Umbral Economico de Plagas

P r o g r a m a M a n e j o I n t e g r a d o d e P l a g a s e n A m é r i c a C e n t r a l

M a n u a l P a r a e l E s t u d i a n t eP r i m e r A ñ o d e B a c h i l l e r a t o T é c n i c o

INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO DIRECCIÓN GENERALDE FORMACIÓN PROFESIONAL

Departamentode Currículum

ZAMORANO

COSUDEAgencia Suiza parael Desarrollo yla Cooperación

Spodoptera

MocisDalbulus

Cortadores

Diatraea

Sitophilus

Listronotus

Pájaros

Niveles y umbrales de dañoseconómicos de las plagas

Phyllophaga

Elasmopalpus

Hormigas

No se lee

No se leeNo se lee

No se lee

Programa Manejo Integrado de Plagas en América Central

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ZAMORANO

COSUDEAgencia Suiza parael Desarrollo yla Cooperación

M a n u a l P a r a e l E s t u d i a n t eP r i m e r A ñ o d e B a c h i l l e r a t o T é c n i c o

INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO DIRECCIÓN GENERALDE FORMACIÓN PROFESIONAL

Departamento deCurrículum

Niveles y umbrales de dañoseconómicos de las plagas

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Dirección General de Formación Profesional (DGFP)Instituto Nacional Tecnológico

Departamento de Currículum

COMPETENCIA O = Maneja las Plagas de losCultivos Agrícolas

SUBCOMPETENCIA O3 = Determina Niveles y

Umbrales de DañosEconómicos de Plagas

Contenido: Lic. Fabiola Ríos FornoIng. Pedro Baca

Coordinación: Ing Freddy Sosa

Revisión Técnica: Lic. Emira Valle EspinozaLic. Tomasa Salgado Álvarez

Revisión y edición: Dr. Abelino PittyIng. Julio LópezLic. Darlan Matute

Diseño y diagramación: Lic. Darlan Matute

Primera edición: Septiembre del 2003

Financiado por el Programa Manejo Integrado dePlagas en América Central (PROMIPAC)/Zamorano/COSUDE

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ÍNDICE

PáginaIntroducción ....................................................................................................................................... 5Objetivo de aprendizaje ..................................................................................................................... 6Objetivos específicos .......................................................................................................................... 6Recomendaciones generales ...............................................................................................................7

Actividades para el aprendizaje. Unidad I ......................................................................................... 9Unidad I.- Cálculo de poblaciones ..................................................................................................... 11

- Cálculo de poblaciones de plantas ...............................................................................................11- Cálculo de poblaciones de plantas en condiciones óptimas ....................................................... 11- Cálculo de las pérdidas de plantas .............................................................................................. 12

Ejercicio de auto-evaluación No. 1 ......................................................................................... 13

Actividades para el aprendizaje. Unidad II.......................................................................................... 15Unidad II.- Métodos y técnicas de muestreo........................................................................................ 17

- Métodos de muestreo .................................................................................................................. 10- Técnicas de muestreo .................................................................................................................. 18

Ejercicio de auto-evaluación No. 2 ........................................................................................ 25

Actividades para el aprendizaje. Unidad III ....................................................................................... 27Unidad III.- Sistema de registros ........................................................................................................ 29

- Importancia del muestreo ............................................................................................................ 29- Tipos de formatos ........................................................................................................................ 29- Uso y manejo de los formatos .................................................................................................... 29- Hojas de muestreo ...................................................................................................................... 31- Uso y manejo de las hojas de muestreo ...................................................................................... 31- Sistema de registros ..................................................................................................................... 32

Ejercicio de auto-evaluación No. 3 ........................................................................................ 34

Actividades para el aprendizaje. Unidad IV ....................................................................................... 35Unidad IV.- Niveles de daños económicos y umbrales económicos de las

diferentes plagas .......................................................................................................... 37- Nivel de daño económico (NDE) ................................................................................................ 37- Umbral económico (UE) .............................................................................................................. 37- Diferencia entre el nivel de daño económico (NDE) y umbral económico (UE) ........................................................................................................................... 37- Nivel de decisión para el manejo de las plagas cuando están ocasionando pérdidas económicas en el cultivo ............................................................................................................ 37- Análisis de los resultados ............................................................................................................. 38- Nivel de decisión con patrones establecidos .............................................................................. 38

Ejercicios de auto-evaluación No. 4 ...................................................................................... 45

Respuestas de los ejercicios de auto-evaluación ............................................................................ 46

Glosario .............................................................................................................................................. 50

Bibliografía ......................................................................................................................................... 51

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Niveles y umbrales de daños económicos de las plagas

Programa MIP en América Central (PROMIPAC)

INTRODUCCIÓNDurantes las últimas décadas el manejo de plagas en Nicaraguase ha basado en el uso de plaguicidas químicos sin realizarmuchas veces ningún diagnóstico que nos indique si hay o nonecesidad de aplicarlos.

Diversas instituciones, organismos y ONGs han venidorealizando campañas de capacitación y divulgación para quenuestros productores y estudiantes puedan realizar muestreoseficientes de plagas en los cultivos agrícolas, para que les permitadiagnosticar la situación fitosanitaria de los cultivos y seleccionarlas estrategias de manejo más apropiadas, para así evitar gastosinnecesarios por manejos inadecuados de plagas.

Conocer los niveles y umbrales de daños económicos de lasplagas nos permite tomar las decisiones adecuadas en elmomento oportuno.

Actualmente en las escuelas técnicas agropecuarias se hace elesfuerzo de desarrollar en los futuros técnicos estosconocimientos de las plagas para hacer un manejo acertado yefectivo, sin afectar el medio ambiente.

En este manual se presenta la información apropiada sobre losniveles y umbrales de daño económico de las plagas, cuyosconocimientos son necesarios para realizar un control oportunode plagas.

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Manual para el Estudiante, Primer Año de Bachillerato Técnico

Inst i tutoNacionalTecnológico ( INATEC)

Objetivos de aprendizaje• Calcular correctamente las poblaciones de plantas y plagas, mediante ejercicios prácticos

en el aula y el campo.• Determinar con precisión los diferentes niveles y umbrales de daños económicos de las

plagas en los cultivos, aplicando los métodos y técnicas apropiados para realizarmuestreos.

• Utilizar adecuadamente los formatos empleados para el registro de las diferentes plagasque atacan los cultivos.

• Procesar adecuadamente la información de los registros de plagas obtenidos en losdiferentes cultivos a través de los formatos establecidos.

• Establecer diferencias entre NDE y UE a través del análisis de los resultados obtenidostomando en cuenta los patrones definidos.

Objetivos específicos1. Calcular correctamente las poblaciones de plantas en los cultivos a través de ejercicios

prácticos en el aula o el campo, haciendo uso de las fórmulas establecidas.2. Aplicar correctamente las fórmulas establecidas para calcular las poblaciones de plagas

en los cultivos, a través de la ejecución de ejercicios en el aula o el campo.3. Aplicar con precisión los diferentes métodos de muestreo para definir los niveles y

umbrales de daños económicos en los cultivos agrícolas.

