-Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. -Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.




-Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. -Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.



Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

-Problematiza situaciones para hacer indagación. -Diseña estrategias para hacer indagación -Genera y registra datos o información -Analiza datos e información -Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación

A Distancia Dramatiza las recomendaciones para prevenir el COVID-19.

Explicación a través de videos con imágenes sobre COVID 19

Actividades visuales para reconocer las partes de diversos sistemas.



Trabajo en equipo a través de grupos vía zoom.

Exposiciones en vivo sobre diversos temas.


Debates

Cuestionarios

Trabajos prácticos

Juegos online para reforzar aprendizajes.

Creación de material didáctico haciendo uso de la tecnología. (DIAPOSITIVAS, RULETAS)

Interacción de los estudiantes en clases en vivo haciendo uso de los recursos brindados en zoom. (PIZARRA DIGITAL, TRAZOS, ESCRITURA DE TEXTOS EN ZOOM)

Juegos de roles.

Juegos de competencia con la participación de la familia.

Recreamos la célula, utilizando material reciclado.

Aplicación de videos para explicar temas a trabajar.


Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia, energía, biodiversidad, tierra y universo.

-Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo -Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

-Determina una alternativa de solución tecnológica. -Diseña la alternativa de solución tecnológica. -Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica -Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica




Manejo de material lúdico para reforzar clases realizadas.

Experimentamos con mezclas, utilizando diversas sustancias y objetos.

Recreamos prototipos de sistemas y señalan sus partes.

Reconocen mediante imágenes los efectos de la contaminación ambiental.

Diseñan carteles diversos para concientizar a las personas.

Graban pequeños videos de concientización de nuestro planeta y la especias que lo habitan.


AREA: Religión

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión

-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. -Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

A Distancia Cuenta cuentos para explicar diversos temas de Dios, como parábolas.



Juegos de roles.






Uso de canciones, videos educativos.

Grabación de videos para evidenciar el desarrollo de algunas actividades.


Se le explica a través de videos con imágenes sobre reconocer sus características personales.


Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

-Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. -Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida




Aplicación de diapositivas para saber todo sobre uno mismo. (alumno)

Explicar a través de mapas conceptuales.

Realizar diálogos por medio del zoom en la nube.

Por medio de cuestionarios.

Aplicar los foros.

Realizar video clases sobre el tema a explicar. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.

AREA: Arte



A Distancia Desarrollo de clases utilizando diapositivas didácticas.

Desarrollo de clases y practicas vía zoom



Aplicación de diversas técnicas de pintura:

Puntillismo

Acuarelas

Sellos utilizando formas.

Pintura con manos.




Creación de máscaras para juegos de roles

Aprendemos el arte del papel:

Tangramas

Origamis

Creación de paisajes utilizando mezclas de colores.



Crea proyectos desde los lenguajes artísticos -Explora y experimenta los lenguajes artísticos. -Aplica procesos creativos. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.












Juegos de roles.








Área: Ingles

Se comunica oralmente en inglés como lengua

extranjera.

Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua

extranjera.

Escribe diversos tipos de texto en inglés.

Se actualiza permanentemente asumiendo el

aprendizaje como proceso de autoformación.

A distancia

Aplicación de herramientas tecnológicas como

Zoom para enseñar


Historias en inglés.

Actividades worksheets de experiencias

vivenciales.

Obtener información de Textos orales.

Inferir e interpretar información de textos orales.

Adecuar, organizar y desarrollar las ideas de forma coherente Y cohesionada.

Interactuar estratégicamente Con distintos interlocutores.

5° Y 6° V PRIMARIA




Identificar información explícita, relevante y complementaria en el Reading: a través de ejercicios de comprensión de textos.

Obtener información de texto escrito.

Adecuar el texto a la situación comunicativa.

Utilizar convenciones de lenguaje escrito.

Reflexionar, evaluar el texto escrito.

Reflexionar críticamente sobre su quehacer

cotidiano practicando nuevas frases en idioma

inglés en su lenguaje diario

Seleccionar y diseñar creativamente recursos

y espacios educativos en función a los

aprendizajes previstos y a las características

de los alumnos teniendo en cuenta los

materiales didácticos de acuerdo a los

contenidos para un mejor aprendizaje del

idioma inglés.

Aplicación de herramientas tecnológicas para

enseñar.




vivenciales.


Inferir e interpretar información de textos

orales.





