Side 1 af 13

Undervisningsbeskrivelse

Termin Juni 2019

Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted

Uddannelse hhx

Fag og niveau Spansk A

Lærer Tanja Thorbjørnsrød (TT)

Hold spaA318-1

Forløb 1 Introduktion til spansk sprog og kultur (begynderbogsundervisning)

Forløb 2 Los jóvenes españoles

Forløb 3 El cine español - Pedro Almodóvar

Forløb 4 El deporte

Forløb 5 Fiestas (Cirkelforløb)

Forløb 6 Cuentos - Eventyr

Forløb 7 Empresas, cultura comercial y comunicación corporativa

Forløb 8 Vuelta a España (Cirkelforløb)

Forløb 9 Argentina

Forløb 10 Violencia doméstica

Forløb 11 México

Side 2 af 13

Forløb 1

Introduktion til spansk sprog og kultur (begynderbogsundervisning)

Årgang 1G

Indhold Kernestof: Bugge et al, Vidas, Forlag Malling Beck 2006 kap. 1- 20 Supplerende materiale: Diverse sange fra youtube: Maná – Corazón espinado LOVG – Playa LOVG – 20 de enero Me gustas tú La bamba Diverse klip: Flama – sjove indslag hvor der bliver set på latinokultur

Enkelte elever har været på sprogskole i Málaga på 1.G – der være sig flere elever fra den internationale studieretning

Omfang

Ca. 45 moduler

Særlige fokuspunkter

Der er fokuseret på grundlæggende kommunikation om almene temaer som interesser, venner, familie, mad osv. derudover er der præsenteret en række specialtemaer, der er knyttet til specifikke landes kulturforhold. Der er arbejdet ud fra en interkulturel synsvinkel.

• Præsentation af dig selv

• Hverdagsliv

• Smag og behag

• Den spansktalende verden

Væsentligste arbejdsformer

Variende arbejdesformer: Klasseundervisning Par/gruppearbejde Præsentationer Film og lydfiler

Side 3 af 13

Forløb 2 Los Jóvenes Españoles

Årgang 2. g

Indhold Kernestof:

• Malene Teresa Fernández –Serrano, Gente que cuenta, Dan Albertsenm.fl., L&R Uddannelse, 2009 (Tekst + DVD)

• Alejandro de Madrid, La buena vida, Eva Rosenkilde, Gyldendal 2008

• Ricardo, Gente que cuenta, Dan Albertsenm.fl., L&R Uddannelse, 2009 (Tekst + DVD)

• La generación de los mil euros, Nuevos Retratos, Ole Loumann, Gyldendal, 2010

• La identidad contrastada, Ole Mikkelsen, Gyldendal 2013 - Elevoplæg Supplerende materiale:

• Fugo de cerebros, Voces de Protesta – Buscando Camino, Aday Polo Iglesias & Anja Wilkens, Gyldendal, 2013

• La crisis ha generado cinco millones de 'ninis' El Mundo Es http://www.elmundo.es/economia/2015/05/27/55658938268e3e5c068b4570.html Film: På vild veje

Omfang

Ca. 10 moduler

Særlige fokuspunkter

Elever har igennem forløbet tilegnet sig viden omkring de unge spanieres situation. De har med udgangspunkt i deres eget liv lavet interkulturelle komparationer mellem ungdommen i DK og Spanien. Lytte, læse og taleforståelse med henblik på at opnå kommunikative kompetencer.

