1. UN RINCN DONDE TODO VALE VEN A VIAJAR DOLORES ROJAS BLANCO
C.E.I.P. SOLEDAD ALONSO DE DRYSDALE.GDOR. ALMERIA 2. LENGUA ORAL Y
ESCRITA Qu libros deben manejar los/as nios/as de
infantil?Francisco siempre coge el libro de La Constitucin Espaola
3. NECESIDAD DE LA BIBLIOTECA DE AULAQUE NUESTROS/AS ALUMNOS/AS NO
SEPAN LEER, NO SIGNIFICA QUE NO PUEDAN DISFRUTAR DE LOS LIBROS -
Lugar dentro del aula apartado del resto. - Centro de investigacin
y de recursos. - Un lugar en donde se haga realidad el placer de la
lectura. Orden 5 agosto 2008, desarrolla el Currculo de Educacin
Infantil en Andaluca: En las escuelas y aulas de educacin infantil,
un ambiente alfabetizador ricoen textos de uso social, situaciones
donde se escriba y lea funcionalmente, einteracciones con iguales y
personas ms alfabetizadas, potenciar que, desdemuy temprano, los
nios y nias intenten apropiarse de la lectura y de laescritura como
actividades insertas en el quehacer cotidiano de la cultura donde
viven... Lectura y escritura debern contar con espacios y tiempos
que promuevan el acercamiento de los nios y nias a los textos y a
la lectura libre. 4. FONDOS BIBLIOTECA DIFERENTES TEXTOS DE USO
SOCIAL:Peridicos, Cuentos, Poesas, Libros de arte, Enciclopedias,
Revistas,Recetarios de cocina, Manuales de usuario, Prospectos de
medicamentos, Gua detelfonos, textos que producen los/as propios/as
alumnos/as, libros en diferentesIdiomas, documentos en Braille,
Apuntes de la seoMATERIALES PARA LA ESCRITURA:Lpices, hojas de
diferentes tamaos y colores OTROS MATERIALES:Marca pginas,
ordenador, Internet, radio, posit 5. USOS BIBLIOTECA INDIVIDUALES
Lectura de un texto por placer, buscar determinada palabra,
invencin de ttulo, reescribir cuento... EN PAREJALectura de textos
entre dos, lectura y escritura denombres. Funciones del/la
bibliotecarios/as ( prstamos,orden, novedades...) PEQUEO O GRAN
GRUPOProyectos de trabajo, llegada del/la cartero/a, clasificarlos
textos COLABORACIN CON LAS FAMILIASSistema de prstamos. 6. UNA DE
NUESTRAS EXPERIENCIAS COMIENZA EN LA
BIBLIOTECACARCTERSTICAOBJETIVOS DE ESTE PROYECTO S DEL GRUPODecidir
ante diversas posibilidades. Grupo de 6 alumnas Respetar la decisin
de la mayora de loscompaeros/as. y 13 alumnos Describir personajes,
situaciones, escenas,paisajes 3 Aos Expresar opiniones, ideas,
sugerencias, dilogosde forma oral, escrita, plstica o psicomotora.
Participar en todas las actividades que lleven a la consecucin
final de la representacin. Manipular cuentos y libros: abrir,
cerrar, pasar hojas, colocarlo en la estantera, compararlos 7.
VISITAMOS LA BIBLIOTECADEL PUEBLO 8. CAMINO A LA BIBLIOTECA DEL
CENTRO 9. LEEMOS ALGUNOS LIBROS 10. ELEGIMOS LOS QUE MS NOS GUSTAN
11. Y VOTAMOS 12. TENEMOS CLARANUESTRA DECISIN Erik no entiende muy
bien lo dela eleccin democrtica 13. QU SABEMOS? Son tres cerditos
El lobo se mete por la chimenea Los cerditos apestan Los lobos
comen carne y patatas Los cerditos comen tierra delsuelo El lobo se
mete por la chimeneay cuando se quema el culo echamucha peste Los
cerdos viven en casas 14. NOS LLEVAMOS TAREA A LA CASA 15.
INVENTAMOS UNA POESIA1. El cerdito pequeo una casa de paja
construy2.Y el lobo con su soplido la derrib 3.El mediano de
palitos pens 4. Pero el lobo con ella acab 5. El cerdito grande fue
el que ms trabaj 6. Y una de piedra que el lobo no derrib 16. NOS
REUNIMOS PARAORGANIZAMOSHABLAR NUESTRO TRABAJO EN RINCONESPara ver
qu rincones son los que ms nos Rincn de los disfraces gustan y si
podemos Rincn de las letrasponer alguno nuevo, para Rincn de las
fotosdecidir cmo vamos a hacer el Rincn de hacer el cuentoteatro,
qu personajes vamos a Rincn de los tres cerditos elegir..ensayos y
preparacin Rincn de plstica 17. LOS LOBOS COMEN CARNE Y PATATAS Y
LOS CERDOSTIERRA DEL SUELO 18. EN LA EXCURSIN DESCUBRIMOSALGO QUE
NOS INTERESAQU COMEN LOS CERDOS? 19. RINCN DE LOS DISFRACES 20.
RINCN DE LAS LETRAS 21. RINCN DE LAS FOTOS 22. RINCN DE ELABORACIN
DELCUENTO 23. RINCN DE LOS TRES CERDITOS 24. RINCN DE PLSTICA 25.
AS QUEDARON NUESTRAS CASAS 26. EN EQUIPOPREPARAMOS UNOS CARTELES
PARA ANUNCIAR LAFUNCIN 27. ANUNCIAMOS NUESTROESPECTCULO 28. ENSAYOS
29. OTRASACTIVIDADESVANSURGIENDO 30. NUESTROS/AS AMIGOS/AS DE 4 AOS
NOS ENSEAN UNA CANCIN 31. Y LLEG EL GRAN DIA DEL ESTRENOVENTA DE
ENTRADASPRECIO: UNA SONRISA 32. ACOMODADORES/AS MSICOPRESENTADORAS
ENCARGADO DE LUCES 33. EN PLENAACCINY LLEGA EL LOBO!!!TERMINAMOS
CANTANDO NUESTRO PBLICO MUYAGRADECIDO 34. ENCANTADOS/AS CON NUESTRA
INVITACINAL ESPECTCULO, NOS VISITAN LOS/AS MAYORES 35. RESPONDEMOS
A LAS CARTAS DE LOS/AS MAYORES 36. QU MEJOR COMIENZO QUE LEYENDO UN
CUENTO? 37. ALGUNAS RECOMENDACIONES Pequeo azul y pequeoEl misterio
del chocolate en la El cazo de Lorenzo Isabelle Carrier.
amarillo.Leo Lionni. Ed. Kalandrakanevera Series de Cuadernos deEd.
Juventudeducacin no sexista. Nmero 15.La cenicienta que no queria
comerOrejas de mariposa, El tono en la enseanza,perdicesAguilar
Luisa. Ed. KalandrakaMax Van Manen 38. MUCHAS GRACIASPOR VUESTRA
ATENCIN Y POR VUESTRO TIEMPODa tiempo a escuchar un cuento?BLOG
