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Un lider como Jesus. Guia de Facilitacion
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UnldercomoJess
Leccionesaseguir
delmejormodelodeliderazgodetodoslostiempos
KenBlanchardyPhilHodges
PorKenBlanchardyPhilHodges
GuadeFacilitador
LeadLikeJesus
3506ProfessionalCircleAugusta,GA30907
800.383.6890;www.LeadLikeJesus.com
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Queremosbrindarleunacalurosabienvenidaaestasuguadefacilitador.NosplacequehayaelegidodirigirungrupodeestudiodeUnguacomoJess.Elpropsitodeestedocumentoeseldeayudarlesacaptarlosmensajesclavedecadaunadelasleccionesaligualqueeldefacilitarladiscusindelostemasqueestudiarnustedysugrupocadasemanaparaquepuedanasaprovecharalmximoestaexperienciadeaprendizaje.EsnuestraesperanzayoracinelqueustedseabendecidodeunamaneraespecialaldedicarseaguiaraotrosenelcaminohaciaunnuevoentenderdeJesscomounmodeloidealdelliderazgo.Mientrasleayoreporcadaleccin,sabemosquerecibirlainspiracinylamotivacinnecesariasparaseguirelejemplodeliderazgoquenoshadadoJess.Definimoselliderazgocomolaexperienciadiariadeinfluirenelpensamiento,comportamientoydesarrollodelosdemsseaustedunpadre,hermanoohermana,uncompaero(a)detrabajo,ungerenteopastor.Elliderazgo,enresumen,sedemuestraapartirdelasrelacionesconlaspersonasquelerodean.Estaguadefacilitacinestdiseadaparadarleaustedlasherramientaseinformacinnecesariasparaguiarasugrupodeunamaneraefectiva.Sinembargo,esdeigualimportanciaque,comolderdesugrupo,ustedsecomprometaconDios,quemodelelosconceptosrelacionadoscondirigircomoJess,entodaslasreasdesuvida.Estustedlisto?ComencemosEntonces!Enoracinlessaludan,
Ken BlanchardyPhil Hodges
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PreparacinparaunestudioengrupodeUnLdercomoJess.Comodirigentedeunpequeogrupoocluladeestudio,ustednecesitarprepararseparaelestudio,ayudarareclutarparticipantes,guiaralgrupo,ydarseguimientoalfinalizarelestudio.Lassiguientessugerenciaspodranayudarleacompletaresastareas:SupapelcomolderdediscusinengrupoPuedequeustedestsintiendodudasacercadesudecisindeaceptarelservircomounlderdegrupodeestudiodespusdepensarbienenloquecreeustedqueserequiere.Vamosaintentartranquilizarle.Supapelenestegrupoeseldemaestro.Ustedeseldirigentedentrodelasactividadesdeenseanza.Ustedeselfacilitadordelprocesodeaprendizaje.SiustedhasentidoqueDioslehadirigidoaaceptarestaposicin,entoncesusteddebeconfiarenElparaqueledelasherramientasnecesariasparacompletarestamisin.LosmiembrosdelgrupodebernpasardedosatreshorasalasemanaestudiandoporsucuentaelmaterialdelaGuadeestudiodeUnldercomoJessantesdereunirseengrupo.Duranteestashorasdeestudioyreflexinindividual,elEsprituSantosersuprimermaestro.Elcontenidoylasactividadesqueverndurantelasemana,lesayudaraaprenderlasprincipalesverdadesyconceptosbsicosnecesariosparaavanzarenlaleccin.Sutrabajocomomaestroeseldeayudarasusseguidoresarepasarloqueyahanaprendidodurantesuestudioindividual,elensearlesaapreciarlosaspectosdeUnldercomoJessquesehanaclaradodurantelashorasdeestudioycmoestospuedeaplicarseasusactividadesdiariasdeliderazgo.NosesobrecargueintentandorespondertodaslasdifcilespreguntasquepuedansurgirenelprocesodedirigiralaspersonasaqueseanlderescomoJess.Ustedesttambinaprendiendoporloquedebesentirselibrederespondernolosydetratardecrearelmejorambientededilogoyoracinparaencontrarlasrespuestas.Unamaneradeaadirsignificadoydetraeralarealidadenelprocesodeestudioesutilizarelpoderdelashistoriaspersonalesdentrodeladiscusin.Mientrasustedtrabajaenlapreparacindelmaterial,pienseensituacionesdesuvidaenlasquepudieraaplicarlosprincipiosqueestestudiando.Instealosdemsaquehaganlomismo.Esoharquelasleccionesqueestenseandotoquenpisoyhaganquelagentesepuedaidentificarconellas.TamaoIdealdelGrupodeEstudioJesspredicabaalasgrandesmultitudes,perosuentrenamientoalosdiscpulosfuesiempreenungrupopequeode12personas.Anascreungrupomuyntimodetresdiscpulosenquienessupopodraconfiarelliderazgodesuiglesia.ParalograrunbuenambientedeaprendizajedondeelEsprituSantopuedaministrarSuobraenlasvidasdelosparticipantes,esimportantequeelgruposeapequeo.Enunacomunidadmsntimasepuedensentirmuchomscmodosdehacerpreguntas,compartirexperienciaspersonalesovulnerabilidadesydepedirapoyosisientenquelonecesitan.ParalafacilitacindelprogramadeUnldercomoJess,eltamaoidealesdeochoadiezpersonas.Creemosqueestetamaopuedecrearunmayorimpactodebidoalacercanainteraccinqueocurrirentrelosparticipantes.
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PreparacinSemanaldelMaterialdeEstudio1.Repaseelmaterialquetocaparaesasemanaycompletelasdistintasactividadesdeaprendizaje
queseleasignan.2.EncuentreunlugartranquiloendondepuedasacartiempoparapresentarleaDiossugrupode
estudio,nombrandoacadamiembro.PdalealSeorqueledesabiduraalprepararseparadirigirlaprximasesin.
3.Lealasinstruccionesparalasiguienteleccin.4.Hagafotocopiasdecualquiermaterialdedistribucinquevayaanecesitardurantelasesin.5.Elijalamsicaocualquierotromedioquequierautilizarparaeltiempoantesdeliniciodela
sesindeestudio.6.Cercireseconelolaanfitrin(a)sitodoestenordenpararecibiralgrupoestasemana.7.Encrguesedeorganizaralgnrefrigerio.8.Asegresequetengasuficientedistintivosparalaspersonasqueasistirnalasesin.9.Tengalpices,bolgrafosypapelparaescribirextraydisponible.10.Planeeutilizareltiempoacordadoparacadaactividad.Sehaprevisto60minutosparacada
sesin.
NOTA:Elpermitirquelosmiembrosdelgrupopuedancompartirlibrementesusexperienciasesmuchomasimportantequeelseguirunhorario.Algunasveceslosmiembrosdelgrupotendrnmuchoquecompartirsobresuexperienciaenestasemana.
11.Seasensibleyflexiblealasnecesidadesdelgrupo.PermitaqueDiosobreencadaunadelas
vidasqueconformansugrupo.Provealaoportunidaddequetodospuedanhablardurantecadasesin
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Listapersonaldepreparacinparaelfacilitador:AcontinuacinlepresentamosunalistadepasosqueleayudarmientrasustedsepreparaparafacilitarelestudiodeUnldercomoJess:1.Ore...porustedmismo.porsusparticipantes2.Considerelashabilidadesnecesariasparadirigirungrupo:
SerunbuencomunicadorSaberescucharDarapoyoalosdemsSabercmoevitarqueunapersonadominealgrupoSabercomoinvolucraralosparticipantesenladiscusinSerunlderservidor
3.Repasealgunasdelacalificacionesdelliderazgo:
Serunapersonadeoracinydeestudiobblico.Estardispuestoainvertirsutiempoyenergaparaanimaralosmiembrosdesugrupode
estudio.TenerunespritudeaprendizajeSersensiblealliderazgodivinodelEsprituSanto.AmaralSeoryamaralagente.
4.Reclutaraunaprendiz:
Orepidiendoporalguienquelleguealestudionosolocomoparticipantesinotambincomoposiblelderqueenelfuturoquierafacilitarunestudiodegrupo.
5.Identifiquelosvaloresoperativosparaelgrupo.
Compromisocontodaslassesionesdeestudio.FirmadeuncontratoMantenerlaconfidencialidaddecadauno.Comenzaryterminaratiempo.Orarelunoporelotroconstantemente.ParticiparfielmenteencadasesinProveerunambientedeseguridad
6.Definirellugardereuninseaenunacasa,enlaiglesiaoenotrolugar.7.OrdenarlosmaterialesnecesariosatravsdeLeadLikeJesus,3506ProfessionalCircle,Augusta,GA30907;800.383.6890;www.LeadLikeJesus.com
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Elliderazgoefectivo,unaguadediscusin,adaptacinporKennethMaresco,MinisteriosdeGraciaSoverana(www.sovereigngraceministries.org)leindicaquedebe:1.Determinarsusmetas.2.EntenderlaPalabradeDios.Nopuedeimplementarlasinolacomprende.
A.AplicarlaPalabradeDiosasuvida,conelpropsitodeserconformadoalaimagendeJess(Romanos8:29)
B.Buscarelcrecimientodelasrelaciones.Lavulnerabilidadylahonestidadsonelementosnecesariosparaelcrecimientodelasrelaciones.
C.Encontrarlaobediencia,elservicio,elcrecimientoyelfruto.LasaccionessantasresultarnalaplicarselaPalabradeDiosanuestrasvidas.
3.ComienceconunaOracin
A.PdalealEsprituSantoquelegue.Culessonlassituacionesquemasleafectanenestemomentoalosmiembrosdesugrupo?Deestamaneraustedestarpreparndoseparalaspersonas,noparalareunin.Esapreguntaleayudaraenfocarseenlatarea.ArecordarqueelpropsitodesugrupoeseldefacilitarunencuentroentrelosparticipantesylaverdaddeDios,yqueatravssolodelagraciayelacompaamientodelEsprituSanto,podrnellosseriluminadosendichavedad.PdaleaDiosquelegueenserviralagente,enayudarlesenmediodesuscircunstancias.