- Mundtlig præsentation

- Billedbeskrivelser

- Mundtlighed i form af tekstforståelse/lytteforståelse Progression i undervisningen i form af sværhedsgraden øges, samt at opnå perspektivering af kulturelle forskelle/ligheder omkring emnet. Grammatik: Fokus på objektspronomener

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning i form af diskussion/samtaler Virtuelle arbejdsformer, hvor internettet vil være i fokus. Skriftlighed i form af:

- Grammatikøvelser - Oversættelser - Mindmaps etc. - Individuelle fremlæggelser

Side 4 af 13

Forløb 3 El cine español – Pedro Almodóvar

Årgang 1-2 G

Indhold http://www.hola.com/biografias/pedro-almodovar/ Film: La piel que habito, 2011 Volver Supplerende materiale: Egne søgninger på nette om Pedro Almodóvar

Omfang Ca. 5 moduler

Særlige fokuspunkter

Formålet har været at introducere eleverne for en af Spaniens store kulturpersonligheder samt give dem redskaber til at forstå og tolke hans forskellige værker. Der er trænet læseforståelse, mundtlig redegørelse, samtalefærdighed samt lytteforståelse.

Væsentligste arbejdsformer

I undervisningen er anvendt følgende arbejdsformer:

• Lærerstyret klasseundervisning (tavle, overhead og PowerPoint)

• Individuelt arbejde

• Pararbejde

• Gruppearbejde med tekstnære og brede spørgsmål • Gruppefremlæggelser

Side 5 af 13

Forløb 4 El Deporte

Årgang 2. g

Indhold Kernestof: El deporte, Gyldendal: ”El deporte”, s. 7 – 15 + ”Las estrellas”, s. 16 – 26 + ”Hinchas, ultras y barras bravas”, s. 27 – 29, + s. 43 – 44 ”3. Reportaje: puede este niño matar a un toro”, s. 48 – 49 El fútbol es Dios Supplerende stof: Artikel : Når fodbold er en besættelse http://www.kommunikationsforum.dk/Profiler/Profileview/uploads/abd907e5-9186-4206b496-2dde1760e1a3/Fodbold%20og%20Identitet%20-%20Berlingske%20Tidende.pdf Film: Fodbold er Gud – Argentina Film Striben FC Barcelona Confidencial Film striben https://www.youtube.com/watch?v=P3i9JkeqMl0 Corridas de toros https://www.youtube.com/watch?v=XvX6jH68KMI Corridas de toros

Omfang

Ca. 10 moduler

Særlige fokuspunkter

Lytte, læse og taleforståelse med henblik på at opnå kommunikative kompetencer. Dette emne sætter fokus på forskellige aspekter ved sport og sportens betydning i Spanien og Latinamerika gennem tekster, øvelser og opgaver.

- Et specifikt ordforråd, der omhandler ord og udtryk omkring sport.

- Personbeskrivelser, billedbeskrivelser etc.

- Genfortælling, analyse og refleksioner over tekster, billeder mm.

- Grammatik: Personlige pronomener, direkte objekt, indirekte objekt, repetition af grammatik med fokus på adjektiver. - Træne mundtlighed og skriftlighed.

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning i form af diskussion/samtaler Virtuelle arbejdsformer, hvor internettet vil være i fokus. Skriftlighed i form af:

- Grammatikøvelser

- Oversættelser

- Billedbeskrivelser

- Test

Side 6 af 13

Forløb 5 Fiestas (forløbet er kørt ved de diverse højtider)

Indhold El Día de los muertos Kernestof: Tanja Trab og Tine Tholstrup, El día de los muertos 6.2, Por Diós, Systime 2017

Día de Muertos https://www.profedeele.es/actividad/cultura/dia-muertos-mexico/

Supplerende:

http://education.nationalgeographic.com/media/dia-de-los-muertos/ http://kpnet.dk/artikler/kultur/14/0115_dg_mexico_rep_catrina.html https://www.youtube.com/watch?v=GzaZidVrebA https://www.youtube.com/watch?v=-v4-1wFEzM0

Navidades Kernestof: Christensen og Madsen, ¡Fiestas! Forlaget Systime 2007: Las Navidades 61-77

Tanja Trab og Tine Tholstrup, Navidad 4.1, Por Diós, Systime 2017

Supplerende: https://www.profedeele.es/actividad/cultura/la-navidad/ Youtube:

