UNA PROPUESTA DE EFECTO EDUCATIVO€¦ · en el cual se generan soluciones para las necesidades de la escuela y, al mismo tiempo, es un centro de investigación y generación de conocimiento

AULA DEL FUTURO I EFECTO EDUCATIVO I 1

UNA PROPUESTA DE EFECTO EDUCATIVO

Propiedad intelectual de servicios y productos educativos Crisol Ltda. Registro 194453, agosto 2010. Su reproducción no autorizada es penada por la ley. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS. SE PROHÍBE LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL SIN LA APROBACIÓN POR ESCRITO DE EFECTO EDUCATIVO.


el futurose piensa hoy

UNA PROPUESTA DE EFECTO EDUCATIVO

4 I AULA DEL FUTURO I EFECTO EDUCATIVO


SOMOS EFECTO EDUCATIVO

Efecto Educativo es un espacio de constante creación y cambio en el cual se generan soluciones para las necesidades de la escuela y, al mismo tiempo, es un centro de investigación y generación de conocimiento para el mundo de la enseñanza y la innovación educativa.

Efecto Educativo nace como idea a fines del año 2005, gracias a la visión de sus fundadores originales -Sebastián Miranda, Alberto Mora y Anamaría Briones- de profundizar con métodos activos de aprendiza-je en áreas que no se trabajan ni ex-ploran habitualmente con recursos educativos, tales como: matemáti-ca, lenguaje y habilidades básicas. Para Alberto y Sebastián, un alto porcentaje de las escuelas se man-tenían en un estado de inercia en la forma de enseñar, por lo que era necesario construir una respuesta diferente y eficaz frente a ello.

Efecto Educativo es una empresa pedagógica que orienta su labor hacia el interior de la escuela, espe-cíficamente a la gestión del aula, al proceso de enseñanza-aprendizaje y a la interacción entre los docentes y estudiantes.

Se caracteriza por su capacidad de innovación, de ofrecer constante-mente caminos alternativos. Una de sus principales ofertas es la de conseguir que las tecnologías se transformen en herramientas pe-dagógicas, generando con ello am-bientes de aprendizaje que aportan al mejoramiento de las prácticas

pedagógicas, y ayudan a las es-cuelas en su permanente proceso de cambio. Todo lo anterior convier-te a la empresa en un muy buen aliado de las instituciones.

Efecto Educativo mantiene un alto compromiso con la calidad en su sentido más amplio, tanto en los productos como en los servicios. Además ha desarrollado un esque-ma en el que esta calidad se puede desplegar a nivel masivo para pro-yectos a gran escala con ministe-rios, municipios o agrupaciones de colegios.

CÓMO NACEMOS EN QUÉ CREEMOS


Efecto Educativo 2006-2020

PANAM

Á

R. D

OM

INICA

NA

Ciencias con Datalogger

“EVALUACIÓN DE PILOTO DE MINEDUC

DE CHILE, TIC Y RETOS MÚLTIPLES”

MUNICIPALIDADDE CONCHALÍ

2008

MÁS DE 4.000 COLEGIOS

HAN USADO NUESTROS RECURSOS

HEMOS DESARROLLADO+100 PRODUCTOS

HEMOS EXPORTADO NUESTROS RECURSOS A

8 PAÍSES

Desarrollo profesional docente

Desarrollo de habilidades científicas

Metodología concreto digital

Desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales

Experimentación concreta para el aprendizaje comprensivo

Ambiente y estructura de clase

Experimentación digital para enriquecer uso de pizarras interactivas

Experimentación digital para enriquecer aplicación modelo 1:1

Todos los estudiantespueden aprender

Pausas activas para la disposición al aprendizaje

Estrategiasdiversificadas

Método Efecto Educativo

Rol protagónico del estudiante

2007

CoreSkills Aula del futuro

NACEMOS

4 COLEGIOS

78 COLEGIOS

1578 COLEGIOS

1938 COLEGIOS

2298COLEGIOS

2548COLEGIOS

2728COLEGIOS

2853COLEGIOS

3043COLEGIOS

3188COLEGIOS

3368COLEGIOS

22 COLEGIOS

2006

Laboratorio móvil de matemáticas

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Clases digitales

Aprendizaje Basado en Proyectos-STEAM

PROYECTOS MASIVOS CON ACOMPAÑAMIENTO EN AULA

ASESORÍAS

MODELAJE EN AULA LABORATORIOS MÓVILES COMPUTACIONALES (LMC) MINEDUC CHILE

FORMACIÓN DE TUTORES

PILOTO EN ESCUELA PÚBLICA DE MÉXICO

TUTORIALES DE FORMACIÓN “ENSEÑANZA DE LA MULTIPLICACIÓN CON METODOLOGÍA CONCRETO DIGITAL”

MODELAJE EN AULA A GRAN ESCALA

APOYO REMOTO PILOTO EN ESCUELA PÚBLICA DE COLOMBIA

“ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN ENTORNOS 1 A 1”CENTRO COSTA DIGITAL PUCV

ACOMPAÑAMIENTO PARA TRANSFOR-MACIÓN Y MEJORA

DESARROLLO DE CONTENIDOS

DIGITALES DECIENCIAS PARA

GLOBISENS

“ESTUDIO DE CASO SOBRE LA

EXPERIENCIA DEL SISTEMA DE

EVALUACIÓN DIGITAL ACTIVA”

DESARROLLO DE KIT EXPERIMENTO PARA

FUNDACIÓN SIEMENS

CÁPSULAS DE AUTOFORMACIÓNDOCENTE

DESARROLLO PARA MINEDUC DE CHILE:

- LABORATORIO UNIVERSO- OBJETOS DIGITALES (ODA)

- TUTORIALES DE FORMACIÓN DE LEGO

PROYECTOS EMBLEMÁTICOS

PROYECTO “CONÉCTATE” CON

74 ESCUELAS DE PUERTO RICO EN

HABILIDADES, MATEMÁTICA Y

CIENCIAS

“PILOTO DE FORMACIÓN DE ALUMNOS MONITORES DE EDUCACIÓN EMOCIONAL”

PROGRAMA DE SEGUIMIENTO EN ESCUELAS MUNICIPALES DE CURACAVÍ (3 AÑOS)

INVESTIGACIÓN

OLIMPIADAS DE MATEMÁTICAS

MÉXICO

COLO

MB

IA

PUERTO RIC

O

COSTA RICA

PER

Ú

LABORATORIOMATEMATICA

1:1

TUTORIALES DE FORMACIÓN

4059COLEGIOS

USAN ALGUNO DE NUESTROS RECURSOS3688

COLEGIOS

Laboratorio lenguaje

BR

ASIL

Educación emocionalNecesidades especiales educativas


Efecto Educativo 2006-2020

PANAM

Á

R. D

OM

INICA

NA

Ciencias con Datalogger

“EVALUACIÓN DE PILOTO DE MINEDUC

DE CHILE, TIC Y RETOS MÚLTIPLES”

MUNICIPALIDADDE CONCHALÍ

2008

MÁS DE 4.000 COLEGIOS

HAN USADO NUESTROS RECURSOS

HEMOS DESARROLLADO+100 PRODUCTOS

HEMOS EXPORTADO NUESTROS RECURSOS A

8 PAÍSES

Desarrollo profesional docente

Desarrollo de habilidades científicas

Metodología concreto digital

Desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales

Experimentación concreta para el aprendizaje comprensivo

Ambiente y estructura de clase

Experimentación digital para enriquecer uso de pizarras interactivas

Experimentación digital para enriquecer aplicación modelo 1:1

Todos los estudiantespueden aprender

Pausas activas para la disposición al aprendizaje

Estrategiasdiversificadas

Método Efecto Educativo

Rol protagónico del estudiante

2007

CoreSkills Aula del futuro

NACEMOS

4 COLEGIOS

78 COLEGIOS

1578 COLEGIOS

1938 COLEGIOS

2298COLEGIOS

2548COLEGIOS

2728COLEGIOS

2853COLEGIOS

3043COLEGIOS

3188COLEGIOS

3368COLEGIOS

22 COLEGIOS

2006

Laboratorio móvil de matemáticas

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Clases digitales

Aprendizaje Basado en Proyectos-STEAM

PROYECTOS MASIVOS CON ACOMPAÑAMIENTO EN AULA

ASESORÍAS

MODELAJE EN AULA LABORATORIOS MÓVILES COMPUTACIONALES (LMC) MINEDUC CHILE

FORMACIÓN DE TUTORES

PILOTO EN ESCUELA PÚBLICA DE MÉXICO

TUTORIALES DE FORMACIÓN “ENSEÑANZA DE LA MULTIPLICACIÓN CON METODOLOGÍA CONCRETO DIGITAL”

MODELAJE EN AULA A GRAN ESCALA

APOYO REMOTO PILOTO EN ESCUELA PÚBLICA DE COLOMBIA

“ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN ENTORNOS 1 A 1”CENTRO COSTA DIGITAL PUCV

ACOMPAÑAMIENTO PARA TRANSFOR-MACIÓN Y MEJORA

DESARROLLO DE CONTENIDOS

DIGITALES DECIENCIAS PARA

GLOBISENS

“ESTUDIO DE CASO SOBRE LA

EXPERIENCIA DEL SISTEMA DE

EVALUACIÓN DIGITAL ACTIVA”