B.Esesencialqueustedresistalapresindeproducirunabuenareuninodepreservarsureputacin.SupreparacindeberenfocarseenelslopropsitodeagradaraDiosydeserviralpueblodeDios.LagloriadelSeordebesersunicopropsito.
C.Siustedsesientemuypreocupadosobrecomolevaairocomosaldrlasesin,enfqueseenagradaraDios.ArrepintaseyrecibalagracianecesariaparaprepararleparaloqueDioslehamandadoahacer.
D.Nodediquesupreparacinyoracinparalaspersonasquecausanproblemas.Procureconstruir.Corrijacuandoseanecesario,peromsquenadapermitaquelaverdaddeDiosrompacadenas,formaserrneasdepensar,teologasypracticas.
E.NoslorecuerdesinoquetambincreaenloquedijoJessQuedenenmi,yyoquedarenustedes.Ningunaramapodrdarfrutosporssola;necesitapermanecerenlavid.Astampocopodisvosotrosdarfrutossinopermanecisenm(Juan15:4).
4.Proveaunaatmsferaquefaciliteladiscusin
A.Unaatmsferadondeunapersonapuedasersmismo.Creeunambientedondetodossesientanlibresdehacerpreguntas.Loslderesdebensaberaceptar.Nosotrossomoslderesporquequeremoshacerquelosdemscrezcan.Ynopuedencrecersinosepuedencomportardemaneranatural.PuestoqueDiosnoshadadograciaparaserhumildes,lahumildadylarealidadsoninseparables.
B.Unaatmsferaderespetodondesepractiqueelescucharalosdems.Escuchedemaneraatentaalosdems.Mrelosyasientaconlacabeza,presteatencin.Debemosmostrarnuestrorespetoalosparticipantes,nosimplementeestarpendientedelasiguientepregunta.Recuerdequeungrupodediscusinconsisteenpersonas.El
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respetoyamorquedemostremosalgrupocultivarlaconfianzaentrelaspersonas.C.Unldereficientesabecomodeducirpreguntasdelasrespuestasdesugrupo.Acasono
comprendenalgoquehayamosdiscutido?Lovenacasoporprimeravez?Sesientenjuzgados?CmorespondeustedasuscomentariosdemaneraquefaciliteolimiteeltrabajodelEsprituSanto.Esteesunaspectomuyimportantedelliderazgo.
D.Unaatmsferaquenodistraiga.Asegresedequeelespaciotenga:1.Iluminacinadecuada,asientoscmodos.2.Quelostelfonosestnapagados.3.Queestlejosderuidos,niosyotrasdistracciones.4.Queestlimpio,ordenadoycmodo.
5.ApliquelaPalabradeDios:LaPalabradeDioseslabasedenuestroestudio
Qunosenseanlasverdadesqueaparecenenestasesin,qusignificanparamienestemomentoyenestelugar?(Santiago1:2225).QudiferenciahaceentuvidaelconocerestaverdadsobreDios?Cmopodemosaplicarestaverdad?Culessonlasimplicacionesdeestaverdadparatiyparami?Hayenestepasajeunmandamientoquedebemosobedecer?Hayalgnejemploquedebamosseguir?Qutediceestodelagenteengeneral?Cmoseaplicaaustedyami?Ahoraquehaaprendidoestascosas,Qupodemoshacerparaayudarleacaminarconobediencia?
6.Hagabuenaspreguntas
A.Hagasuyasuspreguntas.Usteddebemostrarentusiasmosobreelmaterialylasimplicacionesdelmismosiesquequieredirigirsugrupohaciaunarespuestaentusiasta.
B.Lleveladiscusinaalgnlado.Cuandohagapreguntasdeobservacinointerpretacin,einclusoalgunasdeimplementacin,ustedquierequelosmiembroscompartansusexperiencias.Sinembargo,comosulderusteddebesiempresereltimnquegueladiscusin,evitandolasdisgregacionesytangentes.Ustedpuedelograrhacerestoaldarleseguimientoalasrespuestas,particularmenteaaquellasquellevenaladiscusindelostemasqueustedconsiderecomomsimportantes.
7.Llevesugrupoasentirsevulnerable.
A.Reconozcaqueelgruposeharmasvulnerableamedidaquesesurjamscercanaentrelosmiembrosqueseconozcanmejoryaprecienelvalordelaamistad.
B.Laspreguntasquepromuevenelnimoyelacercamientodelaspersonassonlasmismasquepreparanalgrupoparamanejarlosconflictos.Cuandolaspersonasabrensusvidasalosdemslohacenesperandoqueestosseconvertirnenamigosfieles.Normalmentemegustaverlocomonivelesdepreguntas:1.Conocerseelunoalotro2.Honrarsemutuamente.3.Fundarlagracia
C.Ellderdeberserlaprimerapersonaencontestarunapreguntaendondesedemande
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vulnerabilidad.Cuandosehaganpreguntasquerequieranintrospeccin,ellderdebermarcarlacalidad.Debemosofrecernuestrospropioscomentariospersonalesantesdeesperarquelosdemslohagan(Porfavorseadiscreto).
D.Cuandoseexpresevulnerabilidad,esimportantecomunicarunarespuestaapropiada.Estmovindoseanuevosnivelesdecercanayrealidad.Ustedpuedeobien:1.Pedirleaotrosquetambincompartan.Estosepuedehacersimplementedndolelasgraciasalapersonaquehacompartidoypidiendosialguienmstieneunaexperienciaquequisieracompartirconelrestodelgrupo.2.Siempreessabioexpresarapoyoyamoraaquellosquesevuelvenvulnerablesdurantealgntemaosesin.3.Busqueoportunidadesparaministrar.AmedidaqueladiscusinlesllevealosprincipiosdelaBiblia,usteddeberdirigiralgrupohacialareflexineimplementacindelaPalabra.UnabuenadiscusinsiemprellevaralgrupoaencontrarseconlapresenciadelEsprituSanto.
8.SeasensiblealapresenciadelEsprituSanto:
A.Tengalistounobjetivoantesdedirigirladiscusin.Elliderazgoefectivocomienzaconmetasyenfoquesclaros.Esporesoquelepedimosqueexaminelasintencionesdelautoraprincipiodesuestudio.Sinembargo,amedidaqueladiscusinavance,siustednotaquehayasuntosqueestnafectandoemocionalmenteaalgunodesusmiembros,osisienteconviccin,gozo,alabanzaocualquierotrarespuestabblica,sigaalEsprituSanto.Elpuedellevarlea:1.Untiempodealabanza.CuandoustedestudielaPalabradeDios,ustedsentirhumildad,admiracin,ydeseosdealabanza.Nopermitaqueelgruposeconviertasloenunejerciciointelectual.2.Untiempoparaministrar:a.Esapropiadoelprestaratencinaunconflictooasuntoenesteprecisomomento?b.Qupiensanlosdemssobreesteasunto?Involucrealosdems.c.Estustedofreciendolaesperanzabblica?LaCruzllevaalaconviccinyalaesperanza.d.Culessonlospasosprcticosaseguir?3.UntiempoparahonrarlahumildaddelaspersonasyencomendarlosalaGraciadeDioslacualElhaprometidoaloshumildes.4.Untiempodeoracin.Orarpidiendorevelacinsobrelaverdaddequesehabla,seadecambio,gracia,aceptacinyamoraDios.
B.EsperelaayudadelEsprituSantoduranteladireccindelestudio.Siustedhaoradoysehapreparadohahechoentoncestodoloqueestensusmanes.RecuerdequeDiosamaalossuyosmasaunqueusted.PorlotantoesSutrabajoeltocarycambiarloscorazones,noelsuyo.
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Cadaplandesesindegrupoincluyelassiguientescuatropartes:I.AperturaEstaseccinincluyeaccionesquedebeustedcompletarmientraslosparticipantes
lleganysepreparanparaladiscusin.Estoincluyeladistribucindedistintivos,formulariosderegistro,msicaocualquierotromediodeintroduccinaltemadelasemana.
II.PanoramadelaSemanaEstaparteproveeunaseriedeactividadesdeaprendizajequepuede
ustedutilizarparalaimplementacindelasesindeestudiode60minutos.Todaslasactividadessiguenunpatrnmuysimilar.Lasactividadessebasarnenelconocimiento,laactitudyelcomportamientodelaspersonas.
III.ClausuraEnestaseccinseproveelaoportunidaddecerrardemaneraconscientelareunin,
enlugardesimplementeparardehablarporquesehaterminadoeltiempo.IV.PlaneacinFuturaEstaparteleguiaraevaluarlasesindegrupo,aligualquesudesempeo
comolder,identificandolasmejoresmanerasdeservirlasnecesidadesdelgrupoeinstndoleapensarencadaunodelosmiembrosdesugrupoydecmoanimarlosaqueparticipen.Elmostrarsensibilidadalosquedominanladiscusinyalosquesemuestranrenuentesahablarporigualpuedehacermilagrosenmantenertantoelcompromisocomoelentusiasmodelosmiembrosdelgrupo.