Reyes magos

Misa del Gallo Ande, ande, ande https://www.youtube.com/watch?v=jw07xa9wvSU udtrækning af El Gordo

Semana Santa Kernestof: Christensen og Madsen, ¡Fiestas! Forlaget Systime 2007: Semana Santa 11-20

NRK TV - Påskefeiring i Spania - 18.04.2014, Arnt Stefansen

Tanja Trab og Tine Tholstrup, Semana Santa 4.6, Por Diós, Systime 2017

Supplerende http://www.videoele.com/B2-Semana-santa.html

El matrimonio

Tanja Trab og Tine Tholstrup, Por Diós, Systime 2017

La comunión

Tanja Trab og Tine Tholstrup, Por Diós, Systime 2017

La quinceañera

BBC Culture Documentary – Quinceañera https://www.youtube.com/watch?v=94Itpne_1Ww

15 moduler

Særlige fokuspunkter

Kulturelforståelse af specielt festdage i Spanien

Udvidelse af ordforråd, hvor der snakkes om traditioner og skikke. Emnet har et interkulturelt aspekt, da eleverne foretager komparationer mellem dansk og spansktalende landes festkultur.

Væsentligste arbejdsformer

• Lærerstyret klasseundervisning (Power Point, tavle)

• Individuelt arbejde

• Gruppearbejde

• Oversættelse

• Internetopgaver

Derudover er der lavet skriftlige opgaver, oversættelser mm.

Side 7 af 13

Omfang 16 lektioner / 24 timer

Særlige fokuspunkter

Fagmål: tale et klart og nogenlunde flydende spansk, så de kan redegøre for samt deltage i en samtale eller diskussion om almene emner og kendte problemstillinger inden for kultur, erhverv og samfund. læse ubearbejdede spansksprogede tekster, herunder medietekster, inden for såvel skønlitteratur som sagprosa.

Kernestof: et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation. et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner. historiske, kulturelle og interkulturelle forhold i Spanien og Amerika, der har relevans for de studerede emner.

Væsentligste arbejdsformer

Individuelt arbejde samt par/gruppearbejde Fremlæggelse i grupper og klassen

Forløb 6 Cuentos - Eventyr

Indhold Kernestof: Los tres osos La Lechera: Félix María de Samaniego 1754-1801 El Lobito buen-o, Érasa una vez: José Agustín Goytisolo ‘ El hombrecito vestido de gris, Siete Narradores de Hoy, Fernando Alonso, Marianne Abrahamsen Supplerende: Orfanato: 2007 Director J.A. Bayona, Sergio G. Sánchez (screenplay) – analyse af filmen. https://ordbog.gyldendal.dk/ https://www.verbix.com/languages/spanish.html

Side 8 af 13

Forløb 7 Empresas, cultura comercial y comunicación corporativa

Indhold Kernetekster: Empresas: Presentación de: Inditex, http://www.inditex.com/es/our_group/our_history, historia, CSR, posición del mercado mundial ECOS Agosto 2011, Líder mundial en el mundo de la moda MANGO, http://shop.mango.com/home.faces?state=she_001_ES, historia, CSR, franquicia La cultivada, http://www.lacultivada.com/, empresa pequeña. ECOS Noviembre 2011, Elena Vecino, Empresaria y experta en aceite de oliva Cultura comercial: Dan Albertsen, etal. 2013. Cultura y negocio en España Kulturelle forskelle og ligheder Bestseller, www.bestseller.- com, historia, CSR, mercado mundial Quaderna Vía, Estrella en Navarra

Lene Kirk: Spansk virksomhedskommunikation Kulturforskelle, Spansk virksomhedskommunikation, kap. 1 https://spanskvirksomhed.systime.dk/

ECOS septiembre 2011, México – Cómo negociar con mexicanos

Comunicación corporativa: Introduktion til handelskorrespondance Lene Kirk-Sørensen og Birthe Nielsen, Spansk virksomhedskommunikation, Systime, 2011 https://spanskvirksomhed.systime.dk/

Anny Holm etal., ¡Escribe bien!