DESARROLLO DE KIT EXPERIMENTO PARA

FUNDACIÓN SIEMENS

CÁPSULAS DE AUTOFORMACIÓNDOCENTE

DESARROLLO PARA MINEDUC DE CHILE:

- LABORATORIO UNIVERSO- OBJETOS DIGITALES (ODA)

- TUTORIALES DE FORMACIÓN DE LEGO

PROYECTOS EMBLEMÁTICOS

PROYECTO “CONÉCTATE” CON

74 ESCUELAS DE PUERTO RICO EN

HABILIDADES, MATEMÁTICA Y

CIENCIAS

“PILOTO DE FORMACIÓN DE ALUMNOS MONITORES DE EDUCACIÓN EMOCIONAL”

PROGRAMA DE SEGUIMIENTO EN ESCUELAS MUNICIPALES DE CURACAVÍ (3 AÑOS)

INVESTIGACIÓN

OLIMPIADAS DE MATEMÁTICAS

MÉXICO

COLO

MB

IA

PUERTO RIC

O

COSTA RICA

PER

Ú

LABORATORIOMATEMATICA

1:1

TUTORIALES DE FORMACIÓN

4059COLEGIOS

USAN ALGUNO DE NUESTROS RECURSOS3688

COLEGIOS

Laboratorio lenguaje

BR

ASIL

Educación emocionalNecesidades especiales educativas


MÉTODO EFECTO EDUCATIVOTenemos la convicción de que todos y cada uno de los estudiantes pueden aprender. Este aprendizaje podría ser de alta calidad y, al mismo tiempo, debería ser susceptible de ser unido a un desarrollo integral de la persona.


DESARROLLOSOCIOEMOCIONAL

Sabemos que todo esto se consigue mediante la creación de ambientes activos, de espacios que aseguren la experimentación y reflexión y la participación protagonista de los estudiantes.

A través del Método Efecto Educativo, las escuelas y los docentes pueden transformar sus aulas y proporcionar una mejor experiencia en educación.

AMBIENTE ACTIVOAmbiente que configura las dinámicas de acceso al conocimiento.

EXPERIMENTACIÓN CONCRETAExperimentación de los conceptos acoplados a una dinámica reflexiva.

APRENDIZ PROTAGONISTAEl estudiante como constructor activo de conocimientos.

DOCENTE MEDIADORDocente como colaborador y guía del aprendizaje de los estudiantes.

APRENDIZAJE DE ALTA CALIDAD

ACCESO UNIVERSALAL APRENDIZAJE

PRINCIPIOS DEL MÉTODO

¿CÓMO LO HACEMOS?


ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE TECNOLÓGICO

APRENDIZ PROTAGONISTADOCENTE MEDIADOR

ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE EMOCIONAL Y COGNITIVO

EXPERIMENTACIÓN CONCRETA

AMBIENTE ACTIVO

El ambiente es un agente facilitador al momento de aprender. Es por ello, que proponemos su enriquecimiento a través de estrategias didácticas y herramientas tecnológicas y que generen innovadoras experiencias de aprendizaje permitiendo el desarrollo de habilidades del siglo XXI en los estudiantes.

aula del

futuro

ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE DIDÁCTICO

ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE FÍSICO

¿CUÁL ES EL AMBIENTE PROPICIO PARA DESARROLLAR

HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI?


CÓMO NOS IMAGINAMOS EL AULA DEL FUTUROEs una configuración pedagógica que favorece las experiencias de aprendizaje, facilitando la re-significación de los ambientes educativos.

Al contar con un diseño que incluye una variedad de materiales didácticos y software educativos es posible abordar diferentes objetivos de aprendizaje, enriqueciendo el quehacer pedagógico y las interacciones entre los estudiantes al momento de aprender.

AULA DEL FUTURO I ABP STEAM

AULA DEL FUTURO I MATEMÁTICA

AULA DEL FUTURO I EDUCACIÓN INICIALAULA DEL FUTURO I CIENCIAS


AULA DEL FUTURO ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE

FÍSICO

Configuración inicial de herramientas pedagógicas.

Hoy en día es vital contar con ambientes equipados con diversas herramientas tecnológicas que faciliten las experiencias de aprendizajes fomentando la motivación, experimentación, investigación y participación entre estudiantes y docentes. Lo anterior permite responder desde niveles iniciales a las exigencias del mundo real, potenciando el desarrollo de los alumnos como ciudadanos competentes ante las nuevas tecnologías.

Innovadora forma de facilitar el bienestar personal, social y cognitivo de los estudiantes mediante la selección de experiencias lúdicas que promueven el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

Creando ambientes que favorecen el bienestar emocional, el clima de aula positivo, el respeto, la empatía y la cooperación facilitando la disposición para aprender.

Hemos seleccionado cuidadosamente diversos mobiliarios configurables que construyen áreas desafiantes, innovadoras y pensadas para el trabajo cooperativo respondiendo a los intereses, necesidades y actividades de los estudiantes del siglo XXI. Podrán dar resignificado a las salas de clases, facilitando las interacciones positivas durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula.

DIDÁCTICO I

TECNOLÓGICOEMOCIONAL Y COGNITIVO

DIDÁCTICO II

Configuración avanzada con mayor diversidad de herramientas pedagógicas.

Podrán potenciar las experiencias de aprendizaje, a través de un conjunto de recursos de aprendizajes que promueven la implementación del Método Efecto Educativo transformando sus aulas en ambientes activos que aseguren la experimentación y reflexión y la participación protagonista de los estudiantes.

La configuración de estas herramientas pedagógicas facilita la selección, organización e implementación de prácticas innovadoras, utilizando metodologías que vinculan material

ENRIQUECIMIENTO DIDÁCTICO

didáctico con software educativo, permitiendo el análisis y reflexión permanente en un ambiente desafiante que moviliza el rol protagónico de los estudiantes.


ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE DIDÁCTICO I

CONFIGURACIÓN

BÁSICA

AULA DEL FUTURO ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE

CONFIGURACIÓN

INTERMEDIACONFIGURACIÓN

AVANZADA

+ENRIQUECIMIENTO PARA EL

AMBIENTE DIDÁCTICO IIENRIQUECIMIENTO PARA EL

AMBIENTE TECNOLÓGICO

ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE

EMOCIONAL Y COGNITIVO

ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE FÍSICO


+ENRIQUECIMIENTO PARA EL


+

ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE

EMOCIONAL Y COGNITIVO


+

ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE TECNOLÓGICO

+

+

+

AULA DEL FUTURO CONFIGURACIONES


CONCRETO I DIGITAL I GRÁFICOmodalidad de experimentación

INDIVIDUAL I GRUPAL I COLECTIVAdinámica

INICIAL I PRIMARIA I SECUNDARIAniveles

4-17 AÑOSedades que abarca el recurso

1-45 ESTUDIANTEScobertura


ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE DIDÁCTICO I ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE DIDÁCTICO II ENRIQUECIMIENTO PARA EL

AMBIENTE EMOCIONAL Y

COGNITIVOSTEAM learning systems Pág. 26 KUBO Pág. 28

ArtecRobo Pág. 28

Licencias CodeMonkey Pág. 29

Accelium Pág. 29

Laboratorio Digital de Ciencias* Pág. 32

ImaginaTIC Pág. 77

CNC - Láser

Impresora 3D

Complementos STEAM

CONFIGURACIÓN BÁSICADesde:$ 14.021.175.-

CONFIGURACIÓN INTERMEDIADesde:$ 19.792.675.-

CONFIGURACIÓN AVANZADADesde:$ 35.623.325.-

La emoción de aprender Pág. 50

Disposición para el aprendizaje Pág. 51

Activate Pág. 51

Locos de patio Pág. 51

ENRIQUECIMIENTO PARA EL

AMBIENTE FÍSICO

Sillas Pág. 80

Mobiliario Pág. 80

Mesas Pág. 80



Carro contenedor para tablets Pág. 76

Software Contacto Pág. 77

Tablets estándar

Panel interactivo

Soporte móvil para panel interactvo

Precios incluyen IVA

*Definir el tipo de Laboratorio Digital de Ciencias


AULA DEL FUTURO I CIENCIASCONCRETO I DIGITAL I GRÁFICO

modalidad de experimentación





ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE DIDÁCTICO I ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE DIDÁCTICO II