4. Aplicar con exactitud las técnicas apropiadas de muestreo para obtener niveles y umbralesde daño económico de las plagas en los cultivos.

5. Recopilar correctamente la información en el campo sobre la situación del cultivo y delas plagas.

6. Registrar correctamente la información recopilada en los formatos y hojas de muestreoestablecidas.

7. Elaborar adecuadamente hoja de muestreo para registrar datos de plagas en los cultivos,tomando en cuenta las condiciones agro-ecológicas.

8. Crear un sistema adecuado de registro que sistematice la información recopilada en losformatos y hojas de muestreo.

9. Registrar adecuadamente la información en el sistema de registro para su análisis.10. Determinar correctamente el umbral de daño económico de los cultivos establecidos en

la finca escolar, a través de un muestreo de plagas.11. Analizar con eficiencia los umbrales económicos determinados en los cultivos, utilizando

los resultados de los muestreos.

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Recomendaciones generales• Para iniciar el estudio del manual se debe estar claro que siempre la dedicación y

esfuerzo permitirá adquirir la competencia con la cual se pretende responder al móduloformativo.

• Al comenzar un tema se debe leer detenidamente los objetivos y actividades deaprendizaje, propuestas y orientaciones especiales.

• Tratar de comprender las ideas y analizarlas detenidamente para comprenderobjetivamente los ejercicios de auto-evaluación.

• Consultar siempre al docente cuando se necesite alguna aclaración.• Ampliar los conocimientos con la bibliografía indicada u otros textos relacionados que

estén al alcance.• A medida que se avance en el estudio de los temas, recopilar las inquietudes o dudas,

para solicitar aclaración de las mismas durante las sesiones de clases.• Resolver responsablemente los ejercicios de auto-evaluación y verifique sus respuestas.

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UNIDAD I.- CÁLCULO DE POBLACIONES

ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES ESPECIALES

• Escuche atentamente la exposicióndel docente.

• Haga sus preguntas oportunamente aldocente.

• Diríjase al campo llevando consigosu hoja de formato de muestreo.

• Recopile los datos cuidadosamente.• Aplique la guía siguiendo el

procedimiento establecido.• Solicite ayuda al docente, siempre

que lo considere necesario

• Lea cuidadosamente el tema la temáticade la Unidad.

• Con la ayuda del docente y organizadoen grupo, visite las plantacionesestablecidas.

• Realice un muestreo de plagas paraidentificar la población existente.

• Registre los datos recopilados en elformato establecido.

• Con los datos recopilados en el campoy organizado en grupo de trabajo,calcule el estimado de las poblacionesde las plagas existentes.

• Con los datos obtenidos calcule lapoblación total de plantas óptimas ypérdidas de las mismas.

• Junto con el docente, analice la guíapráctica No. 1 �Operaciones para elcálculo de poblaciones�.

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UNIDAD I.- CÁLCULO DE POBLACIONES

Los cálculos de poblaciones se clasifican en:

1. Cálculo de población de plantas2. Cálculo de poblaciones de plantas en condiciones óptimas3. Cálculo de pérdidas de plantas

1.- Cálculo de poblaciones de plantasPara calcular el número de plantas en un área de cultivo se hace uso de operacionesmatemáticas, como la siguiente:

Largo del área (mz) Ancho del área (mz) ------------------------------ x ------------------------------------ = Plantas/mz

Distancia entre plantas Distancia entre surco

Ejemplo:Una manzana de cacao (84 m de largo por 84 m de ancho) sembrada a una distancia detres metros entre plantas y cuatro metros ente surcos tiene 588 plantas porque:

84 m 84 m------------- x ------------- = 28 x 21= 588 plantas/mz 3 m 4 m

Otra forma de calcular la cantidad de plantas en un área es a través de la fórmula area2 sobredistancia mayor por distancia menor.

Área2 de la mz�� = Plantas/mz D x d

842 7,056�� = �� = 588 Plantas/mz

4 X 3 12

2. Cálculo de poblaciones de plantas en condiciones óptimasPara calcular las poblaciones de plantas en condiciones óptimas por manzana se debe:

1) Conocer las dimensiones de 1 mz = 7,026 m2

2) Conocer la distancia de siembra entre surco y entre planta.Ejemplo: Entre planta= 0.2 m y entre surco= 0.75 m.

3) Calcular el área vital de una planta:

A= 0.2 m x 0.75 m

A= 0.15m2

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4) Determinar la cantidad de plantas por manzana:

Plantas/mz= 7,026/0.15= 46,840 plantas

3. Cálculo de pérdidas de plantasEl cálculo de las pérdidas de plantas se hace de la siguiente manera:

1. Tomar 5 muestras en 10 metros lineales en el surco y contar el número de plantasemergidas.

2. Determinar el número de plantas por metro:

Plantas/m= M1+M2+M3+M4+M55 (10) m

Ejemplo: ESTACIONES

E1 E2 E3 E4 E5 Total Número de Plantas 40 35 50 42 45 212

3. Determinar el número de surcos en una manzana:No. de surco = Ancho de la manzana = 83.83 = 110.4

Distancia entre surco 0.754. Determinar los metros lineales de surco de una manzana:

Metros lineales/manzana= No. de surcos x largo de un surco

Metros lineales/manzana= 110.4 x 83.82Metros lineales/manzana= 9,254

5. Determinar el número de plantas por manzana:No. plantas/mz = No. plantas/m x No. metros lineales/manzanaNo. plantas/mz = 4.24 x 9,254 = 39,235

6. Determinar pérdidas de plantas por manzana:

Pérdidas de plantas/mz= Población óptima � Población RealPérdidas de plantas/mz= 46,840 � 39,235 = 7,605

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1. Escriba las fórmulas para calcular las poblaciones de planta en un área.2. Resuelva el siguiente ejercicio:

En un área sembrada de maíz de 25 m de largo por 25 m de ancho a una distanciade 8 pulgadas entre plantas y 28 pulgadas entre surcos con una planta en cadagolpe se realizó un muestreo para determinar:a) La población de plantas.b) La población de plantas en condiciones óptimas.c) La pérdida de plantas.

Ejercicio de auto-evaluación No. 1

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UNIDAD II.- MÉTODOS Y TÉCNICAS DE MUESTREO



• Lea el contenido de la segunda unidad.• Realice un recorrido por los cultivos

establecidos para reconocer el estadoen se encuentran los mismos.

• Seleccione la técnica o método demuestreo a aplicar en el cultivo.

• Aplique la técnica o método demuestreo seleccionado.

• Analice los resultados de los datosrecolectados en el campo y tome lasdecisiones apropiadas.


• Participe en la exploración deconocimientos a cerca de los diferentesmétodos y técnicas de muestreo.

