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Centro de Enseñanza para Extranjeros: Oferta Académica
2016
Antecedentes
• 1921 Creación de la Escuela de Veranopor el Rector José Vasconcelos
• 1944 UNAM-San Antonio. Inicia la escuelade cursos de Extensión Universitaria, en laTrinity University de San Antonio, Texas
• 1981 Se transforma la Escuela de Veranoen el Centro de Enseñanza paraExtranjeros
Antecedentes
• 1992 Cepe-Taxco. El gobierno de Guerrerocede en comodato la antigua Hacienda de“El Chorrillo”
• 1995 UNAM-Canadá. En Gatineau, Quebecinicia la Escuela de Extensión Universitariaen Canadá
• 2002 UNAM-Chicago. Se inaugura laEscuela de Extensión en Chicago, Illinois
• 2005 UNAM-Los Ángeles. Inicia la Escuelade Extensión en Los Ángeles, California
2012o UNAM-China. Creación del Centro de Estudios Mexicanos (CEM) en la Universidad de Estudios
Extranjeros de Beijingo UNAM-Seattle. La representación de la UNAM en Washington se incorpora al CEPE, transformándose en
CEM en el 2014
2013o UNAM-España. Creación del CEM, en el Instituto Cervantes, sede Madrid
2014o UNAM-Costa Rica. Inauguración del CEM en la Universidad de Costa Ricao UNAM-Francia. El CEM se inaugura en la Sorbona
Antecedentes
• 2015o Firma del Convenio específico de colaboración entre el Instituto Cervantes, la UNAM y la
Universidad de Salamancao UNAM-Reino unido. En el King’s College London, se inaugura el CEMo UNAM-Tucson. El CEM se crea en la Universidad de Arizonao Acuerdo del Rector por el que se regula el funcionamiento de las Sedes de la UNAM en el
Extranjeroo Creación de la Unidad Internacional de Sedes Universitarias
Antecedentes
• Enseñanza, evaluación y certificación del español para extranjeros
• Formación de docentes de español como segunda lengua
• Difusión de la cultura mexicana
• Vinculación, colaboración e intercambio académico
• Apoyo al proyecto de internacionalización de la UNAM
• Impulso a estudios de la cultura mexicana
• El apoyo a la comunidad mexicana en el extranjero
Funciones del Centro de Enseñanza para Extranjeros
Formación de Profesores para la Enseñanza del Español como
Lengua Extranjera
Certificación del Español como Lengua
Extranjera
Oferta Educativa
Enseñanza de Español y Cultura a Extranjeros
Oferta Educativa para extranjeros
CURSOS DE ESPAÑOL Y CULTURA
MEXICANA
CERTIFICACIÓN DEL DOMINIO DEL ESPAÑOL
PASEOS CULTURALES
9
9 niveles(Iniciación-avanzado)
Nivel0 a 45 a 7
8
Seis periodos por año
Seis semanas de duración
Horas907860
Cursos de Español y Cultura para Extranjeros
Español Cultura
ArteHistoria
Literatura
Horas183048
• Constituye una actualización pedagógica y didáctica.
• Herramienta de enseñanza-aprendizaje que surge de la experienciadocente.
• Objetivo principal es apoyar a los profesores en la enseñanza de lalengua y la cultura mexicana a extranjeros.
• Su metodología considera el uso de la lengua con finescomunicativos.
• Hace énfasis en los procesos naturales de aprendizaje.
• Se centra en el alumno y propicia el desarrollo de su autonomíacomo aprendiz.
• Da importancia a las relaciones entre la lengua y el contextosociocultural.
• Responde a la propuesta del MCER para el Aprendizaje, laEnseñanza y la Evaluación de Lenguas.
La serie Dicho y hecho
Desde hace casi 30 años hemos publicado series de libros:
• “Pido la palabra” (1988)
• “Estoy listo” (1994)
• “Así hablamos. Español como lengua extranjera” (2007)
• “Dicho y hecho. Español como lengua extranjera” (2014)
Para fortalecer las acciones educativas de nuestro modelo de enseñanza aprendizajedel español como lengua extranjera, hemos desarrollado materiales educativosresultado de años de experiencia y vocación docente.