Construyendo Ciencias: Biología - Química Pág. 38

Construyendo Ciencias: Física Pág. 38

MIC: Gases Pág. 39

MIC: Cambios de energía Pág. 39





AMBIENTE FÍSICO



Activate Pág. 51




Tablets estándar

Panel interactivo


Sillas Pág. 80

Mobiliario Pág. 80

Mesas Pág. 80

Estación de ciencias LDC Pág. 37

MIC: Celda electrolítica Pág. 39

ImaginaTIC Pág. 77

Kit Lab Instrumentos

Kit Lab Reactivos






COGNITIVO







6 Interacciones en el aula Pág. 51

Juntos Aprendemos Pág. 53

Laboratorio Universo Matemático Pág. 64

Laboratorio Cognitivo Pág. 65

ImaginaTIC Pág. 77




AULA DEL FUTURO I DESARROLLO DE HABILIDADES E INCLUSIÓN

Planifica Acción Pág. 61

Laboratorio Universo Matemático Pág. 64

Laboratorio Inicia Lenguaje Pág. 66

Laboratorio Inicia Matemática Pág. 66

Laboratorio Diferencial Lenguaje: Módulo producción de textos

Pág. 67

Laboratorio Diferencial Lenguaje: Módulo estructura del lenguaje

Pág. 67

Laboratorio Diferencial Lenguaje: Módulo comprensión e interrogación de textos

Pág. 67




COGNITIVO



Activate Pág. 51



AMBIENTE FÍSICO

Sillas Pág. 80

Mobiliario Pág. 80

Mesas Pág. 80





Tablets estándar

Panel interactivo








Kit Disposición para el aprendizaje (6 licencias) Pág. 51

Laboratorio Educación Inicial: Comunicación oral Pág. 71

Laboratorio Educación Inicial: Iniciación a la lectura Pág. 71

Laboratorio Educación Inicial: Iniciación a la escritura Pág. 71

Laboratorio Educación Inicial: Cuantificación Pág. 72

Laboratorio Educación Inicial: Relaciones lógico-matemáticas

Pág. 72

Laboratorio Educación Inicial: Ciencias Pág. 70

Laboratorio Educación Inicial: Somos Pág. 73

Laboratorio Educación Inicial: Yo puedo Pág. 73

Laboratorio Educación Inicial: Yo soy Pág. 73

ImaginaTIC Pág. 77




AULA DEL FUTURO I EDUCACIÓN INICIAL



AMBIENTE FÍSICO



Activate Pág. 51




Tablets estándar

Panel interactivo


Sillas Pág. 80

Mobiliario Pág. 80

Mesas Pág. 80





COGNITIVO

ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE DIDÁCTICO I ENRIQUECIMIENTO PARA EL AMBIENTE DIDÁCTICO II







Construyendo Matemática: Números naturales Pág. 43

Construyendo Matemática: Operatoria con números naturales

Pág. 43


ImaginaTIC Pág. 77

Construyendo Matemática: Fracciones y números decimales Pág. 43

Construyendo Matemática: Figuras y cuerpos geométricos Pág. 43

Construyendo Matemática: Ecuaciones e inecuaciones Pág. 43




AULA DEL FUTURO I MATEMÁTICA




COGNITIVO



Activate Pág. 51



AMBIENTE FÍSICO

Sillas Pág. 80

Mobiliario Pág. 80

Mesas Pág. 80





Tablets estándar

Panel interactivo








Construyendo Lenguaje: Competencia discursiva Pág. 44

Construyendo Lenguaje: Competencia lingüística Pág. 44


ImaginaTIC Pág. 77




AULA DEL FUTURO I LENGUAJE



AMBIENTE FÍSICO



Activate Pág. 51




Tablets estándar

Panel interactivo


Sillas Pág. 80

Mobiliario Pág. 80

Mesas Pág. 80





COGNITIVO




STEAM

CIENCIAS

LENGUAJE Y MATEMÁTICA

EDUCACIÓN EMOCIONAL

DESARROLLO DE HABILIDADES

INCLUSIÓN

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

EDUCACIÓN PARVULARIA

AMBIENTACIÓN

RECURSOSEDUCATIVOS



RECURSOS EDUCATIVOS

STEAM


SISTEMA DE RIEGO TECNIFICADO C-GROW

1 UNIDAD

ID CM: EN TRÁMITE$ 6.247.500.-

Curso de aprendizaje basado en proyectos y STEAM. Versión Sistema de Riego Tecnificado C-GROW.

Modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con un enfoque de habilidades para el siglo XXI y STEM, apoyado en marcos referentes de cualificaciones y estándares nacionales e internacionales, que tiene como finalidad ofrecer a los estudiantes oportunidades para desarrollar habilidades específicas y blandas, con las que puedan insertarse en el mundo del conocimiento y del trabajo.

Los kits tecnológicos cumplen una doble función, por un lado, plantean un problema o una necesidad real que exige ser resuelta y, por otro lado, facilitan la adquisición de habilidades del estudiante que participa de la experiencia.

SISTEMA DE EXPERIMENTACIÓN STEAM con 8 C-Labs, 1 C-Parts, 1 C-Project

Licencias de estudiantes en plataforma CoreSkills para 1 curso de hasta

45 alumnos. Vigencia 1 año

Licencias docentes para 2 profesores en plataforma CoreSkills.

Vigencia 1 año






STEAM LEARNING SYSTEMSCORESKILLS I SISTEMA DE RIEGO TECNIFICADO C-GROW

CADA CURSO INCLUYE

* NO INCLUYE PLANTAS


C-LABS*

8 UNIDADES


Componentes del C-Labs 1

Componentes del C-Labs 2

Proyecto de riego tecnificado C-Project

Proyecto de riego tecnificado C-Project

Plataforma CoreSkills




C-PROJECT1 UNIDAD

ID CM: EN TRÁMITE$2.856.000.-

LICENCIASESTUDIANTILES45 UNIDADES

ID CM: 1641042*

$ 1.405.688.-

LICENCIAS DOCENTES2 UNIDADES

ID CM: 164104*

$ 749.700.-

STEAM LEARNING SYSTEMS

* ID CM correspondiente a licencia unitaria * ID CM correspondiente a licencia unitaria* Incluye 1 C-Parts

“Han avanzado harto en el tema de trabajo en equipo.Ahora llegan, ya saben qué hacer, se reúnen, conversan, se nota una discusión en el grupo, no sé nota que uno está haciendo todo…”.

Profesor del Colegio SantaCatalina de Labouré.


SET DE ROBÓTICAARTECROBO1 UNIDAD

EDAD 10 A 18 AÑOS


Robot armado ArtecRobo

Robot armado ArtecRobo

Set KUBO CODING

Robot del set KUBO CODING

KUBO CODING1 UNIDAD

EDAD 4 A 10 AÑOS

ID CM: EN TRÁMITE$ 315.350.-

Set KUBO CODING+

Componentes del set KUBO CODING+

KUBO CODING+1 UNIDAD

EDAD 4 A 10 AÑOS


Set KUBO CODING++

Componentes del set KUBO CODING++

KUBO CODING++1 UNIDAD

EDAD 7 A 10 AÑOS


STRAWBEES1 UNIDAD

EDAD 9 A 14 AÑOS


Set de conectores, pipas biodegradables y componentes electrónicos Strawbees

Estudiantes trabajando con Strawbees


Plataforma online de CodeMonkey Plataforma online de Accelium

CODEMONKEY40 LICENCIAS

EDAD 8 A 16 AÑOS

ID CM: 1602128$ 690.200.-

ACCELIUM INSTITUCIONAL1 UNIDAD

EDAD 6 A 18 AÑOS

ID CM: 1602127$ 3.190.723.-

CODEMONKEY1 UNIDAD

EDAD 8 A 16 AÑOS

ID CM: 1628597$ 22.015.-

Plataforma online de Accelium



RECURSOS EDUCATIVOS

CIENCIAS


El Laboratorio Digital de Ciencias (LDC) es un complemento perfecto para el aprendizaje de las ciencias.

El Laboratorio Digital de Ciencias es un moderno recolector de datos que consiste en una tablet con 10 sensores incorporados, comúnmente utilizados en la mayoría de los currículum de Ciencias, con la posibilidad de conectar adicionalmente sensores externos, considerando los más de 60 sensores que Einstein tiene para ti. Este recurso, se puede usar tanto en el laboratorio de Ciencias como también en el aula o patio.

Permite tener un laboratorio científico portátil e interactivo con todas sus clases de Ciencias para realizar experimentos y obtener datos en tiempo real.






LABORATORIO DIGITAL DE CIENCIASKIT BIOLOGÍA I KIT QUÍMICA I KIT FÍSICA I KIT MEDIO AMBIENTE I KIT CALIDAD DEL AGUA I KIT FISIOLOGÍA HUMANA I KIT CIENCIAS GENERALES BÁSICO I KIT CIENCIAS GENERALES

10 SENSORES INCORPORADOS:Ritmo cardíaco

Presión barométrica

Termómetro

Humedad relativa

Sonido

Micrófono

GPS

Luz

Acelerómetro

UV

CARACTERÍSTICAS:Bluetooth

Batería larga duración

Procesador QUAD core

Webcam x 2

Resolución 4K

Sistema Android

Wi Fi

LABORATORIODIGITAL DE CIENCIAS1 TABLET

ID CM: 1532586$ 1.028.517.-


LDCKIT CALIDAD DEL AGUACONTIENE 4 SENSORES EXTERNOS1 LDC Einstein

Sensor de pH con electrodo normal

Sensor de conductividad

Sensor de temperatura (-40 a 140ºC)

Sensor de oxígeno (disuelto)

1 Pack de cables

ID CM: 1550987$ 1.750.000.-

LDCKIT MEDIO AMBIENTECONTIENE 4 SENSORES EXTERNOS1 LDC Einstein

Sensor de CO2

Sensor de sonido


Sensor de humedad

1 Pack de cables

ID CM: 1550988$ 1.680.000.-

LDCKIT QUÍMICACONTIENE 7 SENSORES EXTERNOS1 LDC Einstein



Sensor de corriente (± 250 mA.)

