UN COLLARET D’ESTELS

2

P3 Llenguatge verbalT1 Full 1

OBJECTIUS DIDÀCTICS

Escoltar activament el conte Un collaret d’estels.

ACTIVITATS

Explicar el conte Un collaret d’estels amb el suportvisual.

Llegir i escriure a la pissarra i davant dels alumnes eltítol del conte Un collaret d’estels.

Comentar entre tots què creuen que hem de posar alfil del collaret.

Enganxar els estels al fil del collaret per completar-lo.(Hi haurà infants que tindran dificultats per enganxardamunt la ratlla, poden també enganxar-les pel cel.)

Assenyalar on són les paraules del títol del conte en elfull (familiarització del llenguatge escrit).

INDICACIONS

Full d’adhesius.Material d’aula: suport per explicar el conte i CD decontes i poemes.

UN COLLARET D’ESTELS

Vet aquí que una vegada un pardal estava enamo-rat de la lluna.Un dia va decidir d’anar-la a veure allà a dalt. Abans de marxar, va pensar que li agradaria de ferun regal molt especial a la lluna: li faria un collaretd’estels.–Segur que és un bon regal per a la lluna –va pen-sar el pardal.I així és que aquell vespre el pardal va decidir d’a-nar a preguntar als estels si volien ajudar-lo. –Bona nit, estel; vols ajudar-me a fer un collaretper a la lluna?–I tant que sí! –va contestar l’estel.El pardal va agafar amb molt de compte l’estelamb el bec i, volant, el va portar fins al seu niu.

I així ho va fer moltes vegades, fins que va tenir elniu ple d’estels. El pardal va comptar tots els estels:–Un, dos, tres, quatre, cinc… Molts estels! Ara japuc fer un collaret per a la lluna! I amb el seu bec va anar enfilant els estels fins atenir un collaret llarg i ple d’estels brillants i suaus.Llavors, amb el bec va agafar el collaret d’estels iva volar pel cel, fins que va trobar la lluna amb lacara blanca, bonica i somrient.El pardal li va posar el collaret al coll i la lluna es vatornar vermella, perquè era molt vergonyosa.La lluna va estar tan contenta que, des d’aleshores,cada nit surt a passejar pel cel amb el seu collaret.El pardal des del seu niu la veu com passeja totamudada amb el seu collaret d’estels penjat al coll.

4

P3 Descoberta de l’entorn natural

T1 Full 2

OBJECTIUS DIDÀCTICS

Conèixer algunes característiques morfològiques delsocells.Captar els trets diferencials entre dos ocells diferents.

ACTIVITATS

Observar les fotografies dels ocells (la mallerenga i elpardal). Parlar de les diferències més rellevants, el colordel plomatge...

Pintar l’ocell amb ceres o retoladors gruixuts.

INDICACIONS

Material d’aula: fotografia d’animals.

Lluna,

lluneta,llunallunet

a,Æen rπ

dπ÷eta, rπda

benfifins–demà

matí.

6

P3 Llenguatge verbal i plàsticT1 Full 3

OBJECTIUS DIDÀCTICS

Aprendre la poesia i col·laborar en el diàleg amb lamestra o el mestre.Utilitzar tècniques plàstiques: pintura.

ACTIVITATS

Presentar la poesia amb el suport visual.

Observar la il·lustració que acompanya el poema.

Recordar el conte Un collaret d’estels.

Conversar sobre el cel de nit.

Fer adonar que el text té la mateixa forma que la lluna.Llegir, la mestra o el mestre, en veu alta el text i elsinfants poden repetir-lo.

Pintar dins la lluna amb pintura blanca de dits.

INDICACIONS

Material d’aula: poemari i CD de contes i poemes.

LAIA IMAN PAU ÀLEX BERTA ALÍ ENRIC MAR

HOLA!

8

P3 Descoberta d’un mateix i autonomia personal

T1 Full 4

OBJECTIUS DIDÀCTICS

Identificar sentiments i verbalitzar-los.Tenir interès per explicar vivències personals.

ACTIVITATS

Activitat recomanada per fer-la en petit grup per afavo-rir la parla.

Observar la il·lustració i establir una conversa entorn dela situació que mostra: els primers dies a l’escola. Ferpreguntes als infants sobre la situació i la relació ambles vivències dels propis alumnes: Què li deu passar aaquest nen? Per què plora? ¿Alguna vegada us ha pas-sat a vosaltres? Què vol? Què li deu dir la mestra? I elsaltres què estan fent?… Observar les diferents accionsque fan els altres nens i nenes que hi ha dibuixats a lail·lustració i comparar-les amb el que fem a la classe.

Pintar o fer ratlles a la bata de la mestra.

Els fulls 5 i 6 són les cartolines de les pàgines 57 i 59.