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UN MODELO DE HIPERMEDIACIÓN
DE LIBROS DE TEXTO PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
Yolanda Campos Campos
anpmYOLANDA CAMPOS CAMPOSUn modelo de hipermediación de libros de texto para la educación básica mexicana2005/11/16MaestrosMATEMÁTICAModelosPonencia Presentaciónmanpmpresenta05ponenciaanpm05
ANPMYOLANDA CAMPOS CAMPOShttp://[email protected] modelo de hipermediación de libros de texto para la educación básica2005ProfesoresMatemáticas/Tecnología EducativaModelos/Contenidos PresentaciónTransparenciasPonencias/05hipermediacionANPM
P – Planeación A – Acción O - Observación R - Reflexión
Espiral de la reflexión - acción
AO
RP
A
O
R
P
•Se sabe que es importante, pero no por qué ni para qué. Alejamiento de la vida.•Mayor reprobación•Mecanización - Confusión •No se atiende a la diversidad - unidad•Falta de creatividad •Rechazo •Impacto personal, familiar, social•Alejamiento de los valores
SITUACIÓN
Recursos y Libros de texto
• En relación con los propósitos educativos• Apoyo a la Mecanización - Confusión • Lineales• Información y ejercicios limitados• Falta de espacio para problemas• No atienden a la diversidad - unidad• No manejo de error• CONSUMO no crítico, ni creativo• Reusabilidad•Desarticulados
¿Por qué repensar la Formación Matemática?
Nuevas divisiones: la generacional, la tecnológicala mental ...
Nuevas herramientas, nuevas posibilidades
Visión humanista
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN - CONOCIMIENTO
Hacia dónde apunta
Conocimiento para el DesarrolloComunidades de AprendizajeGestión de ConocimientoModelos e-Formación para e-FormadoresRepensar la evaluaciónCONTENIDO DIGITAL: Objetos de aprendizaje
- Contexto- Sentido numérico y algebraico- Forma, Medida, Espacio- Complejidad y predicción: Probabilidad y estadística,
modelización, caos, determinismo y fractales
Se sabe que es importante, pero no por qué ni para qué. Alejamiento de la vida
Mayor reprobaciónMecanización - Confusión
No se atiende a la diversidad - unidad
Falta de creatividad
Rechazo
Impacto personal, familiar, social. Alejamiento de los valores.
Centrado en el estudiante y su entorno, significativo para su vida, en la vida, por medio de la vida. SER-CONOCER-CONVIVIR-HACERConocimiento del contenido por construcción personal y en colaboración, por aproximaciones y con graduación precisa. Desarrollo de habilidades
Atención a la diversidad – unidad: Estilos de aprendizaje, inteligencias, roles...
Estímulo a la creatividad
Estímulo a la actitud positiva y a la recreación.Fomento a la autoestima, la colaboración familiar y el desarrollo social. Desarrollo de valores, toma de decisiones
PROPUESTAPROPUESTA
Formación matemática•Robótica
•Conferencias en red
•Videoconferencias
•Software educativo
•Módulos de aprendizaje interactivos
•Administración de cursos
•Video sobre demanda
•Bibliotecas digitales
•Telelaboratorios ...
Transformación de modelos educativos
Mediación tecnológica
Interactividad
Trabajo autónomo y colaborativo
Comunicación
Ambientes de aprendizaje
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Nuevos contenidos
Nuevos métodos
Nuevas herramientas
Nuevos proyectos
Hipertextos didácticos
Importancia de la Hipermediación
Todos los sentidos
Relación pedagógica dinámica
Creatividad
Diversidad
Niveles más complejos de conocimiento
¿En qué consiste la relación pedagógica?
conocimiento profesor
estudiante
Relación didáctica
Relación de mediación
Relación de estudio o
aprendizaje
1986 – 1992 COEEBA
situaciones didácticas juego
- aleatoriedad- registro de puntuaciones- percepción del error - interfaz - planeación integral
-propiciar la reflexión sobre el para qué -
-plantear una situación didáctica
iniciar con la interacción a nivel intuitivo manejando el concepto a nivel de juego.
- trabajar la formalización del concepto, en forma de tutorial (la máquina iba dando el desarrollo para que el profesor lo fuera presentando), ejercicio o evaluación
- proveer suficiente ejercitación, con su evaluación.
