Unidad 1 - 7° B 2016

8/17/2019 Unidad 1 - 7° B 2016

1/4

HABILIDADES:Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.

Comparar diversos textos entre sí, considerando suscaracterísticas formales.

Comprender el significado literal de los textos.

Leer fluidamente.

Sintetizar información.

Adecuar sus escritos al tema, propósito y destinatario.

Comunicar ideas de diversa complejidad.

Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.

Profundizar en temas de interés

Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacióncomunicativa.

Compartir experiencias e ideas con otros.

Comprender los mensajes escuchados en diversas instanciascomunicativas.

Emplear un vocabulario adecuado y pertinente.

Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado.

ACTITUDES:Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio,reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogocon otros.

Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobrelas cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas.

Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas,presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de lalibertad, creatividad y dignidad humana

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE:

INDICADORES DEEVALUACIÓN:

ACTIVIDADES: EVALUACIONES:

OA 2 Reflexionar sobre lasdiferentes dimensiones de laexperiencia humana, propia yajena, a partir de la lecturade obras literarias y otrostextos que forman parte denuestras herencias culturales,

abordando los temasestipulados para el curso y lasobras sugeridas para cadauno.

Leen una variedad de textosrelacionados con el tema deestudio.

Relacionan las obras leídascon el tema en estudio.

Sacan conclusiones de laslecturas que son aplicables a

sus propias vidas.

OA 3 Analizar las narracionesleídas para enriquecer sucomprensión, considerando,cuando sea pertinente: - el olos conflictos de la historia - elpapel que juega cadapersonaje en el conflicto ycómo sus acciones afectan aotros personajes - el efecto deciertas acciones en eldesarrollo de la historia -

cuándo habla el narrador ycuándo hablan los personajes- la disposición temporal delos hechos - elementos encomún con otros textos leídosen el año

Explican el o los conflictos deuna narración.

Describen a los personajes yejemplifican su descripción apartir de lo que dicen, haceny lo que se dice de ellos.

Describen cuáles son lasconsecuencias de lasacciones de un personaje.

Distinguen qué partes deltexto están contadas por el

narrador y cuáles por lospersonajes.

Comparan, a través deejemplos, personajes de dosobras leídas.

Comparan lo que setransmite sobre un mismotema en dos textos distintos.

OA 7 Formular unainterpretación de los textosliterarios, considerando: - suexperiencia personal y susconocimientos - un dilemapresentado en el texto y su

postura personal acerca delmismo - la relación de la obracon la visión de mundo y elcontexto histórico en el quese ambienta y/o en el que fuecreada

Plantean su postura frente aun dilema o situaciónproblemática que se proponeen el texto y fundamentancon ejemplos del mismo.

Explican algún aspecto de la

obra considerando elmomento histórico en el quese ambienta o fue creada.

OA 11 Aplicar estrategias decomprensión de acuerdo consus propósitos de lectura: -analizar los distintos tipos derelaciones que establecen las

Identifican el párrafo ofragmento del texto que lesproduce dificultades paracomprender.

Lectura comprensiva detextos literarios

Lectura comprensiva detextos no literarios

Escribir narraciones breves

Relatar oralmente

Escribir un artículo de

opinión

Evaluación Sumativa Unidad

Rúbrica Ev. TextosNarrativos

Rúbrica Ev. Relato Oral

Rúbrica Ev. Artículo deOpinión

1 de4

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD

Establecimiento: ESCUELA RURAL LA AGUADAProfesor: JesúsCurso: 7º Básico AAsignatura: Lengua y literatura

UNIDAD: Unidad 1: El héroe endistintas épocas

Cantidad Horas:39N° Clases: 20

Inicio: 21/03/2016Termino: 06/05/2016

©2015 Tokin, Lirmi SPA. www.planificaenlinea.com

8/17/2019 Unidad 1 - 7° B 2016

2/4

texto escrito (en textosmultimodales) - identificar loselementos del texto quedificultan la comprensión(pérdida de los referentes,vocabulario desconocido,inconsistencias entre lainformación del texto y lospropios conocimientos) ybuscar soluciones

OA 14 Escribir, con elpropósito de persuadir, textosbreves de diversos géneros(por ejemplo, cartas aldirector, editoriales, críticas

literarias, etc.), caracterizadospor: - la presentación de unaafirmación referida a temascontingentes o literarios - lapresencia de evidencias einformación pertinente - lamantención de la coherenciatemática

Escriben textos de diversosgéneros con el fin depersuadir al lector respectode algún tema.

Mencionan su postura frente

al tema, al principio deltexto.

Usan evidencias einformación que se relacionadirectamente con losargumentos empleados.

Fundamentan su postura,usando ejemplos de un texto(literario o no literario), casosde la vida cotidiana,conocimientos previos sobreel tema, etc.

Escriben textos en que cadauna de las oracionescontribuye al desarrollo de la

idea central del párrafo.

OA 8 Analizar y evaluartextos con finalidadargumentativa comocolumnas de opinión, cartas ydiscursos, considerando: - lapostura del autor y losargumentos e informaciónque la sostienen - ladiferencia entre hecho yopinión - su postura personalfrente a lo leído y argumentosque la sustentan

Explican cuál es la posturadel autor y qué argumentosutiliza para respaldarla.

Para cada argumento de untexto, establecen si es unhecho o una opinión.

OA 15 Planificar, escribir,

revisar, reescribir y editar sustextos en función delcontexto, el destinatario y elpropósito: - recopilandoinformación e ideas yorganizándolas antes deescribir - incorporandoinformación pertinente -asegurando la coherencia y lacohesión del texto - cuidandola organización a niveloracional y textual

Organizan sus ideas e

información en torno adiferentes categorías otemas, usando organizadoresgráficos o esquemas.