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UnLderComoJessContratodeGrupo
Yo,__________________________________________________,mecomprometoconmigrupodeestudiodeUnldercomoJessa:1.EstudiarloscaptulosdelaGuadeestudiodeUnldercomoJesscadasemanaantesdelareunindelgrupo.2.Orarconregularidadporlosdemsmiembrosdemigrupo.3.Participarentodaslassesionesamenosquealgunacircunstanciaurgentequeescapedemicontrolmeprevengaelasistir.Cuandonopuedaasistir,repondrmisesinloantesposibleyaseaenreuninconmilderdegrupooconalgncompaeroasignado.4.Participarabiertayhonestamenteenlassesionesdegrupo.5.Mantenerconfidencialmentecualquierasuntopersonalquesehayacompartidodurantelareunindegrupo.6.SerpacienteconmishermanosyhermanasenCristoyconlaiglesiaascomolohasidoDiosconnosotrosparahacerdenosotrosloqueElquierequeseamos.7.HacertodoloposibleporexaltaraDiosenlugardemarginarlo.8.ReconocerqueelguiarcomoJessesunprocesoyqueyonosoymsqueunaprendiz..9.Orartodaslassemanaspormiiglesiaymipastor.Otras:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________Firma:_______________________________________Fecha:____________________MiembrosdelGrupodeEstudiodeUnLderComoJess____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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TARJETASRECORDATORIASDELASESCRITURAS
Semana1Masentrevosotrosnoseras,sinoqueelquequierahacersegrandeentrevosotrosservuestroservidor,yelquequieraserelprimeroentrevosotrosservuestrosiervo;comoelHijodelHombrenovinoparaserservido,sinoparaservir,yparadarsuvidaenrescatepormuchos.(Mateo20:2628)
Semana4Ylesdijo:Venidenposdem,yosharpescadoresdehombres.(Mateo4:19)
Semana2Seangratoslosdichosdemibocaylameditacindemicorazndelantedeti,OhJehov,rocama,yredentormo.(Salmos19:14)
Semana5SometeosunosaotroseneltemordeDios.(Efesios5:21)
Semana3Noosconformisaestesiglo,sinotransformaospormediodelarenovacindevuestroentendimiento,paraquecomprobisculsealabuenavoluntaddeDios,agradableyperfecta.(Romanos12:2)
Semana6SinoqueenlaleydeJehovestsudelicia,Yensuleymeditadedaydenoche.Sercomorbolplantadojuntoacorrientesdeaguas.Quedasufrutoensutiempo,Ysuhojanocae;Ytodoloquehace,prosperar.(Salmos1:23)
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SesinIntroductoriadelGrupodeEstudio
Lasesinintroductoriadeberealizarseantesdequelosmiembrosdelgrupotenganqueestudiarlaleccinnmero1deUnldercomoJess:Leccionesaseguirdelmejormodelodeliderazgodetodoslostiempos.GuadeEstudio.
PreparacinPersonalAntesdelaSesin:
AsegresedetenersuficientescopiasparatodoslosparticipantesdeUnldercomoJess:Leccionesaseguirdelmejormodelodeliderazgodetodoslostiempos.Guadeestudio.
RepaselaGuadeestudioycompletelasactividadesqueestnasignadasparalaprimerasemanademaneraqueustedvayaadelantadoypuedadarconsejostilessobreelproceso,eltiempoquetomacadaactividad,etc.Norepaseconelloselmaterialslodpequeasideasquepuedanayudarleenelprocesodeaprendizaje.
Encuentreunlugarsilenciosoyseguroendondepuedaorarporcadaunodelosmiembrosdelgrupo,mencionndolespornombre.PidaaDiosqueledelasabiduraqueustednecesitaparaprepararleparadirigirestasesinintroductoria.
LeaDurantelaSesin Hableconelanfitrinparaasegurarsedequetodoestenordenpararecibiralgrupode
estudio. Arregleparaofrecerunrefrigerioduranteelcomienzodecadasesin.Decidasobreeltipo
derefrigerioquesedebeservirdemaneraquenosurjaningntipodecompetenciacadasemana.
Hagauncrculoconelnmeroexactodesillasparalosparticipantes. Asegresedetenersuficientesdistintivosparatodaslaspersonasqueesperaqueasistan. DeterminelaformadepagoparalaguadeestudiodeUnldercomoJess. Tengalpicesybolgrafosdisponiblesademsdepapelenblanco. Tratadeplanearmantenersedentrodeltiempodadoparacadaactividad.Eltiempo
MetadelaSesinAlfinalizarestasesinlosmiembrospodrndemostrarsucompromisoconUnldercomoJessatravsde:
Poderdeciralmenosunacosanuevasobrecadaunodelosmiembrosdesugrupo. ExplicarelmandatoMsentrevosotrosnoseras DescribirlascuatroreasdelliderazgodeJess. Estardeacuerdoconcompletarelmaterialasignadoparalaprimerasemana. Comprometerseaasistiralassesionesdegrupodurantelasseissemanas
acordadas.
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mximoparacadareunindebeserde60minutos.Alestaserlareunindeintroduccin,quizsustedquieradarmastiempoparaquelagenteseconozcaytomesurefrigerio.
DURANTELASESININTRODUCTORIA:Introduccin(10minutos)1.Dlelabienvenidaacadaunodelosmiembrosamedidaquevayanllegandoeinvtelosatomar
unrefrigerio(amenosqueustedprefierahacerloalfinaldelasesin).Silosmiembrosdelgruponoseconocen,pdalesqueusenundistintivoconsunombre.Amedidaquevayanllegando,presntelosunosaotrosypermitaquehayaunmomentodeintercambioinformalentrelaspersonasdurantelosminutosantesdeempezar.
2.Comienceatiempo.Recurdelealgrupoqueustedcomenzaryterminarcadareuninalahoraprevista.Porlotanto,losmiembrosdelgrupopodrntenertiempodecompartirantesodespusdelareunin,perodebenrespetarelhorarioasignado.
3.Pidaacadamiembroquecompartaalgndatosobresmismoconelrestodelosmiembrosdelgrupoyelporquestinteresadoenparticiparenesteestudio.
4.OfrezcaunaoracindegraciasaDiosporpermitirlaorganizacindeungrupodeestudioquebuscaaprendercomoglorificaraDiosatravsdeunliderazgocomoeldeJess.PidaalEsprituSantoqueseasuMaestrodurantecadasesin.PdalequecomienceasellarcadaunadesusvidasduranteesteestudioconelamorylaunidaddeCristo.
PanoramadeUnldercomoJess(45minutos)5.Digalosiguiente,ensuspropiaspalabras.Quisieradarleslasgraciasporparticipardeesta
reunindeaperturadelgrupodeestudiodeUnldercomoJess.Durantelosprximos45minutosquisierahablarledealgunospuntosimportantes: DecmoelmensajedeUnldercomoJessaplicaencadaunadelasaccionesqueusted
realizaadiario. DeladiferenciadeloqueJessesperadeSusseguidoresalahoradeserlderes. DeporqumesientotanmotivadoadirigirestegrupodeestudiodeUnldercomoJess. Y,finalmentedeloqueharemosdurantenuestroestudioydeloqueseesperadeusted
comoparticipantedelmismo.6.Diga.Permtamecomenzarpidindolesalgo:
Siustedseconsideraunlder,levantelamano(Sitodoslevantanlamano,pdalesquecompartanconelrestodelgrupoloqueellosconsideranessuposicinmsimportantedeliderazgo.)Sialgunaspersonasnolevantanlamano,entonceshagalosiguiente:
Nota:Elpermitirquelosmiembroscompartanconlibertadsusexperienciasesmuchomsimportantequeelseguirunhorario.Algunasveceslosmiembrosdelgrupollegarnconganasdecompartiralgunaexperienciaquehayantenidodurantelasemanayqueserelacionaaloqueestnaprendiendo.Seasensibleyflexibleaestanecesidad.PermitaqueDiosobrenlasvidasdelosmiembrosdesugrupo.Doportunidadparaquecadaunodelosmiembrospuedaparticipar,siaslodesea,durantecadareunin.
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7.DigaAhoralesvoyadarladefinicindeserunldercomoJess,ylesvolverahacerla
pregunta,paraquetomenencuentaladefinicinalcontestar.DecimosqueCualquierocasinenlaqueustedtratedeinfluenciarelpensamiento,elcomportamientoyeldesarrollodelagente,estocupandounaposicindeliderazgo.
PermtamerepetirestoCualquierocasinenlaqueustedtratedeinfluenciarelpensamiento,elcomportamientoyeldesarrollodelagente,estocupandounaposicindeliderazgo.Ahora,utilizandoladefinicindeliderazgoqueacabodedarles,cuntosdeustedesseinvolucranenactividadesdeliderazgoadiario?Levantenlamano.Digamosqueadiarionosotrostomamoselroldelderescuandoinfluenciamoselpensamiento,comportamientoydesarrollodelosdems.Aveceselliderazgoqueocupamosespartedeunaposicinoficial:porejemplo,comogerentedeunaorganizacin,profesor,entrenador,pastor,etc.Aveces,sinembargo,esterolsemanifiestaatravsdelasrelacionesquesedefinendentrodelaestructurafamiliar:padre,madre,esposooesposa,hermano,hermana,hijoohija.Algunasveces,tambinesterolsurgesinhaberloprevistoenrelacionesdeamistad,entremiembrosdeunequipoeinclusoalrealizartrabajosvoluntarios.Enestemomentousteddebepedirlealgrupoquecompartalosrolesdeliderazgoqueocupacadada,enespecialaquellosqueconsiderenmsimportantes(Dleunosdosminutosparaestaactividad).Dentrodecadaunadeestasrelacionesnosinvolucramosenactosdiariosdeliderazgocuandonosenfrentamosalamismaeleccinentreservirnosanosotrosmismosodeservirelintersdelosdems.UnapreguntabsicaquedeberamoscontestaresHacealgunadiferenciaelhechodequeyo
seaunsiervodeJess,encmomanejoyomisoportunidadesdeliderazgo?NuestropropsitoaqueseldemirarconnuevosojoselcmoJessdirigidemaneraque
podamosseguirsumodelo.8.Diga:Tienenpreguntashastaahora?9.PregntelealgrupoCulespiensanustedessonalgunasrazonesporlasqueJessnohasido
utilizadocomounmodeloprcticodeliderazgo?(Algunasposiblesrespuestasson:PorquienesElelHijodeDios.Porqueestmuylejosdelosasuntosdehoyda.Porqueesmuycontroversialdentrodeunasituacinquenotengaqueverconelministerio).