Sensor de voltaje (± 2.5 V)

Sensor de colorímetro

Sensor de conteo de gotas


1 Pack de cables

ID CM: 1550980$ 1.750.000.-

LABORATORIO DIGITAL DE CIENCIASKIT BIOLOGÍA I KIT QUÍMICA I KIT FÍSICA I KIT MEDIO AMBIENTE I KIT CALIDAD DEL AGUA I KIT FISIOLOGÍA HUMANA I KIT CIENCIAS GENERALES BÁSICO I KIT CIENCIAS GENERALES

Sensores Kit Biología Sensores Kit Medio Ambiente Sensores Kit Calidad del agua

LDCKIT BIOLOGÍACONTIENE 7 SENSORES EXTERNOS1 LDC Einstein


Sensor de humedad


Sensor de multirrango de luz



Sensor de presión (700 kPa)

1 Pack de cables

ID CM: 1550979$ 1.750.000.-

LDCKIT FÍSICACONTIENE 6 SENSORES EXTERNOS1 LDC Einstein

Sensor de distancia

Sensor de fuerza

Sensor de corriente (± 2.5 A.)


Sensor de campo magnético (3 ejes)

Sensor fotopuente

1 Pack de cables

ID CM: 1550981$ 1.750.000.-

Sensores Kit Química Sensores kit Física


LDC KIT CIENCIAS GENERALES BÁSICOCONTIENE 7 SENSORES EXTERNOS1 LDC Einstein


Sensor de turbidez


Sensor de ritmo cardíaco


Sensor de termocupla

Sensor de presión (20 a 400 kPa)

ID CM: 1641046*

$ 1.910.000.-

LDC KIT FISIOLOGÍA HUMANACONTIENE 4 SENSORES EXTERNOS1 LDC Einstein

Frecuencia cardíaca (ejercicio)

Sensor EKG


Sensor de presión arterial

1 Pack de cables

ID CM: 1550986$ 1.610.000.-

Sensores Kit Fisiología humana Sensores Kit Ciencias generales básico

LDC KIT CIENCIAS GENERALESCONTIENE 16 SENSORES EXTERNOS1 1 LDC Einstein


Sensor de humedad


Sensor de multirrango de luz



Sensor de presión (20 a 400 kPa)

Sensor de corriente (± 250 mA.)


Sensor de conteo de gotas

Sensor de distancia

Sensor de fuerza

Sensor de corriente (± 2.5 A.)

Sensor de voltaje (± 25 V)

Sensor de campo magnético (3 ejes)

Sensor fotopuente

1 Pack de cables

ID CM: 1550982$ 2.980.000.-

“…Pero habían como mil cosas que podíamos hacer con esos sensores de colores, entonces empezamos a pensar y nos acordamos del enfoque STEAM…e hicimos como una forma de reciclar más eficiente”.

Estudiante del Colegio Sagrados Corazones

“Yo siento que los roles ayudaron mucho a mejorar tanto lo que nosotros sabemos hacer bien, como (también) lo que carecemos más”.

Estudiante del Colegio Santa Catalina Labouré

* ID convenio marco corresponde a Set, no incluye tablet LDC.


LabMate, Laboratorio de ciencias inalámbrico.

Lab Mate es una herramienta científica que convierte cualquier computador en un laboratorio de Ciencias inalámbrico.

Se acopla a cualquier dispositivo a través de Bluetooth o un cable USB. Su tamaño pequeño es perfecto para la exploración de la ciencia al aire libre y proyectar los resultados obtenidos en la computadora.

LabMate contiene seis sensores incorporados para transformar las clases de ciencia una experiencia inigualable de experimentación científica.

Además puedes conectar hasta 4 sensores externos simultáneos para experimentar y ver los resultados en la computadora o proyector de la sala de clases.






LABMATE +

LABMATE

Luz

UV

Humedad

Termómetro

Ritmo cardíaco


6 SENSORES INCORPORADOS:

EINSTEIN™LABMATE II1 RECOLETOR DE DATOS

ID CM: 1567208$ 450.000.-


Labdisc GLOBISENS

El Labdisc entrega en manos de los jóvenes científicos un moderno laboratorio de ciencias. Es una novedosa herramienta para alumnos de todas las edades con hasta 15 sensores inalámbricos integrados en un solo equipo compacto.Revolucionando la enseñanza de una manera conveniente, baja en costos y portátil.

El compacto Labdisc posee un

monitor, memoria y batería ,esto facilita la recolección de datos sin tener que usar un computador y hace que la enseñanza de las ciencias sea mas efectiva y mas económica sin necesidad de disponer de una computadora o problemas de pantallas que no se adaptan a la luz del sol. Ya en el interior del aula, el Labdisc puede operar como interface transmitiendo en línea las mediciones a la computadora del profesor.






LABORATORIO DIGITAL DE CIENCIAS: LABDISCESTACIÓN DE CIENCIAS 16 LABDISC I ESTACIÓN DE CIENCIAS 8 LABDISC I BIOCHEM I ENVIRO I GENSCI I PHYSIO

ESTACIÓN DE CIENCIASLDC FULL (16 LABDISC*)1 ESTACIÓN

ID CM: EN TRÁMITE

$ 16.481.500.-

* Incluye 16 LDC Labdisc a elección


Esquema de Labdisc Biochem Esquema de Labdisc Enviro Esquema de Labdisc Gensci Esquema de Labdisc Physio

LABORATORIO DIGITAL DE CIENCIAS ENVIRO

1 UNIDAD

ID CM: EN TRÁMITE$ 803.250.-Barómetro

Nivel de sonido

Colorímetro

Oxígeno disuelto (el electrodo se vende

por separado)

GPS

Temperatura IR Amb

Temperatura externa

Temperatura

pH

UV

Humedad relativa

Turbidez

Entrada universal

LABORATORIO DIGITAL DE CIENCIAS GENSCI

1 UNIDAD

ID CM: EN TRÁMITE$ 803.250.-Presión de aire

Nivel de sonido

Corriente

GPS

Micrófono

Movimiento

Humedad relativa

pH

Voltaje

Temperatura exterior

Temperatura

Entrada universal

LABORATORIO DIGITAL DE CIENCIAS PHYSIO

1 UNIDAD

ID CM: EN TRÁMITE$ 803.250.-Acelerómetro

Presión de aire

Temperatura

Corriente externa

Temperatura

Luz

Voltaje

Micrófono

Movimiento

Entrada universal

Voltaje

LABORATORIO DIGITAL DE CIENCIAS BIOCHEM

1 UNIDAD

ID CM: EN TRÁMITE$ 803.250.-Presión de aire

Temperatura


Colorímetro

Conductividad

Oxígeno disuelto (el electrodo se vende

por separado)

Temperatura exterior

GPS

Frecuencia cardíaca

Luz

pH

Humedad relativa

Termopar

Turbidez

Entrada universal

Puertos de carga para 8 Labdisc

Entrada de carga única

ESTACIÓN DE CIENCIASLDC (8 LABDISC*)

1 ESTACIÓN


* Incluye 8 LDC Labdisc a elección


CONSTRUYENDO CIENCIAS BIOLOGÍA QUÍMICA*

15 UNIDADES

ID CM: 1555557$ 2.208.521.-

CONSTRUYENDO CIENCIASFÍSICA*

15 UNIDADES

ID CM: 1552370$ 2.009.196.-

Menú:“Construyendo Ciencias Fisíca”




10-17AÑOSedades que abarca el recurso


CONSTRUYENDO CIENCIASCONSTRUYENDO CIENCIAS FÍSICA I CONSTRUYENDO CIENCIAS BIOLOGÍA - QUÍMICA

Promueve el desarrollo de habilidades científicas.

Construyendo Ciencias es un laboratorio que promueve el desarrollo de habilidades científicas y el aprendizaje de las etapas de la investigación.

Los estudiantes construyen de forma participativa y activa los nuevos conocimientos utilizando el recolector de datos para realizar mediciones en tiempo real.

CADA LABORATORIO CONTIENE

Software de clases digitales interactivas

1 Sets de material concreto para la experimentación grupal o colectiva

Manual de instalación

CONSTRUYENDO CIENCIAS FÍSICA

CONSTRUYENDO CIENCIAS BIOLOGÍA QUÍMICA

Laboratorio Digital de Ciencias

Set de sensores

* Configuración hecha con LDC Einstein

* Configuración hecha con LDC Einstein


CONSTRUYENDO CIENCIAS

Metodología Indagatoria en Ciencias M.I.C.

MIC presenta un conjunto de experiencias que favorecen la comprensión de grandes ideas que engloban conocimientos científicos y fenómenos naturales, con una visión integrada de ciencia y tecnología.

Los recursos proponen experiencias científicas que se centran en la aplicación del método indagatorio, orientado a facilitar que los estudiantes adquieran e incrementen habilidades y actitudes propias del área.






M.I.C METODOLOGÍA INDAGATORIO EN CIENCIASCAMBIOS DE ENERGÍA I CELDA ELECTROLÍTICA I GASES


M.I.CCAMBIOS DE ENERGÍATEMÁTICASTipos de energía

Transformaciones de energía

Relación de la energía cinética

con la potencial

Energía renovable

ID CM: 1602140$ 1.844.500.-

M.I.CCELDA ELECTROLÍTICATEMÁTICASElectrólisis

Polarización

Carga y descarga

Oxidación y reducción

Potencial eléctrico

ID CM: 1567214$ 1.844.500.-

M.I.CGASESTEMÁTICASLey de Charles

Ley de Boyle

Ley de Gay-Lussac

Solubilidad de los gases

Gases y combustión

ID CM: 1602138$ 1.844.500.-


1 Sets de material concreto para la experimentación grupal o colectiva


Laboratorio Digital de Ciencias: GENSCI

Set de sensores



RECURSOS EDUCATIVOS

MATEMÁTICAY LENGUAJE


Laboratorio que aporta a la generación de aprendizajes de calidad. Construyendo Matemática promueve el razonamiento matemático mediante la comprensión significativa de conceptos en: Números y operaciones, Geometría y Patrones y álgebra.