• Aplique los pasos orientados para latécnica seleccionada.

• La decisión más acertada debe hacerlacon base al análisis de los resultadosobtenidos.

• Consulte a su docente cuando creaconveniente.

• Verifique las respuestas de losejercicios.

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UNIDAD II.- MÉTODOS Y TÉCNICAS DE MUESTREO

1. - Métodos de muestreoa) Muestreo sistemáticob) Muestreo simple al azarc) Muestreo trochi mochi

a) Muestreo sistemáticoConsiste en caminar sobre una ruta establecidaa través del campo, tomando muestras adistancias especificas, ahorra tiempo y sirve parahacer uso óptimo de un número determinadode muestreos.

En este caso el número de muestras a tomar seconoce por experiencia o se infiere de laliteratura. La idea es distribuir los sitios demuestreo a través del campo de la mejor maneraposible. Se selecciona una línea de tránsito cuyadistancia total se divide por el número demuestras a tomar.

Este valor representa la distancia en cada muestra consecutiva. Si la distancia total recorridaen 10 muestras es igual a 500 m, esas 10 muestras deberán tomarse cada 50 m, la formatransecto es variable, puede ir desde líneas diagonales a través del campo hasta diseños querepresentan letras del alfabeto, muchos programas de extensión sugieren caminar por elcampo formando letras como �X�, �C�, �O�, �N�.

b) Muestreo simple al azar

Consiste en tomar una muestra del tamaño �n� de una población del tamaño �N� en talforma que cada unidad de muestreo tenga una oportunidad igual de ser muestreada, estemétodo de localización especial es el más discutido; sin embargo puede ser tedioso el llevarloa cabo.

Existen cuatro pasos en el muestreo al azar simple, primeramente el universo de muestreo:Primero, el campo se cuadricula, lo que puede hacerse mentalmente, usando medio físicocomo bandería; en segundo lugar, se usa una tabla de números aleatorios para seleccionarcoordenadas de campo donde se tomarán las muestras las cuales son meras posiciones �X�y �Y�; el tercer paso, una vez que se ha seleccionado un juego de coordenadas, el muestreadorse mueve a ese punto y toma las muestras; por último, los organismos encontrados en lamuestra se cuentan y registran. Esto parece simple y sin embargo muchas técnicas no danreferencia en el muestreo al azar simple, por la inconveniencia de tener que llevar una tablade números aleatorios al campo o tener que delinear ejes en terreno, para identificar lascoordenadas.

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c) Muestreo al trochi mochi

Consiste en caminar sin propósito por el campo, parando por aquí y allá para tomar muestras.Muchos técnicos del MIP (Manejo Integrado de Plagas), sienten que pueden usar estametodología para obtener datos al azar, sin embargo no es ese el caso; inevitablemente, porel contacto visual, uno es atraído a los sitios donde hay daño, por lo que generalmenteresultan estimaciones infladas de la densidad promedio de una plaga. El muestreo trochimochi no tiene validez estadística, aunque frecuentemente parece describir la manera derealizar el muestreo al azar. Por lo que es necesario diferenciar ambos métodos y conocercual es la forma apropiada de realizar un muestreo al azar.

2.Técnicas de muestreo

Cinco milésimasEsta técnica es utilizada en cultivos que fueron sembrados en surcos con una distancia definidaentre ellos, para estimar las poblaciones de insectos que están dañando determinados cultivos.Se establecen cinco estaciones cada 20 manzanas, el total de insectos encontrados en cadauna de las poblaciones es igual a cinco milésimas de manzanas es decir que la suma de lascinco estaciones dan valores en miles por manzanas.

PROCEDIMIENTO:

a) Cálculo en el área de manzana en pulgadas cuadradasDATOS:

1 Vara = a 33 pulgadas

1 mz = a 100 varas de largo x 100 varas de ancho

entonces es igual a decir:

3,300 pulgadas x 3,300 pulgadas = 10,890.000 pulg 2

b) Cálculo de la constante.Se plantea una división:10,890.000 pulg2 entre 5,000 = 2, 178 pulg2/ mz

c) Cálculo de la longitud de muestreo.Para obtener la longitud de la estación donde se va a muestrear, se divide la constanteentre la distancia promedio entre surcos establecidos en el plantío.Ejemplo:En maíz, la distancia promedio es de 36 pulg. entre surco:2,178 entre 36 = 61 pulgadas, que es la longitud de la estación de muestreo.Distancia entre surco Longitud de la estación36 pulgadas 61 pulgadas

38 pulgadas 57 pulgadas40 pulgadas 54 pulgadas

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Pie cúbicoEs un método utilizado para muestrear plagas del suelo. Consiste en realizar hoyos de 12pulgadas de ancho por 12 pulgadas de profundidad y se realizan un mínimo de 5 muestraspor manzana.

El procedimiento a seguir es el siguiente:

1. Realizar un croquis con los puntos de muestreo.2. Con el uso de un palín o coba, hacer un hoyo con

las dimensiones de 12 pulg x 12 pulg.3. Sacar la tierra del hoyo y colocarla sobre un saco

de polietileno.4. Revisar minuciosamente la tierra y contabilizar las

larvas de plagas del suelo, identificando las especiesencontradas.

5. Anotar los datos en la hoja de muestreo.

Inspección visualEs la herramienta de muestreo más usadadebido a que es simple de usar, involucraconteo directo de los artrópodos por unidadde área o hábitat, en el lugar o sitio demuestreo. Los conteos se realizan al observarla planta entera o estructuras específicasdentro de ellas, es decir, observaciones delfollaje (haz y envés de la hoja) y luego seregistra la cantidad de insecto por estructura,ya sea fruto, yema terminal, tallo, etc.También esta herramienta facilita determinarla intensidad de la plaga en una área,predeterminada.

Muestreo de malezasTécnica del plato sopero

Es una técnica utilizada para muestrear malezas, consiste enmuestrear un área en circulo de 10 pulgadas de diámetro,identificando lo siguiente:

• % de cobertura sobre el suelo.• 3 malezas predominantes.• Tipos de malezas (gramíneas, hojas anchas, ciperáceas).

¿Cómo hacerlo en el campo?

1.- Cerca de la estación de muestreo de plagas, se selecciona un sitio con un diámetro de10 pulgadas.

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2- En el sitio de la muestra, se estima de forma visual elporcentaje de cobertura que tienen sobre el suelo.

3- Anotar las tres malezas predominantes y los tipospresentes (gramíneas, hojas ancha, ciperáceas).

1 2 3 4 5 Tipo

% de Cobertura 40 30 20 50 80 -

Maleza 1: Coyolillo x x x Ciperáceas

Maleza 2: Jalacate x x Hoja ancha

Maleza 3: Bledo x x x x x Hoja ancha

Redada (uso de red entomológica)Es considerada como una de las herramientas demuestreo más utilizada para capturar insectos encultivos agrícolas.

