UN CENTRO CON MUCHAS HISTORIASCEIP CERVANTES DE MOLINA DE SEGURA

ÍNDICE Introducción.

Contexto. Caza del tesoro.

Documentos 1938-1939 Registro escolar Solana. Presupuesto de material de la escuela diurna.

Experiencias de antiguos alumnos/as. Familias Cuestionario. Análisis cualitativo.

Experiencias de una profesora jubilada.

Experiencias de una antigua alumna, actual maestra del centro.

Situación actual.

INTRODUCCIÓNPara conocer la historia de nuestro centro y su contexto,

Molina de Segura, hemos realizado una investigación, que ha sido muy interesante para los alumnos/as.

Para descubrir la historia de nuestro colegio, elaboramos un cuestionario, a partir de una lluvia de ideas, sobre lo que necesitábamos conocer para saber como eran y vivían los alumnos/as del Cervantes, desde los años 1938-1939 (año en el que encontramos los documentos más antiguos), hasta la actualidad. Tras pasar, vaciar y analizar los cuestionarios, obtuvimos una información general, aportada por las familias (una muestra de 18 individuos).

Mientras tanto buscamos, entre los documentos más antiguos del centro y encontramos como una profesora Dª Aurora Mellado García, solicita reiniciar las clases, tras la Guerra Civil Española, el listado de material, presupuestos, matrículas,…, que posteriormente comentaremos.

Nos pusimos en contacto con profesoras, que se encuentran jubiladas y nos aportaron sus experiencias, fotos,…

Así como la experiencia de una antigua alumna y actual secretaria del centro.

Para finalizar presentamos la situación actual del centro, descrita en nuestra PGA, que podemos consultar en la página del centro http://www.murciaeduca.es/cpcervantesmolinadesegura

CONTEXTOPara conocer como era nuestro centro, debemos conocer

el contexto en el que se ubicaba. Como era Molina de Segura en la década de los 70 (la población, cultura, economía,…). Para ello hemos propuesto a los alumnos/as una caza del tesoro publicada en nuestro blog miescuelacervantesmolina.blogspot.com.

Tras la búsqueda, se ha realizado una puesta en común y se han obtenido las siguientes ideas sobre el entorno de los alumnos/as del colegio Cervantes, durante la década de los 70:

El municipio ocupaba una superficie de 169 Km2, con una población de 18.439 habitantes, por lo que estaba menos poblado que en la actualidad. Se dedicaban principalmente a la agricultura de regadío ( la huerta, frutales y cítricos), de secano (entre los que destacaban los almendros y olivos), y la industria conservera, muy abundante en esa época, en las que destacaban las campañas de primavera con el albaricoque y melocotón, a partir de septiembre las de tomate y pimiento, y a continuación las de cítricos (naranja y limón).

Las fiestas patronales eran las de la virgen de la Consolación, San Vicente y la Semana santa, como en la actualidad. Destacan la importancia que tenía la celebración de la Pascua florida tras la Navidad.

DOCUMENTOS ANTIGUOSLos documentos más antiguos que hemos

encontrado, hacen referencia a como Dª Aurora Mellado García, maestra, en un “memorando” expone que tras haberla rehabilitado provisionalmente, reinicia las clases de la “escuela unitaria de niñas nº 2”, que comienza el 12 de enero de 1940. Y que tras las reformas sufridas durante la guerra, decide comenzar por el principio “la vida escolar”.

Otro documento de la época nos muestra el inventario de material y la posterior aprobación del mismo.

EXPERIENCIAS DE ANTIGUOS ALUMNOS/AS. FAMILIAS

CUESTIONARIO. ANÁLISIS CUALITATIVOEn el proceso de investigación, hemos elaborado un cuestionario, pasado a una muestra de padres que habían sido antiguos alumnos/as del centro y tras vaciarlo hemos realizado un análisis cualitativo de la información obtenida.