Revisan la puntuación paraque el texto sea coherente.

Emplean la estructura delgénero que han seleccionado

OA 21 Dialogarconstructivamente paradebatir o explorar ideas: -

manteniendo el foco -demostrando comprensión delo dicho por el interlocutor -fundamentando su postura demanera pertinente -formulando preguntas ocomentarios que estimulen ohagan avanzar la discusión oprofundicen un aspecto deltema - negociando acuerdoscon los interlocutores -considerando al interlocutor

Contestan a otros siguiendoel tema que se desarrolla.

Mencionan información que

ha sido dicha por otros antesde complementarla orefutarla.

Fundamentan susaseveraciones con ejemplosde textos u otra informaciónrelevante.

2 de4







Cantidad Horas: 39N° Clases: 20

Inicio: 21/03/2016Termino: 06/05/2016


8/17/2019 Unidad 1 - 7° B 2016

3/4

para la toma de turnos

OA 19 Escribir correctamentepara facilitar la comprensiónal lector: - aplicando todas lasreglas de ortografía literal yacentual - verificando laescritura de las palabras cuyaortografía no está sujeta areglas - usandocorrectamente punto, coma,raya y dos puntos.

Corrigen la puntuación de lostextos propios y de suscompañeros para asegurar lacoherencia.

Mejoran los textos queescriben, corrigiendo erroresde ortografía

OA 9 Analizar y evaluartextos de los medios decomunicación, como noticias,reportajes, cartas al director,

textos publicitarios o de lasredes sociales, considerando:- los propósitos explícitos eimplícitos del texto - unadistinción entre los hechos ylas opiniones expresados -presencia de estereotipos yprejuicios - el análisis einterpretación de imágenes,gráficos, tablas, mapas odiagramas, y su relación conel texto en el que estáninsertos - los efectos quepuede tener la informacióndivulgada en los hombres olas mujeres aludidos en eltexto

Identifican cuáles son lospropósitos que un autor haceexplícitos en un texto.

Mencionan cuáles son los

propósitos implícitos de untexto, argumentando a partirde elementos del mismo.

Explican por qué unainformación presente en eltexto corresponde a unhecho o una opinión.

OA 12 Expresarse en formacreativa por medio de laescritura de textos dediversos géneros (porejemplo, cuentos, crónicas,diarios de vida, cartas,poemas, etc.), escogiendolibremente: - el tema - elgénero - el destinatario

Escriben cuentos.

Escriben textos paratransformar o continuar unahistoria leída conanterioridad.

OA 22 Expresarse frente auna audiencia de maneraclara y adecuada a lasituación, para comunicar

temas de su interés: -presentando informaciónfidedigna y que denota unainvestigación previa -siguiendo una progresióntemática clara - dandoejemplos y explicandoalgunos términos o conceptosclave para la comprensión dela información - usando unvocabulario variado y precisoy evitando el uso demuletillas - usando materialvisual que apoye lo dicho y serelacione directamente con loque se explica

Organizan su presentaciónordenando los temas demanera que ayuden acumplir el propósito

comunicativo.

OA 23 Usar conscientementelos elementos que influyen yconfiguran los textos orales: -comparando textos orales yescritos para establecer lasdiferencias, considerando elcontexto y el destinatario -demostrando dominio de losdistintos registros yempleándolosadecuadamente según la

Emplean un volumen,velocidad y dicciónadecuados para que elinterlocutor pueda escucharbien.

3 de4








Inicio: 21/03/2016Termino: 06/05/2016


8/17/2019 Unidad 1 - 7° B 2016

4/4

situación - utilizando

estrategias que permitencuidar la relación con el otro,especialmente al mostrardesacuerdo - utilizando unvolumen, una velocidad y unadicción adecuados alpropósito y a la situación

OA 24 Realizarinvestigaciones sobrediversos temas paracomplementar sus lecturas oresponder interrogantesrelacionadas con el lenguaje yla literatura: - delimitando eltema de investigación -

utilizando los principalessistemas de búsqueda detextos en la biblioteca einternet - usando losorganizadores y la estructuratextual para encontrarinformación de maneraeficiente - evaluando si lostextos entregan suficienteinformación para responderuna determinada pregunta ocumplir un propósito -organizando en categorías lainformación encontrada en lasfuentes investigadas -

registrando la informaciónbibliográfica de las fuentesconsultadas - elaborando untexto oral o escrito bienestructurado que comuniquesus hallazgos

Usan palabras clave paraencontrar información eninternet.

Buscan más fuentes cuandono han recopilado suficienteinformación o la informaciónencontrada no aporta a sutema investigación.

OA 10 Leer y comprendertextos no literarios paracontextualizar ycomplementar las lecturasliterarias realizadas en clases.

Explican cómo la informaciónrecopilada contribuye a lacomprensión de algúnaspecto de una obra literarialeída.

OA 13 Escribir, con elpropósito de explicar untema, textos de diversos

géneros (por ejemplo,artículos, informes,reportajes, etc.),caracterizados por: - unapresentación clara del tema -la presencia de informaciónde distintas fuentes - lainclusión de hechos,descripciones, ejemplos oexplicaciones que desarrollenel tema - una progresióntemática clara, con especialatención al empleo derecursos anafóricos - el usode imágenes u otros recursos

gráficos pertinentes - uncierre coherente con lascaracterísticas del género - eluso de referencias según unformato previamenteacordado

Escriben un texto en el quetodas las ideas se relacionancon el tema sobre el que se

expone.

4 de4








Inicio: 21/03/2016Termino: 06/05/2016


Documents

Unidad 1 - 7° B 2016