10.PregntelealgrupoQudiferenciahabraenlaorganizacinogrupoparaquienusted
trabajaosirvesiJessdeNazaretfueraellderymodelo?11.LeaaMateo20:2528yluegopregntelealgrupoQupiensanustedesquesignificalafrase
EntrevosotrosnoserasqueJessdijoassusdiscpulosyquenosdicehoyanosotros?12.DigaDurantelasprximasseissemanastrataremosdeencontrarunarespuestadetalladaala
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preguntaquelesacabodeplantear.BuscaremosloquesignificaguiarcomoJess,basndonosenlascuatrodimensionesespecficasdelliderazgo:Elcoraznolamotivacindelliderazgo,lacabezaoloqueseasumesobreelroldelder,lasmanos,oelcomportamientodellder,yloshbitosolasaccionesdiariasquerealizaellder.
Laprimerasemanadeestudio,paralaculdebernleeryestudiarantesdenuestraprximareuninrespondealaspreguntas:Aquinseguirusted?YCmodirigirusted?LasemanadoscubreelCorazndeunLderSiervo.Cmotransformarsusintencionesymotivacionesdeliderazgo.
DurantelatercerasemanaveremoslaCabezaolosprejuiciosquetenemosacercadelroldeliderazgo.LassemanascuatroycincoserndedicadasalaManosoelcomportamientodeunlderatravsdelejemploquenosdaelCarpintero.Laltimasemana,seis,examinalosHbitosdelliderazgo,ofreciendoherramientasquepodranayudarnosarealizareltrabajoquenoshaasignadoelPadre.13.Aldistribuirlaguadeestudio,invitealgrupoaquevayaalapgina3delamismayquelean
parashastalapgina7anotandocualquierpensamiento,puntoquelohagadecirajopreguntaquepuedasurgirdurantelalecturadelaspginas.
14.DigaQupensamientos,puntosajopreguntashansurgidoalleerlaspginasanteriores?
Pauseparaesperarlasrespuestas.Despusdiga:estecursohasidodiseadoparacombinarelestudioindividualconeldegrupo,demaneraquelasexperienciasdeaprendizajepuedancrearunabasefuerteyrealparaelcambioduraderoenlavidadelosquerepresentanaJessennuestroalrededor.Requeriralavezungradodedisciplinapersonalyuncompromisodeservicioparaelcrecimientoydesarrollodelgrupoatravsdelaasistenciaregularalasreuniones.
Aliniciodecadaestudiosemanalhabrunversculoparamemorizarduranteesasemana,elcualcomplementarsuestudio.EsimportantequenuestroscorazonespermanezcanancladosenlaPalabradeDiosparaquecuandonecesitemosdelaayudadeDios,laEscrituranossirvademotivacineinspiracin.Repasremosjuntoselversculoindicadoparacadasesinsemanaldurantenuestrasreuniones.
SialguiennoestsegurodesiestdispuestoonohaceruncompromisoparacompletarlaguadeestudiodeUnldercomoJessydeparticiparenlasreunionessemanalesdegrupo,lepedirquemedejesaberhoyoantesdenuestraprximareunin.Siporelcontrarioustedsientequesepuedecomprometerestanoche,entoncesporfavorfirmeelformularioquelevoyaentregarenestemomento.
15.Preguntesialguientienealgunadudaopreocupacin.
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CLAUSURA(5minutos).16.Marquelareunindelaprximasemana,ellugar,ylasdemsresponsabilidadesde
coordinacin.17. Cierreconunaoracinparaelgrupoqueahoracomienzasurecorridoporuncaminode
aprendizajeparaserunldercomoJess.
PlaneacinFuturaAntesdelaprximasesin.Antesdelaprximareunin,oreporcadamiembroespecficodelgrupo.Llameacadamiembroyanmeloaqueestudieelmaterialdelaprimerasemana.Luego,dlelasgraciasporsucompromisoconelgrupodeestudio.Useelsiguientecuestionarioparaevaluarsuliderazgo
Estabayobienpreparado?Fueclaramipresentacin?Segulaguadeliderazgo?
Pudeproveerunliderazgopositivo?Fuiunbuenldersiervo?
Pudecrearunambientepositivoparaelgrupo?Lograyudaraquesecomunicaranunosconotrosentrelosmiembrosdelgrupo?
Comprendenlosmiembroselpropsitodelestudio?LeaPreparacinPersonalantesdecadaSesinparalaprximasesindemaneraquepuedaustedevaluarcuantotiemponecesitarparapreparaseparalaprximareunin.Leasusrespuestasalasemana1ysubrayecualquieraqueleparezcaespecialausteddemaneraquelapuedamencionaralgrupodurantelareunin.Repasecuidadosamentelasemana2yhagatodoslosejerciciosqueaparecenenlaguadeestudiodemaneraquepuedaofrecerlealosparticipantesunaideaclaradeloquedebenesperardurantelasemana.
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SEMANA1AQUIENSEGUIR?CMODIRIGIRUSTED?
PreparacinPersonalAntesdelaSesin:__Repaseelmaterialdelasemana1ycompletelasactividadesdeaprendizajequeaparecen
marcadasparalasiguientesemana,2,demaneraquepuedairunpocoadelantadoalgrupoylogredeesamanerahacerreferenciaapropiadasydarconsejossobreeltrabajo.
__Encuentreunmomentoadecuadoyunlugartranquiloparaorarporcadamiembrodesugrupopornombreindividual.PdaleaDiosqueledelasabiduranecesariaparaprepararloparadirigirlaprimerasesindeestudio.
__LeaPanoramadelaSemana1__Cercireseconelolaanfitrin(a)sitodoestenordenpararecibiralgrupoestasemana.__Encrguesedeorganizaralgnrefrigerioparaserviranteodespusdelareunin.Asegresequetengasuficientedistintivosparalaspersonasqueasistirnalasesin.__Tengalpices,bolgrafosypapelparaescribirextraydisponible.__Planeeutilizareltiempoacordadoparacadaactividad.Sehaprevisto60minutosparacada.__Busquealgunacampanitaoalarmaquepuedautilizarparamedireltiempo.
Introduccin(15minutos)1.Dlelabienvenidaacadaunodelosmiembrosamedidaquevayanllegandoeinvtelosatomar
unrefrigerio(amenosqueustedprefierahacerloalfinaldelasesin).Silosmiembrosdelgruponoseconocen,pdalesqueusenundistintivoconsunombre.Amedidaquevayanllegando,presntelosunosaotrosypermitaquehayaunmomentodeintercambioinformalentrelaspersonasdurantelosminutosantesdeempezar.
Metasdelasesin:QuelosmiembrossebrindenapoyomutuoenelprocesodecomprensindelCorazn,laCabeza,lasManosylosHbitosenlaimportanciadesupropioandarenlafeatravsde:
Suhabilidaddedescribirelmandatomsentrevosotrosnoseras,lascuatroreasdelliderazgoyelmodelodetransformacin.
Sudisposicinacompartirlosgrandesretosdelliderazgo. Lasindicacionesdequehanrealmentecompletadoelestudiodeestedaatravs
desudeseodecompartirlosmomentosajylasmejoresprcticas.
NOTA:Elpermitirquelosmiembrosdelgrupopuedancompartirlibrementesusexperienciasmuchomasimportantequeelseguirunhorario.Algunasveceslosmiembrosdelgrupotendrnmuchoquecompartirsobresuexperienciaenestasemana.
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2.Comienceatiempo.Recurdelealgrupoqueustedcomenzaryterminarcadareuninalahoraprevista.Porlotanto,losmiembrosdelgrupopodrntenertiempodecompartirantesodespusdelareunin,perodebenrespetarelhorarioasignado.
3.Dgraciasalosmiembrosporafianzarsucompromisoalgrupodeestudiotalycomolodemuestrasuasistenciaalareunindeldadehoy.
4.OfrezcaunaoracindegraciasaDiosporpermitirlesreunirsecomogrupo,glorificandosunombreatravsdelaprenderaserunldercomoJess.PdaleaElquecontineuniendoaestegrupoenelamordeCristodurantecadaunadelasesionesdeesteprogramadeestudio.
5.Pdalealgrupoquecompartaloquehaexperimentadoduranteelestudiodelmaterialdelaprimerasemana.Cuntotiempolestomelcompletarcadaleccin?Qupracticasdeestudio,espacioylugarfuncionaronmejor?
PanoramaSemana1(40minutos)6.DigaDurantelasesindehoyvamosatomarelprimerpasohaciaelaprenderaguiarcomo
JessalrepasarbrevementeelModeloTransformadorquehanvistodurantelaleccindeestaprimerasemana.
7.Dividaalosparticipantesen4grupospequeos.AsgnelesacadaunounelementodelModelo
deLiderazgoTransformadoryunodeloscuatroaspectosdelliderazgo.Grupo1Elliderazgopersonalyelcorazn.
Grupo2Elliderazgodeunoaunoylacabeza.Grupo3Elliderazgodeequipoylasmanos
Grupo4ElliderazgoorganizacionalyloshbitosDeacadagrupo10minutosparaquedesarrollenunapresentacinde5minutosendondeexpliquenloselementosclavesquehanidentificadocomogrupo.Porfavor,tengaelcuentaeltiempoexactoydetengalapresentacinyaseaconunaalarma,unpito,ocualquierotracosadivertida.Asegresedeaplaudiralfinaldecadapresentacinypreguntarlealrestodelgrupodeestudiosiquierenpreguntaroaadiralgo.
NOTA:Paragruposde8participantes,usteddebecontactarlesdemaneraindividualdurantelasemana,pidindolesquepreparenunapresentacinde5minutossiguiendoelmodeloanterior.