El cuestionario utilizado es el siguiente:INVESTIGO SOBRE MI COLEGIO

Estamos participando en un proyecto “Mi escuela” para elaborar un “BLOG” y necesitamos vuestra colaboración, para recopilar y dar a conocer la historia de nuestro centro:

Rellenad el cuestionario. Contad a vuestro hijos/as alguna experiencia, recuerdo,…, inolvidable. Traer fotos, tras escanear serán devueltas. Aportar vídeos, que serán copiados y devueltos.

Gracias por vuestra colaboración.………………………………………………………………………………………………..

(cortar y devolver a la tutora) EL CERVANTES UN CENTRO CON HISTORIA

CUESTIONARIO:

1. Mi familia: Profesión de los padres:

Padre:_______________________________________ Madre:_______________________________________

Número de hermanos/as: Dónde vivía:______________ _________________________

2. ¿En qué años estuviste en el centro? De a 3. ¿Cómo se llamaba el centro?_____________________________________________

____________________________________________________________________4. ¿Cómo eran las instalaciones (edificio, patio, aulas,…)?

____________________________________________________________

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5. ¿Qué servicios tenía el centro (comedor, biblioteca,…)? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Cómo era el aula (pizarras, mesas,…)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. ¿Cómo era el material de trabajo (libretas, libros, lápices,…)?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Escribe le nombre de algún profesor-a del centro. Explica por qué los recuerdas._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. ¿Quién era el director/a del centro?_________________________________________ 10. ¿Qué horario de clase había?_______________________________________________11. ¿Qué signaturas se impartían?______________________________________________

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12. ¿Llevabais uniforme escolar?__________________________________________________________________________________________________________________

13. ¿Qué tomabais en el almuerzo?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. ¿Recuerdas a qué jugabais en el recreo? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Y lo que más me gustaba era___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Otros______________________________________________________________________________________________________________________________________

VACIADO DEL CUESTIONARIO: INVESTIGO SOBRE MI COLEGIO. ANÁLISIS CUALITATIVO La muestra recoge a los antiguos alumnos/as, que tienen hijos/as en el centro, y a otros a los que hemos podido acceder por familias interesadas. La muestra ha sido reducida, de 18 individuos, pero nos aportan una información interesante, para el trabajo de investigación que están realizando los/as alumnos/as.

Se recogen en 16 ítems, de respuesta abierta, con los siguientes indicadores:

Datos personales- familia (ítem 1 y 2) Instalaciones (ítem 3,4,5 y 6) Material de aula (ítem 7). Recursos humanos (Director/a, profesor/a,…) (ítem 8

y 9) Horarios (ítem 10) Asignaturas (ítem 11) Juegos de patio (ítem 14) Experiencias (ítem 15) Varios (uniforme escolar, almuerzo, …,otros) (ítem

12, 13 y 16)

El vaciado de la información y análisis cualitativo de la misma, nos aporta:

DATOS PERSONALES-FAMILIANos situamos en Molina de Segura, en la década de 1970-

1980 y 1990. Los alumnos/as que venían al centro residían en el entorno. De una clase trabajadora, dedicados a actividades como: agricultor, modista, albañil, carretillero, palista (operador de máquinas), trabajador de las fábricas, carpintero, Limpiadora, … Las madres trabajaban como amas de casa principalmente. Eran familias que contaban

habitualmente con 2 y 3 hijos, también encontramos familias de 4,5 y 6 hijos/as.

NOMBRE DEL CENTROTodos conocieron el centro como “ Colegio Cervantes”,

pero antes estuvieron repartidos por Pío XII, San José, aula en la c/ Los Pasos, Fátima, y Gregorio Miñano.

INSTALACIONESEl centro contaba con dos pabellones, en los que se

distribuían una biblioteca, el comedor, además de las aulas, pero sin las adaptaciones para facilitar el acceso a todos los alumnos/as, como señala un encuestado/a. En el comedor había un piano y se convertía en el aula de teatro.

Mientras construían el tercer pabellón, los alumnos/as se ubicaban en cocheras repartidas por el barrio.Había una separación por sexo, así el último pabellón era para chicos y los otros dos para las chicas.El patio era muy grande, estaba señalizado, pero no muy cuidado, como ahora.En la entrada del primer pabellón se encontraban los aseos, como en la actualidad, pero eran más pequeños.