Esta herramienta recoge gran información de lapoblación de insecto con mínimos esfuerzos, al igualque con otras herramientas del muestreo. Esimportante anotar la etapa fenológica del cultivo, lahora, el día y las condiciones climáticas, ya que estosfactores afectan la cantidad de insectos y artrópodosrecolectados.

Al usar la red se recomienda estandarizar el estilo de uso:

a) Utilice un movimiento de 180ºb) En presencia de vegetación rastrera, el movimiento de la red tiene que hacerse lo más

cerca del suelo sin agarrar parte de la tierra. Cuando la vegetación es más alta, hay quemantener el extremo superior de la abertura de la red a nivel de la parte superior delfollaje.

c) No se debe mantener el aro de la red en forma vertical, sino que la parte superior unpoco detrás de la inferior.

d) Se debe de hacer un golpe por uno o dos pasos mientras se camina a una velocidadregular.

e) La red entomológica debe tener un diámetro de abertura de 38 cm y el mango un largode 65 cm.

Aun siguiendo estas recomendaciones varias personas podrán sacar resultados diferentesdebido al tamaño de los pasos, fuerza de golpear, etc. Por lo tanto, si diversas personas sonencargadas de muestrear, se recomienda determinar que tan diferentes son sus resultados.Todas las personas deben muestrear el mismo campo y comparar sus resultados.

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TrampeoEs considerada como una herramienta de muestreo en los trampeos visuales, entre los cualestenemos:

• Trampas luz• Trampas con atrayente

• Trampas de vacío• Telas para sacudir• Trampas malasia• Trampas pegajosas• Trampas de latas enterradas

Trampas con atrayentesSe basa en el uso de feromonas y otros tipos deatrayentes. Este tipo de trampas funciona como lastrampas de luz, por lo general sólo se capturan lasespecies deseadas. Un obstáculo para su uso puedeser su costo o la escasez de la feromona sintética. Seusan para el control del picudo en el algodón, elgusano cogollero y otras.

Trampas de vacíoEl uso D-Vac y otros tipos de succión constituyen una práctica común. El número deorganismos capturados puede variar por la velocidad con que camina el muestreador, por eltamaño del cono de succión o por la fuerza de succión de la misma. Se debe de tenercuidado para que no escapen organismos cuando cesa la succión.

Telas para sacudirEste es el dispositivo de muestreo mas común paralos entomólogos interesados en los insectoscomedores de follaje en cultivo como la soya. Unatela, típicamente de 1 m cuadrado, se coloca entrelos surcos de un cultivo y el follaje del mismo,abarcando ambos lados, luego se sacudevigorosamente el follaje para provocar que losinsectos caigan en la tela.

Los organismos que caen sobre la tela son contados o capturados.

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Trampas malasiaLos entomólogos y ornitólogos han usado estas trampas grandes para obtener datos, tanto dedensidad como de dirección del movimiento. Consiste en una tienda de lados abiertos,cuando los animales se mueven (usualmente volando) sobre la superficie de cualquiera desus esquinas o en el recipiente único, el que tiene diseño piramidal. No se usa para la tomade decisiones.

Trampas pegajosasUso de superficies pegajosas para capturar organismosque caminan sobre ellas, son de uso común. Amenudo son pintadas con colores atractivos paraciertas especies particulares o están encebadas conferomonas.

Trampas de latas enterradasSe han usados por mucho tiempo. Son agujeroshechos en el suelo, equipados por receptáculospara capturar los insectos que se desplazan porel suelo y que caen dentro de ellos. A menudolos receptáculos se llenan parcialmente conlíquidos que matan o preservan a los insectos.Andrews, (1983) las usó para muestrear babosas.

Otros tipos de trampas

Trampas amarillasSe hacen de recipientes o bolsas plásticas amarillasya que ese color atrae a las moscas. Se les untagrasa o aceite y se colocan alrededor o dentro dellote, en la dirección que sopla el viento. La alturade la trampa será de 75 a 100 cms.

Basuras trampasJuntar montoncitos de basura del tamaño de uncanasto mediano; colocarla calle de por mediocada 10 m; levantar montoncitos cada 3 días ymatar las babosas.

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Veintena (para muestreo de cogollero)Se cuentan 100 plantas dividas en cinco partes dela parcela. Esto se puede hacer en las esquinas yen el centro.

Cada parte contiene 20 plantas y se llama estación.En el muestreo no se cuentan los golpes, solamenteen las plantas que producirán mazorcas.

En las cinco estaciones se cuentan las plantas con daños recientes. Si al sumar todosencontramos que de 100 hay 40 dañados, decimos que hay un 40% de cogollos dañados. Aeste 40% se le llama umbral económico, que es el punto donde los costos de control igualana los beneficios de control.

Metro lineal (plagas del follaje y barrenadores)Seleccione un sitio de 2 m lineales de surco dentro del campo, revise las plantas comprendidasen los 2 m de la estación. Anote las plagas encontradas en la estación, repita la muestra encinco sitios diferentes.

Incidencia (enfermedad)La incidencia consiste en evaluar el número de individuos (plantas) afectadas por laenfermedad. Esto se realiza de la siguiente manera:

a) Seleccione sitios de 10 plantas seguidas.b) Revise todas las plantas en cada sitio.c) Anote las plantas sanas y enfermas en la hoja de recuento.d) Repita el muestreo en cinco sitios diferentes.

e) Estime la incidencia utilizando la siguiente fórmula:

NPAE%de INC = x 100

NPTE

NPAE= Número de plantas afectadas evaluadas.

NPTE= Número de plantas totales evaluadas.

La incidencia se puede evaluar en una misma planta, esto se hace de la siguiente manera:

a) Seleccione tres hojas de la parte:SuperiorMedia

Inferior de las plantas seleccionadas.

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b) Revise en cinco plantas diferentes y determine las hojas sanas y las afectadas.c) Anote las hojas sanas y afectadas.d) Para la estimación de la incidencia en la planta se utiliza la siguiente forma:

NHAE% INC = x 100

NHTE

NHAE= Número de hojas afectadas evaluadas.NHTE= Número de hojas totales evaluadas.

Muestreo de severidadLa severidad la vamos a dividir en dos:

· La severidad en cultivos de hojas angostas.· La severidad en cultivos de hojas anchas.

La severidad del daño foliar se mide a través del área foliar afectada.

Visualmente se divide en dos partes cada hoja. Luego en cuatro para irubicando en forma aproximada el área foliar afectada, seguidamente sesuman los valores de las hojas y se divide entre el número de hojasevaluadas.

% ADH

% severidad =

THE

% ADH= Sumatoria del % del área dañada por hoja.

THE= Total de hojas evaluadas.

Zig- Zag (para muestreo de nematodos)El muestreo se hace siguiendo un patrónzig zag, este patrón asegura que el áreageneral sea muestreada. Esto es muyimportante ya que los nematodos seagregan en el campo y no se distribuyenuniformemente.