8.Preguntesialguientienealgunapreguntaocomentario.9.Pidaacualquieradelgrupoquemencionealgunanuevainformacinquehayanaprendidoo
cualquierpuntoajquehayasidoreforzado,cualquierpreguntasobreelmaterialdelasemana,etc.
CLAUSURA(5minutos)11.Marquelareunindelaprximasemana,ellugar,ylasdemsresponsabilidadesde
coordinacin.Agradezcaalanfitrindeestasemanaporsuhospitalidad.
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12.Preguntesihayalgunapeticinespecialdeoracinparalaprximasemana.13.Oreopidaaalgnmiembrodelgrupoquehagaunaoracindeclausuraparaelgrupoque
ahoracomienzasurecorridoporuncaminodeaprendizajeparaserunldercomoJess.(siemprerecurdelealgruposudisponibilidaddeoraranteellos).
PlaneacinFuturaAntesdelaprximasesin.Antesdelaprximareuninoreporcadamiembroespecficodelgrupo.Llameomandeuncorreoelectrnicoacadamiembroyanmeloaqueestudieelmaterialdelaprimerasemana.Busquelarespuestaapropiadaparacualquierpreguntaquehayasurgidodurantelareuniny,siloconsideranecesario,contactealapersonaoesperehastalasiguientereunin.Useelsiguientecuestionarioparaevaluarsuliderazgo
Estabayobienpreparado?Fueclaramipresentacin?Segulaguadeliderazgo?
Pudeproveerunliderazgopositivo?Fuiunbuenldersiervo?
Pudecrearunambientepositivoparaelgrupo?Lograyudaraquesecomunicaranunosconotrosentrelosmiembrosdelgrupo?
Comprendenlosmiembroselpropsitodelestudio?
Repasecuidadosamentelasemana3yhagatodoslosejerciciosqueaparecenenlaguadeestudiodemaneraquepuedaofrecerlealosparticipantesunaideaclaradeloquedebenesperardurantelasemana.
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SEMANADOS2:ELCORAZNDEUNLDERSIERVO
PreparacinPersonalAntesdelaSesin:__Repaseelmaterialdelasemana2ycompletelasactividadesdeaprendizajequeaparecen
marcadasparalasiguientesemana3demaneraquepuedairunpocoadelantadoalgrupoypoderdeesamanerahacerreferenciaapropiadasydarconsejossobreeltrabajo.
__Encuentreunmomentoadecuadoyunlugartranquiloparaorarporcadamiembrodesugrupopornombreindividual.PdaleaDiosqueledelasabiduranecesariaparaprepararloparadirigirlasesin2deestudio.
__LeaPanoramadelaSemana2__Cercireseconelolaanfitrin(a)sitodoestenordenpararecibiralgrupoestasemana.__Encrguesedeorganizaralgnrefrigerioparaserviranteodespusdelareunin.Asegresequetengasuficientedistintivosparalaspersonasqueasistirnalasesin.__Tengalpices,bolgrafosypapelparaescribirextraydisponible.__Planeeutilizareltiempoacordadoparacadaactividad.Sehaprevisto60minutosparacada.
Introduccin(10minutos)1.Dlelabienvenidaacadaunodelosmiembrosamedidaquevayanllegandoeinvtelosatomar
unrefrigerio(amenosqueustedprefierahacerloalfinaldelasesin).2.Comienceatiempo.Recurdelealgrupoqueustedcomenzaryterminarcadareuninalahora
prevista.
Metasdelasesin:QuelosmiembrossebrindenapoyomutuoenelprocesodecomprensindeloquesignificatenerCorazndesiervoydelporquamenosqueelcoraznestenellugarindicado,nadamsimportadentrodelliderazgo,atravsde
LacomprensindelosconceptosdeLlamadoyDireccin Elrepasodelas5pruebasparadeterminarsiseesunlderquesesirveasmismoounl
siervo LaconsideracindelosproblemasdelEgoelmarginaraDiosoelexaltaraDios
comopartedelarelacinpersonaldeliderazgo.
NOTA:Elpermitirquelosmiembrosdelgrupopuedancompartirlibrementesusexperienciasesmuchomasimportantequeelseguirunhorario.Algunasveceslosmiembrosdelgrupotendrnmuchoquecompartirsobresuexperienciaenestasemana.
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3.DgraciasaDiosportraerloscomogrupojuntosaglorificarseenElatravsdelaprenderacmoserunldercomoJess.Pidaalespritusantoqueseasumaestroduranteestasesin.PdalequecontinesellandoalgrupoconelamordeCristoduranteestasesindelcorazn.
4.Preguntealgruposobresuexperienciaconelmaterialdelasegundasemanadeestudio.
Cuntotiempoletomelcompletarlaleccin?Culesprcticasdeestudio,horarioylugaresfuncionaronmejor?
PanoramaSemana2(45minutos)5.PreguntealgrupoQucosanuevahaaprendidoduranteestasemana?Pauseunosminutospara
escucharalgunasrespuestasyluegopdalesqueidentifiquensureadecrecimientopersonaltalycomolohanvistoenlasemana
6.Colquelosenparejasypdalesqueserecitenenversculoelunoalotro.Qucosashan
aprendidodeesteverso?7.Pdalealosmiembrosdelgrupoquecompartanconotrapersonas(quepreferiblementenosea
suparejaocnyuge)lareaccinquesintialvereldiagramaEGO(elcomomarginamosaDios)ycmoserelacionapersonalmenteaellos.
8.PregntelealgruposieldiagramadelEgoMarginaaDiostienesentido?Quleaadirano
quitaran?9.RepasetresejemplosdecomoelegomarginaaDios.
1.MarginamosaDioscuandoponemosantenosotrosotroobjetodeadoracin.a.Culespodranserotrosobjetosdeadoracin?Lasrespuestaspodranincluireltrabajo,elprestigio,latelevisin,lasrelacionespersonales,etc.b.CmomarginamosaDios?Cmosucede?(Derepenteopocoapoco).
2.MarginamosaDioscuandodependemosdeotrosrecursosparasentirnossegurosyenconfianza.(Algunosejemplosincluyeneltrabajo,lasfinanzas,lasalud).
b.Porqupensamosquesonimportantesestascosas?c.Cuntotiempodurarn?Qupuededaarlas?
3.MarginamosaDioscuandoponemosaotraspersonasenSulugarcomonuestroaudiencia,nuestrojuezynuestraautoridad.a.CmoesquecolocamosaotrosenlugardeDioscomonuestraaudienciaprimariao
Nota:Noesperequetodoslosmiembrossientanelmismoniveldeexperienciapositiva.Sisurgenpreguntasocomentariosnegativos,reljeseytratedenoponersealadefensiva.EscucheparaquepuedacomprenderysintaselibrededecirNolosyhacerlapreguntaalrestodegrupoparaversialguientieneunamejoropininoideasobreeltema.Cuandosetratedealgoquehayasurgidoenelmaterialyustednosepalarespuesta,tomenotadelasuntoycompromtaseatenerunarespuestaparalasiguientereunin.
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pblicoprincipal?b.Cmoesquehacemosdeotrosautoridad,jueces,ypblico?(Algunasrespuestaspodranincluiralossupervisores,directores,padres,cnyuges,hijos,etc.).c.CmopodemosdevolverleaDiossilugarcentralennuestrasvidascomoprincipalaudiencia,autoridadyjuez?Qucosacausaraestoennuestrasrelacionespersonales?
10.CulesfueronlastentacionesqueselepresentaronaJess?Cmolasenfrentcadavez?Qu
herramientasutilizparavencer?DequmanerademostrJesssucoraznsincerodurantecadatentacin?
11.Dividalaclaseentresgruposypdalesquediscutansusrespuestasalas5pruebasque
aparecenenelmarialdeestasemana.Permtales15minutospararealizaresteejercicio.12.Luegojunteotravezlosgruposypidaquevoluntarioscompartanalgunoscomentarios,ideaso
sentimientosquehayanencontradodurantelarealizacindelascincopruebas.Qucalificacinsedieroncadauno?Encontraronalgunassorpresas?Quaprendistesobretimismoysobrelosdems?
CLAUSURA(5minutos)13.Recurdelealgrupoacercadelaprximareunin,aligualquecualquierotracosalogsticade
lugar,siesapropiadoenestemomento.14.Pidaalgrupoquesepongadepieyhagaluegouncrculoenquiencadacualdebaofreceruna
frasedeoracinpresentndoseunoaotroparalograrexaltaralSeorentodoloquehagandurantelaprximasemana.
PlaneacinFuturaAntesdelaprximasesin.Antesdelaprximareuninoreporcadamiembroespecficodelgrupo.Llameacadamiembroyanmeloaqueestudieelmaterialdelatercerasemana.Useelsiguientecuestionarioparaevaluarsuliderazgo
Estabayobienpreparado?Fueclaramipresentacin?Segulaguadeliderazgo?
Pudeproveerunliderazgopositivo?Fuiunbuenldersiervo?
Pudecrearunambientepositivoparaelgrupo?Lograyudaraquesecomunicaranunosconotrosentrelosmiembrosdelgrupo?
Comprendenlosmiembroselpropsitodelestudio?LeaPreparacinPersonalantesdecadaSesinparalaprximasesindemaneraquepuedaustedevaluarcuantotiemponecesitarparapreparaseparalaprximareunin.Repasecuidadosamentelasemana4yhagatodoslosejerciciosqueaparecenenlaguadeestudiodemaneraquepuedaofrecerlealosparticipantesunaideaclaradeloquedebenesperardurantelasemana.
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SEMANA3LACABEZADEUNLDERSIERVO
PreparacinPersonalAntesdelaSesin:__Repaseelmaterialdelasemana3ycompletelasactividadesdeaprendizajequeaparecen
marcadasparalasiguientesemana4demaneraquepuedairunpocoadelantadoalgrupoypoderdeesamanerahacerreferenciaapropiadasydarconsejossobreeltrabajo.