MATERIAL DE AULAIgual como en la actualidad. No recuerdan que fuera

escaso, se traía de casa, no era tan atractivo como ahora, en cuanto a las imágenes. Las carteras eran como pequeños maletines.

RECURSOS HUMANOSExpresan recuerdos de la entrega, el cariño, el respeto y

la calidad de los profesores que tuvieron. Usando calificativos como que eran muy buenos, amables, firmes, seguros, alegres, comprensivos, sencillos,…

En el recuerdo aparecen muchos nombres, y otros que no olvidamos, entre los que mencionamos a D.ª Josefina, D.ª Ascensión Ros, D.ª Virtudes, D.ª Marí, D.ª Lola, D.ª Paquita, D.ª Julia, D.ª Reme, D.ª Virtudes, …, Don Domingo, Don Pepe,…Aparecen nombres de directores/as como Dº. Pedro, Dº. Paco, Dª Josefina, Dº Miguel,…

HORARIOSJornada partida de 9:00 a 12:00 y de 15:00 a 17:00 horas

ASIGNATURASSeñalan las asignaturas de Matemáticas, Lengua

castellana y Religión con la misma nomenclatura que en la actualidad y han variado las asignaturas de Naturales y sociales, Ética, Gimnasia y Manualidades. El primer idioma que impartieron fue el francés, que fue sustituido posteriormente por el inglés. Se hablaba de áreas y subáreas, como subárea Cívico-social. Con anterioridad encontramos las asignaturas de Humanismo, Historia Universal y de España, Geografía universal, Educación físico-químico-naturales y Enseñanza del hogar (años 1970). No señalan cuales de estas asignaturas les gustaba más, si destacan que había que memorizar.

JUEGOS DE PATIOJuegos como: Churro-mediamanga-mangotero, pilla-pilla,

escondite, mate, burro, comba, elástico, juegos de manos, rayuela, polis y cacos, …Juegos deportivos como el fútbol.

EXPERIENCIAS“Lo que más

me gustaba era jugar en el recreo con mis compañeros”, “Montar el escenario al final de curso”, “Las clases de teatro”, “Las clases de deporte”,

“El comedor”, … . Destacan la separación por sexo (en clase y recreo). Así como que los recuerdos y lo aprendido durante ese periodo, en el colegio, no se olvida.

VARIOS (uniforme escolar, almuerzo, …,otros)Llevaron uniforme durante poco tiempo. El almuerzo era principalmente de bocadillo.

CONCLUSIONES: Eran niños/a de un pueblo próspero de Murcia, de una clase media obrera, que disponían de todos los recursos del época, en los que se señala la separación de sexos, que vivieron la construcción de un nuevo centro educativo en su barrio, … y sobre todo que recuerdan su paso por el colegio Cervantes con mucho cariño.

EXPERIENCIAS DE UNA PROFESORA JUBILADA.El colegio Cervantes tuvo sus inicios allá por septiembre

del año 1968. No estaba agrupado en un solo edificio, sino que sus ocho profesoras, bajo la dirección de D. Pedro Ramón Martínez, estaban dispersadas en 8 locales de alquiler situados en: la calle de los Pasos, la calle Nueva y la calle Cervantes(en el edificio llamado La Cárcel, actual Sala de Exposiciones municipal). El colegio era exclusivamente femenino, pues aún no estaba implantada la educación mixta.

Estas aulas se agruparon en un solo edificio en el curso 1972/1973, en el pabellón donde actualmente está situada la Dirección del Centro. Había 6 aulas de Primaria y 2 de Educ.Infantil,

situadas éstas en una parte de lo que actualmente es el comedor. El primitivo comedor era más pequeño y se decoró con un mural de cerámica, obra del pintor Borja, y de gran valor actualmente. Siguió con la dirección y puso en funcionamiento el colegio D. Pedro Ramón Martínez, que continuó en él hasta su jubilación en el año 1982.

Después, ante el aumento de matrícula se constuyó un nuevo edificio (RAM), actualmente el 2º pabellón. A este pasaron las aulas de Educ.Infantil y las anteriores se reformaron y se instaló en ellas la Biblioteca del centro.