Adecuar, organizar y desarrollar las ideas de

forma coherente Y cohesionada.

ROL DOCENTE: Organizar las actividades a través

de la plataforma del colegio y videoconferencias a

través de zoom, orientar y facilitar el aprendizaje a

distancia.





Interactúa a través de sus habilidades socio motrices. -Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices -Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.


Juegos de roles.







5° Y 6° V PRIMARIA




PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA NIVEL SECUNDARIA

I. FUNDAMENTACIÓN

El Nivel Secundaria se articula de manera coherente con el Nivel Primaria, de tal forma que los dos primeros grados de este nivel son el complemento del desarrollo de

las competencias logradas en primaria hasta el V ciclo. En secundaria se ofrece la formación intelectual, social y físico para el logro de las competencias de los estudiantes,

por eso, se promueve el desarrollo sistemático de las capacidades del pensamiento propio de esta etapa madurativa: observación científica, investigación,

desenvolvimiento, expresión, así como el fortalecimiento de la voluntad, el cultivo de la afectividad y competencias de aprendizaje autónomo.

Los aprendizajes esperados para cada grado del Nivel secundaria serán desarrollados de acuerdo a nuestro plan de estudios inicialmente previsto para la modalidad

presencial, y adaptado según las exigencias actuales del MINEDU (Resolución ministerial Nº 220-2020 y Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU). Es

decir, todas las áreas curriculares, así como las competencias y capacidades priorizadas para este periodo, son desarrolladas a través de las sesiones de clase online

de Zoom y el aula virtual Moodle senordelamisericordia.tk

A través de la plataforma Moodle senordelamisericordia.tk, el estudiante de primaria encontrará el aprendizaje organizado por áreas y secciones. En cada una de

áreas, los docentes presentan y desarrollan lecciones con competencias y contenidos que la alumna debe lograr, actividades para ponerlo en práctica y la comprobación

de aquello que se comprendió mediante reportes inmediatos de su progreso en cada área. Todo ello supone un aprendizaje lo más autónomo posible de su parte, pues

conforme crece en edad, crece su voluntad, su responsabilidad y su autonomía.

Con estas actividades asincrónicas, se busca que los estudiantes propicien y ejerciten su capacidad de organización, autorregulación, responsabilidad y concentración.

Es decir, que crezca en estos aspectos tan importantes para su desarrollo integral y para su futuro. En estas edades, se espera que participación directa de los padres

en el aprendizaje disminuya poco a poco conforme va pasando el tiempo.

El Plan de Estudios para el nivel Secundaria responde a las necesidades y características de los estudiantes de esta etapa, y a las directrices del Ministerio de Educación.

Así, mismo el tiempo de las clases online serán de 45 minutos cada hora pedagógica desde las 1:30 pm hasta las 6: 00 pm con 30 minutos de descanso.





ÁREA DE COMUNICACIÓN



GRADOS CICLO

S NIVEL


A Distancia Proyección de video

Los docentes y estudiantes promueven hábitos de higiene personal (lavado de manos) para evitar el contagio de coronavirus

Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo

Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.

Docentes y estudiantes practican hábitos de higiene y alimentación saludables.

Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en situaciones que las dificultades rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

Participación en debates, conversatorios, foros.


Juego de roles.



1° a 5° VI Y VII Secundaria







-Adecúa el texto a la situación comunicativa. -Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. -Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

Actividades de comprensión en situaciones comunicativas.

El docente organiza las ideas de forma coherente y que sea interpretable.

Adición de esquemas comunicativos e imágenes lúdicas para una mejor explicación del tema.






Aplicar los foros.

Desarrollar Tareas

Actividades



Video conferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y señas para relacionar objetos.





ÁREA DE MATEMÁTICA



GRADOS CICLOS NIVEL

Resuelve problemas de cantidad Desarrollar modelos de solución numerosa, comprendiendo el sentido numérico de magnitud, la construcción del significado de las operaciones, así como la aplicación de diversas estrategias de cálculo y estimación al resolver un problema.


Desarrollar progresivamente la interpretación y generalización de patrones, la comprensión y el uso de igualdades y desigualdades, y la comprensión y el uso de relaciones y funciones.

Resuelve problemas de forma. Movimiento y localización

Desarrollar progresivamente el sentido de la ubicación en el espacio, la interacción con los objetos, la comprensión de propiedades de las formas y como estas se interrelacionan, así como la aplicación de estos conocimientos al resolver diversos problemas.