__Encuentreunmomentoadecuadoyunlugartranquiloparaorarporcadamiembrodesugrupopornombreindividual.PdaleaDiosqueledelasabiduranecesariaparaprepararloparadirigirlasesin3deestudio.
__LeaPanoramadelaSemana3__Cercireseconelolaanfitrin(a)sitodoestenordenpararecibiralgrupoestasemana.__Encrguesedeorganizaralgnrefrigerioparaserviranteodespusdelareunin.Asegresequetengasuficientedistintivosparalaspersonasqueasistirnalasesin.__Tengalpices,bolgrafosypapelparaescribirextraydisponible.__Planeeutilizareltiempoacordadoparacadaactividad.Sehaprevisto60minutosparacada.
Introduccin(10minutos)1.Dlelabienvenidaacadaunodelosmiembrosamedidaquevayanllegandoeinvtelosatomar
unrefrigerio(amenosqueustedprefierahacerloalfinaldelasesin).2.DgraciasaDiosportraerloscomogrupojuntosaglorificarseenElatravsdelaprenderacmo
serunldercomoJess.Pidaalespritusantoqueseasumaestroduranteestasesin.3.Pdalealgrupoquecompartasuexperienciaconelmaterialdelasemana3Qufuncion,quenofuncionentrminosdetcnicasdeestudio?
Metasdelasesin:ElquelosmiembrosseapoyenunosaotrosenelprocesodeentenderloquesignificatenerunaCabezadesiervolderyenelporquelserunldercomoJessesnuestromandatocomoCristianos,atravsdel:
Articularclaramentesupuntodevistaacercadelliderazgo.Elescribir,revisar,ycelebrarlaescrituradelamisinpersonaldelliderazgo.Reconocerlaimportanciadetenerunrangodevaloresporordendeimportancia.
NOTA:Elpermitirquelosmiembrosdelgrupopuedancompartirlibrementesusexperienciasesmuchomasimportantequeelseguirunhorario.Algunasveceslosmiembrosdelgrupotendrnmuchoquecompartirsobresuexperienciaenestasemana.
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PanoramaSemana3(45minutos)4.Preguntealgruposobresuexperienciaconelmaterialdelatercerasemanadeestudio.Qucosa
nuevahaaprendidoestasemana?Cmoaumentesteconocimientosuexperienciapersonal?
5.Diga,alfinaldecadadadetrabajodurantelasltimastressemanas,ustedsehaencontradocon
unaseccintituladaPrximosPasos,tome5minutospararepasarestasseccionesydespusquisieraquealgunosdeustedescompartanconelrestodelgruposuexperienciaconesto.Hantriunfado,hantenidoretos,decepciones,etc.?
6.Dividaalgrupoenparejasypdalesquecompartanlaevolucindesuspuntosdevistaacerca
delliderazgodesdelaprimerasemanahastaahora.Cmohacambiado?Qudificultadeshaenfrentado?
7.Tambinhagaquelasparejasserecitenmutuamenteelversculobblicodelasemana?8.Pdalealgrupoque
*ComentesobrelafraseNingunaorganizacinsermsgrandequelapasindesulder.*Culeselbeneficiodedesarrollarnuestrapropiamisin?Culessonlasconsecuenciasdenotenerunamisinpropia?*Haconsideradoustedelescribirsupropiaefemridesantesdeverlatareaasignadaenlapgina72?Qulegustaraaustedqueincluyerasuobituario?
9.Deacuerdoalosautores,Culessonlasdosfuncionesdelliderazgo?
VisinHacerlocorrectoydelamaneracorrecta.ImplementacinHacerlocorrecto,enfocndonosenlaspersonas.
10.Diga,losautorestambinafirmanqueambasfuncionessonigualdeimportantes.Describa
algnmomentoenelqueustedpudoveroexperimentarundesequilibrioentreestasdosfuncionesdelliderazgo.Culesfueronlosresultadosenlasrelacionesentrelaspersonas?
11.Pregntelealgrupo
*Culessonlastrespartesdeunavisin?*Supropsito,loqueesusted.*SupanoramadelfuturoHaciadondesedirige*SusvaloresQucosasguiarnsuviaje.
*Culessuvisinpersonaldefuturoparaustedysufamilia?Culessonsusvalorespersonales?
Nota:Noesperequetodoslosmiembrossientanelmismoniveldeexperienciapositiva.Sisurgenpreguntasocomentariosnegativos,reljeseytratedenoponersealadefensiva.EscucheparaquepuedacomprenderysintaselibrededecirNolosyhacerlapreguntaarestodegrupoparaversialguientieneunamejoropininoideasobreeltema.Cuandosetratedealgoquehayasurgidoenelmaterialyustednosepalarespuesta,tomenotadelasuntoycompromtaseatenerunarespuestaparalasiguientereunin
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12.Dividalaclaseengruposdetresydiga,BobBuforddelaAlianzaparaelLiderazgodicequesuvisindefuturodecaberbienenunacamiseta.Compartasuvisinpersonaldefuturoconlosdemsmiembros.Qusignificaparausted?Cmoloexpresaraustedenunacamiseta?Pidaquesenombreunvocerodecadagrupoyqueestecompartaalfinallaideamasnicaquetenasugrupoparaunacamiseta.
13.Pregntelealgrupo,Cmoleafectaaustedlavisinylosvaloresdesuempleador?Tiene
ustedohatenidoalgunavezpreocupacionesacercadelavisinylosvaloresdelapersonauorganizacinparaquientrabaja?
14.Pregntelealgrupo,Porquesimportanteparaunaorganizacineltenerunpanoramadel
futuro?Yqutallafamilia?CulfueelpanoramadefuturodeJess?Culfueysonsusvaloresparaconsusseguidores?
15.Diga,Mireasuvecinodeladerechaycompartaconeloellasupanoramafuturoentrminos
laborales.Culeslavisindefuturaparasufamilia?16.Pregnteles,Cmohacambiadoelestudiodeestasemanasuvisinyvalores?Mencione
algunasformasespecficasatravselascualespuedevivirsuvisindurantelasemanaprximacomoevidenciadequeesunldersiervo.
CLAUSURA(5minutos)17.Recurdelealgrupoacercadelaprximareunin,aligualquecualquierotracosalogsticade
lugar,siesapropiadoenestemomento.18.Pidaaunmiembrodelgrupoquelospresenteenoracin,pidindolealPadrequenosayudea
serlderescomoJess.Recuerdepedirpermisoaestapersonaantes.
PlaneacinFuturaAntesdelaprximasesin.Antesdelaprximareuninoreporcadamiembroespecficodelgrupo.Llameacadamiembroyanmeloaqueestudieelmaterialdelatercerasemana.Useelsiguientecuestionarioparaevaluarsuliderazgo
Estabayobienpreparado?Fueclaramipresentacin?Segulaguadeliderazgo?
Pudeproveerunliderazgopositivo?Fuiunbuenldersiervo?
Pudecrearunambientepositivoparaelgrupo?Lograyudaraquesecomunicaranunosconotrosentrelosmiembrosdelgrupo?
Comprendenlosmiembroselpropsitodelestudio?LeaPreparacinPersonalantesdecadaSesinparalaprximasesindemaneraquepuedaustedevaluarcuantotiemponecesitarparapreparaseparalaprximareunin.
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SEMANA4LASMANOSDEUNLDERSIERVO,PARTE1
PreparacinPersonalAntesdelaSesin___Repaseelmaterialdelasemana4ycompletelasactividadesdeaprendizajequeaparecen
marcadasparalasiguientesemana5demaneraquepuedairunpocoadelantadoalgrupoypoderdeesamanerahacerreferenciaapropiadasydarconsejossobreeltrabajo.
__Encuentreunmomentoadecuadoyunlugartranquiloparaorarporcadamiembrodesugrupopornombreindividual.PdaleaDiosqueledelasabiduranecesariaparaprepararloparadirigirlasesin3deestudio.
__LeaPanoramadelaSemana4__Cercireseconelolaanfitrin(a)sitodoestenordenpararecibiralgrupoestasemana.__Encrguesedeorganizaralgnrefrigerioparaserviranteodespusdelareunin.Asegresequetengasuficientedistintivosparalaspersonasqueasistirnalasesin.__Tengalpices,bolgrafosypapelparaescribirextraydisponible.__Planeeutilizareltiempoacordadoparacadaactividad.Sehaprevisto60minutosparacada
Introduccin(10minutos)1.Dlelabienvenidaacadaunodelosmiembrosamedidaquevayanllegandoeinvtelosatomar
unrefrigerio,siestndisponiblesalinicio.2.OfrezcaunaoracindegraciasaDiosportraerloscomogrupojuntosaglorificarseenElatravs
delaprenderacmoserunldercomoJess.Pidaalespritusantoqueseasumaestroduranteestasesin.PdalequesellaalgrupoenelamorylaunidaddeCristoduranteestaprimearpartedelestudiodelasManosoelcomportamientodellder.
Metasdelasesin:MiembrosqueseapoyanmutuamenteenlacompresindelasManosdelldersiervoyelporquelliderazgodeJessconstituyeunestilodevidaqueapoyaeldesarrollodelaspersotravsde
ReconocerlaprioridaddeldesarrollodecapacidadesyelentrenamientodelagenteConectaroreconectarconladisciplinaquenosmandaJess.Aprenderaidentificarlacuatroetapasdeaprendizajeyloquecadapersonanecesitadentrodeellas.
NOTA:Elpermitirquelosmiembrosdelgrupopuedancompartirlibrementesusexperienciasesmuchomasimportantequeelseguirunhorario.Algunasveceslosmiembrosdelgrupotendrnmuchoquecompartirsobresuexperienciaenestasemana.