Supplerende: Klip med interviews omkring den spansk forretningskult- ur youtube.com -Dan Albertsen, etal. 2013. Cultura y negocio en España-

Bestseller Luna Kulturelle forskelle og ligheder

Supplerende stof: Luna Christofi Ibecosol - Madrid Nielsen & Partners Oticon

Side 9 af 13

Omfang 9 lektioner / 13.5 timer

Særlige fokuspunkter

Fagmål: forstå hovedindholdet i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier. præsentere og redegøre for en kendt problemstilling på et klart mundtligt og nogenlunde flydende spansk. skrive et enkelt og sammenhængende spansk, herunder kortere tekster af erhvervsrelateret karakter, og skriftligt oversætte en enkel dansk tekst til spansk. perspektivere den erhvervede viden om samfunds-, erhvervs- og kulturforhold i spansktalende lande til egne samfunds-, erhvervs- og kulturforhold. benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.

Kernestof: grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik. moderne tekster inden for såvel skønlitteratur som sagprosa. centrale samfunds- og erhvervsmæssige forhold i Spanien og Amerika. spansk virksomhedskultur samt intern og ekstern kommunikation. fagets centrale hjælpemidler.

Væsentligste arbejdsformer

Mundtlig fremlæggelser Skriftlighed med fokus på handelskorrespondance

Side 10 af 13

Forløb 8 Vuelta a España (Cirkelforløb)

Indhold Las Islas Canarias Helle Rex, Tapas Grundbog, Gyldendal 2015, kap 2, Las Islas Canarias

El País Vasco Kernestof: Helle Rex, Tapas Grundb- og, Gyldendal 2015, kap 13, El País Vasco Film: Ocho apellidos Vascos: Emilio Martínez-Lázaro Ocho Apellidos Vascos, L&R Uddannelse 2015, John B Jensen

Andalucía Kernestof: Helle Rex, Tapas Grundb- og, Gyldendal 2015, kap 7, Andalucia Film: Ocho apellidos Vascos: Emilio Martínez-Lázaro Ocho Apellidos Vascos, L&R Uddannelse 2015, John B Jensen

Cataluña Kernestof: Film: Ocho apellidos Catalanes; Emilio Martínez-Lázaro Voces de Berga, kap 7, L&R Uddannelse 2014

Supplerende: https://www.youtube.com/watch?v=JPwod8cAtJA&feature=youtu.be https://www.youtube.com/watch?v=apUdQ3RMB7U

Omfang 17 lektioner / 25.5 timer

Væsentligste arbejdsformer

Pararbejde

Individuelt arbejde

Små præsentationer

CL øvelser

Side 11 af 13

Forløb 9 Argentina

Indhold Dorthe Fredsgaard Svendsen Retratos Argentinos Intro til Argentina Tango Entrevista con Martin Viqueira... side 28 + 29 La presidenta side 95 Zentropa Productions: Eva Mulvad: Kolonien 2007 https://fjernleje.filmstriben.dk/film/2678446800/kolonien Diktatoren der stjal 500 babyer DR2 2014 (Dokumentar) https://www.lanacion.com.ar/1823789-las-abuelas-de-plaza-de-mayo-encontraron-al-nieto-n- 117?fbclid=IwAR2VhOj5bFtgvvSB1ETh5NBtrB_D59PyPTrKgBQGu88mfH0WZ8RM7b3fP8A

Supplerende stof: Intro, historia, idioma, comida La sociedad, la política - antes y ahora El tango – Musik Gyldendal.ordboger.dk

Omfang 8 lektioner / 12 timer

Væsentligste arbejdsformer

Der arbejdes med eksamensgenre til den skriftlige del.