Desarrollar progresivamente las formas cada vez más especializadas de recopilar, el procesar datos, así como la interpretación y valoración de los datos, y el análisis de situaciones de incertidumbre.

A Distancia Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.

Los estudiantes conocen sobre un buen lavado de manos y reconocen su responsabilidad para preservar su salud y la de los demás.


Aplicación de aplicativos para explicar temas en vivo

Uso de herramientas virtuales como web, blog para recuperar información

Uso de videos para explicar los temas.

Debates para organizar y llegara a acuerdos sobre proyectos

Actividades visuales a través de videos.

Utiliza esquemas, gráficos para explicar los temas.

En las sesiones a través de plataforma ZOOM se consideran la secuencia didáctica de inicio, desarrollo y cierre, apuntando siempre a la metacognición y retroalimentación de las estudiantes.

Las sesiones tanto en plataforma como en ZOOM, se inician con una situación problemática contextualizada.

Las sesiones virtuales (ZOOM) son grabadas, en caso alguna estudiante no pueda conectarse, para posteriormente ser enviada a sus bandejas de correos o por mensajería.

Uso de las siguientes herramientas:

Recursos tecnológicos: audios, videos Presentación en Power Point.

Imágenes y gráficos.





Organizadores gráficos.

Fichas informativas. Fichas de trabajo.

Fichas de extensión.

Se atiende a los estudiantes en horarios, a través de la mensajería de la plataforma virtual, o a través del chat de la aplicación ZOOM y WhatsApp.

Espacios asignados para atender a los alumnos, con la finalidad de realizar consultas sobre actividades, tareas, materiales, entre otros; los mismos que le permitan despejar dudas, así como realizar la retroalimentación.



Aplicación de módulos virtuales ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.




ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES



GRADOS CICLOS NIVEL

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

- Interpreta críticamente fuentes diversas - Comprende el tiempo histórico

- Elabora explicaciones sobre procesos históricos

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

- Comprende las relaciones entre los

elementos naturales y sociales

- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico

- Genera acciones para preservar el ambiente

A Distancia Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.

Los estudiantes conocen sobre un buen lavado de manos y reconocen su responsabilidad para preservar su salud y la de los demás.








En las sesiones a través de plataforma ZOOM se consideran la secuencia didáctica de inicio, desarrollo y cierre, apuntando siempre a la metacognición y retroalimentación de las estudiantes.

Las sesiones tanto en plataforma como en ZOOM, se inician con una situación problemática contextualizada.

Las sesiones virtuales (ZOOM) son grabadas, en caso alguna estudiante no pueda conectarse, para posteriormente ser enviada a sus bandejas de correos o por mensajería.

Uso de las siguientes herramientas:

Recursos tecnológicos: audios, videos Presentación en Power Point.





GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

- Comprende las relaciones entre el sistema económico y financiero.

- Toma decisiones económicas y financieras








El docente explica a través de videos con imágenes sobre COVID 19


Aplicación de esquemas visuales. USO permanente del aula virtual. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.




AÑO UNIDADES IDENTIFICA ACTIVIDAD O TAREA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TIEMPO -

FECHA NOMBRE DE LA EXPERIENCIA COMPETENCIAS Cuestionario de actividades y evaluación

PR

IME

RO

UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela

un lugar para todos”:

CONSTRUYE

INTERPRETACIONES

HISTÓRICAS

GESTIONA

RESPONSABLEMENTE EL

ESPACIO Y EL AMBIENTE

GESTIONA

RESPONSABLEMENTE

LOS RECURSOS

ECONÓMICOS

Módulo 1- CIENCIAS

SOCIALES/ AULA VITUAL

Elaboran una infografía sobre las

principales fuentes históricas.

Inicio: 8 De

Marzo

Termino:

17 De

diciembre

(39

SEMANAS)

UNIDAD 02: “Valoremos a nuestra

madre como persona valiosa”

Módulo 2- CIENCIAS


Elaboramos un álbum con las marcas

que más consumimos.

UNIDAD 03: Difundimos nuestra

cultura viva y valoramos el trabajo de

nuestro padre:

Módulo 3- CIENCIAS


Elaboran un álbum sobre las

civilizaciones antiguas.

UNIDAD 04: “Las riquezas naturales y

culturales”

Módulo 4- CIENCIAS


Infografía sobre las unidades de

conservación natural.