En lotes severamente atacados pornematodos se pueden formar áreas sinmaterial vegetativo. Al muestrear estoslotes no se muestrea el área sin vegetaciónsino los alrededores, ya que estas áreas noproveen alimentación y las poblaciones bajan por inhalación de los nematodos.

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Después de haber estudiado la unidad II del manual, resuelva el siguiente ejercicio:

1. Enumere los métodos de muestreo.2. Enumere las diferentes técnicas de muestreo.3. Enumere las diferentes herramientas de muestreo.4. Analice el siguiente caso:

Un productor tiene establecido en su unidad de producción una mz de maíz, lacual está siendo atacada por el gusano cogollero. Él le solicita al técnico de la zonaapoyo para el manejo de esta plaga.¿Como técnico, para solucionar este problema, qué técnicas y herramientas demuestreo le recomendaría Ud. al productor?


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UNIDAD III.- SISTEMA DE REGISTROS


• Lea el contenido de la tercera unidad• Realice un recorrido por los cultivos

establecidos, para el llenado deformatos.

• Llene la hoja de muestreo duranteel recorrido realizado a cultivosestablecidos en la finca.

• En grupos de cuatro, procese lainformación obtenida en losformatos.

• Analice los resultados del muestreo.• Presente en plenario los resultados

del análisis.


• Procese con exactitud y veracidadlos datos del formato.

• Realice el análisis con base a lospromedios obtenidos en las hojasde formato.

• Pida ayuda al docente cuando seanecesario.

• Amplíe sus conocimientos leyendootros textos relacionados al tema.

• Participe en la exploración deconocimientos acerca del llenadode los diferentes formatos demuestreo y registros.

• Seleccione correctamente elformato de muestreo según elcultivo.

• Cumpla con los pasos establecidospara el llenado de los formatos.

• Verifique los resultados del llenado.• Consulte a su docente cuando lo

crea conveniente.

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UNIDAD III.- SISTEMA DE REGISTROS

Importancia del muestreoEl muestreo de las plagas, los controladores naturales de plagas y las variables de desarrollodel cultivo, son de mucha importancia para que el técnico o el agricultor pueda irmonitoreando el comportamiento de los organismos y del cultivo. Esto nos permite tomarlas decisiones más acertadas para el manejo de las plagas y del cultivo.

Tipos de formatosExisten diferentes tipos de formatos para el muestreo sistemático de las plagas. Estos formatospueden ser ajustados de acuerdo al tipo de plaga y al cultivo en que se esté trabajando.

A continuación presentamos algunos formatos propuestos por R. Trabanino, 1997, para elmonitoreo de las plagas en diferentes cultivos.

Uso y manejo de los formatosPara usar estos formatos es importante identificar primeramente la etapa fenológica en quese encuentra el cultivo, para luego determinar las posibles plagas que atacan en dicha etapay de esta manera ir observando y anotando en cada estación los datos correspondientes a lasplagas, controladores naturales y datos del cultivo.

Al final del muestreo es importante también anotar algunas observaciones generales de lasituación del cultivo y las plagas para luego tomar decisiones.

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ARROZ

Fecha:________ Localidad______________________________ No. de lote._______

Etapa fenológica delcultivo y método

de muestreo Plaga No. de sitio Total Nivel

crítico1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Plántula

Revise 2 metroslineales de surco/sitio

Crecimientovegetativo:Macollamiento

10 pases de red/sitio

Macollamiento


Floración-maduracióndel grano


No. de plantas cortadascon presencia de cortador(Agrotis spp.)

No. de plantas infestadascon larvas de Spodopteraspp.

No. de salta hoja(Draeculacephalaclypeata)

No. de larvas deSpodoptera spp.

No. de salta hoja(Draeculacephalaclypeata)

No. de plantas conbarrenador (Rupelaalbinella)

No. de larvas deSpodoptera spp.

No.de chinches (Oebalusspp.)

(5%)/ 3 m

(25%) 2m

200/ 10pases dered

5/ 10pases dered

150/10pases dered

2/10pasesde red

20/10pases dered

PLAGA PRESENCIA

Nada Poco Medio Alto

Pyricularia ____ ____ ____ ____ Nº de Arañas/10pases de red _______

Observaciones:_________________________________________________________________________________

Recomendaciones:______________________________________________________________________________

Plaguicida Dosis/ha Plaga

Muestreador:_________________________________________

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Hojas de muestreoLa presencia de plagas en los cultivos varía de una región a otra, de acuerdo a las condicionesagro-ecológicas que existen en la zona.

Por tal motivo, muchos formatos que han sido creados por especialistas en entomología, nose adaptan en su totalidad para la toma de datos, por lo que se hace necesario que el técnicocree una nueva hoja de muestreo o modifique formatos ya existentes.

Hay que considerar algunos elementos muy importante al crear una hoja de muestreo, estoselementos son los siguientes:

1. Datos generales2. Datos del cultivo3. Datos de insectos plagas y controladores naturales4. Datos de enfermedades5. Datos de malezas

Uso y manejo de la hoja de muestreoLos datos que se toman en la hoja de muestreo, generalmente no reflejan la influencia deotros factores que influyen en los organismos que habitan en el agro-ecosistema, por tanto esnecesario tomar estos otros datos y reflejarlos en una hoja de muestreo incluyendo aquelloselementos que influyen en los organismos como son: la humedad, la temperatura, lanubosidad, la luz solar, etc.

En el manual para el estudiante �Herramientas para la toma de decisiones� se detalla el usoy manejo de estas hojas de muestreo.

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Hoja de toma de datos de organismos y daños en el cultivo dentro del Agro-ecosistema.

Cultivo: __________________ Fecha: ________ Edad del cultivo: ______________

Descripción

Estaciones Total/promedio

1 2 3 4 5

Datos del cultivo:

Datos de insectos plagas:

Datos de controladores naturales:

Datos de enfermedades:

Datos de malezas:

Sistemas de RegistroLa observación del comportamiento de los organismos que están interrelacionándose con elcultivo y los factores ambientales que ejercen influencia sobre los organismos vivos, debehacerse de manera sistemática.

El intervalo de tiempo entre un muestreo y otro depende del cultivo y de la bio-ecología dela plaga que está atacando. De aquellas plaga que tienen un ciclo de vida corto es necesarioestar muestreando sus poblaciones frecuentemente (al menos tres veces por semana). Sinembargo, de manera general podemos estar haciendo muestreo en el cultivo dos veces porsemana.

Es importante ir anotando estos datos de muestreo en una hoja de registro que nos permitaver las fluctuaciones de las poblaciones de plagas y el desarrollo del cultivo, de acuerdo alos tratamientos o decisiones tomadas y verificar la efectividad de éstas.