Como complemento incluye:

Actividades y juegos para el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, siendo una línea transversal durante el proceso de aprendizaje, cuyo fin es aumentar la autoconciencia, autorregulación y motivación de los estudiantes.

Talleres digitales y tutoriales de autoformación para el fortalecimiento de las prácticas docentes, enriqueciéndolas por medio de una propuesta pedagógica y didáctica.



8 Sets de material concreto para la experimentación en grupo

Sistema de autoformación para docentes

Material demostrativo para actividades colectivas

CONSTRUYENDO MATEMÁTICA: OPERATORIA CON NÚMEROS NATURALES






CONSTRUYENDO MATEMÁTICAOPERATORIA CON NÚMEROS NATURALES I NÚMEROS NATURALES I FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES I FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS I ECUACIONES E INECUACIONES

Software de actividades para el desarrollo de competencias socioemocionales y

mejoramiento de la disposición al aprendizaje en aula



CONSTRUYENDO MATEMÁTICA

CONSTRUYENDO MATEMÁTICA OPERATORIA CON NÚMEROS NATURALES

33 UNIDADES DE APRENDIZAJE

ID CM: 1180958$ 1.368.500.-

Menú:“Construyendo matemática Operatoria con números naturales”

Clase digital:“Construyendo matemática Operatoria con números naturales”

Menú:“Construyendo matemática Números naturales”

Clase digital:“Construyendo matemática Números naturales”

Menú:“Construyendo matemática Fracciones y números decimales”

Clase digital:“Construyendo matemática Fracciones y números decimales”

Menú:“Construyendo matemática Figuras y cuerpos geométricos”

Clase digital:“Construyendo matemática Figuras y cuerpos geométricos”

Menú:“Construyendo matemática Ecuaciones e inecuaciones”

Clase digital:“Construyendo matemática Ecuaciones e inecuaciones”

CONSTRUYENDO MATEMÁTICA NÚMEROS NATURALES


ID CM: 1180826$ 1.368.500.-

CONSTRUYENDO MATEMÁTICA FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES


ID CM: 1180825$ 1.368.500.-

CONSTRUYENDO MATEMÁTICA FIGURAS Y CUERPOSGEOMÉTRICOS


ID CM: 1180824$ 1.368.500.-

CONSTRUYENDO MATEMÁTICA ECUACIONES E INECUACIONES


ID CM: 1180823$ 1.368.500.-


CONSTRUYENDO LENGUAJE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA


ID CM: 1220745$ 1.368.500.-

CONSTRUYENDO LENGUAJE COMPETENCIA DISCURSIVA


ID CM: 1220744$ 1.368.500.-

Menú:“Construyendo lenguaje Competencia lingüística”






CONSTRUYENDO LENGUAJECOMPETENCIA DISCURSIVA I COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

Construyendo Lenguaje promueve el desarrollo de competencias comunicativas.

Construyendo Lenguaje promueve el desarrollo de competencias comunicativas que hacen que los estudiantes se enfrenten a una gran variedad de situaciones de comunicación que requieren de la comprensión y la producción de textos orales y escritos.

Como complemento incluye:

Actividades y juegos para el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, siendo una línea transversal durante el proceso de aprendizaje, cuyo fin es aumentar la autoconciencia, autorregulación y motivación de los estudiantes.

Talleres digitales y tutoriales de autoformación para el fortalecimiento de las prácticas docentes, enriqueciéndolas por medio de una propuesta pedagógica y didáctica.




Sistema de autoformación para docentes

Material demostrativo para actividades colectivas




CONSTRUYENDO LENGUAJE COMPETENCIA DISCURSIVA

CONSTRUYENDO LENGUAJE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA


CONSTRUYENDO LENGUAJE

“Los niños aprendieron por sí solos, se dieron cuenta de las problemáticas… aprendieron de los errores.”

Profesora Katherine, 4º básico, Escuela Mustafá Kemal.

“Muy activos… los niños aprendieronjugando, estamos viendo sus experiencias,conocimientos previos…asociando sus conocimientos con otros”

Educadora Diferencial de PIE, 3º básico, Complejo Educacional Pedro Prado

“Yo me di cuenta que ya en el sexto ejercicio lo hacíansolos, de forma pictórica y simbólica, lo concreto lodejaban de lado…”, “Lo otro importante, descubrieronmuchas estrategias…”.

Profesor Juan Carlos, 3º básico,

Colegio República de Estados Unidos


Complementa con tus Kit Didácticos

Didácticos permite crear experiencias de exploración y descubrimiento activo de conceptos matemáticos de una manera sencilla y entretenida.

Incluye un software con actividades para el uso con el material concreto.


Software con actividades digitales interactivas

DIDÁCTICOS FRACCIONES






LÍNEA DIDÁCTICOSBARRAS GEOMÉTRICAS I FRACCIONES I CUERPOS GEOMÉTRICOS I BALANZA I FIGURAS GEOMÉTRICAS I BLOQUES MULTIBASE

Material concreto para la experimentación en grupo

BARRAS GEOMÉTRICAS15 ACTIVIDADES

ID CM: 1382790$ 85.000.-


LÍNEA DIDÁCTICOS

FRACCIONES13 ACTIVIDADES

ID CM: 1382794$ 85.000.-

Menú:“Didácticos Fracciones”

Clase digital:“Didácticos Fracciones”

CUERPOSGEOMÉTRICOS10 ACTIVIDADES

ID CM: 1382792$ 119.900.-

Menú:“Didácticos Cuerpos geométricos”

Clase digital:“Didácticos Cuerpos geométricos”

BALANZA13 ACTIVIDADES

ID CM: 1382789$ 98.500.-

Menú:“Didácticos Balanza”

Clase digital:“Didácticos Balanza”

FIGURASGEOMÉTRICAS13 ACTIVIDADES

ID CM: 1382793$ 98.500.-

Menú:“Didácticos Figuras geométricas”

Clase digital:“Didácticos Figuras geométricas”

BLOQUESMULTIBASE11 ACTIVIDADES

ID CM: 1382791$ 119.900.-

Menú:“Didácticos Bloques multibase”

Clase digital:“Didácticos Bloques multibase”



RECURSOS EDUCATIVOS

EDUCACIÓNEMOCIONAL


Ofrece actividades para el desarrollo de competencias emocionales en los estudiantes.

El juego La emoción de aprender ofrece un conjunto de 30 entretenidas actividades que facilitan el desarrollo de la conciencia emocional, la regulación emocional y la competencia social, lo que enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje que a diario experimentan los estudiantes.








LA EMOCIÓN DE APRENDEREL JUEGO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL

LA EMOCIÓN DE APRENDER30 ACTIVIDADES

ID CM: 1514270$ 1.368.500.-

Material didáctico descargable

Mapa del juego

Póster “Activa tu cuerpo”

Tarjetas de actividades para el monitor

Guía de orientaciones


DISPOSICIÓN PARA ELAPRENDIZAJE30 ACTIVIDADES

EDAD 5 A 12 AÑOS

ID CM: 1339181$ 571.200.-

Menú:“Disposición para el aprendizaje”

Clase digital:“Disposición para el aprendizaje - Momento de apertura”

Menú:“Activate”

Set de elementos del recurso “Activate”

Set de elementos del recurso “Locos de patio”

Set de elementos del recurso“Locos de patio”

Menú:“Planifica acción”

Clase digital:“Planifica acción”

Set de elementos del recurso “Interacciones en el aula”

Set de elementos del recurso “Interacciones en el aula”

ACTÍVATE45 ACTIVIDADES

EDAD 5 A 12 AÑOS

ID CM: 1376483$ 1.535.100.-

LOCOS DE PATIO18 ACTIVIDADES

EDAD 10 A 13 AÑOS

ID CM: 1386081$ 2.296.700.-

PLANIFICA ACCIÓN40 CUADERNILLOS DEL ESTUDIANTE

EDAD 11 A 14 AÑOS

ID CM: 1602130$ 1.782.799.-

INTERACCIONESEN EL AULA1 UNIDAD

EDAD 6 A 12 AÑOS

ID CM: 1377710$ 196.000.-


“Ser monitor era una gran responsabilidad y cada uno de los alumnos monitores supo cumplir con su rol debidamente...La oportunidad de asumir este rol era una motivación que produjo cambios positivos en la buena conducta de los alumnos”

Escuela Rayito de luz,Pedro Aguirre Cerda


Recurso de apoyo a la convivencia escolar.

Juntos aprendemos es un recurso de apoyo a la convivencia escolar que promueve la transferencia de estrategias y habilidades cognitivas y socioemocionales al contexto escolar y social.

Las unidades de trabajo se vinculan directamente con los Objetivos de Aprendizaje Transversales del marco curricular vigente. Además, tienen la ventaja de ser implementadas de manera flexible, dando respuesta a las necesidades de los estudiantes o a los proyectos de convivencia que se desarrollen en el establecimiento.