Serie “Dicho y hecho. Español como lengua extranjera
ARTE LITERATURAHISTORIA
• 16 cursos complementarios (intensivos)
• 6 semestrales
Diplomado: La Vida Cotidiana en México a
través del arte
• 11 cursos complementarios (intensivos)
• 9 semestrales
• 6 cursos complementarios (intensivos)
• 9 semestrales
Diplomado: Un Recorrido por la historia de México
Diplomado: Grandes Figuras de la Literatura Iberoamericana
Diplomado en Estudios Mexicanos
ACTIVIDADES CULTURALES
• Visitas guiadas (Ciudades y Zonas arqueológicas declaradas Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO, “Pueblos Mágicos”, lugares de interés geoturístico, antropológico, sociológico y artístico)
• Difusión de la cultura (ciclos de conferencias, mesas redondas, presentaciones de libros, conciertos, obras de teatro, eventos de danza y exposiciones)
Curso de Cultura Mexicana en línea (CEPE-Instituto Matías Romero/SRE)
Cursos de Cultura Mexicana
• 2 módulos• Presencial y a distancia• 8 actividades académicas• 272 horas• Convocatorias semestral y
anual• 13 generaciones presencial• 6 generaciones a distancia
• 4 semestres• A distancia• 16 actividades académicas• 488 horas• 61 créditos• Convocatoria anual• 8 generaciones
Formación de Profesores de Español
Certificado de Español como Lengua Adicional
Examen de Español como Lengua Extranjera para el Ámbito Académico
Acreditación de Centros
de Aplicación
Certificación del Español
• Se carecía de un examen con validez y reconocimiento internacional para certificar el dominio de la lengua española.
• En marzo de 2015 se firma el Acuerdo Específico de Colaboración entre el IC, la UNAM y la USAL.
• En septiembre de 2015 se incorpora la empresa Telefónica Educación Digital e inicia el desarrollo de la plataforma informática para la aplicación del SIELE y la estrategia para su comercialización a nivel mundial.
• En marzo de 2016, lanzamiento del SIELE a nivel internacional.
Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española
• Evalúa la comprensión, la expresión y la interacción, contextualizadas en los ámbitospersonal, público, educativo y profesional.
• El examen consta de cuatro pruebas: Comprensión de lectura, Comprensión auditiva,Expresión e interacción escritas y Expresión e interacción orales
• Será de aplicación en línea en centros de examen acreditados.
• Su costo varían por región y país.
SIELE
Prueba Número de reactivos Tareas Duración en
Minutos
Comprensión de lectura 38 5 60Comprensión auditiva 38 6 45Expresión e interacción escritas 2 60
Expresión e interacción orales 5 30
Total 76 18 3 hrs. 15
Año Número de nacionalidades
2007 692008 732009 672010 732011 852012 872013 902014 782015 75
Fuente: Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM, 2015.
Perfil de los estudiantes extranjeros en CEPE CU
Total de nacionalidades 158
3,000
4,000
5,000
6,000
7,000
8,000
9,000
10,000
11,000
12,000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ALU
MN
OS
Total Mexicanos ExtranjerosFuente: Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM, 2015.
Evolución de la matrícula
Perfil de los estudiantes extranjeros
17.7%
2.8%
31.3% 46.2%
2.0%
Fuente: Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM, 2015.
171150
139
115
92
5235 31 26 25
China Japón Corea EE.UU. Alemania Francia Brasil ReinoUnido
Rusia Canadá
Perfil de los estudiantes extranjeros
Nacionalidades más representadas en 2015
Fuente: Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM, 2015.
UNAM-CanadáUNAM-Seattle
UNAM-Los Ángeles
UNAM-Tucson
UNAM-Costa Rica
UNAM-Chicago
UNAM-San Antonio
UNAM-Reino Unido
UNAM-Francia
UNAM-España
UNAM-China
Sedes de la UNAM en el extranjero
Hasta 2011 2012 2013 2014 2015
CU (1921) China España Costa Rica Reino UnidoSan Antonio (1944) Seattle Francia Tucson
Canada (1995)Chicago (2004)
Los Angeles (2005)