Una forma de llevar un registro del comportamiento de las plagas es el siguiente:

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Lote Nº_____Cultivo:_______

Tipo detratamientoy dosis/mz

Fecha EdadNo. deplantas/

mzAltura

No.gusanos

delsuelo

% decogollero

No. dechicharritas

No. deplantas

achaparradas

Fecha deaplicación del

tratamiento

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Resuelva los casos presentados a continuación:

• Se visitó una parcela de maíz en la cual se realizó un muestreo el cinco de agosto enla comunidad el Raizal, en el lote No. 5 de la finca Santa Gertrudis, el cultivo estabaen la etapa de crecimiento vegetativo, se muestrearon cinco estaciones con la técnicade la veintena.

• En la estación No. 1 encontramos: Altura de plantas de 20 pulgadas, 6 plantasinfestadas con cogollero, 15 chicharritas y un 40% de cobertura de las malezas;malezas predominantes bledo, chompipe y coyolillo.

• En la estación No. 2 encontramos: Altura de plantas 22 pulgadas, 8 cogolleros, 20chicharritas, 30% de cobertura de la maleza; maleza predominante chompipe.

• Estación No 3 encontramos: Altura de plantas15 pulgadas, 10 cogolleros, 18chicharritas, 25% de cobertura de malezas; maleza predominante coyolillo.

• Estación No. 4 encontramos: Altura de plantas 18 pulgadas, 4 cogolleros, 10chicharritas, 20% de cobertura de malezas; malezas predominantes chompipe ylechosa.

• Estación No. 5 encontramos: Altura de plantas 22 pulgadas, 12 cogolleros, 8chicharritas, 27% de cobertura de malezas, maleza predominante chompipe.

• Diseñe una hoja de muestreo y registre la información que se le presenta.



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UNIDAD IV.- NIVELES DE DAÑOS ECONÓMICOS YUMBRALES ECONÓMICOS DE LAS DIFERENTES

PLANTAS


• Lea el contenido de la cuarta unidad.

• Analice cada uno de los conceptospresentados en esta unidad.

• Establezca la diferencia entre cada unode ellos.

• Realice visitas a los cultivosestablecidos para determinar el nivelde daño económico y umbraleconómico de las diferentes plagas.

• Interprete y analice en grupo detrabajo los resultados obtenidos dedaños económicos y umbraleconómico.

• Presente en plenario los resultadosobtenidos.

• En conjunto con el docente analice laguía práctica No. 4 �Operaciones parael cálculo de poblaciones�.

• Identifique cuál de los indicadoresNDE y UE es el más indicado parasu aplicación en la producción.

• Determine si los UE están porencima de los umbralesestablecidos.

• Consulte a su profesor, siempre quelo estime necesario.

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37



UNIDAD IV.- NIVELES DE DAÑOS ECONÓMICOS YUMBRALES ECONÓMICOS DE LAS DIFERENTES

PLAGAS1.1. Nivel de daño económico (NDE): Es la densidad poblacional de las plagas, donde el

valor del rendimiento salvado cubre exactamente los gastos del control; si la densidadde la plaga es menor, no es rentable implementar el control.

1.2. Umbral económico (UE): Es la densidad poblacional de la plaga donde el productordebe iniciar la acción del control para evitar que la población sobrepase el nivel dedaño económico en el futuro. Esto es difícil de estimar, porque depende de la dinámicapoblacional de la plaga.

1.3. Diferencia entre el nivel de daño económico (NDE) y umbral económico (UE): El nivelde daño económico sirve para evitar la disminución de las ganancias del cultivo y elumbral económico para evitar que se llegue al nivel de daño económico (preventivo).

Nivel de decisión para el manejo de las plagas cuando estánocasionando pérdidas económicas en el cultivo (nivel crítico).Es la densidad poblacional con la cual se deben iniciar las actividades de control poblacionalde plagas, ya que los costos de combate son iguales al valor del rendimiento rescatado. Pordebajo de este nivel, no es económico aplicarlo ya que se gasta más de lo que se recupera enrendimiento adicional. Arriba de esta densidad se gana, ya que la inversión es menor que elvalor del aumento en el rendimiento. Ejemplo: El valor del combate en la compra y aplicaciónde plaguicidas es de ciento cincuenta córdobas (C$ 150.00) por Mz y las reduccionesocasionadas por las plagas es superior a ésta ( C$250.00), sin combate (control).

Hay que recordar que esto puede variar: En períodos susceptibles, son bajos, y suben enperíodos resistentes; también varían en diferentes regiones por el valor del cultivo, variedadesy factores ecológicos.

Análisis de los resultadosSe hacen en base a los muestreos realizados en el campo, los que nos arrojan los datos paradeterminar si una plaga ha alcanzado el nivel crítico y así determinar el tipo de medidas decontrol a aplicar, para evitar la reducción en las ganancias del cultivo.

Nivel de decisión con patrones establecidos.Después de muchas investigaciones se ha logrado determinar el nivel de decisión para elmanejo algunos insectos plagas en cultivos de importancia económica. A continuación sepresenta el siguiente cuadro relacionado a este tema:

Arroz

Cebolla

Plántula

Crecimientovegetativo(Macollamiento)

Macollamiento

Floración aMaduración delgrano

Transplante ainicio del llenadodel bulbo.

Llenado de bulboa cosecha

2 metros de surco

No. de insectos/10pases de red/sitio

No de insectos/ 10pases de red/sitio

No. de insectos/10pases de red/sitio

No de insectos/plantas/sitio

10 plantas/sitio

Agrotis spp.

Spodoptera spp.

Salta hoja(Draeculacephalaclypeata)

Spodoptera spp.

Salta hoja(Draeculacephalaclypeata)

Spodoptera spp.

Chinches (Oebalusspp.)

Cortador (Agrotisspp.)

Totuguillas(Diabrotica spp)

Trips (thrips tabaci)

Trips (Thrips tabaci)

Gusano soldado(Spodoptera spp.)

5% en 2 m

25% en 2 m

200/10 pases red/sitio

5-10 larvas/10pases pases de red/sitio

150/10 pases dered

2 larvas/10 pasesde red

20/10 pases de red

5 plantas concortador

30 adultos

10 plantas contrips

20 plantas contrips

10 plantas congusano soldado

CULTIVO ETAPAFENOLÓGICA MUESTREO PLAGA NIVEL DE

DECISÓN

38Inst i tutoNacionalTecnológico ( INATEC)



DECISÓN

Transplante ainicio de floración

Floración acosecha

Semillero

preformación decabeza

10 plantas/sitio

40 yemas 10 frutos/sitio

10 plantas/sitio ensemillero 10 x 1m

10 plantas/sitio


Crisomélidos(Diabrotica spp.)


Mosca blanca(Bemisia tabaci)

Minador de la hoja(Liriomyza sativae)

Áfidos (Myzuspersicae)

Picudo(Anathonomuseugenii)

Gusano del fruto(Helicoverpa zea)


Palomilla dorso dediamante (Plutelaxylostella)

Crisomélidos(Diabrotica spp.)


Crisomélidos(Diabrótica spp.)