JUNTOS APRENDEMOS

CADA RECURSO INCLUYE


Material concreto para la experimentación de 6 grupos


JUNTOS APRENDEMOS12 UNIDADES

ID CM: 1602133$ 1.978.375.-



RECURSOS EDUCATIVOS

DESARROLLODE HABILIDADES


Desarrollando Habilidades Primaria es un conjunto de actividades para promover el desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales. El Plan Desarrollando Habilidades Primaria es un conjunto de actividades de Matemática y Lenguaje que promueven el desarrollo y fortalecimiento de habilidades cognitivas y emocionales, necesarias para enfrentar de mejor manera diversos contextos de evaluación, sean estos escolares o mediciones a gran escala.

Las sesiones de trabajo están divididas en dos niveles de complejidad: inicial y avanzado.

PLAN DESARROLLANDO HABILIDADES MATEMÁTICA INCIAL






PDH PLAN DESARROLLANDO HABILIDADESPLAN DESARROLLANDO HABILIDADES LENGUAJE I PLAN DESARROLLANDO HABILIDADES MATEMÁTICA



Libro para el profesor y estudiante



PDH LENGUAJE INICIALSET PARA 40 ESTUDIANTES

ID CM: 1602142$ 1.713.600.-

Libro estudiante “Desarrollando habilidades lenguaje”

Menú:“Desarrollando habilidades lenguaje”

Clase digital:“Desarrollando habilidades matemática”

Libro estudiante “Desarrollando habilidades matemática”

Menú:“Desarrollando habilidades matemática”

Clase digital:“Desarrollando habilidades matemática”

PDH LENGUAJE AVANZADOSET PARA 40 ESTUDIANTES

ID CM: 1602148$ 1.713.600.-

PDH MATEMÁTICA INICIALSET PARA 40 ESTUDIANTES

ID CM: 1602145$ 1.713.600.-

PDH MATEMÁTICA AVANZADOSET PARA 40 ESTUDIANTES

ID CM: 1602150$ 1.713.600.-

Clase digital:“Desarrollando habilidades lenguaje”

Clase digital:“Desarrollando habilidades lenguaje”


Potencia el uso de estrategias y habilidades cognitivas y socioemocionales en situaciones de aprendizaje escolar.

Pienso y respondo es un recurso de apoyo al aprendizaje escolar que propicia habilidades cognitivas y emocionales, junto con estrategias para enfrentar situaciones de evaluación en Matemática y Lenguaje.

Las sesiones de trabajo están divididas en dos niveles de complejidad: inicial y avanzado.








PIENSO Y RESPONDOPIENSO Y RESPONDO LENGUAJE I PIENSO Y RESPONDO MATEMÁTICA


PLAN DESARROLLANDO HABILIDADES PIENSO Y RESPONDO



PIENSO Y RESPONDO LENGUAJE INICIAL SET PARA 40 ESTUDIANTES

ID CM: 1602149$ 1.713.600.-

Libro estudiante “Pienso y respondo” Menú:“Pienso y respondo lenguaje”

Clase digital:“Pienso y respondo lenguaje”

Libro estudiante “Pienso y respondo” Menú:“Pienso y respondo matemática”

Clase digital:“Pienso y respondo matemática”

PIENSO Y RESPONDO LENGUAJE AVANZADOSET PARA 40 ESTUDIANTES

ID CM: 1602146$ 1.713.600.-

PIENSO Y RESPONDO MATEMÁTICA INICIALSET PARA 40 ESTUDIANTES

ID CM: 1602147$ 1.713.600.-

PIENSO Y RESPONDO MATEMÁTICA AVANZADOSET PARA 40 ESTUDIANTES

ID CM: 1602144$ 1.713.600.-

“Aporta mucho el recurso porque también te refuerza contenidos que tú ya has visto y te sirve para ti como profesor para ver si efectivamente están o no están logrados los aprendizajes”

Docente Colegio El Roble de Santo Domingo

Clase digital:“Pienso y respondo lenguaje” Clase digital:“Pienso y respondo matemática”


LEO Y COMPRENDO 210 UNIDADES

ID CM: 1602143$ 1.713.600.-

Menú:“Leo y comprendo 2”






LEO Y COMPRENDO 2LEO Y COMPRENDO 2 LIBRO DEL PROFESOR I LEO Y COMPRENDO 2 LIBRO DEL ESTUDIANTE

Desarrolla las competencias comunicativas de tus estudiantes.

Leo y comprendo 2 promueve la aplicación de habilidades cognitivas y emocionales, y la construcción y uso de estrategias para enfrentar situaciones de evaluación de la comprensión lectora.

Surge como respuesta a la necesidad de potenciar las competencias comunicativas de los estudiantes desde sus inicios en la escolarización, propiciando el desarrollo de estrategias y habilidades que fomenten el nivel de comprensión lectora explícita, implícita y el sentido global de diferentes tipos de textos.




LEO Y COMPRENDO 2



Menú:“Juntos aprendemos”

Clase digital:“Juntos aprendemos”

Menú:“Planifica acción”

Clase digital:“Planifica acción”

JUNTOS APRENDEMOS12 UNIDADES

ID CM: 1602133$ 1.978.375.-

PLANIFICA ACCIÓN40 CUADERNILLOS DEL ESTUDIANTE

ID CM: 1602130$ 1.782.799.-

“Esto refuerza otros contenidos y habilidades que están trabajando de forma transversal”.

Profesora Andrea, 3º básico

Escuela Profesora Gladys Valenzuela

“Me encantó... Los niños participaron mucho y entendieron... Están aprendiendo, eso me gustó...”

Profesora Luisa, 4º básico

Escuela Sor Teresa de Los Andes

“El primer resultado que tú puedes ver es el orden, la disciplina en la sala de clases, luego el nivel de preguntas y respuestas que son capaces de hacer los niños, después la evaluación SIMCE, que mejoró, la concentración en la prueba, que es muy importante...”

Director Colegio El Roble de Santo Domingo



RECURSOS EDUCATIVOS

INCLUSIÓN


El Laboratorio Universo Matemático es un recurso de aprendizaje que considera la nueva exigencia de diversificar la enseñanza según el decreto Nº83 / 2015.

El Laboratorio de Universo Matemático entrega herramientas a los docentes para dar respuesta a la diversidad por medio de múltiples experiencias de aprendizaje que potencian el desarrollo de habilidades y la comprensión de conceptos matemáticos.

El recurso considera la exigencia del Decreto N° 83 de diversificar la enseñanza de acuerdo al Diseño Universal de Aprendizaje, permitiendo hacer más accesible el currículo a todos los estudiantes y especialmente a los que presentan necesidades educativas especiales.




Manual de orientaciones para el preofesor






UNIVERSO MATEMÁTICO




UNIVERSOMATEMÁTICO28 UNIDADES

ID CM: 1224519$ 1.445.850.-

UNIVERSO MATEMÁTICO


Cognitivo es un laboratorio para promover el desarrollo de habilidades básicas de pensamiento.

Laboratorio Cognitivo es un sistema de experimentación, que a través del trabajo con material concreto permite el desarrollo de habilidades de pensamiento básicas como: nombrar, distinguir, memorizar, observar, relacionar y secuenciar.

LABORATORIO COGNITIVO







Instructivos por módulo para los estudiantes

Material concreto para la experimentación en grupo

Manual de orientaciones para los profesores

Instrumentos de evaluación

COGNITIVO

LABORATORIOCOGNITIVO6 MÓDULOS

ID CM: 1343939$ 1.606.500.-


INICIA MATEMÁTICA3 MÓDULOS DE APRENDIZAJE

ID CM: 1343946$ 1.660.050.-

INICIA LENGUAJE4 MÓDULOS DE APRENDIZAJE

ID CM: 1343944$ 1.660.050.-






INICIAINICIA LENGUAJE I INICIA MATEMÁTICA

Centro de apoyo destinado a promover procesos de aprendizaje.

Los Laboratorios Inicia contienen materiales didácticos especializados en el desarrollo de los procesos de aprendizaje de lectura, escritura y matemática para atender a estudiantes de 4 a 7 años.

Además, son pertinentes para trabajar con niños y niñas que por diversos motivos presentan dificultades en la consolidación de dichos procesos, independiente del curso y la edad.

Ofrece múltiples actividades orientadas a grupos pequeños y de apoyo en el contexto de PIE o trabajo personalizado.




4 módulos temáticos

8 unidades pedagógicas

4 módulos temáticos

9 unidades pedagógicas

INICIA LENGUAJE

INICIA MATEMÁTICA


INICIA DIFERENCIAL LENGUAJE

Desarrolla habilidades y contenidos necesarios para producir, interrogar y analizar el lenguaje de una manera activa.

El Laboratorio Diferencial de Lenguaje es un recurso de aprendizaje destinado a niños y niñas con necesidades educativas especiales transitorias y/o con necesidades específicas de reforzamiento.

Su objetivo es desarrollar habilidades y contenidos necesarios para producir, interrogar y analizar el lenguaje de una manera activa, procesando, contrastando y valorando la información que se produce o lee.