UNIDAD 05: Nos preparamos para

celebrar nuestro aniversario

institucional.

Módulo 5- CIENCIAS


Elaboramos trípticos informativos

sobre los sectores productivos del

Perú.

UNIDAD 06: Interactuamos en armonía

y Recibimos con alegría el nacimiento

de Jesús.

Módulo 6- CIENCIAS


Exposiciones de los temas

SE

GU

ND

O UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela


Módulo 1- CIENCIAS


Línea de tiempo sobre las altas

culturas europeas






CONSTRUYE

INTERPRETACIONES

HISTÓRICAS

GESTIONA

RESPONSABLEMENTE EL


GESTIONA

RESPONSABLEMENTE

LOS RECURSOS

ECONÓMICOS

Módulo 2- CIENCIAS


Infografía sobre el feudalismo



nuestro padre:

Módulo 3- CIENCIAS


Elaboramos trípticos informativos

sobre las empresas que mayor

producción tiene en nuestro país


culturales”

Módulo 4- CIENCIAS


Infografía sobre la geomorfología del

territorio peruano.



institucional.

Módulo 5- CIENCIAS


Organizador visual sobre el

Tahuantinsuyo



de Jesús.

Módulo 6- CIENCIAS


Ensayo sobre las causas y las

consecuencias de la invasión

europea al Tahuantinsuyo.

TE

RC

ER

O


un lugar para todos”: CONSTRUYE

INTERPRETACIONES

HISTÓRICAS

GESTIONA

RESPONSABLEMENTE EL


GESTIONA

RESPONSABLEMENTE

Módulo 1- CIENCIAS


Infografía sobre el virreinato del Perú

y sus aspectos más importantes.



Módulo 2- CIENCIAS


Elaboran fichas informativas sobre los

continentes del mundo



nuestro padre:

Módulo 3- CIENCIAS


Líneas de tiempo sobre la edad

moderna





culturales”

LOS RECURSOS

ECONÓMICOS

Módulo 4- CIENCIAS


Elaboran una guía climática e

hidrográfica del Perú



institucional.

Módulo 5- CIENCIAS


Elaboran cuadro comparativo sobre

las revoluciones en el mundo



de Jesús.

Módulo 6- CIENCIAS


Elaboran exposiciones sobre la época

de inquietud revolucionaria

CU

AR

TO



CONSTRUYE

INTERPRETACIONES

HISTÓRICAS

GESTIONA

RESPONSABLEMENTE EL


GESTIONA

RESPONSABLEMENTE

LOS RECURSOS

ECONÓMICOS

Módulo 1- CIENCIAS


Línea de tiempo de la época

republicana



Módulo 2- CIENCIAS


Infografía sobre la soberanía

nacional.



nuestro padre:

Módulo 3- CIENCIAS


Infografía sobre la guerra con chile


culturales”

Módulo 4- CIENCIAS


Debate sobre las guerras mundiales



institucional.

Módulo 5- CIENCIAS


Exposiciones






de Jesús.

Módulo 6- CIENCIAS


Exposiciones

QU

INT

O



CONSTRUYE

INTERPRETACIONES

HISTÓRICAS

GESTIONA

RESPONSABLEMENTE EL


GESTIONA

RESPONSABLEMENTE

LOS RECURSOS

ECONÓMICOS

Módulo 1- CIENCIAS


Video foro sobre la guerra fría



Módulo 2- CIENCIAS


Esquema sobre la geografía mundial.



nuestro padre:

Módulo 3- CIENCIAS


Infografía sobre la geomorfología del

Perú


culturales”

Módulo 4- CIENCIAS


Artículo de opinión sobre la economía

del Perú



institucional.

Módulo 5- CIENCIAS


Video para concientizar sobre la

contaminación ambiental.



de Jesús.

Módulo 6- CIENCIAS


Ensayo sobre la época del terrorismo

y al dictadura del 90 en el Perú




ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CÍVICA



GRADOS CICLOS NIVEL

Interactúa con todas las personas

Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con

los demás respetando las diferencias y los derechos de cada uno,

cumpliendo sus responsabilidades y buscando que otros también

las cumplan. Se relaciona con personas de culturas distintas,

respetando sus costumbres. Construye y evalúa de manera

colectiva las normas de convivencia en el aula y en la escuela en

base a principios democráticos. Ejerce el rol de mediador en su

grupo haciendo uso de la negociación y el diálogo para el manejo

de conflictos. Propone, planifica y ejecuta acciones de manera

cooperativa, dirigidas a promover el bien común, la defensa de

sus derechos y el cumplimiento de sus responsabilidades como

miembro de una comunidad. Delibera sobre asuntos públicos

formulando preguntas sobre sus causas y consecuencias,

analizando argumentos contrarios a los propios y argumentando

su postura basándose en fuentes y en otras opiniones.