Blogindlæg

Breve/emails

Side 12 af 13

Forløb 10 Violencia doméstica

Indhold Kernestof:

Te doy mis ojos (Take my eyes), (film) Iciar Bollain, Swipe Films

Te doy mis ojos, Britt Lundgreen, Icíar Bollaín, Aliia Luna, Systime,

2010

Udvalgte scener:

o 14 (Tradiciones)

o 19 (El papel tradicional de la mujer española)

o 22 (El papel del hombre y de la mujer, diferencias culturales,

el ciberamor),

o 35 (El amor, la pasión y los celos) Supplerende:

Interkulturel markedskommunikationsmodel, hvor elever foretager en komparativ analyse af hhv danske og spanske informationskampagner vedr. vold mod kvinder

Kampagner – elevernes egen søgning

Omfang 10 lektioner / 15 timer

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning med fokus på mundtlighed i form af dialog/diskussion/samtaler/fremlæggelser Skriftlighed i form af grammatikøvelser, oversættelser, billedbeskrivelser, filmanmeldelse. Lytteøvelser i form af scener fra filmen samt kampagneklip fra youtube.

Side 13 af 13

Forløb 11 México

Indhold Video Frida Kahlo – Movie – Intro til Frida Kahl og Diego Rivera

Sin Nombre (https://fjernleje.filmstriben.dk/film/2829383600/sin-nombre)

Indhold til iBog® México en perspectiva Helena Telling Lund og Marianne Hilm (https://mexico.systime.dk/?id=1) Andre typer af indhold Gyldendal , Ole Mikkelsen og Pablo Riismøller (2016) Capítulo 4, 51-66

Supplerende: Tanja Trab og Tine Tholstrup, El día de los muertos 6.2, Por Diós, Systime 2017

Día de Muertos https://www.profedeele.es/actividad/cultura/dia-muertos-mexico/

Supplerende:

http://education.nationalgeographic.com/media/dia-de-los-muertos/ http://kpnet.dk/artikler/kultur/14/0115_dg_mexico_rep_catrina.html https://www.youtube.com/watch?v=GzaZidVrebA https://www.youtube.com/watch?v=-v4-1wFEzM0

Omfang 9 lektioner / 13.5 timer

Særlige fokuspunkter

Fagmål: forstå hovedindholdet i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier. tale et klart og nogenlunde flydende spansk, så de kan redegøre for samt deltage i en samtale eller diskussion om almene emner og kendte problemstillinger inden for kultur, erhverv og samfund. læse ubearbejdede spansksprogede tekster, herunder medietekster, inden for såvel skønlitteratur som sagprosa. Erhvervsrelaterede tekster inddrages. præsentere og redegøre for en kendt problemstilling på et klart mundtligt og nogenlunde flydende spansk. skrive et enkelt og sammenhængende spansk, herunder kortere tekster af erhvervsrelateret karakter, og skriftligt oversætte en enkel dansk tekst til spansk. analysere og fortolke forskellige teksttyper samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, samfundsmæssige og litterære sammenhænge. perspektivere den erhvervede viden om samfunds-, erhvervs- og kulturforhold i spansktalende lande til egne samfunds-, erhvervs- og kulturforhold. benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.

Kernestof: et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation. et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner. grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik. moderne tekster inden for såvel skønlitteratur som sagprosa. historiske, kulturelle og interkulturelle forhold i Spanien og Amerika, der har relevans for de studerede emner. centrale samfunds- og erhvervsmæssige forhold i Spanien og Amerika. aktuelle forhold i Spanien og Amerika. Der skal indgå spansksproget materiale fra såvel trykte som elektroniske medier. fagets centrale hjælpemidler.

Væsentligste arbejdsformer

Interaktion med Mexicaner – Mexcalli i forbindelse med besøg af micro virksomhed i Billund. Mundtligfremlæggelse med fokus på eksamenstræning Skriftlig fremstilling med fokus op eksamenstræning