ESTRUCTURA DEL LENGUAJE I INTERROGACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE I PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE


Guía metodológica para los profesores

Material didáctico para trabajar individual y grupalmente

Instrumentos de evaluación individual

LABORATORIO DIFERENCIAL LENGUAJE

MÓDULO COMPRENSIÓNE INTERROGACIÓN DE TEXTOS

ID CM: 1602139$ 797.003.-


MÓDULO PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ID CM: 1602137$ 910.053.-


MÓDULO ESTRUCTURA DEL LENGUAJE

ID CM: 1602136$ 797.003.-



RECURSOS EDUCATIVOS

EDUCACIÓNPARVULARIA


Actividades que permiten a los estudiantes ir descubriendo y reflexionando.

El Laboratorio de Educación Inicial de Ciencias es un recurso de apoyo con actividades que permiten a los estudiantes ir descubriendo y reflexionando sobre sucesos o fenómenos que están presentes en su entorno cotidiano, pudiendo establecer sus propias explicaciones de lo observado.

Permite diversificar los modelos de enseñanza, ya que vinculan material didáctico con lecciones digitales, lo que favorece el uso de tecnología en etapas tempranas.



3 Set de material concreto para desarrollar los experimentos






EDUCACIÓN INICIAL CIENCIAS

Guías de orientaciones para la educadora de párvulos

Manual de instalación EDUCACIÓN INICIAL CIENCIAS

EDUCACIÓN INICIALCIENCIAS21 UNIDADES

ID CM: 1523426$ 2.950.000.- (pack)


Desarrolla habilidades cominicativas necesarias para la adquisición del lenguaje.

Educación Inicial Lenguaje es un recurso de aprendizaje que posee actividades que permiten desarrollar habilidades comunicativas necesarias para la adquisición del lenguaje a través de tres laboratorios. Considera modalidades de trabajo grupal, colectivo e individual.

Además, permite diversificar los modelos de enseñanza, ya que vinculan material didáctico con lecciones digitales, lo que favorece el uso de tecnología en etapas tempranas.




Guía de orientaciones para la educadora de párvulos


EDUCACIÓN INICIALLENGUAJEINICIACIÓN A LA ESCRITURA7 UNIDADES

ID CM: 1259887$ 1.541.050.-

EDUCACIÓN INICIALLENGUAJEINICIACIÓN A LA LECTURA7 UNIDADES

ID CM: 1259886$ 1.541.050.-

EDUCACIÓN INICIALLENGUAJECOMUNICACIÓN ORAL7 UNIDADES

ID CM: 1259885$ 1.541.050.-

Menú:“Educación inicial Comunicación oral” Menú:“Educación inicial Iniciación a la escritura”

Menú:“Educación inicial Iniciación a la lectura”






EDUCACIÓN INICIAL LENGUAJECOMUNICACIÓN ORAL I INICIACIÓN A LA ESCRITURA I INICIACIÓN A LA LECTURA


Actividades qe permiten a los estudiantes ir construyendo el concepto de número.

Educación Inicial Matemática es un recurso de aprendizaje que cuenta con dos laboratorios. Posee actividades que permiten a los estudiantes ir construyendo el concepto de número en diversas situaciones que les posibiliten cuantificar su medio. Además, permite establecer los conceptos de adición y sustracción mediante la resolución de problemas simples. Considera modalidades de trabajo grupal, colectivo e individual.







EDUCACIÓN INICIAL MATEMÁTICACONCRETO I DIGITAL I GRÁFICOmodalidad de experimentación





CUANTIFICACIÓN I RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS

EDUCACIÓN INICIALMATEMÁTICA - RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS10 UNIDADES

ID CM: 1259879$ 1.707.650.-

EDUCACIÓN INICIALMATEMÁTICACUANTIFICACIÓN10 UNIDADES

ID CM: 1259883$ 1.707.650.-

EDUCACIÓN INICIAL MATEMÁTICA - CUANTIFICACIÓN

EDUCACIÓN INICIAL MATEMÁTICA - RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS


EDUCACIÓN INICIAL MATEMÁTICA

Actividades que vinculan interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices.

Educación Inicial Formación es un centro de apoyo que contiene tres laboratorios con actividades que abordan aspectos cognitivos, emocionales y sensoriomotrices. Considera modalidades de trabajo grupal, colectivo e individual.



EDUCACIÓN INICIALYO PUEDO7 UNIDADES

ID CM: 1602132$ 1.469.650.-

EDUCACIÓN INICIALYO SOY7 UNIDADES

ID CM: 1602141$ 1.469.650.-

EDUCACIÓN INICIALSOMOS7 UNIDADES

ID CM: 1602129$ 1.469.650.-

Menú:“Educación inicial Somos” Menú:“Educación inicial Yo puedo” Menú:“Educación inicial Yo soy”

EDUCACIÓN INICIAL FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL






SOMOS I YO PUEDO I YO SOY







RECURSOS EDUCATIVOS

TECNOLOGÍAEDUCATIVA


Distintas alternativas digitales para tu sala de clases

Incorpora la tecnología educativa en tu sala de clases, para que puedas apoyar los procesos de aprendizaje en distintos contextos de educación.

Planifica y optimiza la tarea de enseñanza con una gran variedad de recursos tecnológicos.








TECNOLOGÍA PARA LA SALA DE CLASES

TECNOLOGÍAEDUCATIVA1 CARRO

$ 1.142.400.-


Panel interactivo Donview

Carro contenedor para tablets Menú:“ImaginaTIC”

Software: “ImaginaTIC”

Menú:“Kit digital interactivo”

Clase digital:“Buscando”

Menú:“Juego educativo Pensando”

Menú:“Clases digitales Lenguaje y Matemática”

CARRO CONTENEDOR PARA NOTEBOOK1 CARRO I 8 TABLET I NOTEBOOK

$ 3.160.040.-

IMAGINATIC1 UNIDAD

EDAD 5 A 18 AÑOS

ID CM: 1364734$ 696.150.-

KIT DIGITALINTERACTIVO1 UNIDAD

EDAD 4 A 13 AÑOS

ID CM: 1214760$ 296.000.-

CONTACTO45 LICENCIAS PARA TABLET O PC

EDAD 4 A 15 AÑOS

ID CM: 1602134$ 1.187.025.-

“Les ha gustado mucho porque de alguna manera aprenden jugando...se ha visto mucha participación en niños que ni siquiera en una clase se escuchaban o no hablaban, el niño que era muy callado ya responde activamente a la clase”

Xiomara AlvaradoProfesora de 1º grado.Institución Educativa General Santander.



RECURSOS EDUCATIVOS

AMBIENTACIÓN


SILLA PREBÁSICA40 UNIDADES

SILLA BÁSICA Y MEDIA40 UNIDADES

MUEBLE CNC /IMPRESORA 3D1 UNIDAD

MUEBLE ORGANIZADORBÁSICO1 UNIDAD

MUEBLE ORGANIZADORFULL1 UNIDAD

MESA C440 UNIDADES

DISPONIBLE EN TIPO 3, 4 y 5

MESA C540 UNIDADES


COLORES DISPONIBLES: COLORES DISPONIBLES:


MESA PÉTALO40 UNIDADES

RACK EMPOTRABLEPARA KITS1 UNIDAD

PIZARRA MÓVIL1 UNIDAD

MURO DE LAS IDEASm2

MESA C640 UNIDADES


MULTIMESA40 UNIDADES




CAPACITACIÓN Y DESARROLLOPROFESIONAL DOCENTE EDUCACIÓN EMOCIONAL

ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS

CIENCIAS

MATEMÁTICA

ESTRATEGIAS ASOCIADAS AL ABP


2ª ETAPA: SEGUIMIENTO

1ª ETAPA: CAPACITACIÓN

La etapa 1 de Capacitación está orientada a realizar instancias de formación con todos los docentes del establecimiento con el objetivo de conocer y profundizar en estrategias pedagógicas asociadas a la temática del servicio.

La etapa 2 de Seguimiento considera el trabajo docentes monitores que participan en actividades centradas en la asesoría en aula y la práctica reflexiva. Además se les facilitan herramientas para transformarse en modelos de la incorporación de prácticas innovadoras en su establecimiento.

REUNIÓN INICIAL

SEMINARIO

TALLER EXPERIMENTACIÓN

REUNIÓN EVALUACIÓN

MESA TRABAJO CON DOCENTES MONITORES

ASESORÍA EN AULA

MESAS DE ANÁLISIS COLECTIVO

REUNIÓN DE CIERRE

Efecto Educativo ofrece servicios de capacitación y/o asesoría para aportar al desarrollo de los docentes, estudiantes y establecimientos educacionales. Los servicios están focalizados en la Gestión pedagógica en el aula y validados en el Registro de Asistencia Técnica Educativa (ATE) del Ministerio de Educación.

Los programas se dividen en dos etapas: Capacitación y Seguimiento.


ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS

OBJETIVO:Conocer y diseñar estrategias didácticas para dar respuestas a la diversidad en el aula, basadas en los principios del Diseño Universal de Aprendizaje.

CONTENIDOS:Diversificación de la enseñanza, Diseño Universal de Aprendizaje, Decreto Nº83/2015, experimentación y reflexión, ambiente activo.

RESULTADOS:Se espera que los docentes sean capaces de diseñar experiencias de aprendizaje con estrategias diversificadas y las implementen para dar respuesta a los diferentes estilos de aprendizaje y necesidades educativas de los estudiantes.