Participación en debates, conversatorios, fórum.

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.









Participa en acciones que promueven el bienestar

común

Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como cumpliendo sus responsabilidades y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en los principios democráticos y en la legislación vigente. Utiliza estrategia de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. Asume responsabilidades en la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus derechos y responsabilidades frente a situaciones que involucran a su comunidad. Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables, los principios democráticos y la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos. Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de derechos.






Desarrollo de habilidades socio emocionales para afrontar situaciones de desesperación, angustia, temor, preocupación y estrés.

Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar.

Clases en la plataforma virtual ZOOM.

Uso del aula virtual srdelamisericordia.tk

Desarrollo de módulos virtuales.

Debates grupales

Aplicación de esquemas visuales para entender la composición de un ser vivo.

Foros virtuales

Elaboración de esquemas en forma grupal

Explicar a través de videos y ejercicios didácticos.

Canciones para reconocer y clasificar los elementos de la tabla periódica.

Lecturas comprensivas en cada sesión realizada.

Solución de problemas

Elaboración de grupos para realizar exposiciones.

Retroalimentaciones y realización de prácticas en clase.

Desarrollo de infografías

Exposiciones individuales ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.




AÑO UNIDADES IDENTIFICA ACTIVIDAD O TAREA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TIEMPO -

FECHA NOMBRE DE LA EXPERIENCIA COMPETENCIAS Cuestionario de actividades y evaluación

PR

IME

RO



CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE

CONTRUYE SU IDENTIDAD

Módulo 1- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboran afiches sobre la democracia

y participación ciudadana

Inicio: 8 De

Marzo

Termino:

17 De

diciembre

(39

SEMANAS)



Módulo 2- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboran un díptico sobre los cambios

en la pubertad



nuestro padre:

Módulo 3- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un proyecto de apoyo

sobre un asunto publico


culturales”

Módulo 4 - DPCC/

AULA VITUAL

Elaboran historieta sobre su familia



institucional.

Módulo 5 - DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un socio grama sobre la

política a la democracia



de Jesús.

Módulo 6 - DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un horario para lleva run

buen estilo de vida saludable

SE

GU

ND

O UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela

un lugar para todos”: CONVIVE Y PARTICIPA

DEMOCRATICAMENTE

Módulo 1- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos afiches para identificar

mis emociones.







Módulo 2- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un texto argumentativo

sobre la autoestima.



nuestro padre:

Módulo 3- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un mural virtual sobre la

diversidad cultural.


culturales”

Módulo 4 - DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos mapas conceptuales

sobre los poderes del estado



institucional.

Módulo 5 - DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos carteles sobre la

sexualidad responsable



de Jesús.

Módulo 6 - DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un ensayo sobre la

problemática de nuestra región

TE

RC

ER

O





Módulo 1- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un mapa conceptual

sobre el bien común



Módulo 2- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un cuadro comparativo

entre moral y ética



nuestro padre:

Módulo 3- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un cuadro de funciones

de las instituciones autónomas.





culturales”

Módulo 4 - DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un cuadro de importancia

del sistema financiero



institucional.

Módulo 5 - DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos propuestas para resolver

el problema de seguridad ciudadana

en mi localidad



de Jesús.

Módulo 6 - DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos mi análisis FODA

CU

AR

TO





Módulo 1- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un cuadro de bienes

públicos de mi localidad



Módulo 2- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un artículo sobre el

sistema de salud pública en el Perú



nuestro padre:

Módulo 3- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un cuadro descriptivo

sobre los derechos constitucionales


culturales”

Módulo 4 - DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un cuadro sinóptico

sobre los regímenes de excepción



institucional.

Módulo 5 - DPCC/

AULA VITUAL

Realizamos un foro sobre autonomía

y responsabilidad.






de Jesús.

Módulo 6 - DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un artículo de opinión

sobre el gobierno peruano.