Áfidos (Brevicorynebrassicae)

Palomilla dorso dediamante (Plutellaxylotella)

Piérido de la col(Leptophobia aripa)

2 Plantas concortador

25 insectos/muestra

5 larvas/muestra

25 insectos/muestra

50 insectos/muestra

5 plantas concolonias de áfidos

2 insectos/muestra

8 frutos con larvas

3 cortadores/muestreo

3 larvas/muestreo

9 adultos/muestreo


9 adultos/muestreo

15 áfidos, alados o12 colonias/muestreo

5 a 9 larvas/muestreo

4 a 9 larvas/muestreo

Chiledulce ypicante

Crucíferas(repollo,brócolis,coliflor)

39 Programa MIP en América Central (PROMIPAC)



DECISÓNGusano soldado(Spodoptera spp.)

Gusano de la col(Trichoplusia ni)

Áfidos (Brevicorynebrassicae)

Plutella (Plutelaxylostella)

Gusano de la col(Trichuplusia ni)


Piéridos de la col(Ascia monuste,Lepthophobia aripa)


Crisomélidos(Diabrótica balteata)


Gusano perforadordel melón (Diaphaniahyalinata)


Áfidos (Aphis spp.)


Gusano perforadordel melón (Diaphaniahyalinata)


3-9 larvas/muestreo

6 larvas/muestreo

15 áfidos alados o12 colonias

3 larvas/muestreo

3 larvas/muestreo

3 larvas/muestreo

3 larvas/muestreo

.


17 adultos/muestreo

25 adultos/muestreo

25 larvas/muestreo

25 larvas/muestreo

15 ó 40 áfidosalados o 25colonias/50 plantas

3 adultos/plantas

25 larvas/muestreo

25 larvas/muestreo

10 plantas/sitio/repollo

10 inflorescenciasen coliflor ybrócoli

10 plantas/sitio

10 plantas/sitiorevisando 2 hojasmaduras, 2 hojasmedias, 2 flores, 2brotes por planta

preformación decabeza

Preformación decabezas y llenadode cabezas

Germinación a 6hojas

De 6 hojas aprimeras flores

Crucíferas(repollo,brócolis,coliflor)

Cucúrbitas



Áfidos (Aphis spp.)

Gusano perforadordel pepino(Diaphania nitidalis)

Gusano perforadordel pepino(Diaphania nitidalis)


Coralillo(Elasmopalpuslignosellus)

Lorito verde(Empoasca spp.)

GusanosDesfoliadores(Spodoptera spp.)


Babosa (Sarasinulaplebia)Lorito verde(Empoasca spp.)


Gusano elotero(Helicoverpa zea)

Babosa (Sarasinulaplebia)

Gusano desfoliador(Spodopteras spp.)

Lorito verde(Empoasca spp)

Elotero (Helicoverpazea)

15 ó 40 adultosalados o 25colonia/muestreo

5 larvas/muestreo

5 larvas/muestreo

3 plantas cortadas/muestreo

5 plantas cortadascon presencia decoralillo

100 adultos/muestreo

13 Larvas/muestreo

50 adultos/muestreo

0.5/mts2

200 ninfas/muestreo


10 vainas/elotero

0.5/mts2

15/larvas/sitio

300 ninfas/muestreo

10 vainas coneloteros


DECISÓN

10 plantas/sitiorevisando 2 hojasmaduras, 2 hojasmedias, 2 flores, 2brotes/planta

10 plantas/sitio,revisar 2 hojasmaduras, 2 hojasmedias, 2 flores, 2brotes, 2 frutos porplanta

10 plantas/sitio

Revisar 10 hojastrifoliadas/sitio/20botones florales 20/sitio

Revisar 10 hojastrifoliadas/sitio, 20botones florales y20 vainas/sitio

De 6 hojas aprimeras flores

Floración afructificación

Germinación a 2hojas trifoliadas

2 hojas trifoliadasa primeras vainas

Llenado de vainasa maduración

Cucúrbitas



No. de plantas concortador (Agrotisspp.)

No. de plantas conhuevo o larvas debarrenador (Diatraealineolata)

No. de plantas concogollero/(Spodopterafrugiperda)

No. de larvas decoralillo(Elasmopalpuslignosellus)

No. de plantas concogollero(Spodopterafrugierda)

No. de larvas defalso medidor(Mocis latipes)

No. de plantas conhuevo o larvas debarrenador (Diatraealineolata)

Nº de chinchehediondo (Nezaraviridula)

Sorgo: No. de larvasde cogollero(Spodopterafrugiperda) y elotero(Helicoverpa zea)

Maíz: No. de larvasde Spodopterafrugiperda yHelicoverpa zea


20 huevos olarvas/muestreo

10 para semilla,145 para granos y30 para ensilaje

5 larvas/muestreo

20 para semilla/30para granos

40 para ensilaje/50 larvas/muestreo

20 huevos olarvas/muetreo


40 larvas/muestreo

20 larvas/muestreo

Maíz/sorgo

Revisar 10 plantas/sitio


Revisar 20 panojaso 20 mazorcas/sitio

Germinación a 8hojas

8 hojas a floración

Fructificación amaduración


DECISÓN



No. de plantascortadas por Agrotisspp.

No. de adultos decrisomélidos(Diabrótica balteata)

No. de gusanosterciopelo (Anticarsiagemmatalis)

No. de gusanosSoldado (Spodopteraspp.)

No. de chinches dela vaina (Nezaraspp.)

No. de gusanosterciopelo (Anticarisgemmatalis)

No. de gusanosperforadores de lavaina (Helicoverpazea)

No. de larvas defalso medidor(Chrysodexisincludens)

No. de gusanossoldado (Spodopteraspp.)

No. de larvas decortador agrotis spp.

No. de adultos demosca blanca(Bemisia tabaci)

No. de plantas conpresencia decortador (Agrotisspp.)

No. de adultos detortuguillas(Diabrotica spp.)


50 adultos/muestreo

260 larvas/muestreo

260 larvas/muestreo

30 chinches/muestreo

130 larvas/muetreo

30 larvas/muestreo

130 larvas/muestreo

130 larvas/muestreo

3 larvas/muestreo

13 adultos/muestreo

3 larvas/muestreo

50 adultos/muestreo


DECISÓN

Soya

Tomate

Germinación aprimeras hojasverdaderas

Primeras hojasverdaderas ainicio de lafloración

Floración allenado de vainas

Semillero

Trasplante a iniciode floración

Revisar 10 plantas/sitio/ha

Revisar 10 mlineales/sitio

Revisar 10 mlineales/sitio

Revisar 50plántulas ensemillero de 10m/1m





DECISÓNNo. de adultos de pulgasaltona (Epitrix spp.)

No. de larvas deminador (Liriomyzasativae)

No. de adultos de moscablanca (Bemisia tabaci)

No. de gusano soldado(Spodoptera spp.)