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3.Pdalealgrupoquecompartaloquehaexperimentadoduranteelestudiodelmaterialdelacuartasemana.Cuntotiempolestomelcompletarcadaleccin?Qupracticasdeestudio,espacioylugarfuncionaronmejor?
PanoramaSemana4(45Minutos)4.Preguntealgruposobresuexperienciaconelmaterialdelacuartasemanadeestudio.Qucosa
nuevahaaprendidoestasemana?PauseporunosminutosyluegopregunteCmoaumentesteconocimientosucrecimientopersonal?
5.Dividaelgrupoenparejasypdalesqueserecitenmutuamenteelversculoasignadoparaelda
dehoy.6.Luego,mientrasestnanenpareja,pdalesquecompartanconsuparejalasbarrerasquehan
encontradoeneldesarrollodelaspersonas.cmohanpodidovencerestasbarreras?Culhasidoelvalordeestavictoria?
7.Diga,hoyestaremoshablandosobreelliderazgo,desdeelllamadoinicialhastalamisinque
noshadadoJess.Veremoscomotrabajandodemaneraefectivaelmaestrologrquesusdiscpulosmadurarandesdesersimplesnovatoshastallegarasermaestros.Mientrascompletaronsutareaestasemanaestoysegurodequeharecordadoalgunaqueotraexperienciapersonalendondehayatenidoquepasarporlos4nivelesdeaprendizaje.Recuerdequeesposiblesernovatoenunreaymaestroenotra.Mientrasavanzamosenesterecorrido,porfavorestlistoparacompartirconelrestodelgruposusexperienciaspersonalesaligualqueloquehayaaprendidoenlaguadeestudio.
8.Diga,enelDaUnovimosqueparallegaraserunentrenadordedesempeoserequierentres
pasosCuldeellosrecibemayoratencin?Culdeberarecibirlamayoratencin?Queloevita?
9.Contineladiscusinengrupo,preguntndoles,cmofuncionaraelentrenamientodel
desempeodentrodelafamilia?Conunprvulo?Conunadolescente?Conunjoven?10.Diga,Jessllamaungrupodegentequeparticipabanenprofesionesordinariasylesinvita
participarenunaactividadquecambiavidas,yquecontinasiendorelevantehastaeldadehoy.Mientrasadentramosenestascuatroetapasdelaprendizaje,reflexinenlarelevanciadelaimportanciadelaenseanzadeJesshoyenda.Jesstambinexperimentestospasoscuandosehizocarpintero,mientassupadreterrenal,Jos,leentren.Jessentendaclaramentelasdificultadesqueseenfrentanlaspersonasdentrodelmundolabora.
Nota:Noesperequetodoslosmiembrossientanelmismoniveldeexperienciapositiva.Sisurgenpreguntasocomentariosnegativos,reljeseytratedenoponersealadefensiva.EscucheparaquepuedacomprenderysintaselibrededecirNolosyhacerlapreguntaalrestodegrupoparaversialguientieneunamejoropininoideasobreeltema.Cuandosetratedealgoquehayasurgidoenelmaterialyustednosepalarespuesta,tomenotadelasuntoycompromtaseatenerunarespuestaparalasiguientereunin.
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11.Dividaalgrupoen4unidadespequeasyasgnelesacadagrupounodelasetapasdelprocesodeaprendizajeNovato,aprendiz,obrerocalificadoymaestro/educador.Pdaleacadaunidadquehagaunalistaquereflejelasdistintasformasynecesidadesdelaetapadeaprendizajequeletocaasugrupo.Cadagrupodebeelegirunvoceroquecompartalainformacinconelrestodelaclase.Deunos10minutosparaqueelgrupoescribasulistayunoscincomsparahacersupresentacinconelrestodelgrupo.
12.Preguntealgrupo,Culhasidosuexperienciamsimportantealdesarrollarsedentrodelas
cuatroetapasdeaprendizaje?Invitaaquehayaunadiscusincompartiendoprimerustedsuexperiencia.
CLAUSURA(5minutos)13.Recurdelealgrupoacercadelaprximareunin,aligualquecualquierotracosalogsticade
lugar,siesapropiadoenestemomento.14.Pidaaunmiembrodelgrupoquelospresenteenoracin,pidindolealPadrequenosayudea
serlderescomoJess.Recuerdepedirpermisoaestapersonaantes.
PlaneacinFuturaAntesdelaprximasesin.Antesdelaprximareuninoreporcadamiembroespecficodelgrupo.Llameacadamiembroyanmeloaqueestudieelmaterialdelatercerasemana.Useelsiguientecuestionarioparaevaluarsuliderazgo
Estabayobienpreparado?Fueclaramipresentacin?Segulaguadeliderazgo?
Pudeproveerunliderazgopositivo?Fuiunbuenldersiervo?
Pudecrearunambientepositivoparaelgrupo?Lograyudaraquesecomunicaranunosconotrosentrelosmiembrosdelgrupo?
Comprendenlosmiembroselpropsitodelestudio?LeaPreparacinPersonalantesdecadaSesinparalaprximasesindemaneraquepuedaustedevaluarcuantotiemponecesitarparapreparaseparalaprximareunin.
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SEMANA5LASMANOSDEUNLDERSIERVO,PARTE2
PreparacinPersonalAntesdelaSesin:__Repaseelmaterialdelasemana5ycompletelasactividadesdeaprendizajequeaparecenmarcadasparalasiguientesemana6demaneraquepuedairunpocoadelantadoalgrupoypoderdeesamanerahacerreferenciaapropiadasydarconsejossobreeltrabajo.__Encuentreunmomentoadecuadoyunlugartranquiloparaorarporcadamiembrodesugrupopornombreindividual.PdaleaDiosqueledelasabiduranecesariaparaprepararloparadirigirlasesin5deestudio.__LeaPanoramadelaSemana5__Cercireseconelolaanfitrin(a)sitodoestenordenpararecibiralgrupoestasemana.__Encrguesedeorganizaralgnrefrigerioparaserviranteodespusdelareunin.Asegresequetengasuficientedistintivosparalaspersonasqueasistirnalasesin.__Tengalpices,bolgrafosypapelparaescribirextraydisponible.__Planeeutilizareltiempoacordadoparacadaactividad.Sehaprevisto60minutosparacada.
Introduccin(10minutos)1.Dlelabienvenidaacadaunodelosmiembrosamedidaquevayanllegandoeinvtelosatomar
unrefrigerio(amenosqueustedprefierahacerloalfinaldelasesin).2.DgraciasaDiosportraerloscomogrupojuntosaglorificarseenElatravsdelaprenderacmo
MetasdelasesinMiembrosqueseapoyanmutuamenteenelentenderlasManosdeunldersiervoyenelporquElserunldercomoJessrequierequenossometamosaDiosyquedejemosqueElcontrolenuestrasvidaatravsde:
Elbuscaraceptarycombatirnuestraspropiasvulnerabilidades.Elidentificarlosretosdelministrarelcorazndenuestrosseguidoresmientrascontinuamoselprocesodedesarrollo.Permitirquelagraciayelperdnpermeendentrodesuspropiasvidasparaquepuedandispensarloslibrementealosdems.
NOTA:Elpermitirquelosmiembrosdelgrupopuedancompartirlibrementesusexperienciasesmuchomasimportantequeelseguirunhorario.Algunasveceslosmiembrosdelgrupotendrnmuchoquecompartirsobresuexperienciaenestasemana.
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serunldercomoJess.Pidaalespritusantoqueseasumaestroduranteestasesin,obrandoenlasmanosdeestoslderessiervosquebuscansercomoJess.
3.Preguntealgruposobresuexperienciaconelmaterialdelasemana5.Cuntotiempoletom
completarlaleccin?Quprcticasdeestudio,horario,yespaciofuncionaronmejor?Qucosashacambiadodurantelasltimas5semanas?
PanoramaSemana4(45minutos)4.PreguntealgrupoQucosahaaprendidoduranteestasemanaqueustednosabaantes?
Pauseporunosminutosparaescucharlasrespuestasydespuspidaqueindiquenunreadecrecimientopersonalquehanpodidoidentificarduranteestasemanadeestudio.
5.Dividaalosmiembrosenparejasypdalesquerecitendememoriaelversculodelasemanade
memoria.6.Diga,enelDaUnotuvimoslaoportunidaddeconsiderarelfactoregoenlarelacindeguay
seguidor.Mientraspensabaenestosconceptosdurantelasemana,Culesfueronsuspensamientosiniciales?Cmocambiaronesospensamientosamedidaqueustedempezaexperimentarloquesignificabaelfactorego?
7.Preguntealgrupoculessonsusmomentosajdentrodelfactorego.8.Culessonalgunosdelosmiedosquesepuedenenfrentarencadaunadelasetapasde
aprendizajetantoenelaprendizcomoenellder?Verlaspginas125y126desuguadeestudio.
9.DiscutalasrespuestasaPrximosPasosdelgrupotalycomoapareceenlapgina127y128.10.Diga,losautoresnospresentanelperdnylagraciacomocomponentesimportantesenelguiar
comoJess.Qupiensausteddeesto?Pidaqueunoodosvoluntariosexpresensuexperienciaenalgnmomentocuandoelperdnhayaformadounaparteimportantedesuvidaorelacioneslaborales?Pidaqueunoodosvoluntarioscuentesdealgunaexperienciaenlaquepudieronofrecergraciaenunasituacinlaboralodevida.Pdalesquecompartanloquesintieronaleigualquelasreaccionesdelosdemsylosresultados.
11.Diga,elpoderdeladisculpahasidomencionadoenelmaterialdeestasemana.Culesel
poderdeunadisculpa?Pdalequecompartanejemplosdemomentosenlosqueeldarorecibirunadisculpahacambiadolavidadealguien.