QU

INT

O





Módulo 1- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un mensaje sobre el

estado de emergencia



Módulo 2- DPCC/

AULA VITUAL

Elaboramos un línea de tiempo sobre

la evolución de los derechos

humanos



nuestro padre:

Módulo 3- DPCC/

AULA VITUAL


del as FF.AA


culturales”

Módulo 4 - DPCC/

AULA VITUAL


de los gobiernos regionales y locales

durante el estado de emergencia



institucional.

Módulo 5 - DPCC/

AULA VITUAL

Debatimos sobre los conflictos

sociales en el Perú



de Jesús.

Módulo 6 - DPCC/

AULA VITUAL

Realizamos nuestro Proyecto de vida.




ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA



GRADOS CICLOS NIVEL

Indaga mediante métodos científicos para explicar las causas o describir el fenómeno identificado y así finalmente construir conocimientos.









Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.






Explica el mundo físico basándose en evidencia con respaldo científico sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.







El docente explica a través de videos con imágenes sobre COVID 19



Desarrollo de habilidades socio emocionales para afrontar situaciones de desesperación, angustia, temor, preocupación y estrés.

Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar.

Clases en la plataforma virtual ZOOM.

Uso del aula virtual srdelamisericordia.tk

Desarrollo de módulos virtuales.

Debates grupales

Aplicación de esquemas visuales para entender la composición de un ser vivo.

Foros virtuales

Elaboración de esquemas en forma grupal

Explicar a través de videos y ejercicios didácticos.

Canciones para reconocer y clasificar los elementos de la tabla periódica.

Lecturas comprensivas en cada sesión realizada.

Solución de problemas

Elaboración de grupos para realizar exposiciones.

Retroalimentaciones y realización de prácticas en clase.

Desarrollo de infografías

Exposiciones individuales ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.

Diseña y construye soluciones tecnológicas basados en conocimientos científicos para resolver problemas de su entorno.




ÁREA DE RELIGIÓN



GRADOS CICLOS NIVEL

I.- Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.

II.- Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la

A Distancia Se le explica a través de videos con imágenes sobre

reconocer sus características personales.

Aplicación de diapositivas para saber todo sobre uno

mismo. (alumno)




Aplicar los foros.

Realizar video clases sobre el tema a explicar.












Aplicar los foros.

Realizar video clases sobre el tema a explicar.

Desarrollar Tareas

Actividades





Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad



Video conferencias y enseñanza a través de lenguaje

verbal y señas para relacionar objetos.


ÁREA DE ÁRTE



GRADOS CICLOS NIVEL








1° a 5° VI Y VII Secundaria Crea proyectos desde los lenguajes artísticos -Explora y experimenta los lenguajes artísticos. -Aplica procesos creativos. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.







Desarrollo de clases utilizando diapositivas didácticas.

Desarrollo de clases y prácticas vía zoom



Aplicación de diversas técnicas de pintura:

Puntillismo

Acuarelas

Sellos utilizando formas.

Pintura con manos.




Creación de máscaras para juegos de roles

Aprendemos el arte del papel:

Tangramas

Origamis

Creación de paisajes utilizando mezclas de colores.






ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA



GRADOS CICLOS NIVEL






A Distancia Los docentes y estudiantes promueven hábitos de higiene personal (lavado de manos) para evitar el contagio de coronavirus







Desarrollo de clases utilizando diapositivas didácticas.


Juegos de roles.






Técnicas de respiración.






ÁREA DE INGLES



GRADOS CICLOS NIVEL

Se comunica oralmente en inglés como lengua

extranjera.

Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua

extranjera.

Escribe diversos tipos de texto en inglés.

Se actualiza permanentemente asumiendo el

aprendizaje como proceso de autoformación.

A distancia

Aplicación de herramientas tecnológicas como

Zoom para enseñar




vivenciales.


Inferir e interpretar información de textos orales.

Adecuar, organizar y desarrollar las ideas de forma coherente Y cohesionada.

Interactuar estratégicamente Con distintos interlocutores.

Identificar información explícita, relevante y complementaria en el Reading: a través de ejercicios de comprensión de textos.

Obtener información de texto escrito.

Adecuar el texto a la situación comunicativa.

Utilizar convenciones de lenguaje escrito.

Reflexionar, evaluar el texto escrito.