MODALIDAD: PRESENCIAL

DURACIÓN: 26 HORAS PEDAGÓGICAS

RECURSOS EDUCATIVOS:

Laboratorios Educación Inicial Matemática Laboratorios Educación Inicial ComunicaciónConstruyendo Lenguaje Competencia DiscursivaConstruyendo Matemática (temática a elección)

EDUCACIÓNEMOCIONAL

OBJETIVO:Implementar y analizar prácticas innovadoras que diversifiquen las estrategias de enseñanza con una metodología activa que fomenta el desarrollo de competencias emocionales en los estudiantes.

CONTENIDOS:Metodología activa, experimentación y reflexión, ambiente activo, importancia de la educación emocional para el aprendizaje, convivencia escolar y educación emocional, gestión del buen clima del aula, estrategias didácticas para el desarrollo de competencias emocionales.

RESULTADOS:Se espera que los docentes sean capaces de incorporar estrategias diversificadas de enseñanza, mediante la aplicación de una metodología activa de educación emocional, que promueve el desarrollo de competencias emocionales en los estudiantes, mejorando el clima, la convivencia escolar y la disposición al aprendizaje.




Disposición para el Aprendizaje

La Emoción de Aprender

MATEMÁTICA

OBJETIVO:Implementar y analizar prácticas innovadoras de aprendizaje que posibiliten el fortalecimiento del razonamiento matemático.

CONTENIDOS:Didáctica de las matemáticas, razonamiento matemático, habilidades matemáticas, estrategias pedagógicas, metodología activa, práctica reflexiva, experimentación y reflexión, tecnología educativa.

RESULTADOS:Se espera que los docentes sean capaces de incorporar prácticas innovadoras de enseñanza, mediante la aplicación de estrategias con la modalidad concreto-digital que promueva el razonamiento matemático y desarrollo de habilidades en los estudiantes.




Laboratorios Educación Inicial Matemática

1 Construyendo Matemática

CIENCIAS

OBJETIVO:Implementar y analizar prácticas innovadoras que diversifiquen las estrategias de enseñanza con una metodología que fomenta el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes.

CONTENIDOS:Alfabetización científica, prácticas innovadoras en Ciencias, la indagación como estrategia didáctica para la enseñanza de la Ciencia (metodología activa), importancia del trabajo colaborativo y asignación de roles para la adquisición de aprendizajes significativos.

RESULTADOS:Se espera que los docentes sean capaces de incorporar novedosas estrategias de enseñanza, mediante la aplicación de una metodología activa que promueve el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes.




Laboratorios de Ciencias para Educación Inicial

1 Construyendo Ciencias(Biología – Química o Física)

ESTRATEGIAS ASOCIADAS AL ABP

OBJETIVO:Implementar en el aula estrategias asociadas a la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos que promuevan en los estudiantes las habilidades del siglo XXI.

CONTENIDOS:Metodología ABP: experimentación y reflexión, ambientes maker, trabajo cooperativo. Habilidades del siglo XXI: colaboración, comunicación, pensamiento crítico, creatividad e innovación, resolución de problemas, apropiación de tecnologías digitales.

RESULTADOS:Los docentes quedarán dotados de estrategias asociadas a la metodología ABP al proporcionar momentos de experimentación en ambientes maker, fomentar el trabajo cooperativo a través de roles, promover la autenticidad y habilidades del siglo XXI.




Sistema de aprendizaje CoreSkills

PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN Y SEGUIMIENTO


El trabajo de la Fundación se articula en líneas de acción: Programas educativos e Investigación.

Los Programas Educativos buscan ofrecer una alternativa de capacitación y/o asesoría innovadora a las instituciones educativas que aporte con nuevas iniciativas para enriquecer los procesos de aprendizaje de niños, jóvenes o adultos.

En esta línea de acción también establecemos alianzas con personas, organizaciones u otras fundaciones, con o sin experiencia en el mundo educativo, que tengan la inquietud de llevar sus propuestas a las escuelas o

contextos. Creatividad, resolución de problemas, pensamiento analítico y flexibilidad son solo algunos ejemplos.

Estamos convencidos en la posibilidad de avanzar hacia una educación inclusiva y de calidad, en la colaboración entre las personas y las instituciones y en la innovación para fomentar el aprendizaje.

En este sentido el desafío y anhelo de la Fundación Efecto Educativo es comprometerse con el desarrollo de los distintos actores de la sociedad y con el progreso de nuestro país, mediante la educación formal y no formal, la investigación y la capacitación y asesoría a instituciones de diversos rubros.

busquen ampliar la cobertura de sus servicios. En este aspecto la labor de la Fundación es promover y acercar el trabajo de otros al contexto educativo y colaborar en su implementación, resguardando la calidad de las acciones.

Otra de nuestras líneas de trabajo es la Investigación, tanto de forma autónoma o en alianza con Centros de estudios o Universidades, con el objetivo de generar nuevos conocimientos vinculados a la innovación en el aprendizaje y a proyectos educativos que contribuyan al crecimiento de las escuelas.

FUNDACIÓN EFECTO EDUCATIVO

La Fundación nace el año 2018, al alero de los 14 años de experiencia de Efecto Educativo. Es una organización chilena sin fines de lucro que surge de la necesidad de buscar nuevos e innovadores caminos para aportar en el desarrollo de las personas y mejorar su calidad de vida a través del aprendizaje.

Creemos que todo ser humano puede crecer sin límites, independiente de su edad, género, etnia o nivel socioeconómico y dado que vivimos en un mundo de constantes y vertiginosos cambios, es fundamental desarrollar habilidades y competencias que nos permitan adaptarnos rápidamente a diferentes

NUESTRO PROPÓSITO LÍNEAS DE ACCIÓN

Es también tarea de la Fundación realizar la recolección y sistematización de datos para levantar casos de éxito, pilotajes de diferentes proyectos y consultorías de investigación a instituciones externas. En este mismo ámbito realizamos Investigación-acción, en esta opción metodológica nuestros investigadores se involucran en terreno con las situaciones problemáticas o necesidades de las instituciones educativas con el fin de comprenderlas, analizarlas e implementar soluciones concretas.


SACAR LA VOZ VOLANTÍN DIVERSIFICA

Fundación sin fines de lucro perteneciente a la agrupación artística Ariztía. Apoya al desarrollo integral de personas y organizaciones por medio de la música, ofreciendo programas de convivencia, educación, salud y gestión de la cultura y responsabilidad social empresarial.

PROGRAMA

Herramientas de comunicación y de mejora del desempeño en el aula a través de la expresión vocal, la expresión corporal y la creatividad.

Compañía artística que busca contribuir a la preservación del patrimonio cultural de Chile y América Latina a través de la creación de entretenidas canciones, danzas y obras dirigidas a la infancia. Realizan capacitaciones sobre patrimonio y educación artística para docentes y educadores.

PROGRAMA

Compartir y convivir: arte y patrimonio como herramientas para la educación multicultural.

ALIANZAS

EDUCACIÓN SEXUAL AHORA

Fundación sin fines de lucro, creada con el objetivo de fomentar y fortalecer la Educación Sexual Integral en el país. Sus intervenciones están dirigidas principalmente a comunidades educativas, así como también a municipalidades, empresas, asociaciones y todas aquellas instituciones que requieran acompañamiento en torno al tema de Sexualidad Integral.

PROGRAMA

Programa de Educación Integral en Sexualidades.

Consultora educacional que asesora a equipos directivos y docentes en su gestión institucional y pedagógica, con respuestas educativas flexibles, de calidad, con foco en la atención a la diversidad, favoreciendo el desarrollo integral y la vinculación saludable con el medio ambiente y los otros.

PROGRAMA

Proceso de mejoramiento educativo, PME.




CoreSkills es una nueva empresa dentro del rubro de la educación, spin-off de Efecto Educativo cuyo propósito es desarrollar y masificar un modelo educativo para habilitar y certificar en competencias transversales y específicas, bajo un enfoque de habilidades del siglo XXI y STEAM, a públicos objetivos de interés, como son las instituciones técnicas y vocacionales, el mundo del trabajo, la reconversión y reinvención laboral, así como también la enseñanza secundaria general. Y también a quienes por diversos motivos se encuentran fuera del sistema de enseñanza, pero desafiados en el mundo del aprender.

El aprendizaje fluye durante toda la vida, en formatos formales escolares y de enseñanza superior, pero también en ámbitos no formales y no lineales. CoreSkills recoge esa mirada y crea un modelo educativo para participar

de esos procesos, especialmente en habilidades transversales, técnicas y tecnológicas conscientes de los exponenciales cambios en el mundo de la tecnología y su impacto en la configuración de la sociedad y nuestro habitar en el planeta Tierra.

CoreSkills busca, además, generar un proceso de certificación de habilidades y competencias moderno, apoyado por un currículum coherente, con marcos de cualificaciones universales, y por proyectos tecnológicos de trabajo experimental con contenido relevante, organizados en la Academia Virtual de CoreSkills. Estos proyectos tecnológicos tienen un sentido más allá del objeto, por cuanto conectan a los estudiantes con situaciones reales en importantes áreas y temas, como educación, salud, energía, medio ambiente, alimentos, arte, entretenimiento y otros.


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UNA PROPUESTA DE EFECTO EDUCATIVO€¦ · en el cual se generan soluciones para las necesidades de la escuela y, al mismo tiempo, es un centro de investigación y generación de conocimiento