D. Pedro Ramón Martínez

Posteriormente, se construyó un tercer pabellón (otro RAM o pabellón prefabricado), para albergar las aulas diseminadas del colegio nº 3, que pasó a llamarse "Gregorio Miñano", que era exclusivamente masculino.

Ocho años más tarde y ante la creciente matrícula del Cervantes se construyó un edificio para albergar al C.P. Gregorio Miñano, en la nueva zona de expansión de Molina y el tercer módulo pasó a formar parte del CP Cervantes.

Aún después, ante la necesidad de más dependencias, se construirían 4 aulas en el espacio que había entre el 2º y 3º pabellón, quedando unidos y comunicados ambos.

EXPERIENCIAS DE UNA ANTIGUA ALUMNA, ACTUAL SECRETARIA DEL CENTRO.

Dª Alfonsa Oliva Martínez, secretaria del centro y antigua alumna. Nos cuenta sus experiencias y recuerdos.

El centro fue la continuación del colegio “Graduado de niñas”, durante la República y la posguerra (Ver apartado de documentos).

Se construyó un pabellón, que inicialmente fue usado de forma provisional por el colegio “Señora de la Consolación”, mientras remodelaban su edificio.

En el año 1973-1974 el Cervantes tomó posesión del edificio. Mientras tanto se ubicaron las aulas en la Biblioteca “Mercedes Mendoza”, que había sido cárcel y depósito municipal (lugar de guarda del grano) y en un antiguo convento que se situaba en la Calle Nueva y en cámaras de viviendas particulares de la calle de Los Pasos.

Las instalaciones contaban con un pabellón, el patio con árboles grandes, sin acotaciones, junto a la rambla.. El segundo pabellón se hizo para albergar el colegio Gregorio Miñano, que se encontraba repartido por diferentes espacios, desde casas particulares, municipales,… del barrio.

El colegio, que recibió el nombre de Cervantes, al final de los años 1960 principio de 1970, aparece como un colegio de una línea, femenino, con Preescolar y los ocho niveles de Educación General Básica (según la ley vigente). Con una ratio normal. Sin uniforme, hasta el año 1977, después desaparece. El material de aula: el que mandaba el Ministro de Educación, algún mapa, libros para la “biblioteca” del centro, libretas, lápices,…, mesas y sillas usuales.

Entre las asignaturas se hacían labores y bordados (seguía siendo un colegio de niñas). El director de los años 60-70 fue Pedro Ramón…

Juegos infantiles: la comba, el elástico, churro media manga mangotero,…

Las familias pertenecían a la clase media, de la época.

Como anécdota, la madre de la compañera, que fue antigua alumna también fue a este colegio cuando era el “Graduado de niñas”, actualmente tiene 82 años.

SITUACIÓN ACTUAL.Revisando en nuestra P.G.A., el Proyecto Educativo,

apartado de análisis de las características del entorno escolar, nos encontramos con una población muy variada en cuanto a situación social, económica y cultural, como se describe a continuación. Este documento se puede consultar íntegro en la página del centro http://www.murciaeduca.es/cpcervantesmolinadesegura

Análisis de las características del entorno escolarNuestro centro acoge a una población escolar de 3 a 12 años con un total de 370 alumnos. Es muy importante destacar la gran diversidad de alumnado que acogemos, así como las diferencias socioeconómicas y culturales de cada una de las familias.

Origen del alumnado:

1.Alumnos/as que residen en los alrededores del colegio, del Barrio de San Roque, y de la zona centro del pueblo.

2.Alumnos/as procedentes de otros países como Ecuador, Colombia, Marruecos, Rumanía… En la actualidad el número de alumnos/as extranjeros, pertenecientes a otras etnias y otras culturas alcanza el 51 % del total del alumnado. Parte de este alumnado presenta una gran variedad de problemas como, retrasos a nivel curricular debido a que proceden de sistemas educativos diferentes al español, problemas de idioma, pésimas condiciones de recursos materiales, problemática social, económica y familiar (en la actualidad hay muchas familias que se han quedado en paro).