Reflexionar críticamente sobre su quehacer

cotidiano practicando nuevas frases en idioma

inglés en su lenguaje diario

Seleccionar y diseñar creativamente recursos

y espacios educativos en función a los





Noviembre 2020

aprendizajes previstos y a las características

de los alumnos teniendo en cuenta los

materiales didácticos de acuerdo a los

contenidos para un mejor aprendizaje del

idioma inglés.

Aplicación de herramientas tecnológicas para

enseñar.




vivenciales.


Inferir e interpretar información de textos

orales.

Adecuar, organizar y desarrollar las ideas de

forma coherente Y cohesionada.

ROL DOCENTE: Organizar las actividades a través

de la plataforma del colegio y videoconferencias a

través de zoom, orientar y facilitar el aprendizaje a

distancia.




VII. MEDIOS Y RECURSOS

1.1. Medios

o Audovisuales

o Internet

o Teléfono móvil

o Pizarra digital

o Soporte gráfico.

o Laptop

o Cuentas de Zoom

1.2. Recursos:

o Videoconferencias a través del aplicativo Zoom

o Whatsapp

o Facebook

o Módulos Virtuales

o Páginas web, Bloggers para recuperar y seleccionar información.

o Aula virtual

o Kamba

o Kahot

VIII. EVALUACIÓN

Metodológicamente cada sesión en 3 fases:

1. Identifica y reflexiona y sitúa la temática de la sesión.

2. Analiza y comprende nuevos conceptos y teorías basadas de diversas fuentes de información.

3. Contrasta la información con su práctica pedagógica.

El participante deberá organizarse para la revisión de los materiales con la finalidad que pueda realizar

el curso en el tiempo asignado. Es responsabilidad del participante distribuir su tiempo y revisar toda la

información




IX. GESTIÓN CON PADRES Y MADRES DE FAMILIA

A los padres de familia se les informó y presentó el plan de recuperación con la modalidad a distancia a

través de una reunión general con padres de familia vía zoom y a través de los grupos de WhatsApp.

Facebook: i.e.p señor de la misericordia

Link del Facebook

https://www.facebook.com/iepsrdelamisericordia

Link del aula Virtual

https://aulavirtual.senordelamisericordia.tk/login/index.php

El Porvenir, noviembre del 2021

----------------------------------------------------------- Dr. Arístides Jorge Valverde Araujo

DIRECTOR

https://www.facebook.com/iepsrdelamisericordia

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Anexos 01 - CALENDARIZACIÓN DE AÑO ESCOLAR – CLASES VIRTUALES 2021

L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L MaNivel Inicial /

Ciclo Inicial

Nivel

Primaria /

Nivel

Secundaria

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Tipo de día

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Tipo de día D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Tipo de día A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día A A D D A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E D

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Tipo de día A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día A D D A A A A D D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Tipo de día A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día A A A D D A A A A D D A A A A A D D D D

173 865 1038 1211

A HORAS EFECTIVAS

C

D

E

DICIEMBRE

MES

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

22 110 132 154

21 105 126 147

16 80 96 112

85 102 11917

84

El Porvenir, Marzo del 2021.

Dr. ARISTEDES JORGE VALVERDE

ARAUJO

DIRECTOR (e)

21 105 126 147

12 60 72

342

1038

Día efectivo de aprendizaje escolar

Jornadas de reflexión I TRIMESTRE 08/03/2021 al 04/05/2021 57 342

Sábados y domingos

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al R.V. Nº 273-2020-MINEDU. Aprueba la norma técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del

Año Escolar 2021 en las instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”Total:

Tipos de día

DURACIÓN DÍAS EFECTIVOS

17/12/2021 173Planificación - Al inicio y al fin del

Feriado

II TRIMESTRE 07/06/2021 al 17/09/2021

Vacaciones estudiantiles 20/09/2021 al 17/12/2021 57

CLAUSURA DESDE EL 27 DE DICIEMBRE DEL 2021

III TRIMESTRE

FINALIZACIÓN DE CLASES

58 348

0

CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR - 2021

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Horas mensuales por nivel o cicloSemana 6 N° de días

efectivos por

mes

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR Señor de la Misericordia

126

140

126 147

20

21 105 126 147

21 105

100 120

0 0

18 90 108

0 0 0 0

0




Anexos 02: Reuniones de información







Documents

UGEL N° 01 EL PORVENIR R.D.R. Nº 05652 2001 DRE LA