Nota:Noesperequetodoslosmiembrossientanelmismoniveldeexperienciapositiva.Sisurgenpreguntasocomentariosnegativos,reljeseytratedenoponersealadefensiva.EscucheparaquepuedacomprenderysintaselibrededecirNolosyhacerlapreguntaarestodegrupoparaversialguientieneunamejoropininoideasobreeltema.Cuandosetratedealgoquehayasurgidoenelmaterialyustednosepalarespuesta,tomenotadelasuntoycompromtaseatenerunarespuestaparalasiguientereunin.
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12.Preguntealgruposobresuexperienciaconelmaterialdelaquintasemanadeestudio.Qucosanuevalehasorprendidoestasemana?Culessernlosconceptosmsdifcilesdeimplementar?Porqu?
CLAUSURA(5minutos)13.Recurdelealgrupoacercadelaprximareunin,aligualquecualquierotracosadelugar.14.Pidaaunmiembrodelgrupoquelospresenteenoracin,pidindolealPadrequenosayudea
serlderescomoJess.Recuerdepedirpermisoaestapersonaantes.
PlaneacinFuturaAntesdelaprximasesin.Antesdelaprximareuninoreporcadamiembroespecficodelgrupo.Llameoescribauncorreoelectrnicoacadamiembroyanmeloaqueestudieelmaterialde
latercerasemana.Useelsiguientecuestionarioparaevaluarsuliderazgo
Estabayobienpreparado?Fueclaramipresentacin?Segulaguadeliderazgo?
Pudeproveerunliderazgopositivo?Fuiunbuenldersiervo?
Pudecrearunambientepositivoparaelgrupo?Lograyudaraquesecomunicaranunosconotrosentrelosmiembrosdelgrupo?
Comprendenlosmiembroselpropsitodelestudio?LeaPreparacinPersonalantesdecadaSesinparalaprximasesindemaneraquepuedaustedevaluarcuantotiemponecesitarparapreparaseparalaprximareunin.PidaalosparticipantesquetraigansuscalendariosalasesindelaSemanaSeisparaplanificarunasesindeseguimientoquetomarlugarenunosotrasseissemanas,demaneraquepuedancompartirsusexperienciasdecmoelaprenderaserunldercomoJesshacambiadosuvida.
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SEMANA6LASHABITOSDEUNLDERSIERVO
PreparacinPersonalAntesdelaSesin:__Repaseelmaterialdelasemana6.__Encuentreunmomentoadecuadoyunlugartranquiloparaorarporcadamiembrodesugrupo
pornombreindividual.PdaleaDiosqueledelasabiduranecesariaparaprepararloparadirigirlasesin6deestudio.
__LeaPanoramadelaSemana6__Cercireseconelolaanfitrin(a)sitodoestenordenpararecibiralgrupoestasemana.__Encrguesedeorganizaralgnrefrigerioparaserviranteodespusdelareunin.Asegresequetengasuficientedistintivosparalaspersonasqueasistirnalasesin.__Tengalpices,bolgrafosypapelparaescribirextraydisponible.__Planeeutilizareltiempoacordadoparacadaactividad.Sehaprevisto60minutosparacada.
Introduccin(10minutos)1.Dlelabienvenidaacadaunodelosmiembrosamedidaquevayanllegandoeinvtelosatomarunrefrigerio(amenosqueustedprefierahacerloalfinaldelasesin).2.DgraciasaDiosportraerloscomogrupojuntosaglorificarseenElatravsdelaprenderacmoserunldercomoJess.Pidaalespritusantoqueseasumaestroduranteestasesin,obrandoenlashabitosdeestoslderessiervosquebuscansercomoJess.
Metasdelasesin:MiembrosqueseapoyanmutuamenteenlacomprensindelosHbitosdelldersiervoyenelporquelserunldercomoJessrequierequedichoshbitosseanadoptadosparaqueelcarcterdeJessfluyaenellosatravsdeReconocerloshbitosdelretiro,laoracin,yelconocimientoylaaplicacindelasEscrituras.LaaceptacinyrespuestaalamorincondicionaldeDiosyalaresponsabilidaddenuestrasrelacionesCompromisodeejercerloshbitosennuestravidapersonal.
NOTA:Elpermitirquelosmiembrosdelgrupopuedancompartirlibrementesusexperienciasesmuchomasimportantequeelseguirunhorario.Algunasveceslosmiembrosdelgrupotendrnmuchoquecompartirsobresuexperienciaenestasemana.
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3.Preguntealgrupoculesexpectativasquetenansobreesteestudionohansidollenadastodava.
PanoramaSemana6(45minutos)4.PreguntealgrupoQucosahaaprendidoduranteelestudiodeestasemanaqueantesno
saba?Pauseporunosminutosparaescucharalgunasrespuestasydespuspdalesqueidentifiquenunreadecrecimientoquehayanencontradoduranteelestudiodeestasemana.?
5.Dividaelgrupoenparejasypidaqueserecitenmutuamenteydememoriaelversculoparaesta
semana.6.Pidaalgrupoqueevaleenordendeprioridad,siguiendounaescaladel1al5,el5siendoel
msalto,loshbitos,msimportantesdesuvida:*Retiro*Oracin*ConocimientoyAplicacindelaPalabra.*AceptaryresponderalamorincondicionaldeDios.*Elparticiparenrelacionesdeapoyo.
7.Diga,duranteelDaUno,seleinstaqueparticiparaenunretirode35minutosdesoledad
durantelasemana.Culfuesurespuestainicialaestatarea?Qupensalcompletarlatarea?QucosasaprendisobreustedysobreDiosduranteestetiempo?
8.PreguntealgrupoCuntotiempopiensaustedqueelcristianopromediopasaenoracinal
da?Culespiensaustedsonlosretosqueimpidenqueelcristianooredemaneraefectiva?EstdeacuerdoconqueelcristianopromediopasalamayoradesutiempodeoracinpidiendoenlugardeintentandorelacionarseconDios?
9.Dividaelgrupoenparejasypdalesacadapersonaquecompartaconelotrounmomentoenque
elsaberyelaplicarlaEscrituraconstituyunmomentoimportanteensusvidas.Decincominutosparaqueunoodosvoluntariospuedancompartirsusexperienciasconelrestodegrupo.
10.Diga,estoysegurodequenoencontrarningunaotralistadehbitosendondeelaceptarel
amorincondicionaldeDiosconstituyaunhbitoimportante.Qurazonespuededarparajustificaresto?
Nota:Noesperequetodoslosmiembrossientanelmismoniveldeexperienciapositiva.Sisurgenpreguntasocomentariosnegativos,reljeseytratedenoponersealadefensiva.EscucheparaquepuedacomprenderysintaselibrededecirNolosyhacerlapreguntaarestodegrupoparaversialguientieneunamejoropininoideasobreeltema.Cuandosetratedealgoquehayasurgidoenelmaterialyustednosepalarespuesta,tomenotadelasuntoycompromtaseatenerunarespuestaparalasiguientereunin.
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11.CmoayudeelhbitodeaceptarelamorincondicionaldeDiosadarperdnygraciaalosdems?PidaunejemploenelcualelamordeDioshayahechoestoenlavidadealgunodelosmiembros.
12.Pidaalgrupoquecompartaalgunasrazonesporlascualeslasrelacionesdeapoyoson
necesarias.Estninvolucradasenalgunarelacindeapoyoenestemomento?Culessonsusexpectativasenunarelacindeapoyo?Qulosdetienedelograrlas?
13.Mientrasllegaalaconclusindelasesindeestasemana,leaaJuan13:117yrecurdelealos
participantesqueJessfueelejemploperfectodeldersiervoparasusdiscpulos.Mientrasconcluyeconlasesin,oreporquecadaparticipantesevayadeesteestudioconunnuevocompromisodeserunldercomoJess,caminandoparalencadapasodelavida.
CLAUSURA(5minutos)13.Planeeunareunindeseguimientoquetomelugarenunassietesemanasyhagalosarreglosde
logsticaqueseannecesarios(quizsorganizarunacena).
NOTA:SiustedhaestadoenalgneventodeUnLdercomoJessoalgnEncuentrodeLiderazgoyhaexperimentadolaHerramientaMsMaravillosadelaGerencia,puedepedirloslustrazapatosdenuestrapginawww.LeadLikeJesus.comydistribuirlosalosparticipantemientraslesleeelpasajedeJuan13einvitaalosmiembrosacompartirsusexperienciasconelrestodelgrupo.Sinuncaaparticipadoeningunodeloseventosantesmencionados,losiguientelepuedepromoverinformacinvaliosadecmoproceder.Necesitapedirloslustrazapatosenlapginawebyentregarlosdiciendolossiguiente:SelehaentregadoaustedunrecuerditodehumildaddeUnLdercomoJess.Tmeloyelijaaalguiendeestecuartoaquienaustedlegustaraservirsinningnintersdereciprocidad.Arrodlleseenfrentedeestapersonaylustresuszapatos.Arregleelruedodesuspantalonesyluegoabrcelo.Estodebehacerseensilenciocomounactodeservicio.
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PlaneacinFuturaAntesdelaPrximaSesin.*Antesdelaprximasesinoraespecficamenteporcadaunodelosmiembrosdesugrupodeestudio.*Llameoenveuncorreelectrnicoalosmiembrospararecordarlesacercadelareunindeseguimiento.*Busqueunarespuestasensataparacualquierpreguntaquehayasurgidodurantelasesinycontactealapersonaquehayahechoestapregunta.Useelsiguientecuestionarioparaevaluarsuliderazgo
Estabayobienpreparado?Fueclaramipresentacin?Segulaguadeliderazgo?
Pudeproveerunliderazgopositivo?Fuiunbuenldersiervo?
Pudecrearunambientepositivoparaelgrupo?Lograyudaraquesecomunicaranunosconotrosentrelosmiembrosdelgrupo
Comprendenlosmiembroselpropsitodelestudio?ContacteLeadLikeJesusllamandoal800.383.6890pararecibircualquierrecursoadicional,informacinsobreeventosyentrenamientos.Nosencantarapoderservirle!