- aportar aplicaciones y simulaciones
Se lograba:
Hipermediación de libros gratuitos. La visión magisterial
1993 - 1997
3er grado de primaria de historia
5º de matemáticas(X y el XI Simposio Internacional de Computación en la Educación)
Mi cuaderno de mátemáticas 2000
48 páginas – 48 juegos
Desarrollo de habilidades
LIBRO DE TEXTO GRATUITO
-enfoque-contenidos
-metodología-recursos
GESTIÓN O ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS
ENCICLOMEDIA
MAGISTERIO ESTUDIANTES
INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA
DISEÑO YEVALUACIÓN
ENCICLOMEDIA
Octubre - diciembre 2003
DIDÁCTICOS
Mejorar el aprendizajeIntervención docente
UBICACIÓN
Eje temáticoIntención didácticaContenido matemático
Conocimientos previos
ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN DEL LIBRO DE TEXTOObservacionesProcesos de solución
ACTIVIDADES SUGERIDAS POR ENCICLOMEDIA Actividades de apoyoActividades complementariasActividades de evaluación
DESARROLLO PROFESIONALFicherosDocumentos de apoyoPRONAPCursosAgrupaciones profesionalesInstituciones ...
COLABORACIÓNMis sugerencias y aportaciones
INFORMATIVOS
Posibilidad de acceso a información ampliadaPara destinatarios y público
ENCARTAINTERNETRED ESCOLARSEPIENSAVIDEOBIBLIOTECAAUDIO
COLABORACIÓN
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
Interacción – reflexión. Potencial tecnológico
Intervención del estudiante
-MEDICIÓN: regla, transportador
-TABLAS
-GRÁFICAS
-TRAZOS
-CALCULADORA
-RELOJ
-LOGO O MICROMUNDOS, EXCEL, CABRI
-SOFTWARE: específico de lección, eje, bloque. Juegos
-OTRAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICAS: balanza, báscula, ábaco, recta numérica, ...
CLIC
MAPAS
LÍNEAS DEL TIEMPO
PANTALLAS
COLABORACIÓN
ORGANIZACIÓN DE RECURSOS EN ENCICLOMEDIA – MATEMÁTICAS
Herramientas
Regla, transportador, calculadora, block de notas, paint (tomados del windows pero con la facilidad de sacarlos directamente desde su hipermediación del libro de texto.
- Balanza y báscula
Recursos informativos
- Ligas a Internet, Encarta, Otras páginas de libros
Productos en Enciclomedia 2004
Software estructurado- Numeralia- Numeralia con decimales- Clic Los Números en el espacio
Sugerencias didácticas para lecciones: 1, 8, 9, 16, 19, 33, 39, 66, 74, 78
Sugerencias didácticaspara la Báscula, la Balanza, Números en el Espacio, Numeralia de Naturales, Numeralia de Decimales
Desarrollo profesional en el Sitio del Maestro: Estructura, Ligas a artículos
Sitio del maestro
Un ejemplo de herramienta y su uso didáctico: La balanza
Explorar relaciones de orden y equivalencia entre números decimales y fraccionarios
• evaluar y utilizar expresiones numéricas equivalentes, probar hipótesis y hacer inferencias con números decimales y fraccionarios
• resolver problemas que implican operaciones con números decimales y fraccionarios mediante el cálculo mental o escrito.
• desarrollar habilidades de estimación, flexibilidad y cálculo mental
Hacia un modelo de hipermediación de libros de texto de matemáticas
-Actividad creativa
-Formación permanente de los profesores
-Proyecto pedagógico fundamentado que considere las interrelaciones entre el conocimiento, el profesor y el estudiante
- Los recursos a incorporar no debieran reducirse a la selección de lo existente, sino a estimular su creación
-Aprovechar la experiencia histórico – crítica que ya el país ha vivido en la producción de multimedios y software
-En matemáticas se ha de dar impulso a la posibilidad de la interacción, la exploración, la simulación, el juego, el planteo y solución de problemas y a la construcción específica de las nociones, su ejercitación y aplicación en ambientes que estimulen la reflexión sobre el quién soy, cómo son los otros y cómo es el universo.
- Visión humanista de la educación matemática
Conclusiones
Recopilación de sitios de Internet relacionados con el aprendizaje y la enseñanza de la matemática
Páginas de matemáticas
Taller y comunidades de aprendizaje de la matermática
http://www.camposc.net/formacion
YOLANDA CAMPOS CAMPOS
Tel: 5336-5184, 044552523747
http://www.camposc.net/matematicas