Número de moscablanca (Bemisia tabaci)

Número de larvas deminador (Liriomyzasativae)

Número de gusanos delfruto (Helicoverpa zea)

Número del chinche delfruto (Leptoglosuszonatus)

Número de plantascortadas por Agrotis spp.

Número de adultos decrisomélidos(Diabrotica balteata)

Número de lorito verde(Agrosoma placetis)

Número de gusanopeludo (Estigmene acrea)

Número de lorito verde(Agrosoma placetis)

Número de gusanopeludo (Estigmene acrea)

50 adultos/muestreo

250 larvas/muestreo

15 a 50 adultos/muestreo

8 larvas/muestreo

75 adultos/muestra

400 larvas/muestreo

2� 2-12 larvas/muestreo

25 adultos/muestreo

5 larvas/muestreo

10 adultos/muestreo


6 larvas/muestreo

120 adutlos/muestreo

6 larvas/muestreo

Trasplante ainicio defloración

Floración acosecha

Germinación�raleo

Raleo acosecha


Revisar 10 plantas/sitio y 2 frutos/planta

10 plantas/sitio


Tomate

Zanahoria

Zanahoria



I.- Piense y conteste las siguientes preguntas:1.- ¿Qué se entiende por nivel de daño económicos?2.- ¿Qué es umbral económico ?3.- ¿Cuál es la diferencia entre nivel de daño económico y umbral económico?

4.- ¿Qué factores hacen que el nivel de decisión varíe?II.- Resuelva el caso siguiente:

En el cultivo de maíz se realizó un muestreo de plagas, revisando 10 plantas porsitio, encontrándose larvas de Agrotis spp. (cortador), Diatraea lineolata(Barrenador), Spodoptera frugiperda (cogollero) y Elasmopalpus lignosellus(coralillo).¿Con qué nivel de plagas o daño encontrado tomaría decisión para controlarcada una de ellas?




Respuestas del ejercicio de auto-evaluación No. 11.- ...

a) Largo del área x ancho de área = Total de plantasDistancia entre plantas Distancia entre surcos

b) Área 2

= Total de plantasDistancia mayor x Distancia menor

c) Población de plantasD = 8 pulg entre planta = 20 cm

= 0.2m100

28 pulg entre surco = 70 cm = 0.7 mts

100

2.- ...

a) Area 2 = 25 m2 = 625 = 4.464 pts

Dxd 0.7 m x 0.2m 0.14

b) 250 plantas 222 plantas óptimas 4,464 X

X = 4,464 x 222 = 991008 = 3964 250 250

c) Total de plantas Plantas óptimas Pérdida de plantas 4464 3964 = 500

d) 250 plantas muestreadas 58 plantas con barrenador 4,464 plantas total xX = 4464 x 58 = 258,912 = 1,036 pts con barrenador

250 250 (población)



Respuestas del ejercicio de auto-evaluación No. 2

1.- SistematicoAl azarTrochi mochi

2.- Cinco milésimasVeintenaMetro lineal

3.- TrampeoRed entomológicaTelas para sacudir

4.- Se recomienda realizar el método de la veintena, el cual consiste en contar 100plantas divididas en 5 partes en la parcela, esto se puede hacer en las esquinas y elcentro, cada parte contiene 20 plantas y en el muestreo se le llama estación; no secuentan los golpes, solamente las plantas que producirán mazorcas en las cincoestaciones. Se cuentan las plantas con daños recientes. Si al sumar todas, encontramosque de 100 plantas hay 40 dañadas, decimos que hay un 40% de plantas dañadas, aeste 40% se le llama umbral económico, que es el punto donde los costos de controligualan a los beneficios del control.

La herramienta de muestreo que se recomienda utilizar es la Inspección visual,debido a que permite el conteo directo de los insectos por unidad de área o hábitat,en el lugar del sitio del muestreo; por tanto, los conteos se realizan en el cogollo,para determinar el nivel de daño o nivel crítico de la plaga y con base a esto, hacerlelas recomendaciones al productor.




Hoja de toma de datos de organismos y daños en el cultivo dentro del Agro-ecosistema.

Cultivo: Maíz Fecha: 5 de agosto Comunidad: El Raizal Finca: Sta Gertrudis

Descripción

Estaciones Total/promedio

1 2 3 4 5

Datos del cultivo:

Altura 20 22 15 18 22 19.4

Datos de insectos plagas:

Plantas infestadas por cogolleros 6 8 10 4 12 40

No. de chicharritas 15 20 18 10 8 71

Datos de controladores naturales:

Datos de enfermedades:

Datos de malezas:

% cobertura de malezas 40% 30% 25% 20% 27% 28.4

Malezas predominantes:

Bledo X 1

Chompipe X X X 3

Coyolillo x X 2

Decisiones y recomendaciones:




1. Es la densidad poblacional de las plagas donde el valor del rendimiento salvadocubre exactamente los gastos del control.

2. Es la densidad poblacional de a plaga donde el productor debe iniciar el control,para evitar que la población sobrepase el nivel de daño en el futuro.

3. El NDE sirve para evitar la disminución de las ganancias del cultivo y el UE, paraevitar que se llegue al NDE.

4.- Períodos susceptibles y períodos resistentes

- En diferentes regiones por el valor del cultivo- Variedades- Factores ecológicos

II. Estudio de casosRespuestas:Agrotis spp. (cortador) = 6 plantas cortadas/muestra

Diatraea lineolata (Barrenador) = 20 huevos o larvas/muestreoSpodoptera frugiperda (cogollero) = 10 para semillas

= 15 para granosElasmopalpus lignosellus (coralillo) = 5 larvas/muestreo



GLOSARIO

Artrópodos: Animales invertebrados, con simetría bilateral, cuerpo segmentado,esqueleto exterior y patas articuladas; a este tipo pertenecen tres subtipos:trilobitomorfos, quelicerados y mandibulados.

Feromona: Sustancia que desprenden algunos animales.

Inanición: Extrema debilidad física, específicamente por falta de alimento.

Receptáculos: Extremo del pedúnculo de la flor donde se asientan los verticilos florales.

Dilatación del eje de la inflorescencia de las plantas compuestas, donde seasientan las flores.

Sistemático: Que sigue o se ajusta a un sistema, que procede por principios.

Transepto: Nave transversal de una iglesia que forma el brazo corto de una cruz latina.

Umbral: Mínimo necesario para que un fenómeno sea perceptible. Intensidad mínimade estímulo para producir una sensación perceptible.



BIBLIOGRAFÍA

Andrews, K.; J. R. Quezada; Manejo integrado de plagas insectiles en la agricultura. Ed ZAP,4ta Ed. 1985.

Frech, E. R.; Métodos de investigación fitopatológica.

Ortiz, F. M.; Entomología aplicada.

Domínguez, H.; El muestreo de nematodos.

Trabanino, R.; Guía para el manejo integrado de plagas invertebradas en Honduras.



Documents

Umbral Economico de Plagas